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中国古代史专题综合训练：古代民族交融与对外交往综合测试1卷
一、选择题（每题有且只有一个正确答案。每题2.5分，共50分。）
1．在春秋争霸的过程中,中原的“诸华”“诸夏”在同周边的戎、狄、蛮、夷等民族长期交往和斗争中,出现了大规模的民族交融。这一变化促进了（ ）
A．国家制度的确立 B．百家争鸣的出现
C．农耕文明的拓展 D．华夏认同的形成
2．西汉初，对匈奴实行以和亲为主的策略；到汉武帝时，反击匈奴。这一变化的最主要原因是（ ）
A．休养生息政策的实施 B．“推恩令”的实施 C．儒家学说得到尊崇 D．国力逐步强盛
3．下列食物通过丝绸之路传入中原，最初都以“胡”字命名。这一现象最早出现于（ ）
A．张骞通西域之后 B．鉴真东渡之后
C．郑和下西洋之后 D．玄奘西行之后
4．2024年5月，考古学家在新疆某地发现了大量汉代的丝绸残片和漆器。这些文物与中原地区出土的同类文物风格一致。由此可以推断出（ ）
A．汉代新疆地区经济高度发达 B．丝绸之路促进了中原与西域的交流
C．汉代漆器是主要的外贸商品 D．新疆地区在汉代纳入中央政府管辖
5．某一文献中记载某路线“从徐闻（今广东徐闻县）、合浦（广西合浦县）出发，经南海进入马来半岛、暹罗湾、孟加拉湾，到达印度半岛南部的黄支国和已程不国（今斯里兰卡）。”该路线何时开辟（ ）
A．东汉 B．南宋 C．西汉 D．明朝
6．遗址是历史的见证。下列两处遗址见证了中国古代封建王朝对哪一区域的有效管辖？（ ）
（注：轮台古城是汉代西域都护府所在地）

轮台古城遗址 伊犁将军府
A．西藏 B．台湾 C．内蒙古 D．新疆
7．十六国时，氐族贵族深受汉族文化影响，皇帝苻坚“行礼于辟雍（尊儒学、行典礼场所），祀先师孔子”，前秦政权形成“英儒毕集”局面。苻坚的举措（ ）
A．改革了选官制度 B．体现了“无为而治” C．有利于民族交融 D．完善了儒家思想体系
8．公元383年，前秦政权南下对东晋发动战争，企图灭亡东晋，统一中国。这场战争以前秦的失败而告终，并贡献了“投鞭断流”、“风声鹤唳”、“草木皆兵”、“东山再起”等成语。这场战争是（ ）
A．涿鹿之战 B．长平之战 C．巨鹿之战 D．淝水之战
9．铸牢中华民族共同体意识，促进各民族的交往交流交融，实现国家统一、繁荣昌盛。下面最能反映民族交融的是（ ）
A．三国鼎立 B．北魏孝文帝改革 C．郑和下西洋 D．鉴真东渡日本
10．“女为胡妇学胡妆，伎进胡音务胡乐。 胡音胡骑与胡妆，五十年来竟纷泊。”这两句诗文反映了唐朝（ ）
A．城市发展与繁荣 B．民族交往与交融
C．制度创新与完善 D．文学丰富与多彩
11．中华五千年文明史，是一部各民族迁徙汇聚、冲突交融的历史。下列图片所示中国古代各民族交往互动的史实，按朝代先后排序，正确的是（ ）
①宣政院印 ②文成公主入藏壁画 ③班禅金印 ④西夏货币
A．①②③④ B．④①②③ C．②④①③ D．①③②④
12．某同学在整理课堂笔记时，记录了“丝绸之路”“遣唐使”“马可·波罗来华”“郑和下西洋”四项内容，从中可以看出其整理的知识主题是（ ）
A．完善制度建设 B．抵御外来侵略 C．加强边疆治理 D．开展中外交流
13．“轻舟浮渡，六次成功临彼土。愿力无边，招手冯夷看海天。高坛讲律，盏盏禅灯明暗室。杖锡千家，环海都开友谊花。”材料歌颂的是哪一历史人物（ ）
A．鉴真 B．玄奘 C．郑和 D．张骞
14．小钱币中蕴含着大历史，观察下列图片中的货币样式，结合这一时期的历史，可以得出的结论是（ ）
A．古代中外文化交流借鉴 B．唐朝实行开明的民族政策
C．宋代积极从事海外贸易 D．少数民族深受汉族文化影响
15．“年年此地成边土，竟与胡人相间处。胡人有妇能汉音，汉女亦解调胡琴”出自元末诗人戴良的《凉州行》。诗句反映了当时（ ）
A．音乐艺术的进步 B．文化生活的丰富 C．边疆管理的强化 D．民族交融的发展
16．《宋史·职官志》记载：“提举市舶司，掌蕃货、海舶、征榷、贸易之事，以来远人，通远物。”这说明宋朝（ ）
A．突破坊市界限 B．货币经济发达
C．海外贸易兴盛 D．商业市镇兴起
17．《明实录》记载，郑和船队携带的“青花瓷器、丝绸”在海外交易时，常以“赏赐”形式进行。结合所学判断，这种贸易模式（ ）
A．推动了资本主义萌芽发展 B．促进了中外经济互惠互利
C．体现了朝贡贸易的政治属性 D．标志着海上丝绸之路形成
18．某历史兴趣小组在探究“中国古代对外交往”课题时，收集到如下史实：①张骞出使西域②鉴真东渡③郑和下西洋④戚继光抗倭，其中能体现友好交往的是（ ）
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
19．在某教师的课堂上出示了以下的材料，据此可知学习的内容是（ ）
五世达赖见顺治皇帝 郑成功 新疆伊犁将军府
A．边疆治理 B．中外交往 C．民族交融 D．商贸发展
20．乾隆时期，英国使者马戛尔尼曾说：“中国上等人之受有教育者若任其居住本国，不与外界接触，其开化之程度已足称完备；若令其与世界民族相见则知识殊形缺乏”。这反映出当时中国（ ）
A．科技领先世界 B．对外交流频繁 C．实行闭关锁国 D．教育体系完善
二、非选择题（4小题，共50分。）
21．【民族交往】
材料一 历史地看，原处于边疆地区的各少数民族在与中原地区的交往中努力吸收其他民族的先进文化，努力寻求政治、经济、文化等方面改革，从而形成了推动社会进步的强大内在驱动力。边疆社会发展与中原地区发展差距逐渐缩小并趋于平衡，而新的统一的条件则在不断缩小差距的过程中越来越成熟，最终实现新的更高层次的统一。
——摘编自向燕南《辽金西夏对于统一多民族国家发展的贡献》
材料二 清代，边疆在空间划分上呈现出从界线模糊到边界清晰的特征，在治理上呈现出从拱卫中央、维护统治到维护“国家主权完整”目标的转移，从而完成从“天下”到近代“国家”的转变，其边疆治理呈现出陆海兼顾的企图以及维护国家主权的倾向。
——摘编自吴曼《从“天下”到国家：清代的边界与边疆治理》
(1)根据材料一并结合所学知识，概括我国统一多民族国家形成的原因。
(2)根据材料二并结合所学知识，归纳清代边疆治理的特点。
22．【边疆治理与民族交融】
材料一 唐太宗说：“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一，故其种落皆依朕如父母。”他认为“汉武帝穷兵三十余年，疲敝中国，所获无几；岂如今日绥之以德，使穷发之地尽为编户乎！”他认识到武力征服并不是解决民族问题的长久之计，以文德怀柔与抚恤为主，以威服和战争为辅。一旦战争胜利则主动和解，甚至不惜实行“和亲”政策，以达到“四海升平，天下一家”的目的。通过联姻的方式，怀化对方，增进民族情感，平息战争，推动民族交融。
——摘编自李少玉《浅谈唐太宗治国理念里的和谐意识》
材料二 元朝统治者属于少数民族，较少有“内华夏、外夷狄”的观念，对边疆蛮夷歧视和偏见较少，对边疆地区的开发和经营超过前代。在西南边疆地区，元政府兴办军民屯田、兴修水利，扩大矿藏开采规模、设置手工业制造局，发展经济；广设学校、并任用饱学之士担任教官，积极传播内地文化。在前代基础之上，元朝继续开通西南地区通往长江中游及中原地区的驿路并广设驿站，形成了发达的交通网络。为使西南地区众多的蛮夷相互牵制，元朝实行土官制度，任命当地酋长为正式官吏但可以世袭，明确土官职责，在其治理地区正式征收赋税，同时命土官率领土军镇守地方并参加朝廷组织的对其他区域的征伐。
——摘编自方铁《方略与施治：历朝对西南边疆的经营》
材料三中国是一个历史悠久、统一的多民族国家。自古以来各民族密切交往，广泛交流，深度交融，血脉相连，文脉相通，共同缔造了伟大的中华民族，形成了“谁也离不开谁”的中华民族多元一体的格局。各民族在历史发展长河中，都作出了自己的贡献。因汉族人口众多，故在政治、经济、文化中起着主体作用，但各少数民族也以各自的特色丰富了中华民族的经济和文化。
——摘编自史金波《中国各民族交往交流交融的历史经验与现代启示》
(1)根据材料一，概括唐太宗处理民族关系的特点。
(2)根据材料二并结合所学，概括元朝边疆治理政策的特点。
(3)根据材料三并结合所学，分析中国民族交融的意义。
23．中国古代引进新品种极大地丰富了人们的生活阅读下列材料，结合所学知识回答问题。
材料一 贞观二十一年（647年），唐太宗遣使者至天竺摩伽陀取热糖法；显庆四年（659年）至五年（660年），唐高宗遣使向天竺摩诃菩提寺僧提出招聘制糖专家。寺主同意派专家2人，寺僧8人来中国支持制糖事业。
——摘自宋祁、欧阳修等《新唐书》
材料二 关于棉花传入中国的记载是这么说的：“宋元之间始传种于中国，关陕闽广首获其利，益此物出外爽，闽广通海舶，关陕通西域故也。”泉州的棉花是从海路传入的，并很快在南方推广开来……棉花和棉布在内地广为流行，植棉和棉纺织技术逐渐传入。
——改编自李华瑞《宋夏史探知集》
(1)材料一中，唐朝引进印度的制糖工艺说明了什么？
(2)根据材料二，概括棉花传入中国的特点并结合所学分析其原因。
(3)综上所述，归纳影响新品种引进的因素。
24．阅读材料，完成下列要求。
中华民族共同体彰显中华文明突出的连续性、创新性、统一性、包容性与和平性特性。……明朝发展元代行政大区制、土司制等大一统王朝国家治理体系，擅用招抚和平手段，施行因俗而治的治理理念，多族群共同治理疆域。中原与边疆农牧经济交融持续深入，统一大市场基本形成。明代文化是以儒家文化为主导、汉藏蒙回等多种文化融汇而成，继承并提升了元朝所开创的多元文化融合新局面。在中西文明相遇的大背景里，中华民族共同体开启了与世界其他民族互动发展的新局面。
——摘编自《中华民族共同体概论》
请回答：
(1)明朝的建立者是谁？定都哪里？写出明初与世界其他民族“互动发展”的史实。
(2)“中华文明”有哪些突出特性？并运用材料中的史事进行阐释。
(3)归纳推动“中华民族共同体”形成的因素。
试卷第1页，共3页
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参考答案：
1．D
【知识点】战国时期的民族交融与华夏认同
【详解】根据题干“春秋争霸过程中，中原的‘诸华’‘诸夏’在同周边的戎、狄、蛮、夷等民族长期交往和斗争中，出现了大规模民族交融。”结合所学知识可知，春秋战国时期是我国进入阶级社会后民族融合的初步发展时期，诸侯国间频繁的兼并战争，大大加强了中原地区与周边民族的联系，促进了民族融合，体现了华夏认同的形成，D项正确；材料没有体现出国家制度的建立，涉及的是民族问题，排除A项；百家争鸣的出现与材料无关，百家争鸣是思想解放运动，排除B项；材料没有体现出农耕文明，此时的农业发展的表现是铁犁牛耕的使用，排除C项。故选D项。
2．D
【知识点】北击匈奴
【详解】根据题干中“西汉初，对匈奴实行以和亲为主的策略；到汉武帝时，反击匈奴”结合所学可知，经过汉朝的休养生息政策，国力不断增强，汉武帝时在经济上也加强了对社会经济的控制，为汉武帝许多政策的推行奠定了经济基础，所以才能开始大举反击匈奴，D项正确；休养生息政策的实施有利于恢复经济，但当时西汉国力还不够强盛，不足以对匈奴用武，排除A项；“推恩令”的实施是解决王国问题，与题意无关，排除B项；儒家学说得到尊崇是汉武帝加强思想上的大一统的影响，与对匈奴政策的变化无关，排除C项。故选D项。
3．A
【知识点】张骞通西域
【详解】根据材料“下列食物通过丝绸之路传入中原，最初都以‘胡’字命名”并结合所学知识可知，张骞出使西域开通了丝绸之路，被称为“凿空”，促进了西域物种如胡麻、胡豆、胡瓜等向中原地区的传播，A项正确；唐朝时，鉴真东渡日本促进了中日经济文化交流，但时间上晚于汉朝丝绸之路的开通，也不涉及物种大规模传入中原，排除B项；郑和下西洋是明代的一场海上远航活动，时间上晚于汉朝丝绸之路的开通，排除C项；玄奘西行是指唐代玄奘高僧克服重重困难，一路西行去佛教发源地印度学习佛法，与物种的传入无关，而且时间上晚于汉朝丝绸之路的开通，排除D项。故选A项。
4．B
【知识点】陆上丝绸之路
【详解】结合所学知识可知，丝绸之路是古代连接中原与西域乃至西方的重要商路。新疆属于西域地区，在新疆发现与中原风格一致的汉代丝绸残片和漆器，说明通过丝绸之路，中原的丝绸、漆器等物品传入西域，促进了中原与西域的交流，B项正确；材料仅提及在新疆发现汉代丝绸残片和漆器，且与中原同类文物风格一致，无法据此推断出汉代新疆地区经济高度发达，排除A项；材料中没有将漆器与其他外贸商品进行比较，无法得出漆器是主要外贸商品的结论，排除C项；材料中没有涉及新疆地区在汉代是否纳入中央政府管辖的相关信息，排除D项。故选B项。
5．C
【知识点】海上丝绸之路
【详解】根据“从徐闻（今广东徐闻县）、合浦（广西合浦县）出发，经南海进入马来半岛、暹罗湾、孟加拉湾，到达印度半岛南部的黄支国和已程不国（今斯里兰卡）。”可知，该路线是西汉开辟的海上丝绸之路，C项正确；东汉时期虽延续了海上贸易，但开辟时间是在西汉，排除A项；南宋海上贸易繁荣，但时间晚于西汉，排除B项；明朝时期的郑和下西洋，海上贸易繁荣，但时间晚于西汉，排除D项。故选C项。
6．D
【知识点】西域都护府的设立、平定大小和卓叛乱与伊犁将军的设立
【详解】根据图示信息和所学知识可知，轮台古城是汉代西域都护府驻地，西域都护府管辖今新疆及周边地区；伊犁将军府是清朝设置管理新疆地区（包括伊犁等地 ）的机构，二者均见证对新疆区域的有效管辖，D项正确；轮台古城是汉代西域都护府所在地，伊犁将军府是清朝管理新疆地区的机构，均与西藏的管辖无直接关联，西藏地区在古代有宣政院、驻藏大臣等管辖举措，排除A项；两处遗址涉及的是新疆地区相关管辖，台湾在古代有澎湖巡检司、台湾府等管理，和轮台古城、伊犁将军府无关，排除B项； 轮台古城、伊犁将军府主要针对新疆区域管辖，并非内蒙古，内蒙古地区古代有相关的军政管理，但与这两处遗址对应不上，排除C项。故选D项。
7．C
【知识点】北方各族的内迁（西晋-十六国）
【详解】根据材料“十六国时，氐族贵族深受汉族文化影响，皇帝苻坚‘行礼于辟雍（尊儒学、行典礼场所），祀先师孔子’，前秦政权形成‘英儒毕集’局面”可知，材料信息说明氐族贵族深受汉族文明影响，前秦政权也吸收汉族儒生参政，这些措施显然有利于民族交融，C项正确；材料说明的是民族交融问题，并没有涉及选官制度，排除A项；“无为而治”是是道家的治国理念，是以制度治国，以制度约束臣民的行为，臣民均遵守法律制度，不符合题意，排除B项；材料反映的只是重用汉族人，并不能说明完善了儒家思想体系，排除D项。故选C项。
8．D
【知识点】淝水之战
【详解】据题干“公元383年，前秦政权南下对东晋发动战争，企图灭亡东晋，统一中国”和所学知识可知，题干中明确时间为公元383年，涉及前秦与东晋的战争，且成语“草木皆兵”“风声鹤唳”等均与淝水之战相关，淝水之战是东晋以少胜多击败前秦的关键战役，成语典故亦直接源于此战D项正确；涿鹿之战为上古传说，排除A项；长平之战属战国时期，排除B项；巨鹿之战为秦末战役，排除C项。故选D项。
9．B
【知识点】孝文帝改革的影响
【详解】据题干“反映民族交融的是”和所学知识可知，孝文帝推行一系列汉化举措，打破鲜卑族与汉族等民族间的文化、生活隔阂，促进鲜卑族和汉族及其他民族在文化、生活、血缘等方面深度交融，是民族交融的典型体现，B项正确；三国鼎立指东汉末年三国（魏、蜀、吴）相互对峙的政治格局，是不同政治集团间的博弈，和民族交流融合无关，排除A项；郑和下西洋是对外交往，鉴真东渡日本是文化传播交流，均未体现民族交融，排除CD项。故选B项。
10．B
【知识点】渤海和南诏、回纥、突厥
【详解】根据题干信息“女为胡妇学胡妆，伎进胡音务胡乐。 胡音胡骑与胡妆，五十年来竟纷泊”和所学知识可知，诗句中“女为胡妇学胡妆，伎进胡音务胡乐”体现唐朝女性学习胡人的妆扮、音乐等；“胡音胡骑与胡妆，五十年来竞纷泊”说明胡人的文化、风俗在唐朝长期流行。这些都反映出唐朝民族交往与交融频繁，B项正确；诗句主要围绕胡人的文化、风俗在唐朝的传播，没有涉及城市的规模、商业、建筑等体现城市发展繁荣的内容，排除A项；诗句中没有提到政治制度、经济制度等方面的创新和完善，如科举制发展、三省六部制调整等内容，排除C项；虽然诗句本身是文学作品，但内容聚焦的是民族间文化风俗交流，不是在展现文学体裁多样、文学流派众多等文学丰富多彩的方面，排除D项。故选B项。
11．C
【知识点】达赖与班禅、元朝对边疆地区的开发与治理、西夏的建立、文成公主入藏
【详解】据题干“①宣政院印、②文成公主入藏壁画、③班禅金印、④西夏货币”和所学知识可知，元朝设立宣政院管辖西藏地区。唐太宗时，文成公主入藏。清朝册封班禅。1038年，元昊建立西夏。按朝代先后排序为②④①③，C项正确；而ABD项排序错误，排除ABD项。故选C项。
12．D
【知识点】元朝开创海路交通新局面、陆上丝绸之路、郑和下西洋、遣唐使
【详解】据题干“记录了‘丝绸之路’‘遣唐使’‘马可·波罗来华’‘郑和下西洋’四项内容”和所学知识可知，“丝绸之路”“遣唐使”“马可·波罗来华”“郑和下西洋”分别从贸易、文化、个人访问、官方航海等角度，体现不同时期中国与外国的交流互动，符合共性，D项正确；四个史实均围绕对外交往展开，与“制度建设”无直接关联，排除A项；四项均是和平的中外往来,如贸易、学习、访问、航海，无“抵御侵略”属性，排除B项；“边疆治理”针对国内边疆地区，而四项是中外交流，不属于国内边疆范畴，排除C项。故选D项。
13．A
【知识点】鉴真东渡
【详解】据所学知识可知，“轻舟浮渡，六次成功临彼土” 指的是鉴真东渡日本。鉴真应日本留学僧请求先后六次东渡，前五次失败，第六次才成功抵达日本。他在日本 “高坛讲律”，传播佛教和中国文化，促进了中日文化交流，与材料描述相符，A项正确；玄奘西行天竺取经，主要是为了研习佛法、求取佛经，并非东渡他国传播文化，与材料中 “轻舟浮渡，六次成功临彼土” 等信息不符，排除B项；郑和率领船队七下西洋，主要是进行外交和贸易活动，加强中国与亚非各国的友好往来，并非像材料中强调的传播宗教律法等内容，排除C项；张骞两次出使西域，开辟了丝绸之路，促进了汉朝与西域各国的经济文化交流，与 “轻舟浮渡”“高坛讲律” 等描述不相关，排除D项。故选A项。
14．D
【知识点】西夏的建立、辽的建立、盛世局面的出现
【详解】根据图片“唐朝货币、契丹货币、西夏货币”结合所学知识，可以看出唐朝货币、契丹货币、西夏货币都是圆形方孔钱，说明契丹货币、西夏货币都模仿了中原钱币的样式，体现少数民族深受汉族文化影响，D项正确；契丹货币、西夏货币都是我国少数民族钱币，材料没有涉及中外文化交流，排除A项；唐朝实行开明的民族政策，但是契丹、西夏是与北宋并立的少数民族政权，材料与唐朝开明的民族政策无关，排除B项；题干反映的还是民族交流，不是对外交往，无法得出宋代积极从事海外贸易的结论，排除C项。故选D项。
15．D
【知识点】元朝民族融合
【详解】根据材料和所学知识可知，“竟与胡人相间处” 表明胡汉百姓在边疆杂居，“胡人能汉音”“汉女调胡琴” 体现了不同民族在语言、音乐等文化层面的相互学习与融合，直接反映了元末边疆地区民族交融的发展，D项正确；题干强调的是 “胡人” 与 “汉人” 在生活场景中的互动，核心并非音乐技艺本身的提升，排除A项；材料的关键在于 “胡人” 与 “汉人” 的双向交流，本质是民族之间的文化融合，而非单纯的文化生活 “丰富”，排除B项；诗句中并未涉及政府对边疆的管理措施，而是描绘了胡汉百姓在边疆 “相间处” 的日常生活交融，与 “边疆管理” 无关，排除C项。故选D项。
16．C
【知识点】市舶司的建立
【详解】据题干“提举市舶司，掌蕃货、海舶、征榷、贸易之事，以来远人，通远物。”和所学知识可知，宋元时期，在政府鼓励下，海外贸易得到巨大发展。政府在主要港口设立市舶司，管理船舶、关税、货物及外商招徕等。因此，题干材料说明宋朝海外贸易兴盛，C项正确；坊市制瓦解确实是宋代商业发展的表现，但此记载未涉及国内市场结构，排除A项；“货币经济发达”与贸易相关，但题干未提货币（如交子）或经济形态的变革，排除B项；商业市镇兴起主要指国内区域性市镇的发展，与市舶司的涉外职能无关，排除D项。故选C项。
17．C
【知识点】郑和下西洋
【详解】根据材料“郑和船队携带的‘青花瓷器、丝绸’在海外交易时，常以‘赏赐’形式进行”分析可知明朝的朝贡贸易以政治目的为主，通过厚赐来彰显国威，而非追求经济利益，C项正确；朝贡贸易是官方行为，与资本主义萌芽无直接关联，排除A项；朝贡贸易中明朝“厚往薄来”，经济上并不互惠，排除B项；海上丝绸之路早在汉朝已形成，排除D项。故选C项。
18．A
【知识点】鉴真东渡、郑和下西洋、戚继光抗倭、张骞通西域
【详解】结合所学知识可知，张骞出使西域虽最初为联合大月氏对抗匈奴，但开辟了丝绸之路，促进了中西经济文化交流，属于友好交往。唐朝高僧鉴真赴日本传播佛教、医学等，是典型的文化友好交流。明朝郑和七次远航，以和平贸易和文化交流为主，未进行军事扩张。①②③属于友好交往，A项正确；戚继光抗倭是明朝抗击倭寇侵略的举措，属于军事防御，非友好交往，所有包含④的选项均错误，排除BCD项。故选A项。
19．A
【知识点】郑成功收复台湾、平定大小和卓叛乱与伊犁将军的设立、达赖与班禅
【详解】根据材料和所学知识可知，五世达赖觐见顺治皇帝，顺治帝册封五世达赖为“达赖喇嘛”，这是清朝对西藏地区进行有效管辖的重要举措；郑成功收复台湾，维护了国家领土完整，之后清朝在台湾设府，加强了对台湾的管理；新疆伊犁将军府是清朝设置伊犁将军管理新疆地区的重要标志，伊犁将军的设置加强了对包括巴尔喀什湖在内的新疆地区的管辖。这些史实都体现了清朝对边疆地区的治理，A项正确；五世达赖觐见顺治皇帝是清朝内部民族关系与中央对地方的管辖问题，郑成功收复台湾是维护国家领土主权，清朝管理台湾、设置伊犁将军管理新疆也都属于国内边疆治理范畴，并非中外之间的交往，排除B项；虽然这些史实涉及不同民族，但核心是中央政府对边疆地区的行政管辖与治理，重点在于国家对边疆的管理，而非各民族之间相互融合，排除C项；题干中的三幅材料分别涉及宗教册封、领土收复、边疆机构设置，均未体现商业贸易相关内容，排除D项。故选A项。
20．C
【知识点】禁海令的颁布、广州十三行
【详解】根据材料“中国上等人之受有教育者若任其居住本国，不与外界接触，其开化之程度已足称完备；若令其与世界民族相见则知识殊形缺乏”分析可知马戛尔尼指出：中国受过教育的人若封闭于国内，看似开化完备，但与外界接触后则显知识匮乏，这反映出清朝因长期闭关锁国，导致对外部世界认知不足，C项正确；当时中国科技虽有一定基础，但马戛尔尼强调的是知识缺乏，与科技无关，排除A项；题干反映中国对外交流极少，而非频繁，排除B项；“教育体系完善”虽提及教育，但题干强调封闭导致的知识局限，而非教育本身，排除D项。故选C项。
21．(1)
边疆少数民族吸收中原先进文化并进行改革；边疆与中原地区发展差距逐渐缩小；各民族共同推动社会进步，为统一创造条件。
(2)
边疆边界从模糊到清晰；治理目标转向维护国家主权；陆海边疆治理并重；通过制度创新强化管理（如设伊犁将军、驻藏大臣等）。
【知识点】孝文帝改革的影响、元朝民族融合、中俄雅克萨之战、平定大小和卓叛乱与伊犁将军的设立
【详解】（1）原因：根据材料一“历史地看，原处于边疆地区的各少数民族在与中原地区的交往中努力吸收其他民族的先进文化，努力寻求政治、经济、文化等方面改革”并结合所学可知，我国统一多民族国家形成的原因是边疆少数民族吸收中原先进文化并进行改革；根据材料一“边疆社会发展与中原地区发展差距逐渐缩小并趋于平衡，而新的统一的条件则在不断缩小差距的过程中越来越成熟，最终实现新的更高层次的统一。”并结合所学可知，我国统一多民族国家形成的原因是边疆与中原地区发展差距逐渐缩小，各民族共同推动社会进步，为统一创造条件。
（2）特点：根据材料二“清代，边疆在空间划分上呈现出从界线模糊到边界清晰的特征”并结合所学可知，清代边疆边界从模糊到清晰；根据材料二“在治理上呈现出从拱卫中央、维护统治到维护‘国家主权完整’目标的转移，……其边疆治理呈现出陆海兼顾的企图以及维护国家主权的倾向。”并结合所学可知，清代边疆治理目标转向维护国家主权陆海边疆治理并重；另外，结合所学知识可知，清代边疆治理，通过制度创新强化管理（如设伊犁将军、驻藏大臣等）。
22．(1)特点：善待各个少数民族；以怀柔为主，武力为辅；通过和亲增进民族感情。（答出任意两点。有其他表述，能言之成理，持之有据，可同等给分）
(2)特点：因地制宜；多种手段相结合；制度创新；继承与发展相结合；因俗而治。（答出任意两点。有其他表述，能言之成理，持之有据，可同等给分）
(3)意义：缔造了伟大的中华民族；形成了中华民族多元一体的格局；推动了统一多民族国家的发展；丰富了中华民族的经济和文化；促进了边疆开发；增强了少数民族的华夏认同观念。（答出任意两点。有其他表述，能言之成理，持之有据，可同等给分）
【知识点】文成公主入藏、元朝对边疆地区的管辖、少数民族地区的发展
【详解】（1）特点：根据材料一“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一，故其种落皆依朕如父母”，可知开明的民族政策，善待各个少数民族；由“他认识到武力征服并不是解决民族问题的长久之计，以文德怀柔与抚恤为主，以威服和战争为辅”，可知以怀柔为主，武力为辅；由“一旦战争胜利则主动和解，甚至不惜实行‘和亲’政策”，可知通过和亲增进民族感情。因此唐太宗处理民族关系的特点是善待各个少数民族；以怀柔为主，武力为辅；通过和亲增进民族感情。
（2）特点：根据材料二“元朝统治者属于少数民族……对边疆地区的开发和经营超过前代。在西南边疆地区，元政府兴办军民屯田、兴修水利，扩大矿藏开采规模、设置手工业制造局，发展经济；广设学校、并任用饱学之士担任教官，积极传播内地文化。在前代基础之上，元朝继续开通西南地区通往长江中游及中原地区的驿路并广设驿站，形成了发达的交通网络”，可知因地制宜；多种手段相结合；根据材料二“为使西南地区众多的蛮夷相互牵制，元朝实行土官制度，任命当地酋长为正式官吏但可以世袭，明确土官职责，在其治理地区正式征收赋税，同时命土官率领土军镇守地方并参加朝廷组织的对其他区域的征伐”，可知制度创新；继承与发展相结合；因俗而治。因此元朝边疆治理政策的特点在于，因地制宜；多种手段相结合；制度创新；继承与发展相结合；因俗而治。
（3）意义：根据材料三“中国是一个历史悠久、统一的多民族国家。自古以来各民族密切交往，广泛交流，深度交融，血脉相连，文脉相通，共同缔造了伟大的中华民族，形成了‘谁也离不开谁’的中华民族多元一体的格局”，可知缔造了伟大的中华民族；形成了中华民族多元一体的格局；由“各民族在历史发展长河中，都作出了自己的贡献。因汉族人口众多，故在政治、经济、文化中起着主体作用，但各少数民族也以各自的特色丰富了中华民族的经济和文化”，可知丰富了中华民族的经济和文化；促进了边疆开发；增强了少数民族的华夏认同观念。因此中国民族交融的意义是缔造了伟大的中华民族；形成了中华民族多元一体的格局；推动了统一多民族国家的发展；丰富了中华民族的经济和文化；促进了边疆开发；增强了少数民族的华夏认同观念。
23．(1)说明：唐朝积极学习、呈现一种开放进取、兼容并包的社会风貌；政府重视中外交流；国家实行开放的政策；中印之间友好往来等等。
(2)特点：从海陆两路传入；从关陕、闽广传入后逐渐内地流传等等。
原因：宋元时期交通便利为棉花传入提供条件；海外贸易发达，交流频繁；政府鼓励、重视。
(3)因素：政府的重视及国家政策；交通便利；社会发展需要等。
【知识点】遣唐使、两宋时期海路交通的发展、元朝开创海路交通新局面、宋元时期的海外贸易
【详解】（1）根据材料一“贞观二十一年（647年），唐太宗遣使者至天竺摩伽陀取熬糖法；显庆四年（659年）至五年（660年），唐高宗遣使向天竺摩诃菩提寺僧提出招聘制糖专家。寺主同意派专家2人，寺僧8人来中国支持制糖事业”可知，唐朝呈现开放进取、兼容并包的社会风貌，唐朝主动遣使求取制糖法、招聘天竺专家，不排斥外来技术，体现出对多元文化和先进技术的接纳态度；政府重视中外交流、实行开放政策，从唐太宗到唐高宗，统治者均主动推动与天竺的技术交流，说明政府将中外交流纳入治理范畴，开放政策为技术引进提供保障；中印之间友好往来，天竺愿意派遣专家赴华支持制糖事业，反映出双方在友好互动的基础上开展技术合作，体现中印之间的良性交流关系，是唐朝对外友好往来的典型案例。
（2）特点：根据材料二“宋元之间始传种于中国，关陕闽广首获其利，盖此物出外夷，闽广通海舶，关陕通西域故也”可知，棉花传入中国的途径多元，从关陕和闽广传入，体现宋元时期对外交流渠道的多样性。根据材料二“泉州的棉花是从海路传入的，并很快在南方推广开来……棉花和棉布在内地广为流行”可知，棉花传入中国后传播范围逐步扩大，先在关陕、闽广地区落地，再逐渐内地流传，从边疆或沿海向内地推广。
原因：根据所学知识可知，宋元时期交通便利为棉花传入提供条件，宋元时期交通便利，海外贸易发达，交流频繁，泉州等港口成为海上贸易枢纽，关陕是陆上交流要地，为棉花从海陆两路传入提供了物质与路线保障。此外，政府鼓励、重视中外贸易与经济交流，如宋元政府设立市舶司管理海外贸易，营造了宽松的交流环境，间接推动棉花等外来物种的引进，体现政府政策对经济交流的引导作用。
（3）根据材料“贞观二十一年（647年），唐太宗遣使者至天竺摩伽陀取熬糖法；显庆四年（659年）至五年（660年），唐高宗遣使向天竺摩诃菩提寺僧提出招聘制糖专家。寺主同意派专家2人，寺僧8人来中国支持制糖事业”和所学知识可知，唐朝政府主动推动天竺制糖技术引进，宋元政府鼓励中外贸易，说明政府重视和开放政策是新品种引进的关键推动因素；反之，若政策封闭则会阻碍引进，体现政策对引进的决定性影响。宋元时期海陆交通发达支撑棉花传入，唐朝与天竺的交流也依赖便利的中外交通，说明交通便利是新品种从外地传入的基础条件，没有通畅的交通，技术与物种的跨区域传播难以实现。唐朝对制糖技术的需求、宋元时期对优质纺织原料的需求，均源于社会发展需要，手工业发展需要先进制糖技术，宋元纺织业繁荣需要新原料，社会需求成为引进新品种的内在动力。
24．(1)建立者：朱元璋；都城：应天府；史实：郑和下西洋。
(2)特征：连续性、创新性、统一性、包容性、和平性。
阐释：明朝发展元代行政大区制、土司制等大一统王朝国家治理体系，体现了中华文明的连续性；明代文化形成儒家文化为主导、汉藏蒙回等多种文化融汇的新局面，体现了中华文明的创新性；明代继承并发展了大一统的王朝国家治理体系，体现了中华文明的统一性；明朝用招抚和平手段，施行因俗而治的治理理念，体现了中华文明的包容性、和平性。
(3)因素：政治上的大一统，经济上的大统一市场，文化上的多元融合，中外交往的互动发展。
【知识点】明朝的建立、郑和下西洋、明朝对东北的管理、明朝与蒙古的关系
【详解】（1）建立者及都城：结合所学知识，1368年，朱元璋称帝，建立明朝，定都应天府，他就是明太祖，随后，明军攻占元大都，结束了元朝的统治。
史实：结合所学知识，1405—1433年，郑和率船队七次下西洋，郑和的船队先后到达亚洲和非洲的30多个国家和地区，最远到达非洲东海岸和红海沿岸，增进了中国与亚非国家和地区的了解和友好往来，为人类的航海事业作出了伟大贡献，体现了明朝与世界其他民族“互动发展”。
（2）特征：根据材料“中华民族共同体彰显中华文明突出的连续性、创新性、统一性、包容性与和平性特性”分析可知中华文明具有连续性、创新性、统一性、包容性、和平性。
阐释：本题需要围绕中华文明的特征进行阐释，连续性指的是从时间维度看文明的延续，创新型指的是文明发展过程中的制度、文化创新等，统一性指的是统一多民族的国家，和平性指的是发展的方式，根据材料“明朝发展元代行政大区制、土司制等大一统王朝国家治理体系”分析可知明朝发展元代行政大区制、土司制等大一统王朝国家治理体系，体现了中华文明的连续性；根据材料“明代文化是以儒家文化为主导、汉藏蒙回等多种文化融汇而成，继承并提升了元朝所开创的多元文化融合新局面”分析可知明代文化形成儒家文化为主导、汉藏蒙回等多种文化融汇的新局面，体现了中华文明的创新性；根据材料“明朝发展元代行政大区制、土司制等大一统王朝国家治理体系”分析可知明代继承并发展了大一统的王朝国家治理体系，体现了中华文明的统一性；根据材料“擅用招抚和平手段，施行因俗而治的治理理念，多族群共同治理疆域”分析可知明朝用招抚和平手段，施行因俗而治的治理理念，体现了中华文明的包容性、和平性。
（3）因素：根据材料一“明朝发展元代行政大区制、土司制等大一统王朝国家治理体系”分析可知政治上的大一统，根据材料“统一大市场基本形成”分析可知经济上的大统一市场，根据材料“明代文化是以儒家文化为主导、汉藏蒙回等多种文化融汇而成，继承并提升了元朝所开创的多元文化融合新局面”分析可知文化上的多元融合，根据材料“在中西文明相遇的大背景里”分析可知中外交往的互动发展。
答案第1页，共2页
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