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(共50张PPT)
写 信
六年级下册第六单元文题二
说说心里话
时间匆匆而过，怎么一下子就要分别了？我有些伤感，想与老师、同学多相处一会儿。
时间过得太快了，我想好好珍惜所剩不多的和老师、同学在一起的日子。
不舍之情
如果要在毕业前夕把这份不舍表达出来，我们可以怎么做呢？
表达情感的方式
合影留念，永远珍藏。
寄情手工，表达谢意。
写成文字，吐露心声。
一、审题指导
一起看看
习作题目吧！
我要写什么：
◎围绕“难 忘小学生活”的主题，写一封信表达内心感受。
我能写给谁：
◎写信对象：老师、同学。
可以写什么：
◎叙述和老师或同学之间的美好故事，表达感恩、不舍之情。
可以写什么：
◎针对母校存在的问题提出建议，祝愿母校有更美好的未来。
◎展望自己将来的生活，表达对未来的期许。
我能写给谁：
◎写信对象：母校、母校里的其他工作人员、自己。
写作要素：临近毕业，用书信的形式表达内心深处的情感。
1.针对“写信给老师，表达感激之情”这一话题，下面的文段表达情感更到位的是（ ）。
A.还记得那次参加征文比赛，我落选了，难过得趴在课桌上哭。您安慰我不要灰心，还用您投稿的经历鼓励我坚持写作，并相信我终有所成。您的这番话，驱散了我内心的阴霾，让我重拾对写作的信心。
B.还记得那次参加征文比赛，我落选了，难过得趴在课桌上哭。您轻轻地拍着我的肩膀，柔声说：“别灰心，一次失败不能说明什么。老师以前投稿也总被拒，但一直坚持写作，最终发表了作品。”您用充满鼓励的眼神看着我，“你有天赋，老师相信你。”您的这番话，驱散了我内心的阴霾，让我重拾对写作的信心。
习作误区“大闯关”
1.B（两个选项写的是同一件事，但A选项对于事情中的关键场景——老师安慰、鼓励“我”，仅仅简单概述，给人留下的只有模糊的印象，让人难以切实体会到老师对“我”的帮助之大，也就无法传达出“我”对老师那份强烈的感激之情。B选项抓住关键场景，描写了老师的动作、语言、眼神等细节，刻画了老师有教学智慧且关爱学生的形象，充分地表达了老师对“我”的帮助之大以及“我”对老师深切的感激之情。）
叙事时，只是简单概述事情经过，没能抓住事情中的关键场景展开细节刻画，情感无法打动人。
写
作
误
区
B
√抓住关键场景描写细节，刻画老师有教学智慧且关爱学生的形象，表达了“我”对老师深切的感激之情。
×仅简单概述关键场景，让人难以切实体会到老师对“我”的帮助之大，无法传达出“我”对老师强烈的感激之情。
2.请判断下列做法是否符合本次习作题目要求，符合的在后面的括号内打“√”，不符合的打“×”。
A.写信给同桌，叙述自己将要离开熟悉的校园，感到十分不安。（ ）
B.写信给老师，倾诉自己被爸妈误解的苦恼，希望老师帮忙向爸妈解释。（ ）
C.写信给班长，感谢她这几年来对班级的辛苦付出，祝愿她拥有美好的前程。（ ）
2.A.× B.× C.√（A项抒发的是自己将要离开学校的不安之情，与“难忘小学生活”的主题并不相符。B项向老师倾诉家庭生活的苦恼，脱离校园范畴，既不符合“难忘小学生活”的主题，也与“毕业”这一特殊情境无关。C项感谢班长对班级的付出并向她表达美好祝愿，既符合“毕业”这一情境，又表达了对小学生活的难忘，符合本单元习作要求。）
×
×抒发的是自己将要离开学校的不安之情，与“难忘小学生活”的主题并不相符。
×脱离校园范畴，既不符合主题，也与“毕业”这一特殊情境无关。
×
√
√感谢班长的付出并向她表达美好祝愿，既符合“毕业”情境，又表达了对小学生活的难忘。
D.写信给母校，抱怨学校教学设备老化，建议学校更新所有的教学设备。（ ）
E.写信给自己，展望自己实现教师梦、拥有几个知心好友、内心富足的未来。（ ）
F.写信给清洁工李阿姨，感谢她帮自己翻垃圾桶找回丢失的钥匙。（ ）
√
×
2.D.× E.√ F.√（D项抱怨学校教学设备老化，与“难忘小学生活”的主题相违背，更换所有教学设备的建议不现实，与习作要求“提出中肯的建议”不符。E项展望未来自己的职业、交友情况、内心状态，表达对未来的期许，符合本次习作要求。F项表达对清洁工李阿姨帮自己找回钥匙的感激之情，表达的主要情感符合“毕业”情境，同时也表达了对小学生活的难忘，符合习作要求。）
√
×抱怨学校教学设备老化，与“难忘小学生活”的主题相违背，更换所有教学设备的建议不现实，与习作要求“提出中肯的建议”不符。
√展望未来自己的职业、交友情况、内心状态，表达对未来的期许。
√表达对清洁工李阿姨的感激之情，表达的主要情感符合“毕业”情境，也表达了对小学生活的难忘。
没能围绕主题“难忘小学生活”来选择恰当的材料写作，表达的主要情感与毕业这一特殊情境无关。
写
作
误
区
二、选材构思
一起看看
可以写什么吧！
选材导图
在信中，注意围绕“依依惜别”的主题，重点表达积极、正面的情感，如感恩、不舍、赞美等，避免大篇幅倾吐消极的情感，如抱怨、批评、不安等。
篇章构思
书信的写法比较灵活，还有很多种构思，你可以根据写作对象和书信内容，选择最能表达自己真实感受和看法的写法。
三、方法点拨
一起来看看
怎么写吧！
（一）写给师友，表达真挚情感
1.再现动人场景
（1）列举多个场景
可以从游戏活动、阅读交流、美食分享、学习互助等方面，再现三到五个与对方相处的美好时刻，让情感自然地流露。
展现互动与共享
使用表达美好心情的词语
六年里，我们一起嬉戏玩耍，学校的小花园里留下了我们快乐的身影；一起去阅览室看书，你把精彩的情节讲给我听，我把有意思的语句分享给你；一起坐在树下的长椅上吃饭，我的米饭上堆着你夹过来的红烧肉，你的嘴里嚼着我分给你的鸡爪子；一起讨论数学难题，我们咬着笔头，皱着眉头，碰上视线，再笑作一团……这些情景一幕幕在我眼前回放，多么美好，多么让人难忘！
再现美好时刻的妙招：
简单描述几个生动细节
重点
难点
还记得一年级时，稚嫩的我忐忑不安地跨进校门，穿过走廊，来到教室。一个清瘦而高挑的身影出现在我眼前，那就是您。您俯下身子，轻轻地对我说：“你是书哲？”我抬起头来看着您，惊讶于您居然叫得出我的名字。您笑着用温暖的大手握住我的小手，把我带到座位上，对我说：“我是方老师。”
——戚书哲《给老师的一封信》
（2）聚焦一个场景
“您”的独特形象
“我”的心情感受
“您”的特别举动
“您”的话语
“您”的细微表情
场景是一件事情中的某个片段，因此不要忘记简单交代这件事的前因后果哟。
要把描写重点放在对对方的刻画上，适当地穿插自己的心情、感受即可。
2.抒发真挚情感
（1）直接对话法
写信时，想象收信人就在你面前。多用“您／你”开头，像面对面聊天一样自然倾诉。
王老师，您还记得吗？那次我在做数学应用题时怎么都绕不过弯儿来，放学后您留下我，一遍遍地在黑板上画图，给我讲解，直到天都快黑了。看着您被粉笔灰染白的手指，我的心里既感动又内疚。谢谢您，您从来都没有放弃我这个“小迷糊”！
（2）善用修辞法
反问
拟人
那些相依相伴的画面笑闹着来到我的面前，不等我回味，便经过我的身边，渐行渐远。转眼之间，我们就站在了分别的路口，这怎不令人伤感？一想到要和你分开，我的心就像断了线的风筝，飘摇无依。
比喻
运用修辞手法是为了更好地抒发情感，不要为了追求文辞优美而滥用修辞手法哟。
（3）寄情物件法
可以聚焦一个承载着深刻记忆的物件，通过描写它的细节来表达情感。
每次翻开那本您写满红色批注的作文本，看到那句“细节抓得好！”以及旁边画的小星星，那份感激就像失落时您轻拍我肩头的手，掌心的温度一直蔓延到我的心底，让我有了前行的勇气。
除了写给师友，你还可以写信给母校哟！
（二）写给母校，期盼美好未来
1.捕捉校园美景，叙述校园经历
（1）“捕捉美景＋融入经历＋抒发情感”描绘校园美景
融入经历
捕捉美景
你那通往顶楼的旧楼梯，是我心底珍藏的一幅“画”。正午的阳光慵懒地穿透五彩的玻璃窗，在斑驳的木台阶上投下梦幻般的光斑，像撒了一地细碎的宝石。多少次，我捧着心爱的课外书坐在阶梯上，看在字里行间跃动的光影照亮一个个瑰丽的故事。这方小小的天地啊，藏着我最安静、最鲜活的校园时光。
抒发情感
（2）从不同角度叙述校园经历
除了描写校园中不同人物带给自己的温暖外，还可以通过叙述发生在校园中不同时间、不同地点的难忘经历，表达对母校的深情。
那些藏在时光褶皱里的温暖，像春日里泡桐花的芬芳，永远萦绕在我记忆深处：清晨走进校门时，保安叔叔那声带着方言味的“早啊”，尾音总在晨风中摇曳；同桌在我考试失利时悄悄递过来的写着“加油”的小纸条，字迹歪歪扭扭却满是真诚；还有老师们每天站在校门口，目送我们安全走向父母的怀抱，那目光里盛着牵挂，也盛着期许……
2.寻找共性问题，提出中肯建议
（1）找出校园中存在的共性问题
重点
难点
我们给母校提建议，是出于对母校的热爱，是为了让母校变得更好，因此要避免过多描述问题，避免批评、抱怨母校，而要把重点放在怎么改进和改进后的效果上。
（2）“美好经历＋发现问题＋提出建议＋描绘愿景”写建议
发现问题
美好经历
我特别喜欢在图书馆安静阅读的时光，阳光洒在书页上的感觉真好。只是我最近发现，放在书架高处的一些有趣的科普书，对于一些个子不高的学弟学妹来说实在难以够着。能不能在图书馆添置几把小巧稳固的取书梯呢？或者能不能把一些适合学弟学妹们看的书调整到书架下面几层？这样，学弟学妹们就能更方便地探索书中的奇妙世界，像我们一样爱上阅读了！
提出建议
描绘愿景
使用尊称
给母校提建议，收信对象可能是学校领导，为了让对方采纳建议，应注意以下几点：
语气委婉
表述积极
尊敬的校领导
敬爱的校长
不用过于绝对的表述
必须
一定
……
尽量强调建议的好处，而不是过多关注问题
……
如果要写信给自己，可以怎么写呢？
（三）写给自己，放飞纯真梦想
1.从不同的方面写对未来的期待
可以从校园生活、家庭生活、工作情况、交友情况等不同方面想象未来的自己的状况，表达对未来的憧憬。
交友情况
工作情况
未来的你会过着怎样的生活呢？是不是每天在办公室里设计有趣的产品，工作充实且富有价值？会不会遇见一群友好、真诚的朋友，闲暇时常常相约逛街、看电影，笑语不断？会不会拥有一间温馨的小屋，窗台绿植葱郁，书架摆满喜爱的书，客厅充满温柔的阳光？或许还会养一只温顺的小猫，傍晚时它在脚边打盹儿，而你安静地看书或者学做一道新菜……
家庭生活
重点
2.针对不同的情况写对未来的自己的叮嘱
亲爱的自己，若你已实现理想，那么希望你不忘初心，始终带着第一次制作好一件手工作品时的快乐和感动，坚定前行。（理想实现后的提醒）若你仍未实现理想，那么希望你不要灰心丧气，继续前行。小学时的你最大的优点就是不轻易放弃。遇到难题，哪怕要思考很久，你也一定会想办法解决难题。成绩如果退步了，你就更努力地学习。人生就像一场马拉松，路非常漫长，但只要坚持，就有机会到达终点，不是吗？（理想未实现时的鼓励）
想象未来的自己可能面对的不同情况，再有针对性地叮嘱未来的自己。
学以致用
给秦同学的一封信
亲爱的秦同学：
你好！
时光是个小偷，转眼间，偷走了我们携手走过的六个春秋。毕业的钟声即将敲响，回首这六年，那些温暖的回忆，早已深深烙印在我的心底，令我难以忘怀。
一年级时，性格文静的我，面对难以融入的陌生的校园，常常感到孤独和害怕。就在我最无助的时候，是你，迈着大步走到我身边，扬起一个大大的笑容，用因缺了一颗门牙而说得不标准的普通话说：“嘿，我能跟你一起玩吗？”那一刻，你
聚焦一个场景
就像一束光，驱散了我内心的黑暗，也在我们之间种下了友谊的种子。谁能想到，这颗小小的种子，会在岁月的滋养下，长成一棵枝繁叶茂的参天大树，根系紧紧相连，枝叶相互依偎。
就因那次点头，我们成了好朋友，相伴走过懵懂的孩童时期，成长为阳光少年，而我们之间的情谊，也越发深厚。教室里，我们进行问题抢答竞赛，脑袋凑在一起讨论题目，在草稿纸上写满算式；体育课上，我们迎着夕阳快乐地奔跑，在绿茵场上尽情地挥洒汗水；在小花园的树荫下，我们分享着对一草一木、一花一树的感悟，交流着各自的旅行计划，描绘着未来的美好蓝图。在那些或喧嚣或静谧的时光里，我们的心灵贴得那么近。
聚焦一个场景
善用修辞法
列举多个场景
你还记得吗？五年级下学期，我初次接触羽毛球时，你十分仗义地担任我的小教练。你从不嫌弃我的发球姿势笨拙，也不嘲笑我接不住球时的狼狈，更不在意自己的时间因为我而被浪费，你只会微笑着对我说：“加油，老赵！”在你的鼓励下，我逐渐掌握了技巧，也真正体会到了打羽毛球的乐趣。秦同学，感谢你对我的帮助。那些在球场上挥洒汗水的日子，是我最珍贵的回忆。
“我们是兄弟，有福同享，有难同当。”这是你常对我说的话。在一节书法课上，我们分别把这句话写在宣纸上，送给
直接对话法
对方。我落墨的那张宣纸还挂在你的床头吗？每每看着你送我的作品，以及落款旁那比着剪刀手、龇着大牙的笑脸，我的心就像一床刚被晒过的被子，软软的、暖暖的。
天下没有不散的筵席，但我们的友谊又怎么会因离别的钟声响起而中断呢？让我们以梦为马，不负韶华，在各自的人生道路上奋力前行吧。我期待着与你在顶峰相会，笑谈过往！愿你学习进步，前程似锦，未来的每一天都充满阳光与希望！
你的朋友：赵梓钦
2025年5月12日
善用修辞法
寄情物件法
直接对话法
方法小结
写
信
写给师友，表达真挚情感
方法1
1.再现动人场景
1.捕捉校园美景，叙述校园经历
2.寻找共性问题，提出中肯建议
（1）直接对话法;（2）善用修辞法；（3）寄情物件法
写给母校，期盼美好未来
（1）“捕捉美景＋融入经历＋抒发情感”描绘校园美景；（2）从不同角度叙述校园经历
2.抒发真挚情感
方法3
1.从不同的方面写对未来的期待
写给自己，放飞纯真梦想
2.针对不同的情况写对未来的自己的叮嘱
（1）找出校园中存在的共性问题；（2）“美好经历＋发现问题＋提出建议＋描绘愿景”写建议
方法2
（1）列举多个场景;（2）聚焦一个场景
来看看优秀范文是怎么写的！
四、范文与素材
致陈妈妈的一封信
AI讲范文
亲爱的陈妈妈：
您好！展信悦！
总以为时光漫长，不料它却插上翅膀，转瞬即逝。一声老师，一生师恩，您于我而言“亦师亦友亦母亲”。
您知道吗？小时候，我不爱说话，一看到陌生人就躲到家人身后，大伯父因此猜想我可能有孤独症，让爸爸妈妈赶紧带我去看医生。幼儿园时，老师见我上课总不举手，觉得我胆小，尽量不安排我参加节目表演。因此，我有点儿自卑，直到遇见了您……
您记得吗？我第一次在国旗下讲话，上台前，我的心跳得比平常快了几十倍，怦怦怦、怦怦怦，巨大的心跳声震荡着我
的耳膜。紧张的情绪让我有了逃跑的想法，我转身时却看到远处的您正用专属于我们的姿势——握拳向前，为我加油。那一刻，我的心跳声小了，“相信自己，你可以的”，您时常对我说的这句话仿佛变成了一只无形却有力的手，牵着我上了台。我顺利完成了国旗下的讲话。当听到台下响起阵阵掌声时，我格外感动，有一种《曹刿论战》中所讲的“夫战，勇气也”的感觉，那是陈妈妈您给予我的勇气，我是多么感激您啊！
我记得，您送我的第一本书是《我也可以飞》。您送我书的当天，我就把整本书看完了，它让我深刻体会到：一个人只要有信心，就无法被打倒，而且人应该像雏鸟，勇敢尝试，大胆“飞翔”，只有这样才能变得越来越好。这大概也是您想告诉我的，对吧？
我知道，我是一个不完美的小孩。我一路跌跌撞撞，才走到您面前，好的，坏的，您都陪我经历了。您从不嫌弃我，如妈妈
般温暖我，如伯乐般赏识我。曾经那个自卑爱哭、胆小怕事的我，因为您，变成了如今这个勇敢爱笑的我，这个站在领奖台上闪闪发光的我……快毕业了，请您一定要记得我，我希望我能成为您的骄傲，希望若干年后，您依然可以笑着说：“你是我带出来的得意门生。”
老师，请您一定要好好照顾自己，上课累了注意休息，嗓子哑了记得喝水，别再熬夜改作业了。知遇之恩当永生难忘，纸墨难抒感激之情。师恩似海深，殷殷似友亲，谆谆如母语，唯愿学生以成果相报。
祝
身体健康，工作顺利！
您的学生：李泽谦
2025年6月26日
写给校长的一封信
AI讲范文
尊敬的韩校长：
您好！
岁月如白驹过隙，转眼间，我的六年小学时光即将画上句号。这六年，恰似一幅绚丽多彩的画卷。我们在这里无忧无虑地学习、玩耍，学校组织的每一项活动，都似颗颗珍珠，闪耀在记忆深处，串起了我们缤纷的童年。
离别之际，我满心眷恋与感恩。我怀着赤诚之心，想与您分享一些想法和建议。若能为母校发展尽绵薄之力，我将不胜荣幸。
一、定期开展社会实践活动
古人云：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”书本知识固然重要，但实践同样不可或缺。建议学校每学年组织一次社会实践活动，比如带领同学们参与社区服务或参观农业研学基地，让大家在实践中触摸真实的世界，这既能让大家收获课堂以外的知识，又能增长大家的阅历。
二、新建一座游泳馆
“欲文明其精神，先自野蛮其体魄。”体育是教育的重要组成部分。学校目前已有排球、乒乓球、体操等体育课程，若能新建一座游泳馆，开设游泳课程，体育课程体系将更加完善。游泳一直深受同学们喜爱，不仅能锻炼体魄，还能磨炼意志，为同学们的成长注入活力，为同学们的未来发展筑牢健康根基。
三、每年举办一次科技节活动
“科学技术是第一生产力。”在科技飞速发展的今天，智能化设备日益普及。为了让同学们紧跟时代步伐，建议学校每年举办一次科技节。届时，同学们置身科技氛围中，不仅能切身感受科技的魅力，种下科技梦的种子，更能培养自身的创新精神和实践能力，为成为祖国未来的建设者积蓄力量。
感谢您在百忙之中阅读我的信。我坚信，在您的引领下，母校定会如璀璨星辰，在教育长河中熠熠生辉，为学子们提供更加优质的学习和成长环境。
祝您工作顺遂，万事胜意！
您的学生：马鹏淇
2025年5月5日

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