资源简介

(共43张PPT)
怎样选材
七年级下册第四单元习作
围绕文章中心
选择和安排材料
一
《晒晒我们班的“牛人”》
从多个角度选择事例作为素材
充分体现中心
选取能充分体现中心的典型素材
1
在确定文章中心后，可以围绕中心，选择能充分体现文章中心的典型素材。
来看一个例子吧！
中心 素材（特点）
班长“文武双全”，是“我们”班的“牛”人 ①每次阶段考都能受到表扬（学习成绩优异）
②第一次接触水彩画，就能画出让老师赞叹的画作（学习能力强）
③校运会领奖台的常客（体育出色）
④主动承担带领全班晨读的工作，协助老师管理班级事务（负责任）
⑤自称“班级的小太阳”，每天都乐呵呵的（积极乐观）
√①②③：贴合文章中心，充分展现了班长“文武双全”的特点
×④⑤：不属于能体现文章中心的典型素材，不适合作为写作的素材
《阿长与〈山海经〉》
2
详写主要素材，略写次要素材
与文章中心关联性 材料
弱 阿长名字的由来（略）
阿长喜欢切切察察（略）
阿长睡觉摆“大”字（略）
阿长正月初一早晨让“我”吃福橘（略）
阿长讲“长毛”的故事（略）
强 阿长为“我”买《山海经》（详）
与文章中心相关的素材通常不止一个，可以根据文章中心确定主次素材，并在行文时详写主要素材，略写次要素材。
从生活中选材
二
从日常生活中取材
表达出真实的情感体验
亲身经历的直接材料
他人叙述、日常阅读的书籍、观看的影视节目等间接材料
引用《红楼梦》中的某些情节、句子
引用尼采的名句“那些杀不死你的，终将使你变得更强大”
作为自身感想的佐证
在描写自己因为演讲比赛失利而难受时
方向 人 身边人、陌生人、新闻报道中的名人、历史名人……
事 家庭生活、学校活动、社会生活、意外事件……
景 自然景观、城市景观、田园美景、名胜古迹……
物 动物、植物、建筑物、收藏品、承载深厚情感的日用品……
来看看从日常生活中选材时可以参考的一些方向吧！
生活中某些让人意想不到的细微之处
强烈的情感共鸣
深刻的感悟
教室的角落里，总有一道高挑的身影沉默不语地埋头捣鼓着什么。走近细瞧，他正在组建他的“汽车战队”。白纸在他的手中仿佛活了过来，“嘶啦”被分成两半。他将白纸对折，再对折。他手持剪刀，指尖轻盈地旋转、舞动。左旋右转，一个大大的车灯就裁剪完成了，形状滚圆，尺寸适宜。他细心地用彩笔点缀，画好灯泡，勾勒光芒，车灯霎时变得绚烂无比。他小心翼翼地将车灯粘在立体的纸质汽车上。小汽车栩栩如生，车灯、车门，甚至连车牌都一应俱全，让人惊叹不已。
——《晒晒我们班的“牛人”》
手工制作技艺精湛
成品逼真细致
抓住各种细微动作
描写成品细节
选取新颖
别致的素材
三
选择少见的素材
1
激发读者阅读兴趣，使文章更出彩
材料 常见／新颖
尽管山势陡峭，“我”还是努力爬到了顶峰 常见
“我”每天坚持背单词，成绩有了很大进步 常见
“我”坚持每天练习悠悠球，从最初只能简单甩动到后来能完成高难度的动作，还在学校的文艺晚会中惊艳全场 新颖
写坚持不懈的意义
少见或少有人使用的素材
挖掘普通素材的新颖之处
2
①转换视角
从多个视角对素材进行全方位观察与思考，再以与众不同的视角切入
示例
一次重大考试，“我”因为准备不充分，原本擅长的英语考试失利，但原本不擅长的数学因为“我”长期的努力而有了很大进步
观察视角
①英语考试失利
②英语考试失利但数学取得进步
感悟
要反思自己在英语这一科目上的学习方法，不要因为一次失利就失去信心（老套）
要针对不同科目做好时间管理，不能顾此失彼（新颖）
挖掘普通素材的新颖之处
2
②逆向思考
从符合生活常理的角度的反方向进行思考
素材
路两旁高楼林立，零零星星的老旧建筑与周边格格不入
失败乃成功之母
正向思维
拆除老旧建筑，能够让道路周围的环境更具现代化气息
从失败中汲取经验和教训，我们才能收获成功
逆向思维
保护有文化气息的老建筑，展现道路周围的环境古韵悠长
成功之后如果不及时反思，而是沉溺于喜悦和骄傲之中，可能会导致下一次的失败
方法小结
围绕文章中心选择和安排材料
从生活中选材
选取新颖别致的材料
选择能充分体现中心的典型素材
详写主要素材，略写次要素材
怎样选材
选择少见的素材
挖掘普通素材的新颖之处
转换视角
逆向思考
来看看本单元的
习作题目吧！
写作范围
写作内容：可以写这条路的日常风景的特点、特殊时刻的景象等，也可以写这条路的历史背景、文化意义等。
作前准备：根据要表达的中心，通过观察、拍摄、记录等方式搜集直接材料，通过访谈、查阅资料的方法搜集间接材料。
写作要求：详写最能表现中心的材料，略写对表现中心起辅助作用的材料。
写作提示：先确定想要表达的中心思想，再围绕中心精心选择材料。
我们可以怎样选材、构思习作呢？
来看看夺目标题、经典开头、绝妙结尾吧！
题目二：
晒晒我们班的“牛人”
写作对象：班级里一位或多位“牛人”，如“读书迷”“演说家”、体育健将等。
写作内容：写“牛人”在某方面或多个方面的突出表现，以及相关的典型事例。
写作要求：①题目为《晒晒我们班的“牛人”》，不可另拟题目。②只能写记叙文。
写作提示：①若写一位牛人，可以写一方面“牛”，选取最能凸显其“牛”的材料；也可以写多方面“牛”，但要注意分清主次，详写最具代表性的方面，略写其他次要方面。若写多位牛人，则每人只写一件事，但要突出各自不同的特点。②可以采用诙谐、幽默，甚至略带调侃的语言风格，增加文章趣味性。
我们可以怎样选材、构思习作呢？
来看看经典开头、绝妙结尾吧！
题目三：我的一天
写作范围：聚焦于个人生活中的某一天，可以是具有特殊意义的一天，也可以是平平常常的一天。
写作内容：写这天中发生的典型且有意义的事情或平凡却给你带来独特感受的事情。
写作要求：①题目限定为《我的一天》，不可另拟题目。②选材真实、可信，或新颖，或就平常素材翻出新意。③重点突出，围绕中心展开叙述、描写，不能写成流水账。
写作提示：①若写具有特殊意义的一天，就要围绕“特殊”选择恰当、新颖的材料；若写平平常常的一天，就要写出生活的特点和自己的独特感受。②可以先列出提纲，再进行写作。③运用多种表现手法，着力展现需要突出的部分，概括叙述与要展现的生活特点没有紧密关系的部分。
我们可以怎样选材、构思习作呢？
来看看经典开头、绝妙结尾吧！
感谢观看
七年级下册第四单元习作

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