资源简介

(共39张PPT)
亲爱的同学们:
欢迎你们加入寓言王国的探寻之旅。著名儿童文学家严文井曾说，寓言是一个魔袋，袋子很小，但往往藏着深刻的道理。让我们走进寓言故事的长廊，探寻寓言留给我们的智慧启迪吧！
守株待兔
会摇尾巴的狼
鹿角和鹿腿
池子与河流
从寓言中获得人生启示。
◎读故事，明白其中的道理。
◎把图画的内容写清楚。
畅游古今
“悦”读寓言
任务二：由事及理明寓意
任务三：虚实对照慧生活
任务一：古今中外话寓言
池子河流辩论会
进森林观鹿逃生
草原见证真假之辩
巧借事例来说理
观察图画写清事
到宋国观农夫奇遇
建一个寓言角
开一场故事会
守株待兔
5
语文 三年级 下册
第二课时
第一课时
任务：
到宋国观农夫奇遇
闯过关卡
来到宋国
第一课时
活动1
守
株
待
其
折
颈
释
点击生字观看生字视频
关卡 生字大通关
1
耕
宋
复
“耒”略窄，“井”略宽。“耒”首笔是横，末笔捺改点。“井”撇笔从竖中线右侧起笔，撇向“耒”下侧，长竖起笔高，收笔低。
书写指导
gēng
左窄右宽。“采”的首笔是平撇，第五笔竖贯通上下，一笔写成。右上“又”的两笔从竖中线起笔，收笔于横中线。右下末笔竖与“又”两笔相交点垂直对齐，收笔比左半部分略低。
shì
守株待兔
关卡 看图猜题
2
守株待兔
树桩。
守着。
等待。
守着树桩，等待兔子。
关卡 看图解题
3
守
株
待
自由朗读课文，读准字音，读通句子，注意把握好停顿。
关卡 把握好停顿
4
说一说：读懂文言文和古诗可以运用哪些方法？
关卡 回顾方法
5
读注释
看插图
联系上下文
联系生活实际
恭喜你闯关成功，
穿过时空之门到宋国！
走近农夫
观其奇遇
活动2
朗读课文，运用刚刚回顾的方法了解故事大意，看看农夫有什么样的奇遇。
宋人有耕者，田中有株。兔走②触株，折颈而死。因③释④其耒⑤而守株，冀⑥复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。
注释
①本文选自《韩非子·五蠹》， ④〔释〕放下。
题目为后人所加。株，树桩。 ⑤〔耒〕古代用来耕田的一种农具。
②〔走〕跑。 ⑥〔冀〕希望。
③〔因〕于是。
守株待兔①
宋人有耕者，田中有株。兔走②触株，折颈而死。因③释④其耒⑤而守株，冀⑥复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。
守株待兔①
种田
注释
①本文选自《韩非子·五蠹》， ④〔释〕放下。
题目为后人所加。株，树桩。 ⑤〔耒〕古代用来耕田的一种农具。
②〔走〕跑。 ⑥〔冀〕希望。
③〔因〕于是。
注释
①本文选自《韩非子·五蠹》， ④〔释〕放下。
题目为后人所加。株，树桩。 ⑤〔耒〕古代用来耕田的一种农具。
②〔走〕跑。 ⑥〔冀〕希望。
③〔因〕于是。
宋人有耕者，田中有株。兔走②触株，折颈而死。因③释④其耒⑤而守株，冀⑥复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。
守株待兔①
你仿佛看到了什么？
注释
①本文选自《韩非子·五蠹》， ④〔释〕放下。
题目为后人所加。株，树桩。 ⑤〔耒〕古代用来耕田的一种农具。
②〔走〕跑。 ⑥〔冀〕希望。
③〔因〕于是。
宋人有耕者，田中有株。兔走②触株，折颈而死。因③释④其耒⑤而守株，冀⑥复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。
守株待兔①
你仿佛看到了农夫在干什么？想什么？
宋人有耕者，田中有株。兔走③触株，折颈而死。因③释④其耒⑤而守株，冀⑥复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。
守株待兔①
表被动
农夫为什么会被宋国人笑 他究竟错在哪里
wéi
宋国有一个农夫，看见
，便 整天守着 ， 。当然农夫没有再捡到撞死的兔子，而他的田地却 了，农夫也被宋国人 。
说一说：宋国的农夫有什么样的奇遇？
一只兔子撞在
树桩
希望再捡到撞死的兔子
笑话
树桩上死掉了
放下手里的农具
荒芜
守株待兔
5
语文 三年级 下册
第二课时
解其原因
领悟寓意
活动3
齐读课文最后一句话，联系前文，思考：农夫为什么会被宋国人笑话？
兔不可复得，而身为宋国笑。
宋人有耕者，田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。
一只兔子撞死在树桩上，这种事是偶然性的，不会经常发生。
农夫却因为偶然性的事情放弃主要的事情，希望再次遇到撞死的兔子，这是不切实际的幻想。
偶尔买一次彩票中了奖，之后就寄希望于靠中奖过日子。
有一次没认真复习居然也取得了不错的成绩，之后就想着不用好好学习也能取得好成绩。
生活中有没有和守株待兔的农夫类似的人呢？
这个故事告诉了我们什么道理？
不努力，而抱侥幸心理，指望靠好运气过日子，是不会有好结果的。
兔 株，
而死。
走触
折颈
宋人有 ,
中有 。
耕者
株
田
1.借助下面的图和关键词背一背这则寓言。
背一背
兔 复得，
而身为 。
不可
宋国笑
因 而守株，
冀 。
释其耒
复得兔
宋人有耕者，田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。
起因
结果
经过
2.也可以借助故事的起因、经过和结果来背诵。先圈一圈相关的句子，再试着背一背。
宋人有耕者，田中有株。
读读《南辕北辙》的故事，先想想乘车人错在哪里，然后和同学交流，说说自己的看法。
故事中的坐车人错在哪里？
故事中的乘车人想往南走，车子却往北走，就算车跑得再快，他也永远到不了目的地。
你从中明白了什么道理？
无论做什么事都要先看准方向，方向错了，条件再有利，也会离成功越来越远。
点击图片，播放视频
眼观世界
用课文原句填空。
“守株待兔”这个寓言故事中的主人公是______________，让他“因释其未而守株”的原因是____________________,结局却是_________________________。
练一练
宋国有耕者
兔走触株，折颈而死
兔不可复得，而身为宋国笑
你觉得课文中的农夫是一个怎样的人？
我觉得他为了一次偶尔撞树而死的兔子而不去管理田地，是个不想靠劳动生活的人。
寓言故事题材广泛，形式活泼，在轻松有趣的内容中包含着发人深省的道理。除了《守株待兔》《南辕北辙》这些寓言外，你还知道哪些寓言故事的名字？请你写一写。
__________________________________________________________________________________________________________________(共41张PPT)
守株待兔
5
第一课时
第二课时
语文 三年级 下册
看图猜故事
画蛇添足
坐井观天
刻舟求剑
第一课时
下图中的故事相信大家都听过，谁来讲一讲？
守株待兔
株：树桩。
守：守着。
待：等待。
守着树桩，等待兔子。
你知道课题是什么意思吗？
自由朗读课文，读准字音，读通句子，注意把握好停顿。
初读课文
宋人有/耕者，田中/有株。兔走/触株，折颈/而死。因/释其耒/而守株，冀/复得兔。兔/不可复得，而/身为/宋国笑。
学认字
释
shì
耕
gēng
耕地
农耕
冀
jì
注释
解释
冀望
希冀
释
耕
冀
小兔子去哪里了？
识字游戏
学习文言文前，我们一起回忆一下：读懂文言文和古诗可以运用哪些方法？
我们也可以联系上下文，或者联系生活实际。
我们可以读注释，也可以看插图。
方法回顾
朗读课文，运用上面的方法了解故事大意吧！
自读提示
宋人有耕者，田中有株。兔走②触株，折颈而死。因③释④其耒⑤而守株，冀⑥复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。
理解了词语意思后，谁来说一说故事大意？
宋国有一个 ，看见一只兔子撞在树桩上死掉了，便放下手里的 整天守着 ， 再捡到撞死的兔子。当然农夫没有再捡到撞死的兔子，而他的田地却荒芜了，农夫也被宋国人 。
农夫
农具
树桩
希望
笑话
了解了故事大意后，我们再读一遍课文，然后用原文说说这个故事的起因、经过和结果吧！
自读提示
起因
结果
经过
宋人有耕者，田中有株。兔走②触株，折颈而死。因③释④其耒⑤而守株，冀⑥复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。
学写字
守
株
待
耕
折
颈
释
点击生字观看生字视频
左右结构
上下结构
宋
其
复
上中下结构
重难点字书写指导
“耒”略窄，“井”略宽。“耒”首笔是横，末笔捺改点。“井”撇笔从竖中线右侧起笔，撇向“耒”下侧，长竖起笔高，收笔低。
gēng
左窄右宽。“采”的首笔是平撇，第五笔竖贯通上下，一笔写成。右上“又”的两笔从竖中线起笔，收笔于横中线。右下末笔竖与“又”两笔相交点垂直对齐，收笔比左半部分略低。
shì
比一比，再组词。
株（ ）
柱（ ）
宋（ ）
宁（ ）
一株
柱子
宋国
宁可
待（ ）
持（ ）
等待
坚持
课堂演练
课后作业
用自己的话把《守株待兔》这个故事讲给家人听。
守株待兔
5
第二课时
语文 三年级 下册
齐读课文，读完说一说故事大意。思考：兔子为什么而死？
田中有株。兔走触株，折颈而死。
跑得快
撞到树上
所以死了
兔走触株，折颈而死
一只兔子撞到树上，这种事是不是天天有呢？种田人对这件事是怎么想、怎么做的？
合作交流
做：放下农具，
守在树旁。
想：希望能再得到兔子。
因释其耒而守株，冀复得兔。
兔子，兔子，快来吧。我等着你呢！
喜滋滋 乐呵呵 心花怒放 喜气洋洋
神采飞扬 手舞足蹈 喜出望外
词语积累（表示高兴的词语）
你能用哪些词语形容种田人的好心情呢？
齐读最后一句话，思考：那个农夫为什么会被别人笑话？
兔不可复得，而身为宋国笑。
这个人没有再得到兔子
被宋国人嘲笑
农夫为什么会被别人嘲笑呢？
对意外的事怎么能心存侥幸呢？不劳而获能行吗？
兔子撞死在树桩上是偶然发生的，怎么会天天有呢？
偶尔买一次彩票中了奖，之后就寄希望于靠中奖过日子。
有一次没认真复习居然也取得了不错的成绩，之后就想着不用好好学习也能取得好成绩。
生活中有没有和守株待兔的农夫类似的人呢？
这个故事告诉了我们什么道理？
总结提升
不努力，而抱侥幸心理，指望靠好运气过日子，是不会有好结果的。
兔 株， 而死。
走触
折颈
宋人有 ，
中有 。
耕者
株
田
背诵指导
兔 复得，而身为 。
不可
宋国笑
因 而守株，冀 。
释其耒
复得兔
要求：先了解故事大意，再想想这个人所犯的错误，然后和同学交流，说说自己的看法。
先来说说故事大意吧！
一个人要乘车到楚国去,由于选择了相反的方向又不听别人的劝告,只能离楚国越来越远了。
想一想：故事中的乘车人错在哪里？
故事中的人，一心想往南走，车子却往北走，这样他永远到不了目的地。
你从中明白了什么道理？
无论做什么事都要先看准方向，才能充分发挥自己的水平，方向错了，条件再有利，也会离成功越来越远。
讨论交流：《守株待兔》和《南辕北辙》中的两个人有什么异同？
一个做事不努力，妄想不劳而获；另一个虽然努力，但是方向不对，劳而无功。
两个人都不动脑筋，做了愚蠢的事情。
结构梳理
守株待兔
起因：兔走触株，折颈而死
经过：因释其耒而守株
结果：兔不可复得，而身为宋国笑
妄想不劳而获
终将一无所获
《守株待兔》讲述了一只兔子自己撞死在树桩上，这不过是生活中的一个偶然事件，可农夫却幻想这桩巧事能变成经常发生的事情，所以最后落得个田园荒芜、被人笑话的下场。这个故事揭示了一个道理：________，
_______________，_____________________，
___________________。
不努力
而抱侥幸心理
指望靠好运气过日子
是不会有好结果的
主题概括
出自寓言故事的成语
刻舟求剑
买椟还珠
拓展延伸
掩耳盗铃
亡羊补牢
你觉得课文中的农夫是一个怎样的人？
我觉得他为了一次偶尔撞树而死的兔子而不去管理田地，是个不想靠劳动生活的人。
课堂演练

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