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(共47张PPT)
我的植物朋友
语文 三年级 下册
习作
你最喜欢的植物朋友是什么？
说一说
试着把观察到的事物写清楚。
抓住植物的特点，写清植物的样子、颜色等，表达自己的情感。
习作要素
要素解读
大自然中有各种各样的植物。让我们选择一种植物，走近它，了解它，和它交朋友。
照样子，为自己的植物朋友做个记录卡吧。
植物观察记录卡
习作内容
样子、颜色、气味……
借助记录卡，写一写你的植物朋友，让更多的人了解它。
写之前再去观察一下，看一看，摸一摸，闻一闻……也许你会有新的发现。
写的时候，试着把你观察和感受到的写清楚。
写完后，把自己的习作读给同学听。写同一种植物的同学还可以一起交流。
1.观察一种植物。
2.写清植物的样子、颜色、气味等。
3.写出自己的感受，表达
自己的情感。
我的植物朋友
样子
颜色
气味
……
写出感受
表达情感
习作指导
这次习作是让我们写一位植物朋友，让别人也了解它。我们可以选择哪些植物朋友来介绍呢
这次习作我们要选择一种植物来写，可以写花草树木，如桃花、梅花、含羞草、杨柳等。
除此之外，我们平时吃的水果、蔬菜，如西瓜、白菜等，也属于植物。
粮食作物，如小麦、玉米、水稻等，也都属于植物。
同学们齐心合力，发现了这么多可写的内容，真是太厉害了！让我们一起画一个思维导图，总结一下吧!
我的植物朋友
花草树木
水果、蔬菜
粮食作物
桃花、梅花、含羞草、猪笼草……
杨树、柳树、榕树、木棉树……
阳桃、草莓、西瓜……
豆角、白菜、茄子……
小麦、玉米、水稻……
思维导图（写什么）
我要写桂花，因为桂花特别香，非常好闻。
我要写含羞草，因为一碰它，它就会把叶子合拢，像个害羞的小姑娘。
说一说你的植物朋友
我要写水稻，因为水稻是我家乡的主要农作物，我对它很熟悉。
我要写 ，因为 。
。
1.多感官、多角度观察，写清特点。
写清特点
写植物之前，我们可以尝试用眼睛看、手摸、鼻子闻等观察方法，对植物的样子、颜色、气味等方面进行细致观察，并把这些观察所得做成记录卡。
内容全面
观察角度
感官描写
视觉
嗅觉
写植物时可以按照下面的顺序来写：
2.按顺序描写，写清特点。
按照“早—中—晚”或“春—夏—秋—冬”的时间顺序来写。
按照植物先长什么，后长什么的生长顺序来写；
按照观察植物时的顺序来写，如，按照由远及近、由近及远或由整体到部分、由部分到整体或由数量到样子、颜色、气味等的观察顺序来写。
时间顺序
写出感受
写出自己在观察植物时的感受，让读者体会到我们对植物的喜爱和赞美之情，更容易让读者与我们产生共鸣。
写出了作者的感受，表达了他对荷花的喜爱之情。
原文 评价
我家的阳台有个植物角，那里养了许多花草，有绿萝、水仙、吊兰……一年四季绿意盎然，充满了
生机。在这些花草中，我最喜欢的是一盆多肉植物。
可爱的多肉植物
原文 评价
这盆多肉的叶子是绿中带红的，叶片是又肥又厚的，看上去水润饱满。叶柄的部分挨挨挤挤，叶子一层一层围成一个圈，像是很多人围在一起开大会，特别有趣。
小作者只从视觉方面描写了多肉，没有运用触觉、嗅觉等多种感官来写多肉的其他方面，描写不全面，句式比较单一。
摸上去软软的、滑滑的，很厚实。
叶片胖嘟嘟的，十分可爱，就像一只只小手在跟你打招呼。
小作者用上了从课文中学到的词语“挨挨挤挤”，很合适。
这盆多肉的叶子颜色很漂亮，一部分叶片的中间是淡绿色，尖端红红的，乍一看去，像一个个诱人的桃子；边缘一圈的叶片，整个外缘都是红色的，像小姑娘羞红的脸。叶片又肥又厚，非常水润饱满。叶柄的部分挨挨挤挤，
小作者在描写时可以运用修辞手法，这样写出来的植物会更生动。
我们家有一盆可爱的吊兰,不仅爸爸妈妈喜欢它，我也喜欢它。
当春姑娘迈着轻盈的步子到来的时候，吊兰开始散发出生机勃勃的气息。温暖的阳光下，片片绿叶贪婪地享受着阳光的滋润。
开篇点明了全家人对吊兰的喜爱。
我的植物朋友
习作例文
“生机勃勃”
“贪婪”表现了吊兰旺盛的生命力。
吊兰油亮亮的叶子吸引着人们，仔细观察，每片叶子都有一条金色的边。不管什么时候，青翠的叶子始终透着美丽。在层层叠叠的叶丛中，长出了一根根纤细的枝条。几天后,枝条上竟长出了一株小吊兰。比起它的“母亲”，小吊兰更加可爱。短短的
小作者仔细观察了吊兰的生长过程。
“比起它的‘母亲’，小吊兰更加可爱。”这句话运用拟人的修辞手法，写出了小作者对吊兰的喜爱之情。
叶片簇拥在一个点上，因为叶片不宽，所以一片叶子中大部分都是金黄色，金黄中又泛着一点儿嫩绿。无论是多么伟大的画家，都调配不出这么美丽的颜色。一开始小吊兰还孑然一身，没过多久，枝条上便长出了陪伴它的小伙伴。再不久，
吊兰的枝条上开出了乳白色的小花，这些小花没有香味，却显得清新雅致。在我学习累了的时候，我就会欣赏这盆生命力旺盛的吊兰，郁郁葱葱的吊兰能带给我无穷的力量。
以后，我会更加细心地照顾吊兰，让它茁壮成长。
（选自《七彩课堂》第25页）
首尾呼应，突出了小作者对吊兰的喜爱。
小作者用生动形象的语言写出了吊兰旺盛的生命力。小作者观察细致，并写出了自己观察植物时的感受。文章做到了首尾呼应，主题突出，是一篇很优秀的习作。
名师 点评
拟题思路
2.以“我的植物朋友 + 名字”的形式拟题。
1.直接以植物的名字拟题。
我的植物朋友多肉
桃花
白杨树
习作提纲
3.以“植物特点 + 名字”的形式拟题。
美丽的荷花
优雅的牡丹
提纲一（多感官描写，具体形象）
结构提纲
提纲二（按照顺序，内容清晰）
提纲三（运用修辞，描写生动）
我的提纲
题目
开头
中间
结尾
植物外形
花枝招展 亭亭玉立 不蔓不枝
含苞欲放 花团锦簇 郁郁葱葱
精彩词语
习作素材
植物色彩
五颜六色 五彩缤纷 姹紫嫣红
翠色欲流 一碧千里 洁白如雪
芬芳 馨香
沁人心脾 香飘十里
清香四溢 花香袭人
植物气味
傲霜斗雪 凌风傲雪 自强不息 洁身自好
高洁淡雅 不屈不挠 坚韧不拔 不畏严寒
积极向上 宁折不弯 无私奉献 默默无闻
植物品格
枣花开放了，五片小小的花瓣像金黄色的五角小星星，躲在树叶中，悄悄地散发着淡淡的清香。（运用用视觉、嗅觉描写，写出了枣花样子美、气味香的特点。）
精彩句子
小草在风中舞蹈，舞姿曼妙；在雨中挺立，翠色欲滴；在阳光下成长，自由快乐。（运用拟人、排比的修辞手法，生动形象地写出了小草在不同环境中的样子。）
精彩开头
1.开门见山式（直接点明自己的植物朋友是什么。）
我家有几盆仙人掌，它们的生命力十分旺盛。在我心中，它们非常了不起。（开头交代写作对象，简明直接，引出下文。）
（节选自《了不起的仙人掌》）
2.比较式（把自己的植物朋友与其他植物进行对比，突出植物朋友。）
我喜欢很多种花。玫瑰花热烈奔放，牡丹花高贵典雅，荷花清新脱俗，丁香花洁白无瑕……但我最喜欢的是梅花。（运用对比的手法，突出了自己对梅花的喜爱。）
（节选自《梅花》）
3.排比式（用排比句描写植物朋友，句式整齐。）
菊花，是最超凡脱俗的花。它们有的小巧玲珑，憨态可掬；有的袅袅娜娜，羞羞答答；有的端庄大方，秀丽十足……再配上菊花淡淡的香气，真是惹人爱怜。（运用排比的修辞手法写菊花的不同样子，条理清晰，节奏鲜明。）
（节选自《菊花》）
精彩结尾
1.总结抒情式（紧扣文章的内容和中心，抒发真挚的情感。）
柳树美化了环境，净化了空气，我喜欢它。
（节选自《柳树》）
柳树是那么美丽，所以，我希望大家都要爱护它们，让我们的世界充满生机和活力。（通过表达愿望深化了文章主题，能够感染读者。）
（节选自《柳树》）
2.表达愿望式（由植物朋友引出更深层次的思考，深化主题。）
我爱小草，爱它的默默无闻，爱它的不屈不挠，爱它的无私奉献。我希望自己以后能成为像小草一样的人。（总结小草的品质，引出自己的愿望。）
（节选自《小草》）
2.表达愿望式（由植物朋友引出更深层次的思考，深化主题。）(共41张PPT)
语文 三年级 下册
我的植物朋友
范文+点评+升格
习作
例文赏析
例文一
学校操场的东西两侧，长着两棵高大的榕树，很引人注意。
这两棵榕树真大呀！那不计其数的枝干撑起巨大的树冠。榕树的枝叶向四面伸展，远远望去，就像撑起的两把绿色大伞。
我走近前去仔细观察，榕树的叶子是
开门见山
开头交代写作对象是榕树，引出下文。
比喻修辞
形象地写出了榕树高大的特点。
高大的榕树
王翔宇
具体介绍
从形状、姿态、生长态势等方面，具体地写出
了榕树叶子茂密的特点。
椭圆形的，有的向外长，有的向内卷曲，有的平整，有的弯曲，形态各异。榕树的叶子长得非常茂密。一串串、一层层的叶子几乎把阳光都遮住了，只透下细碎的光斑。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。在阳光的照耀下，每一片绿叶都在发亮，满树好像缀着无数颗忽明忽暗的绿宝石。
比喻修辞
生动形象地写出了榕树气根的美。
榕树还有气根（寄生根）。气根呈棕褐色，像维吾尔族小姑娘的辫子，又像用树根编织的门帘。听老师说，这些气根会慢慢生长，最后钻进泥土里，渐渐长粗，把以前的主干包裹住，成为新的枝干。
榕树的生命力非常旺盛。不管是春雨绵绵，还是夏日炎炎，不管是秋风吹拂，还是寒风刺骨，它们都青翠碧绿、生机盎然。
突出特点
以榕树在不同季节的固有风貌来表现它生命力旺盛的特点。
直抒胸臆
表达了对榕树的喜爱和赞美之情。
我爱榕树，不仅爱它的美丽、它的壮观，更爱它那不屈不挠的精神。
（选自《七彩同步作文》第10页）
小作者按照由远及近的顺序，先写榕树的整体形状，再写榕树的叶子和气根，最后写榕树旺盛的生命力，把榕树的外在美和内在美写得很具体。
名师 点评
例文二
排比、比喻修辞
写出了香樟树高、
粗、壮的外形特点，很具体。
我们校园操场的北边有几棵香樟树，它们是我的好朋友。
香樟树真高哇！每棵树都在六米左右。香樟树真粗哇！粗得小朋友张开双臂都不能把它们抱住。香樟树真壮啊！远远望去，它们像一个个威武的士兵，日日夜夜地守护着我们的学校。
校园里的香樟树
王帅辉
排比修辞
写出了香樟树枝干、叶子、花和果实的特点，句式整齐。
香樟树不仅外形威武、粗壮，而且枝干、叶子、花和果实各有特点。它们的枝干粗壮遒劲，却不失潇洒；它们的叶子密密麻麻，却不显拥挤；它们开的小花、结的果实散发出的香气浓郁醇厚，却不刺鼻。
香樟树的作用可大啦！细雨蒙蒙，它们为我们遮风挡雨；烈日炎炎，它们
中心句
概括了这一自然段的主要内容。
像一把把绿绒大伞，把凉爽送给我们；微风习习，它们那扑鼻的清香随着风儿飘荡在校园的每一个角落，使整个校园充满芳香。
我爱香樟树，因为它们的美与我们的生活联系在一起，美得叫人心中感到亲切、舒服。
点明中心
表达了对香樟树的喜爱之情。
（选自《七彩同步作文》第11页）
小作者先写香樟树的整体特点，再写枝干、叶子、花和果实的特点，然后写香樟树的作用，思路清晰，层次分明。结尾表达情感，深化主题，给读者留下了深刻的印象。文中排比、比喻等修辞手法的运用，使整篇文章富有文采。
名师 点评
例文三
开门见山
点明写作对象是大柳树，引出下文。
由远及近
按照由远及近的顺序描写春天的柳树，很有条理。
校园里，我最喜爱的是教室门前的大柳树。
初春时节，当各种树木还在沉睡时，柳树已经有了绿意。远看，它只有光秃秃的枝条；近看，原来绿色就在眼前，
枝条上已经长满了小嫩芽。晚春时，柳树的小嫩芽已经长成了两寸多的大叶子，这真是“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”哇！
美丽的大柳树刘欣欣
比喻修辞
把柳树比作油画、水墨画，生动形象地写出了柳树的美。
夏天到了，远远望去，柳树简直就像一幅水墨画，令人拍案叫绝。蝉趴在树上，“知了知了”地叫着。偶尔有一两只小鸟落在树上，唱几首悦耳动听的曲子。
秋天，有些树都叶落归根了，柳树的叶子只是稀少地落了些，渐渐变成黄色。放眼望去，柳树像一团金黄色的毛线，与夏天的油画不相上下。
时间顺序
小作者按春、夏、秋、冬的
时间顺序，有序地描写了柳树不同季节的样子。
冬天到了，一场大雪覆盖了整个校园。柳树的叶子落光了，树干裹了一层白棉衣，树枝上开满了“白花”，真让人感到惊喜！
啊，多么美丽的大柳树！
表达情感
表达了对柳树的赞美。
（选自《七彩同步作文》第12页）
这篇习作按春、夏、秋、冬的时间顺序和由远及近的空间顺序，运用比喻的修辞手法，多角度展现了柳树的美丽，表达了小作者对柳树的喜爱与赞美之情。
名师 点评
例文四
设置悬念
开篇介绍洋葱的由来，通过“奇迹”引起读者的阅读兴趣。
几周前，妈妈下班回家后神秘兮兮地说她买了几个宝贝。我赶紧跑过去一探究竟，原来是几棵洋葱。我撇了撇嘴，不以为意。只见妈妈拿来一个大口瓶，装满水，把其中一颗洋葱放在了瓶口上面，让我等待奇迹的发生。
有一天，我发现洋葱的根部长出了
我的植物朋友
张恩赫
一些小白点儿，妈妈说那是洋葱要生根了。我很惊讶，没想到已经离开土壤的洋葱还能继续生长，它的生命力也太顽强了吧！
又过了几天，我发现那些小白点儿变成了一根根白色的“线”，就像老爷爷的白胡子。同时，洋葱的顶部也冒出一个小绿点儿——叶子长出来了，就像戴着一个绿宝石发卡。渐渐地，洋葱长成了一个漂亮的
比喻修辞
把洋葱的根须比作白胡子，把洋葱的嫩叶比作绿宝石发卡，形象地写出了洋葱的样子。
娃娃，可爱极了！
妈妈说，洋葱不仅生命力顽强，还有很多作用。把它种在水里长成盆景，可以美化我们的生活环境；把它做成可口的食物，可以降血糖、调节血脂，对人体十分有益。
这棵小小的不起眼儿的洋葱就像我的一个朋友，在静静地告诉我什么是顽强的
表达情感
结尾总结全文，表达了对洋葱的赞美之情。
生长，什么是无私的奉献。你想不想也有一个这样的洋葱朋友呢？
（选自《七彩同步作文》第13页）
这篇习作的开头点明洋葱的由来，写出了“我”对洋葱的态度。中间部分描写了洋葱的生长过程、外形特点以及洋葱的作用。结尾表达了小作者对洋葱顽强的生命力和无私奉献精神的赞美之情。
名师 点评
升格提优
猪 笼 草
我最早是在书中见到猪笼草的，初见时我就被它那特殊的样子所折服。后来我查阅资料去了解它，了解得越多，我越喜欢它。
猪笼草的叶子宽而扁，绿绿的，摸上去很光滑 ，猪笼草的茎又细又长，好似一根有力的柱子。在叶身的末端，是猪笼草最重要的捕食工具——捕虫笼。
捕虫笼呈圆筒形，下半部稍膨大，笼口上有盖子，远远看上去就像一个瓶子，又似一个猪笼。
这里要对猪笼草的捕食工具进行具体描写，便于读者了解这种植物的样子。
习作原文
。
一天，我发现 苍蝇停在“瓶口”， 便轻手轻脚地凑近，仔细地观察起来。一阵微风拂过，那只小苍蝇突然一滑，跌进了“瓶子”里。只见它翻动薄脆的翅膀，急促地蹬着细细的腿奋力挣扎着。在“牢笼”的包围下，小苍蝇那剧烈的挣扎显得毫无作用。看到这个情景，我想：昆虫是被什么吸引到猪笼草的“瓶口”上的呢？
一只
没有写出猪笼草是怎样捕食的，读者有所困惑。
这时，猪笼草发现有小昆虫“拜访”，便把头上的“盖子”盖上，等待那只小苍蝇淹死在“瓶底”的液体中，然后分解出营养物质，等会儿它就可以好好地饱餐一顿了！
我上网查了相关资料，找到了原因。原来，猪笼草笼盖的下表面有大量的蜜腺，它们会分泌出一种液体来吸引昆虫觅食，这些液体有麻醉的作用，会使昆虫麻痹而落入“瓶内”。
猪笼草善于捕捉各种飞虫，是人类的好帮手。说到这儿，我正计划着移几株猪笼草到我家的小菜园里，让它们帮我们“消灭”一下菜园里的飞虫呢！
作文新貌
我最早是在书中见到猪笼草的，初见时我就被它那特殊的样子所折服。后来我查阅资料去了解它，了解得越多，我越喜欢它。
猪笼草的叶子宽而扁，绿绿的，摸上去很光滑。猪笼草的茎又细又长，好似一根有力的柱子。在叶身的末端，是猪笼草最重要的捕食工具——捕虫笼。
猪 笼 草
河北省邢台市沙河市第二小学三年级 麻馨元 指导老师：张 佩
捕虫笼呈圆筒形，下半部稍膨大，笼口上有盖子，远远看上去就像一个瓶子，又似一个猪笼。
一天，我发现一只苍蝇停在“瓶口”，便轻手轻脚地凑近，仔细地观察起来。一阵微风拂过，那只小苍蝇突然一滑，跌进了“瓶子”里。只见它翻动薄脆的翅膀，急促地蹬着细细的腿奋力挣扎着。在“牢笼”的包围下，小苍蝇那剧烈的挣扎显得毫无作用。这时，猪笼草发现有小昆虫“拜访”，便把头上的“盖子”
盖上，等待那只小苍蝇淹死在“瓶底”的液体中，然后分解出营养物质，等会儿它就可以好好地饱餐一顿了！看到这个情景，我想：昆虫是被什么吸引到猪笼草的“瓶口”上的呢？
我上网查了相关资料，找到了原因。原来，猪笼草笼盖的下表面有大量的蜜腺，它们会分泌出一种液体来吸引昆虫觅食，这些液体有麻醉的作用，会使昆虫麻痹而落入“瓶内”。
猪笼草善于捕捉各种飞虫，是人类的好帮手。说到这儿，我正计划着移几株猪笼草到我家的小菜园里，让它们帮我们“消灭”一下菜园里的飞虫呢！
名家名篇
我家窗前有一棵树，那是一棵高大的洋槐。
洋槐在春天，似乎比其他的树都沉稳些。杨与柳都已翠叶青青，它才爆发出米粒大的嫩芽。又过了些日子，忽然就挂满了一串串葡萄似的花苞，又如一只只浅绿色的蜻蜓缀满树枝。那个清晨你会被一阵
窗前的树（节选）
张抗抗
【比喻修辞】把花苞比作葡萄和蜻蜓，生动形象地写出了花苞的形态。
来自梦中的花香唤醒，那香味甘甜淡雅、撩人心脾，却又若有若无。你寻着这馥郁走上阳台，你的精神为之一振，你的眼前为之一亮，顿时整个世界都因此灿烂而壮丽：满满的一树雪白，袅袅低垂，如瀑布倾泻四溅。银珠般的花瓣在清风中微微飘荡，花气熏人，人也陶醉。
【突出感受】写“我”被眼前的美景深深吸引，完全陶醉在这美丽的花海中。
夏日的洋槐，巍巍然郁郁葱葱，一派的生机勃发。骄阳烈焰下，树叶如滑盖蔽日，送来阵阵清风。夏日常有雨，暴雨如注时，我偏爱久久站在窗前看我的槐树。它任凭狂风将树冠刮得东歪西倒，满树的绿叶呼号犹如一头发怒的雄狮，它翻滚，它旋转，它战栗，它呻吟。曾有好几次我以为它会被风暴折断，闪电与雷鸣照亮黑暗的瞬间，我窥见它的树干却始终岿然。
大雨过后，它轻轻抖落树身的水珠，那一片片细碎光滑的叶子被雨水洗得发亮，饱含着水分，安详而平静。
洋槐伴我一春一夏的绿色。到秋天，艳阳在树顶涂出一抹金黄，不几日，窗前已是装点得金碧辉煌。秋风乍起，金色的槐树叶如雨纷纷飘落，我的思路便常常被树叶的“沙沙”声打断。我明白那是一种告别的方式。
【观察仔细】描写了洋槐经历风雨后依然挺立，衬托出洋槐坚强不屈、乐观向上的性格。
【拟人修辞】将树叶掉落说成是“告别”，写出了对洋槐的感情之深。
冬天的洋槐便静静地沉默。树叶落尽以后，树杈间露出一个褐色的鸟窝，肥硕的喜鹊啄着树杈喳喳欢叫，几只麻雀飞来飞去到阳台上寻食，偶尔还有乌鸦的黑影匆匆掠过。雪后的洋槐一身素裹银光璀璨，在阳光还未及融化它时，真不知是雪如槐花，还是槐花如雪。
四季的洋槐如一幅幅不倦变幻的图画，镶入我窗口这巨大的画框。年复一年，我已同我的洋槐度过了六个春秋。这段漫长又真实的日子，洋槐与我无声的对话，构成了一种神秘的默契。
(有删改)
结构提纲
此文是一篇状物散文，作者以树为邻，用欣赏的眼光，按照时间顺序描写了洋槐四季的姿态和美景。文章语言生动，情感丰富，作者运用比喻、拟人的修辞手法，表达了对洋槐的喜爱和赞美之情。
名师 点评

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