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撰写演讲稿
八年级下册第四单元习作
演讲，是一种有技巧的语言艺术，具有振奋人心的力量。
如何写好演讲稿？
分析对象，适应场合
一
听 众
年 龄
身 份
文化程度
心理需求
演 讲
主 题
内 容
语言风格
做到有的放矢
确定
考虑听众的年龄、身份、文化程度和心理需求等
听众的反应和反馈
重要
指标
演讲是否成功
……
树立听众意识
1
……
我们的演讲要根据不同的听众做出调整哟~
应简单、积极、贴近生活 要具体、生动，多讲故事，多举例 通俗易懂，语气亲切活泼，富有童趣
可稍深刻，如成长、梦想、责任 结合校园生活、社会热点，增强共鸣 活泼有逻辑，适当使用修辞，增强感染力
更具思辨性，如人生选择、价值观 需有深度，结合现实问题，引发思考 严谨有逻辑，注重说服力与感染力
贴近现实，如教育、家庭沟通、职场提升 有深度，结合实际，提供解决方案 正式、严谨、逻辑清晰，注重说服力
听众
受听众年龄因素影响
演讲主题
演讲内容
语言风格
6—12岁
13—15岁
16—18岁
19—22岁
围绕学习、成长、梦想 贴近校园生活，举例生动 亲切、鼓励性强，明白晓畅
围绕教育理念、教学方法 专业性强，结合教学实际，提供实用建议 严谨、专业、逻辑清晰
围绕家庭教育、亲子沟通 贴近家庭生活，提供具体方法 亲切、真诚，富有共情力
贴近民生，如环保、健康 通俗易懂，实用性强 朴实、亲切，注重情感共鸣
听众
学生
受听众身份因素影响
演讲主题
演讲内容
语言风格
教师
家长
社会公众
简单明了，易于理解 避免使用专业术语，多举生活实例 通俗易懂，避免使用复杂句式
贴近生活，稍有深度 结合实际情况，适当引用数据或案例 简洁明了，逻辑清晰
专业化，比如科技、文化 专业，引用数据、理论支持 准确、精练，术语使用得当
受听众文化程度因素影响
演讲主题
演讲内容
语言风格
听众
文化程度
较高
文化程度
较低
文化程度
中等
积极向上，如励志、奋斗 多举成功案例，增强自信心 热情、鼓舞人心、富有感染力
温暖、治愈人心，如亲情、友情 多讲温情故事，缓解压力、情绪 温柔、真诚、有同理心
富有哲理，如人生意义、价值观 引发思考，提供多角度观点 深刻、富有逻辑，引人深思
轻松有趣，如幽默故事 轻松幽默，富有趣味性 风趣、幽默，有感染力
听众
想得到
鼓励
想得到
安慰
想得到
娱乐
想得到
启发
受听众心理需求因素影响
演讲主题
演讲内容
语言风格
我们将在海滩上抗战
我们将战斗到底。我们将在法国作战，我们将在海洋中作战，我们将以越来越大的信心和越来越强的力量在空中作战，我们将不惜一切代价保卫本土，我们将在海滩作战，我们将在敌人的登陆点作战，我们将在田野和街头作战，我们将在山区作战。我们绝不投降。
士兵文化程度有限
列举了多个士兵们熟悉的战斗场景
激起士兵们奋力反击，绝不后退的战斗决心
听众身份是士兵
利用技巧，更有效果
树立听众意识，找好演讲“共鸣点”
具体做法
根据听众的特点，结合他们的生活实际，穿插他们感兴趣的话题或事情
最终目的
拉近与听众的距离，引发听众的共鸣，
加强演讲的针对性
谢谢大家的掌声！我分析了一下，掌声这么热烈有三个原因：一是，我是师大的学生，鼓掌的都是我的“啦啦队”；二是，大家都听累了，累坏了，精疲力竭，终于是最后一名选手上台了，可以松一口气了；三是，我今天穿得还算漂亮。我之所以这样穿着打扮站在这里，实际上是改革的功劳。
拉近距离
假如没有改革开放
活跃气氛
结合听众身份，用“穿着”
巧妙引出主题
引发共鸣
考虑讲话的场合
影响
话题的选择
语言的组织
称呼的使用
……
一定的时间、地点和现实情况的总称
对人们的讲话总是起到制约作用
2
公众活动
（如环保宣传、
公益演讲）
班会或
课堂发言
家长会发言
比赛或
竞选演讲
常见演讲场合
毕业典礼
常见演讲场合
班会或课堂发言
特点：相对轻松、互动性强
影响
话题的选择
可选贴近学生生活的话题，如学习经验、兴趣爱好等
语言的组织
内容具体，语言亲切自然，适当加入互动
称呼的使用
称呼同学可用“大家好”“同学们”，也可直接交流
常见演讲场合
毕业典礼
特点：隆重而温馨，回顾与展望并重
影响
话题的选择
回忆成长经历、感谢师长、展望未来
语言的组织
情感真挚，语言温暖动人，富有诗意
称呼的使用
使用“尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们”等庄重中带感情的称呼
常见演讲场合
比赛或竞选演讲
特点：竞争性场合，需展现自我
影响
话题的选择
强调个人优势、目标与承诺
语言的组织
条理清楚，重点突出，语气坚定自信
称呼的使用
使用“评委老师”“亲爱的同学们”等尊重且得体的称呼
常见演讲场合
家长会发言
特点：家校沟通平台，对象是家长
影响
话题的选择
聚焦教育方法、亲子沟通、学生成长等
语言的组织
内容真实可信，注重实用性与情感共鸣
称呼的使用
使用“叔叔阿姨”“各位家长”等尊重且亲切的称呼
常见演讲场合
公众活动（如环保宣传、公益演讲）
特点：开放性强，听众广泛
影响
话题的选择
关注社会热点、公共利益，呼吁行动
语言的组织
语言通俗易懂，具有号召力和感染力
称呼的使用
使用“朋友们”“各位市民朋友”等具有亲和力的称呼
阐述应有格物致知的精神
北京人民大会堂举行的“情系中华”大会
话 题
简洁明了、深入浅出，具有启发性和教育性
场 合
语 言
我非常荣幸地接受《瞭望》周刊授予我的“情系中华”征文特别荣誉奖。我父亲是受中国传统教育长大的，我受的教育的一部分是传统教育，一部分是西方教育。缅怀我的父亲，我写了《怀念》这篇文章。多年来，我在学校里接触到不少中国学生，因此，我想借这个机会向大家谈谈学习自然科学的中国学生应该怎样了解自然科学。
在中国传统教育里，最重要的书是“四书”。“四书”之一的《大学》里这样说：一个人教育的出发点是“格物”和“致知”。就是说，从探察物体而得到知识。用这两个词语描写现代学术发展是再恰当也没有的了。现代学术的基础就是实地的探察，就是我们现在所谓的实验。
《应有格物致知精神》
写好开头，吸引听众
二
激发兴趣
优秀的
演讲开头
通常以简练而有力的语言
调动情绪
迅速抓住
听众的注意力
它不一定追求绝对的“最简洁”或“最短”，而是要根据具体情境，选择最具感染力的方式切入主题，从而为整个演讲奠定良好的基础。
除了开门见山直入正题，还可以用什么方法开头呢？
方法1：迂回带入法
列举一系列引发共鸣的事实、数据，或讲一个新奇的小故事，引起听众的关心和兴趣，然后话锋一转，进入演讲主题。
如丁肇中《应有格物致知精神》的开头：
我非常荣幸地接受《瞭望》周刊授予我的“情系中华”征文特别荣誉奖。我父亲是受中国传统教育长大的，我受的教育的一部分是传统教育，一部分是西方教育。缅怀我的父亲，我写了《怀念》这篇文章。多年来，我在学校里接触到不少中国学生，因此，我想借这个机会向大家谈谈学习自然科学的中国学生应该怎样了解自然科学。
方法2：要点提问法
通过提出引人深思的问题，激发听众的兴趣与思考，引导听众主动关注演讲内容。
如闻一多《最后一次讲演》的开头：
这几天，大家晓得，在昆明出现了历史上最卑劣最无耻的事情！李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？
方法3：出人意料法
以出人意料的观点、故事或数据开头，制造悬念或冲击力。
如道格拉斯在《谴责奴隶制的演说》的开头：
公民们，请恕我问一问，为什么今天邀我在这儿发言？我，或者我所代表的奴隶们，同你们的国庆节有什么相干？
观点鲜明，思路清晰
三
听现场演讲
反复阅读，慢慢思考
读文章
≠
写演讲稿时要注意突出观点，清晰呈现思路。
1
要有鲜明的观点
在题目中表明自己的观点
《应有格物致知精神》
在行文中不断强化论点，回扣中心观点
①梦想的力量，可以驱走青春的迷茫，使人坚定目标。……
②梦想的力量，可以塑造坚持的品性，使人具备韧性。……
③梦想的力量，可以激发内在的动力，使人成就辉煌。……
——《梦想自有力量》
借助题目点明中心观点
在段首旗帜鲜明地摆出观点
形成排比段，结构整饬
逐层递进，逻辑清晰
有力论证
中心观点
不要过多地让听众去揣摩、分析
竞选班长演讲稿
首先，作为班干部，在过去的一年里，我一直努力做到行得端，坐得正，因为我明白班干部在班集体中具有标杆作用。因此，在衣着方面，我坚持不攀比、不奢侈的原则。其次，在语言方面，我恪守文明礼貌、无污言秽语的基本准则，自觉维护自己和班集体的良好形象。同时，不论同学遇到什么困难，我都尽自己所能伸出援助之手，这已经成了我良好的行为习惯。过往的管理经验和强烈的责任感，使我能快速与班集体成员形成互帮互助的友好关系。正因为这样，我在工作时效率很高，能与同学同甘共苦、共同进步。
此外，我还是同学们的“树洞”，许多同学都信任我，放心地跟我吐露生活或学习上的压力或负担。面对同学的倾诉，我保持耐心聆听，并冷静思考，理性劝说。
让文段思路十分清晰
2
用提示性词语、关联词语或过渡性语句来提示自己的思路
运用提示性词语，引出“我”担任班干部秉持的理念和取得的成果，并反复强调，进一步增加了竞选成功的可能性
锤炼语言，感染听众
四
演讲稿的语言风格
庄重严肃
轻松活泼
……
口语化、大众化
太过口语化
使用文言、方言和生僻词语
短句
结构复杂的长句
多用
少用
尽量避免
示例1：亲爱的朋友们，今天我想与大家深入探讨梦想的重要性。梦想，犹如人生道路上熠熠生辉的指明灯，为我们指引前行的方向。试想，我们在人生的漫漫旅途中前行，若没有明确的目的地，岂不是如同盲人瞎马，迷失方向？而梦想让我们清晰地知晓自己努力的目标和方向。正因为有了像强大的引擎一般的梦想，我们才有源源不断的动力去拼搏，去奋斗。它驱动着我们勇往直前，不懈努力，直至抵达成功的彼岸。所以，梦想拥有着无可比拟的魅力和力量，值得我们以“断齑（jī）画粥”的毅力和决心去实现它。
示例2：大家好，今天我想跟大家探讨关于“我的梦想”这个话题。梦想伴随着我们成长，人在不同的阶段，有着不同的梦想，但无论怎样，因为有梦想，人才有了“上下求索”的动力，才有了持之以恒的追求。就像我们走路，总得有个目的地，不然就会原地踏步或毫无方向地瞎走。而只有拥有梦想，才能让你行稳致远，让你发愤图强，让你找到人生的价值。
不熟悉的典故，有距离感
表达相对书面化，语言冗长
语言较为口语化，多用短句，观点清晰
更符合演讲稿的语言要求
演讲稿的语言
运用
修辞手法
还有一种能够增强语言表达效果的方式呢~
比喻、拟人、排比、对偶、设问、反问……
就这么泡在书里。在月光下与李白“举杯邀明月”，于泰山之巅与杜甫“会当凌绝顶，一览众山小”；在“五四运动”中高举爱国主义旗帜，于开国大典上仰望五星红旗；在小王子的星球上寻找属于自己的星星，于西伯利亚大地上见证保尔·柯察金在烈火与寒冷中淬炼，变得坚韧不拔。我从字里行间走过，跨越时间的长河，在书页间感受他们一生中的酸甜苦辣，观一个时代的兴盛衰亡；我阅读着先辈写下的文字，品阅着先辈走过的一生。
——《书香，伴我成长》
引 用
排 比
长短句结合
观点清晰，增强演讲稿的感染力
呼应题目
突出阅读的收获
错落有致，富有变化，朗朗上口
根据意图，设计结语
五
演讲的结尾，也是十分讲求技巧的。由于演讲者的意图不同，他们选择的结尾方式也有所不同。来看看几类常见的结尾方式吧~
希望我们这一代对于“格物”和“致知”有新的认识和思考，使得实验精神真正变成中国文化的一部分。
——丁肇中《应有格物致知精神》
我们不怕死，我们有牺牲的精神！我们随时像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门！
——闻一多《最后一次讲演》
发出呼吁
提出希望
狂风骤雨之后，我们迎来破晓的黎明。待到中午时分，湛蓝的天空必将万里无云；收获者的双臂，捧满沉甸甸的金黄麦穗。
——顾拜旦《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》
最后我送给大家一个公式，来结束我的这场“狗皮膏药”式的演讲，这是心理学家荣格的一个公式，我非常赞赏，就是“I plus We equals to Full I”（I＋WE=Full I，我和我们相加才是一个完整的我），大家很强调要体现自我价值，体现自我价值，需要把自己融在“We（我们）”这个大集体里面，最终完全体现自我价值。我非常赞赏这个公式，把这个公式奉献给大家——“I plus We equals to Full I”，谢谢。
——王选《我一生中的重要抉择》
重申观点
展望未来
方法小结
分析对象，适应场合
写好开头，吸引听众
观点鲜明，思路清晰
撰写
演讲稿
考虑听众的年龄、身份、文化程度和心理需求等
迂回带入法
要点提问法
考虑讲话的场合
出人意料法
要有鲜明的观点
用提示性词语、关联词语或过渡性语句来提示自己的思路
锤炼语言，感染听众
根据意图，设计结语
发出呼吁
提出希望
重申观点
展望未来
来看看本单元的
习作题目吧！
任务二：
撰写演讲稿
写作体裁
写作提示：①内容针对性强，综合考虑听众的年龄、身份、文化程度、心理需求。②开头有吸引力，如以问候或感谢开始、提出问题、直入主题等。③观点明确，思路清晰，可运用提示性词语、关联词语和过渡性语句来呈现演讲的思路。
写作内容：围绕选定的话题，结合自身经历、感受或思考，阐述与该话题相关的内容。例如，选择“我的梦想”，讲述自己的梦想是什么，为何会有这样的梦想，以及为实现梦想所做的努力，等等。
写作提示：④结尾有感染力，如再次强调观点、发出呼吁和号召、幽默调侃等。⑤语言生动且易理解，即运用口语化、大众化的语言，避免使用生僻词语，多用短句，运用修辞手法增强表达效果，锤炼“金句”。
我们可以怎样选材、构思习作呢？
来看看经典开头、绝妙结尾吧！
感谢观看
八年级下册第四单元习作

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