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八年级科学期末专题复习：声
一、选择题
1．小科通过微信公众号“胜哥课程”学习了声学，下列说法中正确的是 (　　)
A．只要物体振动，就一定能听到声音
B．固体、液体、气体都能传播声音
C．在月球上也可以直接用口语交谈
D．声音在固体、液体中比在空气中传播得慢些
2．关于声现象，下列说法正确的是 （　　）
A．在公共场所交谈要轻声，是指要控制声音的音调
B．弹奏吉他时按压弦的不同位置，是为了改变声音的响度
C．人们能辨别不同乐器发出的声音，是因为它们的音色不同
D．用超声波清洗精密机械，是利用声波传递信息
3．随着社会经济的发展，多款智能机器人已进入人们的生活，当幼教机器人和小朋友比赛背唐诗时，下列有关说法正确的是(　　)
A．机器人的声音是由振动产生的
B．依据响度不同区分机器人和小朋友的声音
C．机器人的声音可以在真空中传
D．机器人的声音在空气中的传播速度是3×108 m/s
4．舞板凳龙是我国民间的一种民俗娱乐活动，舞板凳龙过程中，往往用敲锣和击鼓来助兴，下列说法正确的是(　　)，
A．人们能区分锣声和鼓声，主要是它们的音色不同
B．越用力敲击锣面，锣面振动幅度会越大，发出声音的音调越高
C．锣鼓声响起时远近不同的观众都能听到，说明声音传播不需要时间
D．围观的一些小孩捂住耳朵，是为了在传播过程中减弱噪声
5．制作短视频时，利用AI配音可以大大提高视频的质量和吸引力，让观众沉醉其中。只要作者输入文本，AI配音就能够惟妙惟肖地模仿某个明星的声音生成音频，这其实是模仿该明星声音的（　　）
A．音调 B．频率 C．音色 D．响度
6．“胜哥”按住正在发声的鼓面，鼓声消失了，原因是手（ ）
A．使鼓面停止了振动 B．吸收了声波
C．改变了鼓面的振动频率 D．把声音反射回去了
7．如图所示，四个声现象中，可以用相同的声学知识解释的是（　　）
A．甲和乙 B．乙和丁 C．丙和丁 D．甲和丙
8．如图为浙江研发的新型盲人智能终端设备，盲人借助AI智能眼镜可语音交互，识别红绿灯、斑马线等。下列相关说法正确的是
A．智能眼镜发出的声音以超声波的形式传递到人耳处
B．盲人接受设备语音提示信号的感受器是鼓膜
C．中耳包含耳蜗，能将声音信号转化为神经冲动
D．若听觉神经受损，盲人可能无法感知设备语音提示的信号
9．如图所示是一首歌的部分曲谱，曲谱中的数字反映了声音三要素中的(　　)
A．响度 B．音调 C．音色 D．振幅·
10．关于声现象的描述，下列说法中不正确的是（　　）
A．图甲中，钢尺伸出桌边的长度越长，拨动时发出声音的音调越低
B．图乙中，逐渐抽出真空罩内的空气，听到闹钟铃声逐渐变小
C．用图丙装置可以证明声音的响度与物体振动的幅度有关
D．图丁中，开启倒车雷达，可利用次声波回声定位
11．如图所示，为甲、乙乐器发声的波形图，下列说法正确的是（　　）
A．音色相同 B．音调相同
C．响度相同 D．音色、响度、音调均不同
12．下图所示是声波的四种波形图，下列说法正确的是（　　）
A．甲、乙的音调和响度相同 B．甲、丙的音调和音色相同
C．乙、丁的音调和音色相同 D．丙、丁的音调和响度相同
13．如图所示为甲、乙、丙三支乐器在同一示波器同一设置下显示的波形图，根据波形图，下列说法中正确的是（　　）
A．甲、乙乐器的响度相同，音色相同
B．乙乐器的响度比丙乐器的响度大
C．乙、丙乐器的音调相同，音色不同
D．甲、丙乐器的音调、响度、音色均不同
14．如图所示曾侯乙编钟是我国古代的一种打击乐器，编钟按钟体大小依次悬挂，可以演奏出美妙的乐曲。下列关于编钟的说法，正确的是 （　　）
A．钟体大小不同，是为了改变声音的音色
B．编钟钟体越小，发出声音的音调越高
C．编钟钟体越大，发出声音的响度越大
D．编钟正在发声时，编钟不一定在振动
二、填空题
15．近年来被称为“水上大熊猫”的中华白海豚得到了有效保护。海豚发声频率范围非常大，当海豚发出 22000Hz 的声音时，人耳不能听到这种声音。它在 15℃空气中的传播速度为 340m/s，当温度升高时，传播速度　 　(选填“增大”或“减小”或“不变”)；为了不惊扰海豚，所有经过的轮船禁止鸣笛，这是在　 　减弱噪声。
16．小霖与小楷晚上去吃烧烤，吃烧烤的同时店家提供了点歌的服务。
（1）音响发出声波引起鼓膜振动，经听小骨传到内耳，　 　内有听觉感受器，可接受刺激产生神经冲动，最终都将信息传递至　 　才形成听觉。
（2）在品尝美食时，人能够感受到酸、甜、苦、　 　等多种味道，吃完烧烤后，自己闻不到身上烧烤的味道，但其他没吃烧烤的人可以闻到，是因为嗅觉具有　 　。
（3）回家路上小楷发现社区贴有禁止鸣笛的告示，这属于在　 　(选填“人耳处”、“声源处”或“传播过程中”)减弱噪声。
17．口琴是用嘴吹或吸气，使金属簧片振动发声的多簧片乐器，是一种自由簧气鸣乐器，它有上下两排小方格孔，装有多组自由振动的簧片，气流 强迫通过时，灵活的金属舌簧振动发声，来回移动，吹吸不同的孔时可以发出不同音调的声音。如图所示是将口琴拆开后其内部的琴芯结构，在琴芯的气孔边分布着长短、厚薄都不同的一排铜片，A区的较薄、较短，而C区的较长、较厚。
（1）在同一孔处用不同的力度吹琴时，发生变化的是声音的 　 　 (选填“音调”“响度”或“音色”)。
（2）较厚、较长的铜片发声时振动要比较薄、较短的铜片振动　 　(选填“快”或“慢)，图中低音区为　 　区。
18．小叶等同学在 “探究声音是怎样产生的”实验中，将系在细线上的乒乓球靠近音叉。
（1）当用小槌敲击音叉时，在听到声音的同时，观察到乒乓球被弹起。通过实验现象得出的结论是　 　
（2）乒乓球在实验中起到的作用是　 　
19．如图所示，根据对声音的传播及特性的学习，完成以下填空。
（1）如图1所示，通过水波来研究声波，这种研究问题的方法是____(填字母)；
A．推理法 B．类比法 C．控制变量法 D．转换法
（2）如图2所示敲打右侧音叉，发现左侧音叉与它接触的乒乓球被弹起，此现象说明　 　；
（3）如图 3 示，甲、乙、丙、丁四个相同的瓶子里装入了不同量的水，用用棒敲击瓶子时，则发出声音音调从高到低依次是　 　；
20．古琴演奏家在演奏名曲《高山流水》时左、右手相互配合，左手按弦取音，右手弹弦出音。琴声是由琴弦的　 　产生的；弹奏时左手按压琴弦的不同位置，这是为了改变琴弦发出声音的　 　（填“音调”“音色”或“响度”）。
21．声现象与我们的生活关系密切，请根据所学知识，回答下列问题：
（1）医生利用　 　波扫描可以得到人体内部各器官的图像，以获得人体内部病变的准确信息，确诊病情；
（2）在飞机起飞和降落时，乘客应将口微微张开，目的是使　 　内外的气压平衡，避免受损；
（3）一处建筑工地，开工时声音震耳欲聋，这里的“震耳欲聋”指的是声音的　 　很大。
（4）为了减小车辆产生的噪声对高速公路两侧居民的干扰，通常在高速公路两侧立有一定高度的隔音板（如图所示）。立隔音板是为了在　 　减弱噪声。
22．小红自己制作了一个哨子，在筷子上缠一些棉花，做成一个活塞。用水蘸湿棉花后插入两端开口的塑料管，吹管的上端，可以发出悦耳的哨声，如图甲所示。
（1）这哨声是由管内的　 　振动而产生的。上下推拉活塞，可以改变声音的　 　(选填“音调”、“响度”或“音色”)。
（2）如图乙所示，、A、B、C图活塞在管中不同位置时，用嘴吹管的上端能分别吹出“dou(1)”、“ruai(2)”、“mi(3)”三个音阶(音调逐渐升高)，则dou(1)这个音阶与　 　图位置对应。
23．为了解社区噪音情况，小宇用噪音监测仪记录了四个不同来源的声音波形，如甲、乙、丙和丁图所示。
（1）根据波形图可判断，波形图乙和丙显示的　 　相同，　 　(选填甲、乙或丙)响度最小。
（2）波形图丁杂乱无章，令人烦躁。小宇发现社区贴有禁止鸣笛的告示，这属于在　 　减弱噪声。
24．铃铃居住的小区里的一些居民，经常会在小区内的小广场上伴随着震耳欲聋的音乐声跳广场舞。这里的“震耳欲聋”是形容声音的　 　(选填“响度大”“音调高”或“音色美”)。
为了免受音乐声的影响，铃铃和跳广场舞的居民协商后，播放音乐的声音小了很多，这是通过在　 　(选填“声源处”“传播过程中”或“人耳处”)减弱噪声。如图甲、乙所示是同一示波器显示的两列声波的波形图，其中属于噪声的是　 　(选填“甲”或“乙”)。
三、实验与探究题
25．通过视频号“胜哥课程”观看了《声音的产生和传播》视频后，同学们做了以下实验，请根据要求回答问题。
（1）小华同学将一只通电的小电铃放在连通了抽气机的玻璃罩内，如图甲所示。用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出，铃声逐渐变轻，最后听不到。由此得出实验结论是　 　 。
（2）小丽等同学利用如图乙所示的实验装置进行探究，将系在细线上的乒乓球靠近音叉。
a.当小丽同学用小锤敲击音叉的时候，既能听到音叉发出的声音，又能观察到乒乓球被弹起跳动。由此得到的结论是：　 　 。
b.乒乓球在本实验中的所起的作用是　 　 。
c.在实验操作过程中，小丽同学采用：先将音叉离开乒乓球一定距离敲击音叉，然后再靠近乒乓球，观察现象；小刚同学采用：先将音叉贴近乒乓球，然后再敲击音叉，观察现象。你认为哪个同学的操作合理并说明理由　 　 。
26．小科制作了一个简易竹筒鼓，如图所示，来探究声音的产生和传播原理。
制作步骤：
a.用竹筒作为鼓体，选择一端作为鼓面。
b.将塑料薄膜覆盖在竹筒的鼓面端口，并用胶带固定。
c.将两条橡皮筋分别沿竹筒的长轴方向拉紧，使塑料薄膜保持紧张状态。
d.使用小木棒作为鼓槌，击打鼓面，探究声音的产生与传播。
（1）声音产生与传播原理：
项目 原理描述
声音的产生
　 　
声音的传播 塑料薄膜产生的声音通过空气这种介质进行传播。
（2）小科先后用不同的力度击打竹筒鼓，发现鼓发出的声音大小不同，请解释原因。　 　
（3）用手按住正在发声的鼓面，声音会马上停止，在防止噪声的措施中，与该操作原理相同的是____。
A．放鞭炮时用手捂住耳 B．城市街道禁止鸣笛
C．道路上设置隔声板 D．上课时关闭教室门窗
27．小红同学参加“校园之声——自制乐器”工程实践活动，下表为乐器设计方案自评表；
评价内容 乐器设计方案自评表(部分内容) 得分
3 分 2 分 1 分
团队合作 小组分工明确，每个成员都清楚自己的任务，主动与组员沟通交流 　 小组分工不明确，只有一二名成员在指挥或者做事情，未按要求进行小组合作学习 　
方案设计 方案设计符合以下标准中的2条：1.能够清楚地解释乐器的发声原理；2.清楚地介绍如何发出不同的音调。 方案设计符合以下标准中的1条：1.能够清楚地解释乐器的发声原理；2.清楚地介绍如何发出不同的音调。 方案设计符合以下标准中的0条：1.能够清楚地解释乐器的发声原理；2.清楚地介绍如何发出不同的音调。 　
（1）知识储备：声音是由物体的　 　产生的。
（2）产品改进：小红在自制二胡时，将琴弦由铜丝改为同规格的钢丝，从而改变了声音三个特性中的　 　。
（3）量表设计：请制定“团队合作”得2分的标准：　 　。
（4）项目评价：某小组设计了一个笛子形状的乐器，在方案设计中这样写到：从一端吹气，使笛中空气柱振动，发出声音，且可以通过按不同位置气孔来改变振动空气柱长短的方式来改变音调。结合自评表，此方案设计应评　 　分。
28．为探究声音的反射与吸收特点，小科同学进行实验研究。
（1）在玻璃圆筒内垫上一层棉花，棉花上放一块机械表，耳朵靠近玻璃圆筒口正上方10cm处，能清晰地听见表声，表声是通过　 　传播的。当耳朵水平移动离开玻璃圆筒口一段距离后，如图甲所示位置，恰好听不见表声。
（2）在玻璃圆筒口正上方10cm处安放一块平面镜，调整平面镜的角度直到眼睛能从镜面里看到表，如图(乙)所示，则∠AOB是该光路的　 　(填“入射角”或“反射角”)。此时耳朵又能清晰地听见表声了，说明声音　 　(填“能”或“不能”)像光一样反射。
（3）用海绵板代替平面镜，听见的声音明显减弱，说明海绵板吸收声音的能力　 　于玻璃板。(填“强”或“弱”)
四、综合题
29．声呐是利用超声波探测海底地形的仪器，一艘科考船在经过某海域水平面等间距的A、B、C、D、E 五个位置时，向海底定向发射超声波，测得回收信号的时间分别为0.30 s、0.16 s、0.30s、0.14s、0.30s。则：
（1）下列选项中，接近该海域海底的大致形状的是____(填字母)。
A． B．
C． D．
（2）超声波可以探测海底地形，说明声音可以传递　 　。
（3）已知超声波在海洋中的传播速度为1500 m/s，请列式计算A 位置海底的深度。
30．如图为一声速测量仪器的使用说明书和实验装置图，阅读并回答。
使用说明书（1）实验装置如图所示，甲、乙是声信号采集器。（2）复位后用棒槌敲打铜铃，声音被甲、乙接收。（3）液晶屏显示甲、乙接收到信号的时间差，单位为ms(1 ms＝10-3 s)。
（1）若把铜铃放在甲、乙的中点，则液晶显示屏的示数为　 　。
（2）一同学将铜铃放到甲的左边，并使甲、乙在一条直线上，则铜铃离甲越远，液晶显示屏的数值　 　（填“变大”“变小”或“不变”）。
（3）一同学想验证声速与气体温度的关系，把铜铃固定放在甲的左边，并使甲、乙在一条直线上，然后在甲、乙之间加温，发现液晶显示屏的数值变小，则声速随气体温度的增大而　 　（填“变大”“变小”或“不变”）。
答案解析部分
1．【答案】B
2．【答案】C
3．【答案】A
4．【答案】A
5．【答案】C
6．【答案】A
7．【答案】D
8．【答案】D
9．【答案】B
10．【答案】D
11．【答案】B
12．【答案】D
13．【答案】B
14．【答案】D
15．【答案】增大；声源处
16．【答案】（1）耳蜗；大脑
（2）咸(鲜)；适应性
（3）声源处
17．【答案】（1）响度
（2）慢；C
18．【答案】（1）声音是由物体的振动产生的
（2）将微小的振动放大
19．【答案】（1）B
（2）声音能够通过空气传播、声波能传递能量等
（3）丙、乙、甲、丁
20．【答案】振动；音调
21．【答案】（1）超声
（2）鼓膜
（3）响度
（4）传播过程
22．【答案】（1）空气柱；音调
（2）②
23．【答案】（1）响度；甲
（2）声源处
24．【答案】响度；声源处；乙
25．【答案】（1）声音的传播需要介质
（2）声音是由物体振动产生的；将音叉的微小振动放大，便于观察；小丽的操作更合理，因为小刚的做法不清楚音叉振动是否使乒乓球跳动
26．【答案】（1）塑料薄膜振动时产生声音
（2）用不同的力度击打竹筒鼓， 塑料薄膜振动幅度不同
（3）B
27．【答案】（1）振动
（2）音色
（3）小组分工较明确，但有个别成员不清楚自己的任务；组员间沟通较少，不够积极主动(合理即可)
（4）3
28．【答案】（1）空气
（2）入射角；能
（3）强
29．【答案】（1）A
（2）信息
（3）A 位置海底的深度。
30．【答案】（1）0
（2）不变
（3）变大
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八年级科学期末专题复习：声
一、选择题
1．小科通过微信公众号“胜哥课程”学习了声学，下列说法中正确的是 (　　)
A．只要物体振动，就一定能听到声音
B．固体、液体、气体都能传播声音
C．在月球上也可以直接用口语交谈
D．声音在固体、液体中比在空气中传播得慢些
【答案】B
【知识点】声音传播的条件；声音产生的条件
【解析】【分析】声音的传播需要介质，在不同介质、不同温度下声音传播的速度不同。
【解答】A、声音的产生：声音是由物体振动产生的，但听到声音需要满足以下条件：有传播声音的介质（如空气、水、固体等）；声音的频率在人的听觉范围内（20 Hz ~ 20，000 Hz）；声音的响度足够大（超过听觉阈值），故A错误；
B、声音需要介质传播，固体、液体、气体都是常见的介质，故B正确；
C、月球是真空环境，没有空气或其他介质传播声音，声音无法在真空中传播，因此无法直接用口语交谈，故C错误；
D、声音在不同介质中的传播速度：固体 > 液体 > 气体，故D错误。
故答案为：B。
2．关于声现象，下列说法正确的是 （　　）
A．在公共场所交谈要轻声，是指要控制声音的音调
B．弹奏吉他时按压弦的不同位置，是为了改变声音的响度
C．人们能辨别不同乐器发出的声音，是因为它们的音色不同
D．用超声波清洗精密机械，是利用声波传递信息
【答案】C
【知识点】超声波与次声波；音调及其与频率的关系；响度及其与振幅的关系；音调、响度与音色的辨别
【解析】【分析】 声音的三个特性：音调、响度和音色，音调指声音的高低；响度指声音的大小；通过音色能辨别不同的发声体；
声音既可以传递信息，又可以传递能量。
【解答】 A.公共场所交谈要轻声是改变声音的大小，是在改变声音的响度，故A错误；
B.弹奏吉他时按压弦的不同位置，改变了弦的振动频率，改变声音的音调，故B错误；
C.人们能辨别不同乐器发出的声音，是因为它们的音色不同，故C正确；
D.用超声波清洗精密机械利用声音传递能量，故D错误；
故答案为C。
3．随着社会经济的发展，多款智能机器人已进入人们的生活，当幼教机器人和小朋友比赛背唐诗时，下列有关说法正确的是(　　)
A．机器人的声音是由振动产生的
B．依据响度不同区分机器人和小朋友的声音
C．机器人的声音可以在真空中传
D．机器人的声音在空气中的传播速度是3×108 m/s
【答案】A
【知识点】声音产生的条件；响度、音调与声源振动的关系；声音传播的方式
【解析】【分析】 （1）声音由物体的振动产生；
（2）声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性；
（3）声音的传播靠介质；固体、液体、气体都可作为传播声音的介质；声音在空气中的传播速度是340m/s；真空不能传声。
【解答】 A.机器人的声音是由振动产生；故A正确；
B.区分机器人和小朋友的声音主要是因为他们的音色不同；故B错误；
C.声音的传播靠介质；故机器人的声音不能在真空中传播；故C错误；
D.机器人的声音在空气中传播速度是340m/s；故D错误；
故答案为A。
4．舞板凳龙是我国民间的一种民俗娱乐活动，舞板凳龙过程中，往往用敲锣和击鼓来助兴，下列说法正确的是(　　)，
A．人们能区分锣声和鼓声，主要是它们的音色不同
B．越用力敲击锣面，锣面振动幅度会越大，发出声音的音调越高
C．锣鼓声响起时远近不同的观众都能听到，说明声音传播不需要时间
D．围观的一些小孩捂住耳朵，是为了在传播过程中减弱噪声
【答案】A
【知识点】声音传播的条件；声音传播的方式
【解析】【分析】（1）声音的特性：
声音的特性包括音调、响度、音色。音色是不同发声体特有的品质，人们区分不同声音（如锣声和鼓声）主要依靠音色；响度由振动幅度决定，振动幅度越大，响度越大；音调由振动频率决定，与幅度无关。
（2）声音的传播与噪声控制：
声音的传播需要介质，且传播过程需要时间；减弱噪声的途径有在声源处、传播过程中、人耳处，捂住耳朵是在人耳处减弱噪声。
【解答】A、人们能区分锣声和鼓声，是因为锣和鼓的发声体不同，音色不同，该描述正确，故该选项正确。
B、用力敲击锣面，振动幅度越大，发出声音的响度越大（而非音调越高），音调由振动频率决定，故该选项错误。
C、声音的传播需要时间，只是传播速度快，人感觉不明显，并非不需要时间，故该选项错误。
D、小孩捂住耳朵，是在人耳处减弱噪声（而非传播过程中），故该选项错误。
故答案为：A。
5．制作短视频时，利用AI配音可以大大提高视频的质量和吸引力，让观众沉醉其中。只要作者输入文本，AI配音就能够惟妙惟肖地模仿某个明星的声音生成音频，这其实是模仿该明星声音的（　　）
A．音调 B．频率 C．音色 D．响度
【答案】C
【知识点】音色；音调、响度与音色的辨别
【解析】【分析】 音调指的是声音的高低，由物体的振动频率决定。响度指的是声音的强弱，与物体的振动振幅有关。 音色是声音的特有品质。频率是声音振动的快慢，决定音调的高低。
【解答】题目是“模仿某个明星的声音”，这是模仿声音的音色。
故答案为C。
6．“胜哥”按住正在发声的鼓面，鼓声消失了，原因是手（ ）
A．使鼓面停止了振动 B．吸收了声波
C．改变了鼓面的振动频率 D．把声音反射回去了
【答案】A
【知识点】声音产生的条件
【解析】【分析】（1）声音的产生原理：声音是由物体的振动产生的，当物体停止振动时，发声也会停止。
（2）不同选项的原理分析：手按住鼓面时，直接影响的是鼓面的振动状态，而非声波的传播、振动频率的改变或声音的反射。
【解答】A、声音是由物体振动产生的，鼓手按住正在发声的鼓面，使鼓面停止了振动，振动停止则发声停止，所以鼓声消失，该选项符合声音产生的原理，故该选项正确。
B、手按住鼓面是阻止了鼓面振动，并非吸收声波，声波的吸收通常由隔音材料等实现，手无法吸收声波来消除鼓声，故该选项错误。
C、改变鼓面振动频率会使声音的音调发生变化，而不是让鼓声消失，按住鼓面是直接停止振动，不是改变频率，故该选项错误。
D、手按住鼓面是阻断了鼓面的振动，不是将声音反射回去，反射声音不会使鼓声消失（反射的声音仍会传播），故该选项错误。
故答案为：A。
7．如图所示，四个声现象中，可以用相同的声学知识解释的是（　　）
A．甲和乙 B．乙和丁 C．丙和丁 D．甲和丙
【答案】D
【知识点】声音传播的条件；声音产生的条件；声音传播的方式
【解析】【分析】声音的产生 ：物体振动发声，振动停止声音就停，但已发出的声音还会继续传播。
声音的传播 ：需要介质（固体、液体、气体），真空不能传声。速度一般固体 > 液体 > 气体，比如15℃空气中是340m/s。
分析图中现象，图甲表示太空中宇航员需要用无线电交谈是因为声音的传播需要介质，声音在真空中无法传播；图乙用发声的音叉接触水面时，水面水花四溅说明物体振动发声；图丙听不到真空罩中的电铃声说明声音在真空中无法传播；图丁中蝙蝠用超声波探测飞行说明声音可以传递信息。
【解答】A.甲可以用声音在真空中无法传播解释，乙用物体振动发声解释，解释的知识点不同，故选项A错误；
B.乙用物体振动发声解释，丁用声音可以传递信息解释，解释的知识点不同，故选项B错误；
C.丙可以用声音在真空中无法传播解释，丁用声音可以传递信息解释，解释的知识点不同，故选项C错误；
D.甲和丙都可以用声音在真空中无法传播解释，故选项D正确。
故答案为：D。
8．如图为浙江研发的新型盲人智能终端设备，盲人借助AI智能眼镜可语音交互，识别红绿灯、斑马线等。下列相关说法正确的是
A．智能眼镜发出的声音以超声波的形式传递到人耳处
B．盲人接受设备语音提示信号的感受器是鼓膜
C．中耳包含耳蜗，能将声音信号转化为神经冲动
D．若听觉神经受损，盲人可能无法感知设备语音提示的信号
【答案】D
【知识点】耳的结构与听觉的形成；超声波与次声波
【解析】【分析】 超声波是指频率高于20000赫兹的声波，次声波是频率低于20赫兹的声波，人耳均无法直接听到。
【解答】A、超声波人类不能听到，故A错误；
B、感受器是指能接受刺激并转化为神经冲动的结构，听觉感受器是耳蜗内的毛细胞，而非鼓膜，故B错误；
C、中耳的结构包括鼓膜、听小骨（锤骨、砧骨、镫骨），功能是传导声波。耳蜗属于内耳，其内的毛细胞能将声波振动转化为神经冲动，故C错误；
D、听觉神经（听神经）负责将耳蜗产生的神经冲动传递到大脑听觉中枢。若听觉神经受损，即使耳蜗功能正常，信号也无法传递到大脑，导致无法感知声音，故D正确。
故答案为：D。
9．如图所示是一首歌的部分曲谱，曲谱中的数字反映了声音三要素中的(　　)
A．响度 B．音调 C．音色 D．振幅·
【答案】B
【知识点】音调、响度与音色的辨别
【解析】【分析】 响度：响度是指声音的强弱，由振幅决定，与曲谱中的数字无关； 音调：音调是指声音的高低，由频率决定，曲谱中的数字表示不同的音高，即不同的音调 ； 音色：音色是由发声体的材料和结构决定的，与曲谱中的数字无关 。
【解答】 声音的三要素：响度、音调和音色。曲谱中的数字表示的是音符的音高，而音高是由声音的频率决定的，频率越高音调越高。因此，曲谱中的数字反映了声音的音调。
故答案为：B。
10．关于声现象的描述，下列说法中不正确的是（　　）
A．图甲中，钢尺伸出桌边的长度越长，拨动时发出声音的音调越低
B．图乙中，逐渐抽出真空罩内的空气，听到闹钟铃声逐渐变小
C．用图丙装置可以证明声音的响度与物体振动的幅度有关
D．图丁中，开启倒车雷达，可利用次声波回声定位
【答案】D
【知识点】声音传播的条件；超声波与次声波；音调及其与频率的关系；响度及其与振幅的关系
【解析】【分析】 A.频率越高，音调越高；
B.声音的传播需要介质，真空不能传声；
C.响度与发声体的振幅大小有关；
D.声音可以传递信息和能量。
【解答】 A. 图甲中， 钢尺伸出桌边的长度越长，振动得越慢，则钢尺发出声音的音调越低，故A正确不合题意；
B. 图乙中， 逐渐抽出真空罩中的空气，声音越来越难传播到外面，则听到闹钟发出的铃声会越来越小，故B正确不合题意；
C.图丙中，用大力敲击音叉时，听到声音大，乒乓球跳动幅度大，说明声音的响度与振幅有关，故C正确不合题意；
D.汽车的倒车雷达，是利用超声波回声定位来工作的，故D错误。
故选D。
11．如图所示，为甲、乙乐器发声的波形图，下列说法正确的是（　　）
A．音色相同 B．音调相同
C．响度相同 D．音色、响度、音调均不同
【答案】B
【知识点】音调、响度与音色的辨别
【解析】【分析】 波形图是声音的直观表示，可以反映声音的三个主要特性：
1. 音调（频率）：由波形的周期性决定，表现为波峰的间距（周期）。周期越短，频率越高，音调越高。
2. 响度（振幅）：由波形的振幅决定，表现为波峰的高度。振幅越大，响度越大。
3. 音色（波形形状）：由波形的具体形状决定，不同乐器的音色不同，表现为波形的复杂程度（如是否为正弦波、是否有谐波等）。
【解答】 从图中可以看出，甲和乙的波形中，波峰的间距（周期）相同，说明频率相同，因此音调相同。甲的波峰高度（振幅）明显大于乙，说明甲的响度大于乙。甲和乙的波形形状不同（乙更接近正弦波，甲更复杂），说明音色不同。因此ACD错误，B正确。
故答案为：B。
12．下图所示是声波的四种波形图，下列说法正确的是（　　）
A．甲、乙的音调和响度相同 B．甲、丙的音调和音色相同
C．乙、丁的音调和音色相同 D．丙、丁的音调和响度相同
【答案】D
【知识点】音调及其与频率的关系；响度及其与振幅的关系；音调、响度与音色的辨别
【解析】【分析】（1）频率是1s物体振动的次数，相同时间内振动越快，频率越大。音调跟频率有关，频率越大，音调越高。
（2）振幅是物体振动时偏离原位置的大小，偏离原位置越大，振幅越大。响度跟振幅有关，振幅越大，响度越大。
（3）音色反映声音的品质，与发声体的结构、材料有关。
【解答】A、由图可知，甲、乙的频率不同，音调不同；振幅不同，响度不同，故A错误；
B、由图可知，甲、丙的频率不同，音调不同；波形相同，音色相同，故B错误；
C、由图可知，乙、丁的频率相同，音调相同；波形不同，音色不同，故C错误；
D、由图可知，丙、丁的频率相同，音调相同；振幅相同，响度相同，故D正确。
故答案为：D。
13．如图所示为甲、乙、丙三支乐器在同一示波器同一设置下显示的波形图，根据波形图，下列说法中正确的是（　　）
A．甲、乙乐器的响度相同，音色相同
B．乙乐器的响度比丙乐器的响度大
C．乙、丙乐器的音调相同，音色不同
D．甲、丙乐器的音调、响度、音色均不同
【答案】B
【知识点】音调、响度与音色的辨别
【解析】【分析】在波形图上， 波形越密集，频率越高，音调越高； 波峰和波谷的高度差越大，振幅越大，则响度越大；波形的具体形状细节决定音色。
【解答】 A.根据图片可知，甲、乙波峰到波谷的距离相同，即二者振幅相同，响度相同。二者波形细节不同，则音色不同，故A错误；
B.根据图片可知，乙的波峰到波谷的距离大于丙，即乙乐器的振幅比丙乐器的振幅大，所以乙乐器的响度比丙乐器的响度大，故B正确；
C.根据图片可知，乙和丙波峰的密集程度不同，则二者频率不相同，那么音调不相同，故C错误；
D.根据图片可知，甲、丙波峰到波谷的距离大小不同，即二者振幅不同，则响度不同，故D错误。
故选B。
14．如图所示曾侯乙编钟是我国古代的一种打击乐器，编钟按钟体大小依次悬挂，可以演奏出美妙的乐曲。下列关于编钟的说法，正确的是 （　　）
A．钟体大小不同，是为了改变声音的音色
B．编钟钟体越小，发出声音的音调越高
C．编钟钟体越大，发出声音的响度越大
D．编钟正在发声时，编钟不一定在振动
【答案】D
【知识点】声音产生的条件；音调、响度与音色的辨别
【解析】【分析】（1）声音是由物体的振动产生的；
（2）噪声的规定由物理学和环保角度两个范畴；
（3）（4）物理学中把人耳能感觉到的声音的强弱称为响度，把声音的高低称为音调。
【解答】A、编钟正在发声，说明编钟一定在振动，故A错误；
B、美妙的音乐如果影响了人们正常的休息、工作或学习就属于噪声，故B错误；
CD、编钟振动频率的大小与编钟钟体的大小有关，编钟钟体越小，越容易振动，频率越高，发出声音的音调越高，而响度是由物体的振幅决定的（即编钟发出声音的响度与敲击的力度有关），故C错误，D正确。
故答案为：D。
二、填空题
15．近年来被称为“水上大熊猫”的中华白海豚得到了有效保护。海豚发声频率范围非常大，当海豚发出 22000Hz 的声音时，人耳不能听到这种声音。它在 15℃空气中的传播速度为 340m/s，当温度升高时，传播速度　 　(选填“增大”或“减小”或“不变”)；为了不惊扰海豚，所有经过的轮船禁止鸣笛，这是在　 　减弱噪声。
【答案】增大；声源处
【知识点】声音传播的条件；噪声的危害和防止噪声的途径
【解析】【分析】 减弱噪声有三种途径，分别是声源处、传播过程中和人耳处。
【解答】 声音在空气中的传播速度与温度有关，温度越高，声速越大。因此，当温度升高时，传播速度增大。
轮船鸣笛会发出声音，轮船属于声源，可知禁止鸣笛属于在声源处减弱噪声。
16．小霖与小楷晚上去吃烧烤，吃烧烤的同时店家提供了点歌的服务。
（1）音响发出声波引起鼓膜振动，经听小骨传到内耳，　 　内有听觉感受器，可接受刺激产生神经冲动，最终都将信息传递至　 　才形成听觉。
（2）在品尝美食时，人能够感受到酸、甜、苦、　 　等多种味道，吃完烧烤后，自己闻不到身上烧烤的味道，但其他没吃烧烤的人可以闻到，是因为嗅觉具有　 　。
（3）回家路上小楷发现社区贴有禁止鸣笛的告示，这属于在　 　(选填“人耳处”、“声源处”或“传播过程中”)减弱噪声。
【答案】（1）耳蜗；大脑
（2）咸(鲜)；适应性
（3）声源处
【知识点】人的感觉；噪声的危害和防止噪声的途径；鼻与嗅觉；舌与味觉
【解析】【分析】听觉的形成：外界声波经过外耳道传到鼓膜，引起鼓膜震动，通过听小骨传到耳蜗内听觉感受器，产生神经冲动，经听觉神经到大脑皮层听觉中枢，形成听觉。
味觉主要可以分为酸味、甜味、咸味、苦味、鲜味等。
嗅觉的特点：①人脑的嗅觉中枢有适应的过程；②不同动物的嗅觉敏感程度差异很大；③随年龄的增长、嗅觉会逐渐减弱；④动物对不同物质气味的敏感程度也不同。
减弱噪声的途径：①在声源处减弱；②在传播过程中减弱；③在人耳处减弱。
【解答】（1）音响发出的声波通过外耳道引起鼓膜振动，振动经听小骨传递到内耳。内耳中的耳蜗内有听觉感受器，能够将声波刺激转化为神经冲动。神经冲动通过听神经传递至大脑皮层的听觉中枢，最终形成听觉。
（2）人的味觉能感知四种基本味道：酸、甜、苦、咸。吃完烧烤后，自己闻不到身上的烧烤味，是因为嗅觉具有适应性，即长时间接触同一种气味后，嗅觉感受器的敏感度会降低。
（3）减弱噪声的途径：①在声源处减弱；②在传播过程中减弱；③在人耳处减弱。社区禁止鸣笛是通过减少噪声的产生来降低噪声污染，属于在声源处减弱噪声。
故正确答案为：（1）耳蜗；大脑；（2）咸；适应性；（3）声源处。
17．口琴是用嘴吹或吸气，使金属簧片振动发声的多簧片乐器，是一种自由簧气鸣乐器，它有上下两排小方格孔，装有多组自由振动的簧片，气流 强迫通过时，灵活的金属舌簧振动发声，来回移动，吹吸不同的孔时可以发出不同音调的声音。如图所示是将口琴拆开后其内部的琴芯结构，在琴芯的气孔边分布着长短、厚薄都不同的一排铜片，A区的较薄、较短，而C区的较长、较厚。
（1）在同一孔处用不同的力度吹琴时，发生变化的是声音的 　 　 (选填“音调”“响度”或“音色”)。
（2）较厚、较长的铜片发声时振动要比较薄、较短的铜片振动　 　(选填“快”或“慢)，图中低音区为　 　区。
【答案】（1）响度
（2）慢；C
【知识点】响度、音调与声源振动的关系；音调及其与频率的关系；响度及其与振幅的关系；音调、响度与音色的辨别
【解析】【分析】（1）声音的响度与振动幅度有关，振动幅度越大，声音的响度越大。
（2）声音的音调与振动频率有关，振动频率越快，声音的音调越高。
【解答】（1）在同一孔处用不同的力度吹琴时，金属簧片的振动幅度不同，可知声音的响度不同。
（2） 铜片的振动频率与厚度和长度有关。较厚、较长的铜片质量更大、惯性更强，振动更慢（频率更低），音调更低；较薄、较短的铜片振动更快（频率更高），音调更高。
题目指出A区铜片较薄、较短（高频高音），C区铜片较厚、较长（低频低音），因此低音区对应C区。
18．小叶等同学在 “探究声音是怎样产生的”实验中，将系在细线上的乒乓球靠近音叉。
（1）当用小槌敲击音叉时，在听到声音的同时，观察到乒乓球被弹起。通过实验现象得出的结论是　 　
（2）乒乓球在实验中起到的作用是　 　
【答案】（1）声音是由物体的振动产生的
（2）将微小的振动放大
【知识点】声音产生的条件
【解析】【分析】（1）响度指声音的大小，响度跟物体的振幅有关，振幅越大，响度越大。
（2）用小球被弹开的角度表示振动幅度的大小，这种方法是转换法。
【解答】（1）通过实验发现，用小槌敲击音叉时，音叉发出声音的同时，乒乓球会被弹起一定的角度，说明声音是由于物体的振动产生的；
（2）物体的振动有时用眼睛无法直接看到，可以将微小振动放大，通过乒乓球是否被弹起判断物体是否在振动。
19．如图所示，根据对声音的传播及特性的学习，完成以下填空。
（1）如图1所示，通过水波来研究声波，这种研究问题的方法是____(填字母)；
A．推理法 B．类比法 C．控制变量法 D．转换法
（2）如图2所示敲打右侧音叉，发现左侧音叉与它接触的乒乓球被弹起，此现象说明　 　；
（3）如图 3 示，甲、乙、丙、丁四个相同的瓶子里装入了不同量的水，用用棒敲击瓶子时，则发出声音音调从高到低依次是　 　；
【答案】（1）B
（2）声音能够通过空气传播、声波能传递能量等
（3）丙、乙、甲、丁
【知识点】声音产生的条件；声音传播的方式
【解析】【分析】本题围绕声音的传播及特性展开，涉及科学研究方法、声音的产生与传播、音调与振动频率的关系，核心是理解类比法的应用、声音传播需要介质及音调与振动体长度的关系。
【解答】(1)A、推理法是通过逻辑推理得出结论，所以A不符合题意；
B、类比法是将相似的事物进行类比研究，图 1 中通过水波的传播特点来类比声波的传播特点，所以B符合题意；
C、控制变量法是控制其他因素研究单一变量的影响，所以C不符合题意；
D、转换法是将不易观察的现象转换为易观察的现象，所以D不符合题意；
故答案选B。
(2) 敲打右侧音叉，左侧音叉的乒乓球被弹起，说明右侧音叉振动产生的声音通过空气传播到左侧音叉，使左侧音叉振动，此现象说明声音可以在空气中传播。
(3) 用棒敲击瓶子时，瓶子和水振动发声，水越少，振动部分越短，振动频率越高，音调越高。因此发出声音音调从高到低依次是丙、乙、甲、丁。
20．古琴演奏家在演奏名曲《高山流水》时左、右手相互配合，左手按弦取音，右手弹弦出音。琴声是由琴弦的　 　产生的；弹奏时左手按压琴弦的不同位置，这是为了改变琴弦发出声音的　 　（填“音调”“音色”或“响度”）。
【答案】振动；音调
【知识点】响度、音调与声源振动的关系；音调、响度与音色的辨别
【解析】【分析】声音是由物体的振动产生的；
声音的传播需要介质；
声音的高低叫音调，音调与发声体振动的频率有关。
【解答】一切声音都是由于物体振动产生的，琴声是由琴弦的振动产生的。
弹奏时左手按压琴弦的不同位置，这是为了通过改变弦的长度来改变弦振动的频率，从而改变琴弦发出声音的音调。
故答案为：振动；音调。
21．声现象与我们的生活关系密切，请根据所学知识，回答下列问题：
（1）医生利用　 　波扫描可以得到人体内部各器官的图像，以获得人体内部病变的准确信息，确诊病情；
（2）在飞机起飞和降落时，乘客应将口微微张开，目的是使　 　内外的气压平衡，避免受损；
（3）一处建筑工地，开工时声音震耳欲聋，这里的“震耳欲聋”指的是声音的　 　很大。
（4）为了减小车辆产生的噪声对高速公路两侧居民的干扰，通常在高速公路两侧立有一定高度的隔音板（如图所示）。立隔音板是为了在　 　减弱噪声。
【答案】（1）超声
（2）鼓膜
（3）响度
（4）传播过程
【知识点】超声波与次声波；噪声的危害和防止噪声的途径；声音传播的方式
【解析】【分析】（1）超声波具有方向性好、穿透能力强等特点，医学上利用超声波的反射来进行人体内部器官的成像，即超声成像技术，可用于获取人体内部病变的信息。
（2）鼓膜是中耳的一部分，它将外耳和中耳分隔开。在飞机起飞和降落时，外界气压变化大，张口可使咽鼓管开放，让鼓膜内外气压平衡，防止鼓膜因气压差受损。
（3）响度是指声音的强弱，“震耳欲聋” 描述的是声音的响度很大，它与发声体的振幅有关，振幅越大，响度越大。
（4）减弱噪声的途径有三种：在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱。高速公路两侧的隔音板是通过阻挡声音的传播，在传播过程中减弱噪声。
【解答】（1）医生利用超声波扫描可以得到人体内部各器官的图像，以获得人体内部病变的准确信息，确诊病情。
（2）在飞机起飞和降落时，乘客应将口微微张开，目的是使鼓膜内外的气压平衡，避免受损。
（3）一处建筑工地，开工时声音震耳欲聋，这里的 “震耳欲聋” 指的是声音的响度很大。
（4）为了减小车辆产生的噪声对高速公路两侧居民的干扰，通常在高速公路两侧立有一定高度的隔音板。立隔音板是为了在传播过程中减弱噪声。
22．小红自己制作了一个哨子，在筷子上缠一些棉花，做成一个活塞。用水蘸湿棉花后插入两端开口的塑料管，吹管的上端，可以发出悦耳的哨声，如图甲所示。
（1）这哨声是由管内的　 　振动而产生的。上下推拉活塞，可以改变声音的　 　(选填“音调”、“响度”或“音色”)。
（2）如图乙所示，、A、B、C图活塞在管中不同位置时，用嘴吹管的上端能分别吹出“dou(1)”、“ruai(2)”、“mi(3)”三个音阶(音调逐渐升高)，则dou(1)这个音阶与　 　图位置对应。
【答案】（1）空气柱；音调
（2）②
【知识点】声音产生的条件；音调及其与频率的关系
【解析】【分析】（1）①声音由物质振动产生；
②音调表示声音的高低，与发声体的振动频率大小有关。
（2）根据乐理的知识确定三个音阶的音调高低，再与空气柱的长度对照即可。
【解答】（1）①根据题意可知，哨声是由管内的空气柱振动产生的。
②当上下推拉活塞可以改变空气柱的长度，从而改变空气柱振动频率，进而改变声音的音调。
（2）三个音阶“dou(1)”、“ruai(2)”、“mi(3)”，则音调逐渐升高，说明空气柱长度逐渐变短。因此音调最低的“dou(1)”对应空气柱最长的位置②。
23．为了解社区噪音情况，小宇用噪音监测仪记录了四个不同来源的声音波形，如甲、乙、丙和丁图所示。
（1）根据波形图可判断，波形图乙和丙显示的　 　相同，　 　(选填甲、乙或丙)响度最小。
（2）波形图丁杂乱无章，令人烦躁。小宇发现社区贴有禁止鸣笛的告示，这属于在　 　减弱噪声。
【答案】（1）响度；甲
（2）声源处
【知识点】噪声的危害和防止噪声的途径；响度及其与振幅的关系；音调、响度与音色的辨别
【解析】【分析】（1）声音的特性：响度由振幅决定，振幅越大，响度越大；音调由频率决定，频率越高，音调越高。从波形图看，波形的高度代表振幅，波形的疏密代表频率。
（2）减弱噪声的途径：在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱。禁止鸣笛是阻止声音的产生，属于在声源处减弱噪声。
【解答】（1）根据波形图可判断，波形图乙和丙的振幅相同，所以响度相同；甲的振幅最小，所以甲响度最小。
（2）波形图丁杂乱无章，令人烦躁。小宇发现社区贴有禁止鸣笛的告示，这属于在声源处减弱噪声。
24．铃铃居住的小区里的一些居民，经常会在小区内的小广场上伴随着震耳欲聋的音乐声跳广场舞。这里的“震耳欲聋”是形容声音的　 　(选填“响度大”“音调高”或“音色美”)。
为了免受音乐声的影响，铃铃和跳广场舞的居民协商后，播放音乐的声音小了很多，这是通过在　 　(选填“声源处”“传播过程中”或“人耳处”)减弱噪声。如图甲、乙所示是同一示波器显示的两列声波的波形图，其中属于噪声的是　 　(选填“甲”或“乙”)。
【答案】响度；声源处；乙
【知识点】响度及其与振幅的关系；音调、响度与音色的辨别
【解析】【分析】（1）人耳能感觉到的声音的强弱称为响度，响度与声音的振幅有关，振幅越大，响度越大，振幅越小，响度越小。
（2）防治噪声的途径：①在声源处；②在传播过程中；③在人耳处；
（3）噪声是由发声体的无规则振动产生的。
【解答】“震耳欲聋” 形容声音的强弱程度大，对应的是声音的响度。
减小播放音乐的声音，是在发声的源头控制噪声，属于在声源处减弱噪声。
噪声的波形是杂乱无章的，乙的波形无规则，属于噪声。
三、实验与探究题
25．通过视频号“胜哥课程”观看了《声音的产生和传播》视频后，同学们做了以下实验，请根据要求回答问题。
（1）小华同学将一只通电的小电铃放在连通了抽气机的玻璃罩内，如图甲所示。用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出，铃声逐渐变轻，最后听不到。由此得出实验结论是　 　 。
（2）小丽等同学利用如图乙所示的实验装置进行探究，将系在细线上的乒乓球靠近音叉。
a.当小丽同学用小锤敲击音叉的时候，既能听到音叉发出的声音，又能观察到乒乓球被弹起跳动。由此得到的结论是：　 　 。
b.乒乓球在本实验中的所起的作用是　 　 。
c.在实验操作过程中，小丽同学采用：先将音叉离开乒乓球一定距离敲击音叉，然后再靠近乒乓球，观察现象；小刚同学采用：先将音叉贴近乒乓球，然后再敲击音叉，观察现象。你认为哪个同学的操作合理并说明理由　 　 。
【答案】（1）声音的传播需要介质
（2）声音是由物体振动产生的；将音叉的微小振动放大，便于观察；小丽的操作更合理，因为小刚的做法不清楚音叉振动是否使乒乓球跳动
【知识点】声音传播的条件；声音产生的条件
【解析】【分析】声音是由物体的振动产生的，不振动的物体是不会发出声音的。声音的传播需要介质，声音可以在固体，液体和气体中传播，但不能在真空中传播。
【解答】（1）当玻璃罩内的空气被逐渐抽出时，铃声逐渐减弱，最后听不到声音。这说明声音的传播需要介质，而真空中无介质，无法传播声音。
（2） 敲击音叉时，音叉振动发声，同时乒乓球被弹起跳动，说明音叉的振动传递给了乒乓球。这表明声音是由物体的振动产生的。
音叉的振动幅度较小，肉眼不易直接观察。乒乓球的跳动可以直观地显示音叉的振动，起到放大实验现象的作用。
小丽先敲击音叉再靠近乒乓球，可以避免敲击时直接接触乒乓球干扰实验结果。而小刚先贴近乒乓球再敲击，可能导致敲击时乒乓球被直接撞击，影响对音叉振动的观察。
故正确答案为：（1）声音的传播需要介质；（2）声音是由物体振动产生的；将音叉的微小振动放大，便于观察；小丽的操作更合理，因为小刚的做法不清楚音叉振动是否使乒乓球跳动。
26．小科制作了一个简易竹筒鼓，如图所示，来探究声音的产生和传播原理。
制作步骤：
a.用竹筒作为鼓体，选择一端作为鼓面。
b.将塑料薄膜覆盖在竹筒的鼓面端口，并用胶带固定。
c.将两条橡皮筋分别沿竹筒的长轴方向拉紧，使塑料薄膜保持紧张状态。
d.使用小木棒作为鼓槌，击打鼓面，探究声音的产生与传播。
（1）声音产生与传播原理：
项目 原理描述
声音的产生
　 　
声音的传播 塑料薄膜产生的声音通过空气这种介质进行传播。
（2）小科先后用不同的力度击打竹筒鼓，发现鼓发出的声音大小不同，请解释原因。　 　
（3）用手按住正在发声的鼓面，声音会马上停止，在防止噪声的措施中，与该操作原理相同的是____。
A．放鞭炮时用手捂住耳 B．城市街道禁止鸣笛
C．道路上设置隔声板 D．上课时关闭教室门窗
【答案】（1）塑料薄膜振动时产生声音
（2）用不同的力度击打竹筒鼓， 塑料薄膜振动幅度不同
（3）B
【知识点】声音传播的条件；声音产生的条件；响度、音调与声源振动的关系；噪声的危害和防止噪声的途径
【解析】【分析】（1）声音由物体的振动产生，正在发声的物体称为声源。
（2）声音的响度与振动幅度有关，振动幅度越大，声音的响度越大。
（3）控制噪声的三种方式：在声源处减弱噪声、在人耳处减弱噪声和在传播过程中减弱噪声。
【解答】（1）声音是由物体振动产生的，可知实验中是塑料薄膜振动时产生声音 。
（2）声音的响度与振动幅度有关，用不同大小的力敲击，塑料薄膜振动幅度不同，所以声音的响度不同。
（3）用手按住正在发声的鼓面，声音会马上停止，是在声源处减弱噪声。
A、放鞭炮时用手捂住耳，在人耳处减弱噪声，故A错误；
B、城市街道禁止鸣笛，在声源处减弱噪声，故B正确；
C、道路上设置隔声板，在传播过程中减弱噪声，故C错误；
D、上课时关闭教室门窗，在传播过程中减弱噪声，故D错误。
故答案为：B。
27．小红同学参加“校园之声——自制乐器”工程实践活动，下表为乐器设计方案自评表；
评价内容 乐器设计方案自评表(部分内容) 得分
3 分 2 分 1 分
团队合作 小组分工明确，每个成员都清楚自己的任务，主动与组员沟通交流 　 小组分工不明确，只有一二名成员在指挥或者做事情，未按要求进行小组合作学习 　
方案设计 方案设计符合以下标准中的2条：1.能够清楚地解释乐器的发声原理；2.清楚地介绍如何发出不同的音调。 方案设计符合以下标准中的1条：1.能够清楚地解释乐器的发声原理；2.清楚地介绍如何发出不同的音调。 方案设计符合以下标准中的0条：1.能够清楚地解释乐器的发声原理；2.清楚地介绍如何发出不同的音调。 　
（1）知识储备：声音是由物体的　 　产生的。
（2）产品改进：小红在自制二胡时，将琴弦由铜丝改为同规格的钢丝，从而改变了声音三个特性中的　 　。
（3）量表设计：请制定“团队合作”得2分的标准：　 　。
（4）项目评价：某小组设计了一个笛子形状的乐器，在方案设计中这样写到：从一端吹气，使笛中空气柱振动，发出声音，且可以通过按不同位置气孔来改变振动空气柱长短的方式来改变音调。结合自评表，此方案设计应评　 　分。
【答案】（1）振动
（2）音色
（3）小组分工较明确，但有个别成员不清楚自己的任务；组员间沟通较少，不够积极主动(合理即可)
（4）3
【知识点】声音产生的条件；音色
【解析】【分析】（1）根据声音产生的条件判断；
（2）音色由发声体的材料、结构等决定，是区分不同声音的关键；
（3）评分标准需遵循“梯度性”，根据表格数据分析；
（4）根据资料描述分析这个方案设计符合几个标准即可。
【解答】 （1）一切发声的物体都在振动，当振动停止，发声也随之停止，那么得到：声音是由物体的振动产生的。
（2）音色由发声体的材料、结构等决定，是区分不同声音的关键，则小红将琴弦由铜丝后，仅改变了发声体的材料，因此改变的是声音的音色。
（3）根据题意可知，评分标准需遵循“梯度性”，因为2分介于3分之间，则评价内容应该介于二者直接，如：小组分工较明确，但部分成员沟通积极性不足，基本完成合作学习要求）。
（4）根据题意可知，明确了发声原理：方案明确“从一端吹气，使笛中空气柱振动，发出声音”，准确解释了乐器的发声来源（空气柱振动）；
音调改变：方案说明“通过按不同位置气孔来改变振动空气柱长短的方式来改变音调”，
该方案符合两条标准，因此应评3 分。
28．为探究声音的反射与吸收特点，小科同学进行实验研究。
（1）在玻璃圆筒内垫上一层棉花，棉花上放一块机械表，耳朵靠近玻璃圆筒口正上方10cm处，能清晰地听见表声，表声是通过　 　传播的。当耳朵水平移动离开玻璃圆筒口一段距离后，如图甲所示位置，恰好听不见表声。
（2）在玻璃圆筒口正上方10cm处安放一块平面镜，调整平面镜的角度直到眼睛能从镜面里看到表，如图(乙)所示，则∠AOB是该光路的　 　(填“入射角”或“反射角”)。此时耳朵又能清晰地听见表声了，说明声音　 　(填“能”或“不能”)像光一样反射。
（3）用海绵板代替平面镜，听见的声音明显减弱，说明海绵板吸收声音的能力　 　于玻璃板。(填“强”或“弱”)
【答案】（1）空气
（2）入射角；能
（3）强
【知识点】声音传播的条件；声音传播的方式
【解析】【分析】（1）声音能在空气中传播；
（3）根据光的反射定律判断入射角；
（3）由海绵板代替平面镜后，声音的大小来判断海绵和玻璃板的吸收声音能力的大小。
【解答】（1）耳朵在玻璃圆筒口上方清晰地听到的声音是通过空气传播的；
（2）人看见表，是表的光经平面镜反射后进入眼睛形成的，所以光线AO是入射光，所以∠AOB是入射角；
参照光的反射规律可知声音也可以发生反射；
（3）因为海绵板代替平面镜后，听见的声音明显减弱，所以海绵板吸收声音的能力强于玻璃板。
四、综合题
29．声呐是利用超声波探测海底地形的仪器，一艘科考船在经过某海域水平面等间距的A、B、C、D、E 五个位置时，向海底定向发射超声波，测得回收信号的时间分别为0.30 s、0.16 s、0.30s、0.14s、0.30s。则：
（1）下列选项中，接近该海域海底的大致形状的是____(填字母)。
A． B．
C． D．
（2）超声波可以探测海底地形，说明声音可以传递　 　。
（3）已知超声波在海洋中的传播速度为1500 m/s，请列式计算A 位置海底的深度。
【答案】（1）A
（2）信息
（3）A 位置海底的深度。
【知识点】速度公式及其应用；声音传播的方式
【解析】【分析】（1）根据时间变化推断海底的大致形状，时间越短，说明该地深度越浅。
（2）根据声音传播时间分析地形，可知声音可以传递信息。
（3）根据路程等于速度与时间的乘积进行计算，注意深度为声音传播距离的一半。
【解答】（1） 题目给出了五个位置（A、B、C、D、E）的超声波回收时间分别为0.30 s、0.16 s、0.30 s、0.14 s、0.30 s。回收时间越短，说明海底深度越浅；回收时间越长，说明海底深度越深。则，深度最浅的是D点。
故答案为：A。
（2） 超声波可以探测海底地形，是因为声波在传播过程中遇到障碍物（如海底）会反射回来，通过测量反射时间可以计算距离或探测形状。这说明声音可以传递信息。
30．如图为一声速测量仪器的使用说明书和实验装置图，阅读并回答。
使用说明书（1）实验装置如图所示，甲、乙是声信号采集器。（2）复位后用棒槌敲打铜铃，声音被甲、乙接收。（3）液晶屏显示甲、乙接收到信号的时间差，单位为ms(1 ms＝10-3 s)。
（1）若把铜铃放在甲、乙的中点，则液晶显示屏的示数为　 　。
（2）一同学将铜铃放到甲的左边，并使甲、乙在一条直线上，则铜铃离甲越远，液晶显示屏的数值　 　（填“变大”“变小”或“不变”）。
（3）一同学想验证声速与气体温度的关系，把铜铃固定放在甲的左边，并使甲、乙在一条直线上，然后在甲、乙之间加温，发现液晶显示屏的数值变小，则声速随气体温度的增大而　 　（填“变大”“变小”或“不变”）。
【答案】（1）0
（2）不变
（3）变大
【知识点】声音传播的条件；声音产生的条件
【解析】【分析】（1）声音是由物体的振动产生的。把铜铃放在甲、乙的中点，则液晶显示屏的示数为零。
（2）当甲、乙在一条直线上，它们之间的位置不变，路程差不变；当铜铃移动时，液晶显示屏的示数不变。
（3）声速与温度的关系：声音的传播速度与介质温度有关，温度越高，气体分子运动越剧烈，声速越大；在距离差固定时，声速越大，传播的时间差越小。
【解答】 （1）若把铜铃放在甲、乙的中点，甲、乙到生源的距离相同，时间差为零，则液晶显示屏的示数为0。
（2）一同学将铜铃放到甲的左边，并与甲、乙在一条直线上，路程差不变，所以时间差不变；则铜铃离甲越远，液晶显示屏的数值不变。
（3）在甲、乙之间加温，液晶显示屏的数值（时间差）变小，而甲、乙与铜铃的距离差固定；根据速度公式，距离差不变，时间差变小，则声速v变大，因此声速随气体温度的增大而变大。
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