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2.找春天
下册
部编版语文二年级下册
导入课文
春天在哪里呀，春天在哪里？
春天在那青翠的山林里，
这里有红花呀，这里有绿草，
还有那会唱歌的小黄鹂。
春天在哪里呀，春天在哪里？
春天在那湖水的倒影里，
映出红的花呀，映出绿的草，
还有那会唱歌的小黄鹂。
嘀哩哩哩哩……
春天在湖水的倒影里，
还有那会唱歌的小黄鹂。
听歌曲，找春天
春天在哪里呢？
第一课时
初读课文
大家认真读课文，找一找春天在哪里吧！注意圈出会认的生字，并试着读准生字词的读音。自由读课文时记得给自然段标上序号哟！
初读课文
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
⑧
脱 袄 遮 掩 探 眉 吐
芽 符 解 触 杜 鹃
tuō ǎo zhē yǎn tàn méi tǔ
yá fú jiě chù dù juān
加一加
=月+兑
=艹+牙
-辶=庶
- =付
减一减
比一比
（触动）
（解决）
tuō
脱
zhē
遮
yá
芽
fú
符
chù
触
jiě
解
夭
ǎo
衣字旁
花袄 棉袄
与布料、衣服有关
被子 衬衫
福
礻
辨一辨
示字旁
认识生字
杜鹃
dù juān
看图识字
杜鹃鸟：叫声似“布谷”，所以又叫布谷鸟。
杜鹃花：又名映山红，一般春季开花，花冠漏斗形，有多种颜色，花色艳丽。
理解词语
意思：感到不好意思，难为情。课文中作者吧春天比作一位害羞的小姑娘。
造句：小语第一次上台很是害羞，脸都红了。
害羞
遮遮掩掩
意思：躲藏，隐蔽。
造句：做了错事不要遮遮掩掩，要勇敢承认错误。
chōnɡ
组词：冲洗 冲动
结构：左右结构，部首是“冫”。
书写：“冫”点提间距适中；“中”框呈扁形，竖画正中直下。
xún
组词：寻找 追寻
结构：上下结构，部首是“彐”。
书写：上部三个横向笔画均匀、平行，大小适中。下部横画要长，竖钩偏右且端正，点画稍靠上。
méi
组词：眉毛 眉目
结构：左上包围结构，部首是“目”。
书写：第四笔撇画要伸展。“目”横画均匀，框形方正，位置得当，大小适中。
tǔ
组词：吐丝 谈吐
结构：左右结构，部首是“口”。
书写：“口”上宽下窄，大小适中。“土”两横平行，距离适中，竖画正直居中。
wén
组词：新闻 闻到
结构：半包围结构，部首是“门”。
书写：“门”要写得稍大，右竖钩挺拔有力；“耳”上横短，下横长，竖画正直，整体大小适中，与外框间距均匀。
liǔ
组词：垂柳 柳树
结构：左右结构，部首是“木”。
书写：“木”横画略短，竖画正直，末笔为点；“卯”竖提与撇画呼应，横折钩挺拔有力，整体左窄右宽，重心平稳。
dànɡ
组词：飘荡 荡秋千
结构：上下结构，部首是“艹”。
书写：“艹”横画稍长，两竖居中；“氵”上两点短小，中点偏左，提画直斜有力。汤右部分上部短小，两撇斜度一致，不宜太长。
táo
组词：桃花 桃符
结构：左右结构，部首是“木”。
书写：“木”横画略短，竖画正直，末笔为点；“兆”竖弯钩圆润舒展，大小协调。
tàn
探头
jiě
解开
tuō
脱下
ǎo
棉袄
méi
眉毛
nèn yá
嫩芽
chù接触
zhē yǎn
遮 掩
tǔ
吐出
fú
音符
dù juān
杜 鹃
随堂游戏
chōnɡ
冲出
xún
寻找
wén
闻名
liǔ
柳树
dànɡ
飘荡
táo
桃花
朗读第1-3自然段，想一想：孩子们找寻春天的心情是怎样的？
互动课堂
①
②
③
第二课时
① 春天来了！春天来了！
互动课堂
朗读时第二个“春天来了”时，要读得稍微高一些。读出孩子们激动、兴奋的心情。
② 我们几个孩子脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。
互动课堂
要重读加点词语，突出急切、激动、兴奋的心情。
③ 春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找哇，找哇。
互动课堂
“找”字要重读，“哇”字要读得缓而长，突出找春天时的耐心与期待的心情。
在你的眼中春天像什么呢？照样子说一说吧！
互动课堂
春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
春天像个 。
春天像个 。
魔法师，把小草、花朵、燕子都变了出来
小画家，把大地涂满了五颜六色的颜料
朗读第4-7自然段，想一想：春天藏在哪里呢？春天是什么样子的？圈出关键词句。
互动课堂
④
⑤
⑥
⑦
互动课堂
④
⑤
⑥
⑦
朗读指导：这几句话的重音分别落在“眉毛、眼睛、音符、琴声”四个词语上，读琴声时，“声”字可以读音拉长，尾音上扬。
春天这个害羞的小姑娘藏在哪里呢？
互动课堂
④
⑤
⑥
⑦
④ 小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？
互动课堂
“探”字说明了小草是悄悄钻出地面的。
刚露头的小草短而细小，与眉毛的形状相似。
⑤ 早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？
互动课堂
早开的野花星星点点地绽放，像眼睛一样装点着春天。
⑥ 树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？
互动课堂
吐绿的嫩芽和音符外形相似。
⑦ 解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？
互动课堂
小溪的流水声就像美妙的琴声。
孩子们找到的春天是什么样子的呢？
互动课堂
小草
小溪
嫩芽
野花
春天的眉毛
春天的眼睛
春天的音符
春天的琴声
你找到的春天是什么样的？照样子说一说吧！
互动课堂
树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？
鸟儿 ，那是 吧？
风儿 ，那是 吧？
春天的邮递员
跑进千家万户
春天的乐曲
唱着欢快的歌谣
朗读第8自然段，想一想孩子们是怎么找到春天的？
互动课堂
⑧
互动课堂
朗读指导：这句话中“看、听、闻、触”四个字要重读，读出节奏，读出愉悦、激动的感情。
⑧
互动课堂
⑧
孩子们找到了春天的哪些景物？
你认为春天还在哪里呢？照样子说一说吧！
互动课堂
她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇哇摇；
她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……
她在 ，在 ；
她在 ，在 ……
草尖上招手
嫩芽间点头
蝴蝶翅膀上跳舞
迎春花上观望
找
春
天
小草→春天的眉毛
寻找春天：脱、冲、奔
感受春天：看、听、闻、触
赞美春天
热爱春天
小溪→春天的琴声
春
天
的
样子
野花→春天的眼睛
树木→春天的音符
课文通过描写孩子们 的过程,展现了 ,歌颂了 ,抒发了作者对春天的 之情。
总结课文
寻找春天
春天的生机勃勃
春天的美好
喜爱
慌慌张张 吞吞吐吐
密密层层 辛辛苦苦
遮遮掩掩
躲躲藏藏
叮叮咚咚
读一读，说一说。
随堂演练
AABB式词语
小草是春天的 音符
野花是春天的 琴声
嫩芽是春天的 眉毛
小溪是春天的 眼睛
随堂演练
读一读，连一连。
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
——韩愈《早春呈水部张十八员外》
随堂演练
读一读下面描写春天的诗句。
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
——苏轼《惠崇春江晚景》

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