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学写读后感
八年级下册第三单元习作
读书莫要于笔记……无笔记则必不经心，不经心则虽读犹不读而已。
——梁启超
读书笔记
形式之一
读后感
≠
读书评论
更感性
更自由
提高读书效果
重要方式
多类聚焦，选最有感触的一点来写
一
写读后感时，如果想避免泛泛而谈，该怎么做呢？
写读后感要有依据
感点
作品中让你有强烈感觉或深刻思考的部分
引　发
个人感受、思考或感悟
感想
理清感点和感想也有小妙招哟~
很喜欢
特别愤怒、
厌恶
忍不住生出
同情、怜悯
震撼、
惊叹
……
（1）寻找“情感冲击点”
情感冲击点
为什么会有这种情绪？
是角色的某个举动打动了我？还是情节的发展让我感到意外？
这部分内容我……
不合理
不理解
和平时的想法完全不一样
……
（2）寻找“认知冲突点”
认知冲突点
为什么作者会这样写？它背后藏着什么道理？对我的生活有什么启发？
这部分内容……
不管是“情感冲击点”还是“认知冲突点”，阅读时随时把它们圈画、标记出来，之后再从中挑一个或几个最让你有话说的，就能让读后感有依有据，不再是泛泛而谈了。
阅读所获得的感受
多方面的
对作品主题的思考
对某部分内容的理解
对某个细节或某些语句的感悟
思考、分析
最有感触的一点
选取最有感触的一点的具体方法有什么呢？
所写的感受力求新颖，避免人云亦云
1
聚焦人/物/景
作品中较为常见的对象
作品的对象不同
引发的感悟自然有差异
关键人物身上
突出的品质
主要事物背后
寄托的动人情感
使人心生感慨
……
《我与地坛》 景：作者笔下的秋天和菊花 人要在逆境中学会豁达
《哈利·波特》
《觉醒年代》 人：立志革命救国的陈延年 志向与家国命运紧密相关
作品
不同对象
感点
工具能否实现其正确的价值，终究要看使用者的品性如何
物：各种神奇的魔法物品，如魔杖、飞天扫帚等
在影视作品中，还需关注
人物的造型设计和场景风格的转变哟~
前期形象 扎着丸子头、黑眼圈浓重、调皮捣蛋的“魔童”形象，穿着宽松随意的衣服，经常叉腰瞪眼，一副谁都不服的样子。 体现了他的叛逆和不被理解 通过造型设计的变化，观众可以更直观地感受到人物的成长和转变，这种视觉上的变化能够增强故事的感染力和说服力。
后期形象 在故事高潮部分，哪吒变得身材高大，头发竖起，眼神坚定，动作变得沉稳有力，展现出英雄气概。 直观地体现了他的成长和性格的转变 （示例）《哪吒之魔童降世》中对哪吒的形象设计：
人物造型设计
场景风格的转变
人物身份、性格和成长
直观体现
剧情发展和人物命运
紧密连接
营造相应的氛围，
调动观众情绪
适当
2
聚焦重点情节
优秀作品非常重要的构成因素
最容易让读者或观众产生感悟、思考或共鸣的部分
独到的见解
聚焦重点情节
情节中的转折
人物之间强烈的
矛盾冲突
分析
得出
（1）选对“有感觉”的重点情节
重点情节
≠
大场面
能让你产生情绪波动的场面
（示例）电影《当幸福来敲门》：
居无定所的克里斯躲在厕所里，警察在门外不停地敲门时，克里斯捂住儿子耳朵的瞬间让人鼻子发酸
值得写的情节
（2）用“三层追问法”挖透触动点
（示例）电影《流浪地球》：
表层意义
深层意义
个人感悟
情节本身讲了什么？
创作者想表现什么？
我从中想到了什么？
答：刘培强选择牺牲自己拯救大家
答：表现负责任、有勇气、敢牺牲等品质
答：我明白了什么是真正的有担当
在《流浪地球》中，最让我感动的是刘培强决定驾驶空间站冲向木星的那一幕。他明明知道飞过去就再也回不来了，但他还是坚定地做出这一选择。那一刻，他只是一心想着拯救地球。我突然明白，真正的英雄不是无所不能，而是明明知道危险，却还是愿意为了别人挺身而出。
写作示例
3
聚焦关键句（抒情/议论）
文学或影视作品中表明重要观点或抒发主要情感的句子
关键句
主人公的重要话语
重要情节后的抒情句
点明道理的句子
……
作品
关键句
感点
《平凡的世界》 “生活不能等待别人来安排，要自己去争取和奋斗。” 要主动掌握人生
《钢铁是怎样炼成的》 “人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧。” 充实的人生才是有价值的
《心灵奇旅》 “我将珍惜每一分钟去活着。” 要热爱生活里的每一分每一秒
作品
关键句
感点
综上，可以通过聚焦不同对象，选出感触最深的点，同时也要注意这一感点要有新意，要尽可能表达自己独特的感受。
《当幸福来敲门》 “当人们做不到一些事情的时候，他们就会对你说你也同样不能。” 要勇于与众不同，敢于做自己
《放牛班的春天》 “每颗心都需要爱，需要温柔、大方，需要理解。” 爱与尊重在教育中的重要性
结合作品，运用直接或
间接引述，深度分析
二
直接引述
在充分理解原文的基础上，直接引述自己感触较深的部分
间接引述
对原文加以概括
描写画面、刻画人物或引出作品中的对话或关键语句等
介绍作品主要内容或重要情节
1
由具体人／事／物引发的感点
评价
分析
+
读《骆驼祥子》有感
老舍笔下的虎妞，给我留下很深的印象。她虽容貌欠佳，但性格泼辣，不像祥子那般怯懦。她敢爱敢恨，敢于追求自己想要的，不像封建的传统妇女，任人摆布，即使父亲极力反对，她也毫不妥协；同时她能力出众，在车厂叱咤风云，将车厂打理得井井有条，业绩蒸蒸日上，以至于成了“洋车界的权威”。虎妞简直就是“女强人”。
间接引述人物性格等特点，进行评价
列举具体的行为／事例进行分析
“我是个受压迫的人，而眼前是个压迫者！我所喜欢、热爱和尊敬的一切，祖国、父母和妻儿，都是眼睁睁地被他毁灭的！我所仇恨的东西就在眼前。”
尼摩船长是一个坚定勇敢、追求自由的人。他面对压迫者时毫不畏惧，勇敢地表达内心的愤怒与反抗。他选择远离陆地，生活在海底，正是为了追求内心的自由与独立。
尼摩船长在用行动告诉我们，真正的勇气不仅是面对危险时的无畏，更是敢于坚持自我、反抗不公。
坚持与反抗
——读《海底两万里》随感
注意：在引述后，还需要对与感点相关的部分进行深入分析，并清楚而有条理地表述出来，让感悟更明确具体。
开篇直接引述尼摩船长的反抗之言，突出了他对自由的渴望
最后由人及己，明确感悟到做人应坚持自我、反抗不公
勇敢与成长
——读《汤姆·索亚历险记》有感
在《汤姆·索亚历险记》中，最打动我的是汤姆在法庭上勇敢做证，揭露印江·乔埃的罪行，为无辜的莫夫·波特洗清冤屈的情节。尽管汤姆非常害怕印江·乔埃的报复，但他最终还是战胜恐惧，勇敢地站出来做证。
以前我觉得勇敢就是什么都不怕，但汤姆让我明白，真正的勇敢不是没有恐惧，而是即使害怕，也要坚持做正确的事。汤姆的成长也体现在这里，他从一个调皮贪玩的孩子，逐渐成长为一个有责任感、有担当的少年。
聚焦汤姆勇敢做证的情节
2
由作品情节引发的感点
概述情节
分析感点
+
得出最有感触的点：真正的勇敢是战胜恐惧、坚持正义
3
由关键句引发的感点
直接引述关键句
分析含义
死亡不是生命的终点，遗忘才是
——观《寻梦环游记》有感
人固有一死，但死亡的意义却不尽相同。正如《寻梦环游记》中所说的：“死亡不是生命的终点，遗忘才是。”因为人的死亡其实有三层含义，第一层是心脏停止跳动，生物学意义上的死亡；第二层是葬礼，社会意义上的死亡；第三层是被所有人遗忘，被世界彻底抹除。这部电影便是对死亡的第三层意义的思考。
一个人哪怕曾经轰轰烈烈地活过，但如果没有人再记得他，那么他这个人就像从未存在过一样。电影中，米格为了不让曾曾祖父被遗忘而拼命寻找真相的举动，正是对这种“终极死亡”的抗争。所以，我想，“被记住”其实是一种生命的延续，而“记住别人”，是我们对逝者最温柔的守护。
由句中关键词“死亡”展开具体分析
引述电影的关键句，即重要观点句
注意，无论是直接引述的句子，还是概述的故事情节，都要与原著一致。
借助联系，多角度阐发感受
三
1
联系阅读积累
从书中获得的感受
阅读过的
其他作品
针对某个问题的
一种观点
其他作品中的
相同或不同观点
自己的感受或观点
印 证
联想
联系
让读者认同你的想法
……
联系的相关内容
残损的龙翼
——观《火龙冒险》有感
看着这些双翼满是孔洞的火龙，我不禁想起了《名人传》中三位艺术家坎坷的一生。贝多芬的“在伤心隐忍中找栖身”，米开朗琪罗的“愈受苦愈使我喜欢”，托尔斯泰的“我哭泣，我痛苦，我只是欲求真理”，无不告诉我们，勇者的一生就是战斗不息的一生。
电影中的事物
联系到其他作品中的人物
呼应“勇者一生战斗不息”的感点
2
联系自身见闻
适当地联系自身见闻
让感悟显得更真实可感
注意详略得当，不要过多叙述细节，以免削弱“感”的部分。
《平凡的世界》里的孙少平，他上高中时因家里贫穷，吃的是黑面馍，穿的是自家织出的老土粗布，他年轻而敏感，常常感到自卑。尽管后来生活依然艰难，但他却懂得自尊与自强，浑身透着“贵族精神”。
刚上初中时，我也有一段时间觉得自己比不上同龄人，他们穿着各种名牌衣服，动不动就去欧洲旅行。所以我总是独自闷坐在座位上，不敢大胆社交。但后来读到孙少平的经历，我顿悟：物质终究是外在的，内心的丰盈、精神的富足更为重要。难道我不应该也做一个“精神上的贵族”吗？
间接引述： 名著中的情节
联系自身相似的生活经历，以体现“要追求精神富足”这一感点
读《平凡的世界》有感
3
联系社会现状
伟大的作品往往能反映出故事的时代背景，因此适当地联系现实生活中与之相似或相反的社会现象来丰富感点，会更有针对性，并能体现出文章的时代感，更易引发读者的共鸣。
理性善良
——读《水浒传》有感
林冲性格善良，哪怕被高太尉、陆虞候多次陷害，几乎丧命，他仍不愿以恶报恶。这种善良令人敬佩，但也令人惋惜。在那个黑暗的时代，林冲的善良并未换来公正的对待，反而让他一次次陷入险境。
这让我想到如今网络上的一些现象：有些人虚构悲惨故事，利用网友的善良进行诈骗。比如曾有网红谎称自己身患重病，发起众筹，许多网友出于善意纷纷捐款，结果人们发现这个网红生活富足，根本没有生病。
善良本是美德，但如果缺乏辨别力，就容易被利用。我们不能因为个别事件就否定人性的善良，但在表达善意时，也要学会理性判断，比如核实信息、通过正规渠道帮助他人。真正的善良，不是盲目地付出，而是有原则、有智慧地提供帮助。
联系现实：结合“网络诈捐”现象，指出现代社会中也存在“善良被利用”的问题
引述感点：林冲的善良在黑暗的时代中成为弱点，令人惋惜
方法小结
多类聚焦，选最有感触的一点来写
结合作品，运用直接或间接引述，深度分析
学写
读后感
聚焦人／物／景
由具体人／事／物引发的感点
由作品情节引发的感点
聚焦重点情节
聚焦关键句（抒情／议论）
由关键句引发的感点
联系阅读积累
联系自身见闻
联系社会现状
借助联系，多角度阐发感受
来看看本单元的
习作题目吧！
题目二：写读后感
作前准备：选定一部近期阅读的名著，用批注的方法记录阅读感受，重读一遍，从多方面的阅读感受中筛选出适合写作的一点内容。
写作内容：一个方面的阅读感受（如对作品主题的思考、对某部分内容的理解、作品中某个话题所引发的联想、对某个细节或某些语句的感悟、对文章写作特色的领会），以及与个人生活经验相结合的感受。
写作范围：近期在读的名著（可针对名著整体，也可聚焦某一个章节、片段）。
写作体裁
写作要求
我们可以怎样选材、构思习作呢？
来看看经典开头、绝妙结尾吧！
题目三：写观后感
写作体裁
写作提示：①将影视作品内容与个人生活实际紧密关联，增强文章感染力。②就影视作品的视听结合、画面动态呈现等特点进行分析（而不仅仅是故事情节本身）。
作前准备：回忆自己看过的影视作品，筛选出对自己影响最大的一部，深入思考其中令自己印象深刻的人物、情节（或细节）、镜头等。
写作内容：概述影视作品中打动自己的内容，结合个人生活经验，分析被打动的原因，分享观看后的感受。
写作范围：对自己影响最大的一部影视作品（如电影、电视剧、纪录片、动画片等），可聚焦其中的人物、情节（或细节）、镜头等。
我们可以怎样选材、构思习作呢？
来看看经典开头、绝妙结尾吧！
感谢观看
八年级下册第三单元习作

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