资源简介

(共37张PPT)
抓住细节
七年级下册第三单元习作
有效捕捉细节
一
1
调动各种感官感觉去认真观察，抓取细微之处
抓取生活中人、事、物的细节
看
听
触
嗅
问
……
我是喝着奶奶熬的粥长大的。站在门边，望着奶奶在灶台边忙碌着的佝偻身影，闻着从厨房里飘出来的浓浓的米香，在香味的吸引下，我会凑上去，扒着灶台朝锅里望，锅里“咕噜咕噜”的叫声多像在演唱一首小曲。
——《照片里的故事》
视 觉
文段赏析
听 觉
嗅 觉
对奶奶熬的粥的喜爱与期待
2
有意识地捕捉典型细节
典型细节能够体现人物或事物的特征，因此，我们在抓取细节进行描写时，应该有意识地捕捉那些能够反映人物性格、体现文章主旨、揭示事物本质的典型细节。
课文文段
最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。
典型细节
“切切察察”“低声絮说”“竖”“摇动”“点”
反映的特征
喜欢和别人一起说闲话
睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字……
“摆成一个‘大’字”
粗鲁随意
阿长这一人物形象丰满又立体
《阿长与〈山海经〉》
运用多种方式将细节写清楚生动
二
1
炼字炼词，聚焦、还原细节
当我们在描写细节时，可以将视线定格在人、物、事情上的某一个细节，通过炼字炼词的方法，准确地还原细节。
孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道：“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！”他不回答，对柜里说：“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。
——《孔乙己》
寒酸、贫穷
文段赏析
春风又绿江南岸，明月何时照我还。
——《泊船瓜洲》
春意盎然、生机勃勃
与“到”“过”“满”相比
“绿”字作动词用
表现春风的气势、力量和作用，
展现春风吹绿了自然草木的可喜变化
因为害怕数错钱而认真、谨慎、细心地把钱排在柜台上
2
分解、放大细节，将细节写生动
想要将细节写得生动、具体，我们可以将细节进行分解、放大，使细节富有画面感和镜头感。
将所要描述的人、事、物或场景等，按照一定的逻辑，拆解成一个个更具体的细小部分，并按顺序将这些细小部分串联起来
分解细节前
跑道上，我早已做好准备动作，蓄势待发，只等着发令枪响就冲出起跑线。
分解细节后
跑道上，我微微弯下腰，双脚前后分立，重心微微前移。前脚紧紧地抵着跑道，稳稳地支撑着身体，后脚踮起脚尖，保持身体平衡。双手紧紧地按在前脚两边，手指因为用力而微微发白。等待发令枪响前的时刻是最让人紧张的，此刻周围嘈杂的呐喊声、加油声都被我自动屏蔽，我只听得到自己如擂鼓般的心跳声和有节奏的呼吸声。
外部动作
身体感受
极具镜头感
2
分解、放大细节，将细节写生动
想要将细节写得生动、具体，我们可以将细节进行分解、放大，使细节富有画面感和镜头感。
通过对细节补充必要的修饰，将细节放大
放大细节前
湖面上，不时有落叶飘落，它们是秋的使者，激起阵阵涟漪。
放大细节后
湖面上，不时有落叶飘落，它们是秋的使者。它们有的金黄，有的火红，似仙鹤的落羽一般轻轻地触碰水面，使湖面荡起一圈圈细微的涟漪，那涟漪如同岁月的年轮，缓缓向外扩散。
放大落叶的细节
放大涟漪的细节
更加真实可感
反复呈现关键细节，强化表达效果
三
开头：照片里，阳光洒在老屋的门槛上，我和奶奶并排坐着，她的左手轻轻搭在我的肩上，手腕上那个被银镯子闪着温润的光。
描写关键细节
照片里的故事
反复呈现：关键细节反复出现
表达情感，突出主题
那天清晨，奶奶特意换上了藏青色的斜襟布衫，一边笑着对我说“今天要照相喽”，一边慢慢地把那个被擦得发亮的银镯子套上手腕。
回忆拍照当天的情景
她躺在病床上，病得几乎抬不起手。我轻轻触摸她的手腕，那个银镯子虚虚地挂在上面，没有任何光泽。
插叙奶奶后来生病住院的情节
结尾：如今，每当我翻开相册，我的目光总会停在那个银镯子上。它不再只是照片里的一个光点，而是奶奶留在岁月里最温柔的印记。
银镯子
关键细节
串联起温馨的回忆与深沉的思念
反复出现
写作要点
细节描写
内容表达
服务于
紧扣主题
只是一种手段，只有在完整的作品中才能发挥作用
忽视刻画人物、表达情感
盲目选择细节进行描写
＝
做无用功
＋
改前文段
夕阳西下，天边的彩霞似西王母的绸带，散发着绚丽的光芒，一瞬间晃了我的眼。同学的笑容在这落日余晖的映衬下令人动容，她笑不露齿，只露出了两个浅浅的梨涡，而眼角眉梢都是笑意。她手提着扫把，如秋风扫落叶一般，手下动作飞快，将花坛边的落叶扫进簸箕之中。
——《那一次，我重新认识了她》
对夕阳的景色和同学的笑做了许多描写
做义工的细节着笔不多
想写同学做义工的场景让“我”对她的印象产生改变
改后文段
在社区花坛边，她双手上下交错紧握着扫把，身体微微前倾，双脚稳稳地站着。她先是将扫把轻轻向前一探，然后用力往后拉，把散落在花坛边的落叶聚拢成一堆。紧接着，她熟练地把簸箕贴近地面，用扫把一挑，落叶便乖乖地钻进簸箕。她就这样一下又一下，眼神专注，动作麻利，丝毫没有被周围的嘈杂干扰。看着她认真清扫的模样，我不禁感到有些羞愧。之前对她的看法太片面了，没想到她干起活来这么用心。
——《那一次，我重新认识了她》
删去无关细节
加入“我”的内心想法
人物形象更加立体鲜明
方法小结
有效捕捉细节
运用多种方式将细节写清楚生动
反复呈现关键细节，强化表达效果
抓住细节
调动各种感官感觉去认真观察，抓取细微之处
有意识地捕捉典型细节
炼字炼词，聚焦、还原细节
分解、放大细节，将细节写生动
来看看本单元的
习作题目吧！
题目二：那一次，我重新认识了他
写作内容：初识印象、相知过程、促成“重新认识”的具体事件，以及你的心理变化。
写作对象：某个你认识了一段时间且你对他的看法发生了显著变化的人，这个人对你有深刻的影响。
写作要求：①题目限定为《那一次，我重新认识了他》，不可另拟题目。
写法提示：可以综合运用多种描写手法，再现当时的情景，如环境描写、语言描写、动作描写、心理描写等。
写作要求
写作要求：③描写自己的心理变化，写清楚从最初印象转变到最新认知的过程。
我们可以怎样选材、构思习作呢？
来看看经典开头、绝妙结尾吧！
题目三：
照片里的故事
写作内容：主要讲述照片里的故事，以及交代照片拍摄的时间、地点、背景等。
写作范围：围绕在家里找出的、自己喜欢的一张照片，展开叙述相关的人、事、物。
写作要求：题目限定为《照片里的故事》，不可另拟题目。
写作提示
写作提示：②细节描写：结合照片拍摄的时间、地点、背景，将拍照时的细节具体生动地描写出来，如彼时人物的动作、表情以及背景环境等。
我们可以怎样选材、构思习作呢？
来看看经典开头、绝妙结尾吧！
感谢观看
七年级下册第三单元习作

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