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《昆虫记》
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法布尔（1823—1915），法国昆虫学家、动物行为学家、科普作家，被世人称为“昆虫界的荷马” “昆虫界的维吉尔”。著有《昆虫记》《自然科学编年史》等。
作者简介
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《昆虫记》共十卷，每卷包含若干章，每章详细、深刻地描绘一种或几种昆虫的形态、习性、劳动、繁衍与死亡，有蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蝉、甲虫、蟋蟀等，还记录了法布尔严谨的实验方法。
主要内容
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《昆虫记》不仅是一部研究昆虫的科学巨著，同时也是一部讴歌生命的宏伟诗篇，作品浸透着对生命的敬畏之情，更蕴含着某种精神。这种精神就是求真，即追求真理，探求真相，这就是法布尔精神。
主题思想
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一是行文生动活泼，语言轻松诙谐，充满了盎然的情趣。在作者笔下，杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服；小甲虫“为它的后代作出无私的奉献，为儿女操碎了心”。
二是以人性观照虫性，又用虫性反观社会人生，将昆虫世界化作人类获得知识、趣味、美感和思想的美文。
艺术特色
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《昆虫记》誉满全球，堪称科学与文学完美结合的典范，被誉为“昆虫的史诗”。法布尔把毕生从事昆虫研究的成果和经历大部分用近似散文的形式记录下来，详细观察了昆虫的生活和为生活以及繁衍所进行的斗争，将区区小虫的话题书写成具有多层次意味、全方位价值的鸿篇巨制，这样的作品在世界文学史上前无古人，后无来者。
文学价值
阅读指导
科普作品的阅读
1. 借助前言、后记或附录中有关作家作品的介绍，了解作家的生平事迹、科学成就和全书的大致内容，为阅读整本书作些准备。
2. 在阅读中，遇到一些专业性较强的概念术语，要查找工具书或相关资料，把握其含义。
阅读指导
3. 关注作品的科学性，在获取科学知识的同时，揣摩其中蕴含的科学思维和科学理念。阅读《昆虫记》，可以多思考作者为何要坚持实地观察和反复实验，学习作者不懈探索、求真务实的科学精神。
4. 发掘作品中的人文性，体会作者对真、善、美的追求。
5. 阅读时要发挥想象力，进入作品描写的世界，体会其文字之美。
专题探究
1. 精读书中描述法布尔观察昆虫的精彩段落，结合实例总结法布尔观察的经验。
2. 借鉴法布尔的经验，设计一个观察实验，并进行实践，做好观察笔记。
专题一：跟法布尔学观察
专题探究
探究示例：
1. 描述法布尔观察昆虫的精彩段落：有一点却是非常奇怪的：萤火虫的卵，甚至还在其母的体内时，就是发光的。如果我在捕捉时，一不小心，捏破了雌性萤火虫那装满了卵的肚子， 就会看到一道道汁液，闪闪发光地流在我的指头上，好像我把一只装满着磷液的囊给捏破了似的。我用放大镜仔细地进行了观察，那确实是被挤出卵巢的虫卵所发出的光亮。
专题探究
此外，临产时，卵巢里的萤光已经显现出来了，雌性萤火虫肚皮表面已经透出一种柔和的乳白色的光。
法布尔观察的经验： （ 1 ）长时间追踪观察昆虫，不断地假设，反复地推理，严密地求证， 一步一步地逼近真相。如，他观察每一种昆虫都花去大量的时间，如，观察土蜂用了20 年， 观察蜣螂用了40 年。
（ 2 ）观察时全面、细致、实事求是，积极思考并及时记录；有计划、有耐心。
（ 3 ）从实际观察出发，保存疑问，敢于质疑权威。
专题探究
2.
观察对象 圣甲虫
相关篇目 《圣甲虫的造型术》
观察点 圣甲虫的梨形粪球的“梨颈”（孵化室）的建造过程
观察环境 实验室
专题探究
观察过程 （1）观察条件：黑暗。（2）观察方法：短暂观察法。①在短颈大口瓶中放土，搭建透明“地下室”; ②将其外部用硬纸板盖住遮光; ③每隔一段时间便快速拿起纸板盖子, 观察圣甲虫建造孵化室的进度并记录。（3）观察过程：第一次——第二天早上， 粪球上出现一个大鼓包，像一个不太深的火山口。第二次——第二天傍晚，“火山口”变深了，厚实的边口消失了，变得细薄，收拢起来，伸长为梨颈。第三次——第三天，梨颈闭合了，卵产下了，工程也完工了。（4）结论:孵化室是围绕初始阶段的“火山口”的凸出物,经过圣甲虫爪子的按压后变小变薄，然后伸长成为在开口处逐渐缩小的口袋。（5）存疑：内部极其光洁的产卵房是如何建造的？
专题探究
1.研读法布尔着力探究的若干个具体案例，总结他的科学探究经验。
2.借鉴法布尔的经验，选择你感兴趣的一个科学问题，设计方案，进行探究实验。
专题二：跟法布尔学探究
专题探究
探究示例：
1. 法布尔着力探究的具体案例：我躲在一丛矮树后面，蹲在它的近旁，看着它干活儿。象态橡栗象脚上蹬着黏性套鞋，可以牢牢地贴在光滑浑圆的橡栗上，后来，在我的实验室里的玻璃壁上它也是靠着这种黏性套鞋得以垂直地爬上爬下的。
法布尔的科学探究经验：①用野外观察和实验的方法来研究昆虫的本能和习性。②反复求证，谨慎下结论。
专题探究
1.从写作的角度精读《昆虫记》，摘抄若干精彩片段，进行鉴赏、点评。
2.观察你喜欢的小动物，学习法布尔的写作技巧，进行仿写。
专题三：跟法布尔学写作
专题探究
探究示例：
1. 有的小蝎子在蝎妈妈尾巴上爬高，攀上螺旋峰的高处，像是在饶有兴趣地居高临下地观看脚下的小蝎子群。突然间，又有新的杂技演员登场，把它们赶下高峰，取而代之。每个小蝎子都想看看这观景台到底是怎么回事。
点拨：作者所用语言生动活泼，读来情趣盎然。如本段运用了一系列细节描写，绘声绘色地写出了小蝎子的调皮好动、活泼可爱。
专题探究
2. 蜘 蛛
蜘蛛在织网时，首先要在两地之间架“天索”，固定在一定的地方，并在固定的丝上来回走几趟，使丝加粗。然后形成不规则的框子为踏足线，在“天索”上设置对角线，再在对角线的中央织一个白点，这是将来网的中心。
专题探究
然后往返于中心和圆周之间织许多呈辐射状的半径线。接着用一根很细的丝从中心开始螺旋地盘成一个区域，称为休息处；射线及休息处做好后自圆心向外做第一螺旋线。然后自外向里织黏性强的第二螺旋线。做好第二螺旋线后将第一螺旋线及其部分射线吃掉。接下来，继续自外向里做螺旋线。愈接近中心，每圈间的距离也愈短，直至不可辨认的地步。这正符合数学上的对数螺线的情况。
蜘蛛，不愧为“数学家”“织网家”。

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