资源简介

2025~2026学年第一学期学业评估
高二历史
考生注意：
1.本试卷分选择题和非选择题两部分。满分100分，考试时间75分钟。
2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。
3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对
萄
应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答
题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。
4.本卷命题范围：选择性必修1、2。
如习
一、选择题（本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是
报
最符合题目要求的。)
1.有学者指出：“汉代刺史本为监察官，后演变为州牧成为地方长官；唐代道最初为监察区，宋代
长
路则兼具监察与行政职能；元代行省‘掌国庶务，统郡县，镇边鄙'，但官员任用、财赋、兵权均
受中央节制。”该学者意在强调，汉至元
A中央对地方的控制不断强化
B.地方分层治理体系趋向瓦解
C.监察与行政职能逐步相融合
D.地方行政权力呈现膨胀趋势
2.下面是1912年8月《民国画报》刊发的漫画《改头换面》。画面中站立的人形头部由“共和”二
字组成，四肢和躯干则是繁体的“拿破仑”字样。该漫画
A,批判西方制度与中国国情脱节
B.暗喻专制势力借共和掩盖复辟野心
C,揭示民主共和体制已名存实亡
D.反映民众对共和思想存在认知错位
3.19世纪中后期，英国文官考试“以基础理论、人文科学为主，重点考察应聘者的综合素养”；美
国文官选拔则强调“考试内容需与具体职位催生所需的专业知识紧密关联”。这一差异主要
源于两国
【高二学业评估·历史第1页（共6页）】

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公
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估
A政党政治发展的成熟程度悬殊
B.工业社会发展阶段与需求不同
C,政治文化传统与价值取向差异
D.行政体系完善的程度存在差距
4.公元前536年，郑国子产“俦刑书”，开创成文法公布先例。晋国叔向批评此举“弃礼而征于
书”，恐引发“民知争端”之弊。然而至战国，各国纷纷颁行成文法。有学者指出：“成文法运动
不仅瓦解了‘刑不可知则威不可测’的传统，更重构了国家与社会的关系。”这一转变
①反映社会转型推动法治演进②表明法家思想已获普遍认同③折射出礼治秩序遭一定
冲击④利于加强国家对社会的控制
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
5.20世纪70年代，有学者研究指出，20世纪国际法所依托的国际社会，并非霸权主导的社会，
清楚。
笔把答题卡上对
而是基于国家利益的无政府社会。该学者意在强调
题卡上各题的答
A.国际权力结构的非霸权特征
B.无政府状态使国际法失去存在价值
作答无效。
C.国际组织制约国际法的发展
D.国家利益是国际法运作的现实考量
6.19世纪中后期至20世纪初，英国借蒸汽机带来的产能与航运优势，凭商品贸易顺差大量输
出本国货币；靠殖民网络与不平等条约掌控国际贸易结算主导权；货币与黄金挂钩形成稳定
中，只有一项是
的“货币一黄金一汇率”机制，德、法、俄等多国效仿调整本国币制，最终构建起全球流通体系。
据此可知，英国货币的这一流通状况
为监察区，宋代
A.奠定金本位制的全球基础
B.推动了全球贸易体系的均衡化
月、财赋、兵权均
C.重构殖民贸易的基本格局
D.标志着英国主导货币体系转型
7.1980年，《中华人民共和国个人所得税法》确定个税起征点为800元，主要针对外籍人员和国内
解
高收人群体。此后历经多次调整，2011年个税起征点提至3500元，2018年调整为5000元，并
势
于2019年新增子女教育、大病医疗等专项附加扣除。改革开放后，我国个人所得税的不断调整
部由“共和”二
A.是我国财税体制成熟的重要标志
B.成为市场经济体制建立关键因素
C.为国家工业化建设提供主要资金
D.对实现社会稳定发挥了积极作用
8.19世纪中期至20世纪初，美国将分散的镇、县整合为城市自治单位，负责城市交通、初等教
育、公共卫生等事务，治理方案需经州议会备案监督；各州密集颁布《救济法K工厂安全条例》
等法规，覆盖贫困救济、工伤补偿、公共医疗等领域，建立多元保障模式。美国这些实践
A实现了地方政府的高度自治
B.建成了覆盖全民的保障体系
C.为工业社会演进创造了条件
D.确立了政府主导的保障机制
9.下面是新石器时代中晚期某遗址出土的三类核心遗存。据此可知，该遗存反映的社会现象是
①大量磨制石斧、石铲等农具，部分农具镶嵌玉石装饰，制作工艺复杂
②墓葬分为大型墓、中型墓和小型墓，大型墓随葬品达百余件，包括玉器、陶器、骨器
复辟野心
等贵重物品，小型墓仅随葬少量陶片或无随葬品
认知错位
③遗址中发现多处粮仓遗迹，部分粮仓集中分布于特定区域，且有夯土墙环绕
综合素养”；美
这一差异主要
A.精耕细作的生产模式出现
B.贫富分化出现与私有制产生
C.礼乐制度已经初步体系化
D.人类开始进人定居生活模式
F-CL-24A4
【高二学业评估·历史
第2页（共6页）】
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2.2025~2026学年第一学期学业评估·高二历史
参考答案、提示及评分细则
1.A考查中国古代政治。汉代刺史以监察地方为核心，强化中央对地方的监督：唐代道、宋代路虽逐渐融入
行政职能，但本质是中央通过监察体系延伸管控：元代行省虽职权广泛，但核心权力（人事、财政、军事）牢牢
掌握在中央手中。这一系列演变体现了中央对地方的控制从间接监察到直接管理、从局部约束到系统节制
的深化过程，故选A项。从汉州、唐道、宋路到元行省，地方分层治理体系不断完善而非“瓦解”，放排除B
项；学者强调的重点是中央控权而非职能融合，职能调整始终以“中央控制”为前提，放排除C项：汉代刺史演
变为州牧虽看似地方权力扩大，但这是特定阶段的调整，后续唐宋元通过制度设计（如道、路的监察属性，行
省的中央节制)不断压缩地方自主空间；元代行省的“官员任用，财赋、兵权均受中央节制”，说明地方权力始
终受到中央约東，并非“呈现膨胀趋势”，故排除D项。
2.B考查民国初期的政治。根据材料并结合所学知识可知，漫画中“共和”只是“头部（表面）”，核心躯干是代
表专制独裁的“拿破仑”，对应当时袁世凯借“共和”之名，实则暗藏恢复专制统治的野心，故选B项。漫画的
核心并非讨论西方制度与中国国情的适配性，而是揭示共和外衣下的专制本质。拿破仑的象征意义指向独
裁，而非西方制度本身，故排除A项：1912年8月民主共和体制仍保留核心形式，直至1915年袁世凯复辟帝
制、解散议会后“名存实亡”，放排除C项；漫画的创作者是《民国画报》的媒体人，其核心意图是批判政治现
实，而非记录民众认知，故排除D项。
3.B考查西方文官制度。根据材料并结合所学知识可知，19世纪中后期，英国已完成第一次工业革命，工业
资产阶级主导政权，需要具备广博知识、能适应宏观行政事务的文官，因此考试侧重应聘者“综合素养”：美国
此时正处于第二次工业革命初期，新兴工业部门催生出大量专业化行政岗位，如技术监管、行业管理，需要文
官具备与职位匹配的专业知识。二者差异的核心来源于工业革命推动下，英、美对文官职业能力需求的不
同，故选B项。19世纪中后期英、美均已形成成熟的政党政治，且政党玫治主要影响文官制度是否独立于政
党轮换，与文官考试内容侧重无直接关联，故排除A项：英国的“通识教育传统”、美国的“实用主义传统”虽
客观存在，但这于19世纪前就已形成，而非政治文化传统的影响，故排除C项：19世纪中后期，英、美均在推
进文宫制度改革，行政休系均处于“从落后到完善”的转型期，两国改革的共同目标都是“提升行政效案”，仅
因需求不同选择了“通识型”或“专业型”路径，与“行政休系完善的程度”无直接关联，故排除D项。
4.C考查中国占代的法治。卷秋战国时期，血缘宗法制度瓦解，地域国家形成，平民阶层崛起，社会关系发生
变化。成文法公布打破了贵族对法律的垄断，使法律公开化、规范化，适应了集权统治和社会治理的需要。
这一转变正是社会变革（经济、政治、阶级结构变化）推动法制发展的体现，①说法正确：战国时法家思想兴
起，但各国推行成文法更多是出于富国强兵的现实需求，而非单纯认同法家理论。儒家、道家等学派仍具影
响力，它们均反对法家严刑峻法，思想界存在激烈争论，并非“普遍认同”，②说法错误；成文法颁布补击了礼
治，加强了国家对社会的控制，③④说法正确，故选C项，排除A、B、D三项。
5.D考查20世纪国际法的发展。根据材料可知，该学者强调20世纪国际法依托的是“基于国家利益的无政
府社会”，这一表述直接指向国家利益在国际法运作中的重要性，即在无政府的国际环境中，国家行为的根本
出发点是自身利益，国际法的制定与实施也必然围绕国家利益展开，放选D项。材料中学者仅否定霸权主导
了国际社会，并非强调国际权力结构中无霸权：且20世纪70年代仍存在美苏衡权对峙，但国际法却基于利
益，故排除A项；“失去存在价值”表述过于绝对，国际法在无政府的国际社会中，是协调国家利益、规范国家
行为的重要工具，放排除B项：材料中没有涉及国际组织与国际法的互动描述，无从得出“制约发展”这一结
论，故排除C项。
【高二学业评估·历史参考答案第1页（共4页）】
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