资源简介

(共14张PPT)
北师大版数学三年级（下）
数据的整理与表示
第3课时 抓得住吗
七
学习目标
1. 经历数据收集、整理、分析的完整过程，掌握数据收集、整理的方法，能正确用表格、画图等方式呈现数据。
2. 通过小组合作，培养动手操作、合作探究的能力，理解数据整理的意义，能从整理的数据中发现信息和规律。
3. 知道在现实生活中，有许多问题应当先做调查研究，收集数据，感悟数据蕴含的信息。
【难点】
理解数据整理的意义，能从整理的数据中
发现信息和规律。
【重点】
掌握数据收集、整理的方法，能正确用表格、画图等方式呈现数据。
课堂导入
和同伴玩“抓反应速度尺”的游戏吧！
游戏规则：
· 一人拿尺，标2的一端向上，准备好后说“开始”，并松手让尺子掉落。
· 另一个人单手抓尺子，记录抓住位置的数，没抓住时记为0。
新知探究
你可以抓到尺子上的哪个数？试一试。
我反应快，能抓到10……
2
4
6
8
10
我和同伴试了一下，抓住的是4。
小组4人轮流做游戏，每人抓5次并记录。
姓名 第1次 第2次 第3次 第4次 第5次
这是奇思小组的游戏数据。
姓名 第1次 第2次 第3次 第4次 第5次
奇思 0 2 2 4 4
妙想 2 4 6 4 4
淘气 4 2 10 6 6
笑笑 0 0 2 2 4
淘气的反应很快，有一次抓到了10。
把小组同学抓尺子的数据整理到下图中，说一说。
0
2
4
6
8
10
姓名 第1次 第2次 第3次 第4次 第5次
奇思 0 2 2 4 2
妙想 2 4 6 4 4
淘气 4 2 10 6 6
笑笑 0 0 2 2 4
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
你有什么发现？
我们小组抓住次数最多的位置是 “2”。
把全班同学抓尺子的数据整理到下表中，你有什么发现？
全班抓住次数最多的位置是“4”。
抓到的位置 0 2 4 6 8 10
次数
抓到的位置 0 2 4 6 8 10
次数 7 8 12 6 4 3
全班同学没有抓住的次数是7。
课堂练习
1. 玩抓手指游戏，先读一读游戏规则，再小组合作玩一玩。
左手竖起食指，右手手掌平放。
4人围成一圈，
把右手轻放在下一
个人左手的食指尖
上。
老师说“开始”时，
左手手指要从别人的手中逃脱，
右手要快速地抓住别人的手指。
既能逃脱又能抓住，计3分；
只抓住，计2分；
只逃脱，计1分；
既没逃脱又没抓住，记0分。
（1）玩5轮游戏，记录小组每个同学的得分情况。
姓名 第1次 第2次 第3次 第4次 第5次
姓名 第1次 第2次 第3次 第4次 第5次
奇思 1 2 1 3 1
妙想 1 3 2 0 1
淘气 3 1 2 1 2
笑笑 1 0 2 0 1
（2）整理小组的游戏数据，说一说你有什么发现，在全班交流。
姓名 第1次 第2次 第3次 第4次 第5次
奇思 1 2 1 3 1
妙想 1 3 2 0 1
淘气 3 1 2 1 2
笑笑 1 0 2 0 1
0
1
2
3
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
“只逃脱，计1分”的次数是最多的。
2. 下面是“航模”社团成员的视力调查结果。（1个×表示1人）
（1）根据上面的调查结果填一填。
视力等级 正常视力 边缘视力 轻度视力不良 中度视力不良 重度视力不良
人数
视力等级 正常视力 边缘视力 轻度视力不良 中度视力不良 重度视力不良
人数 5 3 2 1 1
（2）“航模”社团一共有（ ）名同学，其中视力不良的一共有（ ）人。
12
4
视力等级
正常视力：>5.0 边缘视力：=5.0
轻度视力不良：=4.9 中度视力不良：4.6~4.8
重度视力不良：<4.6
课堂小结
谈谈你的收获！
将数据用图示法表示出来，清晰明了，可以直接看出各种数据的多少，便于分析问题和解决问题。
完成相关练习。
02
01
从教材课后习题中选取。
课后作业

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