资源简介

(共27张PPT)
池子与河流
8
*
语文 三年级 下册
生活中我们常常见到池子和河流，
你们能说说它们有哪些不同吗？
池子
河流
自由朗读课文，读准生字，理解词语，读通句子。
初读课文
尊
滔
tāo
zūn
妇
fù
忧
遵
哲
yōu
zūn
xún
zhé
学认字
贯
guàn
垫
diàn
凭
píng
逸
yì
衰
shuāi
虑
lǜ
滔滔不绝
贯穿
贯通
铺垫
垫子
忧愁
担忧
忧虑
考虑
妇女
夫妇
循
任凭凭借
哲理
哲学
遵循
循环
安逸
飘逸
衰退
衰败
遵守
遵从
尊敬
自尊
池塘里的荷花开了
识字游戏
尊
衰
虑
哲
逸
忧
凭
垫
贯
滔
妇
遵
循
蜿蜒：（山脉、河流、道路等）弯弯曲曲地延伸的样子。
现在我们来交流一下一些词语的意思吧。
造句：蜿蜒盘旋的长河就像一条巨龙。
无忧无虑：没有一点儿忧愁和顾虑。
本课指池子的日子悠闲。
造句：孩子们的生活总是无忧无虑的。
淤塞：（水道）被沉积的泥沙堵塞。
遵循：遵从，依照。
推究：推求探究（原因、道理等）。
哲理：关于宇宙和人生的原理。
行吟诗人：中世纪欧洲封建社会的一种诗人，擅长写抒情诗和叙事诗。
自读提示
再读课文，思考：课文可以分为几部分，每部分说了什么？
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
⑧
⑨
⑩
揭示池子与河流各自最终的命运。
池子与河流的对话，展现了池子与河流不同的人生态度。
　 朗读课文第1至8小节，找一找：哪几个小节是池子说的话？哪几个是河流说的话？
自读提示
现在我们来讨论一下吧。
第1至6节是写池子说的话，第1至5节都只有前引号，没有后引号，直到第6节才出现后引号。
一个人连续说了几段话，且段与段之间没有提示语，可以段前标引号，段后不标引号。讲完所有的话，最后一个自然段末尾再标后引号。
第7、8小节写河流说的话，第7小节只有前引号，没有后引号，直到第8小节才出现后引号。
按照刚才的方法提示，你能找到哪几个小节是河流说的话吗？
　 再次朗读课文，小组讨论：池子和河流有什么不同？
小组合作
“可是，我安闲地躺在柔软的泥土里，
像贵妇人躺在鸭绒垫上一样。
我不用为大船和木筏操心，
小划子有多重也用不着想，
至多，有一两片树叶被微风吹落，
在我的胸膛上轻轻摇荡。
“这清闲的生活无忧无虑，
还有什么能够代替？
任凭人世间忙忙碌碌，
我只在睡梦中推究哲理。”
池子无
所
事
事
安逸清闲
做法不同
“这是怎么回事？”
池子对她的邻居河流说道，
“我什么时候看见你，
你总是滚滚滔滔！
亲爱的姐姐，你难道不会疲劳？
“我总是看见，
你一会儿背着沉重的货船，
一会儿驮着长串的木筏，
还有小划子啊小船，
简直数也数不完。
河流忙
碌
辛
劳
“这清闲的生活无忧无虑，
还有什么能够代替？
任凭人世间忙忙碌碌，
我只在睡梦中推究哲理。”
志向不同
池子得过且过贪图安逸
“我是一条伟大的河流，
那是因为我遵循着这条规律，
不顾自身的安逸。
我用源源不断的清洁的水，
年年给人们带来利益，
这就使我受到尊敬，光荣无比。
也许，我将永远奔流不息，
可你早被遗忘，不再有人提起。”
河流胸怀大志奔流不息
河流的话果然应验。
河流至今长流不断，
而可怜的池子却一年年淤塞，
整个让青苔铺满，
又让芦苇遮掩，
到头来完全枯干。
命运不同
河流长流不断
池子完全枯
干
人物 生活方式 志向 结局
池子
河流
安逸清闲，
无所事事
得过且过，无忧
无虑，贪图安逸
完全枯干，
被人们遗忘
忙碌
辛劳
胸怀大志，奔流
不息，给人们带
来利益
长流不断，
受到人们尊敬
总结提升
对比了池子与河流的不同后，请找一找：哪句话揭示了这首诗阐述的道理？
不要贪图安逸、虚度年华，应当为社会多作贡献，为自己的生命增光添彩。
才能不利用就要衰退，
它会逐渐磨灭；
才能一旦让懒惰支配，
它就一无所为。
根据课文揭示的道理想一想：池子与河流的观念，你赞同哪一个？生活中有池子这样的人吗？你想对他说什么？
我赞同河流的观念。拥有积极进取的人生态度，才能为社会多作贡献，为自己的生命增光添彩。
生活中有这样好吃懒做的人。我要劝告他：懒惰只会让你虚度光阴。只有勤奋努力，积极进取，才能实现自己的价值。
结构梳理
池子与河流
池子 过清闲的生活 追求清闲 完全枯干
拒绝安逸
奋斗不息
做法
想法
河流 忙忙碌碌
奔流不息，带来利益
长流不断，
受人尊敬
结局
这篇课文是一首寓言诗，通过写池子和河流不同的人生态度，以及她们的不同结局，揭示了“____________________，________
____；__________________，____________”的道理，教育人们______________、______
_____，__________________，___________
___________。
才能不利用就要衰退
它会逐渐
才能一旦让懒惰支配
主题概括
它就一无所为
不要贪图安逸
年华
应当为社会多作贡献
为自己的生
磨灭
虚度
命增添光彩
“谁叫你给我规定道路？”河水对河岸咆哮，“你阻挡我随意流淌，限制我自由发展，我要挣脱你的羁绊，奔向广阔的田野……”
河岸耐心地劝导：“正是由于我的存在，浅浅的溪流才汇成浩瀚的巨澜，你才有肩负万吨巨轮的千钧之力。你才穿涧跳峡，带动发电机，将青春的力量化为光明，你才赢得两岸庄稼的礼赞。”“你的说教已是老生常谈，现在已经什么年代了，还想骗我？”
河水不听河岸劝告，不顾一切地冲毁堤岸，漫野横流，淹没田野，冲毁村镇，自以为得到了发展。渐渐地，它停在茫无际涯的原野上，失去了动力，再也没有办法向前，终于被泥土吸收，太阳晒干。
河水和河岸
拓展延伸
一、按要求写句子。
这个自然规律，你忘记了。
1.这个自然规律，难道你忘记了？（改为陈述句）
2.水要流动才能保持清洁。（改为反问句）
难道水不流动才能保持清洁吗？
课堂演练
二、思考：快要完全枯干的时候，池子可能会想些什么？
如果我当初听了河流的话，改正自己的错误想法，积极进取，就不会落到今天这步田地。

展开更多......

收起↑