资源简介

(共60张PPT)
表达与呈现
七年级下册第六单元习作
为科技工作者“画像”
一
选择具有代表性和重要性的科技工作者来画像
可从下面这些方面进行判断~
判断维度
具体表现
学术或技术突破性
取得原创性成果，如发现新理论、发明新技术、突破“卡脖子”难题等
影响力广泛性
成果被广泛应用，改变行业格局，影响国家战略
权威认可度
获得国家级科学技术奖，如国家最高科学技术奖、国家自然科学奖等，被国际同行高度评价
选好人物之后，就
可以开始“画像”啦~
“画像”方式
编列人物大事年表
记述人物主要经历
聚焦人物科学精神的分析
……
1.编列人物大事年表
效果
清晰展现人物的人生轨迹，充分展现人物的成就和贡献
适用范围
人物生平经历复杂、成就众多
注意事项
收集权威、可靠的资料，提取重要信息。
可靠的资料来源
人物传记书籍、新华社等权威媒体的报道、中国科学院官网的记载、学术期刊等。
具体方法
可以聚焦人物的人生转折点、科研突破、重大奖项、社会影响事件等方面，剔除与人物精神或成就无关的信息。
注意交叉验证信息，避免引用网络传言等未经核实的内容。
注意事项
按照时间顺序，列出人物生平的重要时间。时间线应完整覆盖“出生—求学—科研起步—重大突破—社会影响”等关键阶段。时间单位一般以“年”为主，关键事件可以精确到“月”。
保持客观公正的态度，使用简洁的语言陈述事情。建议采用第三人称、陈述句式、平实语气，避免主观评价，夸大其词。同时注意用清晰、简洁的语言概括事情，避免使用冗长、结构复杂的句子。
推荐写法
客观、简洁。
（示例）2009年，黄大年放弃了在英国优厚的待遇，回国到吉林大学全职任教，开启了地球深部探测关键装备攻关研究。
不推荐写法
主观、夸张。
（示例）2009年，黄大年怀着无比激动的心情，毅然决然地回到了祖国，做出了一个伟大的决定！
2.记述人物主要经历
记述主要经历旨在构建人物的“立体形象”，不仅要写人物“做了什么”，还要写人物“怎么做”“为什么做”，体现其品格与情怀。
可以从以下方面着手
记述主要经历方式
安排好详略
融入细节描写
将人物的经历与当时的社会、科技背景相结合
回国后，黄大年几乎没有休息日。他的办公室里的灯光常常亮到半夜两点，桌上堆满了图纸和咖啡杯。腹部疼痛，他理都不理，疼得厉害了，他掏出几片药吞下，又继续工作。同一个团队的专家王献昌很担心：“你这是拿命在做科研啊！”
——《以命赴科研：黄大年的赤子担当》
安排好详略。早年经历可简写，重点描述科研过程中的挑战、坚持、创新与突破，避免仅罗列成果。
记述主要经历方式
融入细节描写。适当加入人物在科研过程中的具体行为、语言等细节，使人物形象鲜活，增强内容的感染力。还可适当引用人物原话、他人评价等，以增强真实感。
将人物的经历与当时的社会、科技背景相结合。借此展现其成就的来之不易和重要意义，使人物形象更加伟大。
3.聚焦对人物科学精神的分析
如果人物某项精神特别突出，写作时可聚焦于对其科学精神的分析。分析时应避免空洞赞美，要做到有提炼、有依据、有深度。
注意事项
结合具体事例。通过人物的具体事例来体现其科学精神，使分析更具说服力。
语言避免口号化。比如：不说“他真伟大”，而说“他的选择体现了科学家对个人利益与国家需要的价值排序”。
深入挖掘。不要只停留在表面叙述，而要深入挖掘人物在科研过程中所表现出的科学精神的深层次含义。注意结合时代背景深化意义。以钱学森为例：（见下页）
事例一：冲破美国重重阻挠，毅然回国投身航天事业
事例二：他带领团队在一穷二白的环境下，攻克众多技术难题，不断推动中国航天事业迈向新高度
强烈的爱国精神
勇攀高峰的科学精神
时代背景：新中国成立初期，面临西方国家的技术封锁和军事威胁，国防安全形势严峻
分析：钱学森在这样的时代背景下回国，带领团队从无到有建立起中国的航天事业，打破了西方国家的技术垄断，为中国在国际舞台上赢得了尊重，为中国后续的科技发展奠定了坚实基础。他强烈的爱国精神和勇攀高峰的科学精神，激励着一代又一代中国科技工作者为国家的繁荣富强而努力奋斗。
介绍科技影视作品
二
1.抓主线，描述剧情概要，明确故事的主题
作品赖以构建的核心事件、核心矛盾或核心目标
如一项技术的诞生与发展、解决某类由科技引发的危机等
围绕主线
先用简洁明了的
语言概括剧情
从剧情中提炼出故事想要传达的核心思想（即主题）
涵盖主要人物、核心事件、核心矛盾或核心目标的发展过程
如对科技进步的歌颂、对科研精神的赞美等
讲清剧情主线后，下一步应该写什么呢？
2.结合重要情节，分析作品展示的科技事业成就、科技工作者的精神品质
进一步挖掘影视作品的深层价值
展现出国家科技发展的壮阔图景和科技工作者的精神风貌
可从以下两个方面着手~
① 聚焦“高光时刻”与“转折点”的情节
“高光时刻”：作品中科技事业中取得重大突破、获得重要成果的时刻，如火箭发射成功、实验取得突破等。
“转折点”：科研过程中遇到重大挫折后找到新方向、解决关键难题等情节，如技术失败后的反思、团队重组、临危受命。
② 用“情节＋分析”结构展开
先清晰描述选取的情节，包括时间、场景、人物行为等关键信息；
再对情节进行分析，说明该情节展现了哪些科技成就，如技术指标的突破、成果的应用前景等，以及人物在情节中体现出的科学精神，如面对挫折时的坚持、追求真理时的严谨等。
在戈壁滩上的实验室里，科学家陆光达发现一次实验数据出现微小偏差。尽管其他人都认为“差不多就行”，但他坚持重做实验，最终，团队连续工作三天，找到了误差出现的原因，确保了数据的绝对精确。在当时设备简陋的条件下，他们靠人工计算、反复验证，确保万无一失。这种一丝不苟、实事求是的态度，正是科技工作者最可贵的品质。也正是这种精神，才让中国在短短几年内完成了原子弹的自主研发。
——《荒漠上的强国梦：〈横空出世〉中的传奇》
陈述情节
分析精神
创作科幻故事
三
1.在现实的基础上，大胆发挥想象
升级法：给现有产品加上你希望实现的、现实中还没有的且未来有可能实现的新功能。
观察现实生活中的某种科技、产品以及自然现象等
想象出神奇、可信的未来发明
合理的升级、组合或模仿
现有产品：运动鞋
希望：适应各种地形
想象：智能地形跑鞋，踩在雪地上时自动变雪地模式，登山时鞋底弹出防滑刺
组合法：把两类不同的科技或物品组合在一起，变成一个全新的、更厉害的发明。
A（书包）＋B（小型风扇）＝C（飞行书包）
↓功能
按按钮就能飘起来，上学不用走路或坐车了
A（全息投影）＋B（视频通话）＝C（全息电话）
↓功能
通话对象不用来你家，也能“站”在你面前和你聊天
组合要有合理性，比如“冰箱＋滑板”就不太搭；
组合后要解决一个实际问题，如省时间、更安全、更环保等。
模仿法：将自然事物的特性与产品／科技结合起来。
自然事物：荷叶（具有水珠一滚就干净、不沾灰的特性）
自然事物与产品结合：跟衣服结合→自动清洁校服，衣服表面像荷叶一样能防水防污
2.设置紧凑情节，增强叙事张力
设置一系列紧密相连的事件、悬念或冲突
悬念：
人物命运的未知、科技秘密的未解、故事结局的不确定等
冲突：
人物内心的矛盾、人物之间的矛盾、人物与环境的矛盾等
情节层层递进，环环相扣
让读者始终保持阅读兴趣和紧张感
探险队队长对家人的牵挂
VS
探险队队长对使命的忠诚
毅然决然地踏上征程
飞船工程师张强
VS
飞船导航员王丽
队长出面调解，化解矛盾
探险队
VS
恶劣的环境和危险的机关
穿戴特制的防护服
利用携带的多功能科技设备
通过故事中人物的经历和决策，展现个人面对进步的科技的心理变化和情感波动
借由故事表达你对科技发展所持态度是乐观还是忧虑，或者表现自己对人与科学、人与自然关系的思考
3.融合科学与人文，深化主题
随着飞船缓缓驶回地球，探险队员们心中充满了对未来的憧憬。他们知道，这次探险虽然只是人类在宇宙探索之路上的一小步，但也是意义非凡的一步。它不仅让他们收获了宝贵的知识与经验，更让他们深刻领悟到人与科技、人与宇宙的和谐共生之道。在未来的日子里，他们还会继续在宇宙的星海中航行，让爱与和平的种子在宇宙的每一个角落生根发芽，生出共生共荣的文明之花。
——《探索之旅》
示例
将故事从单纯的冒险层面提升到哲学思考的高度
提升了故事的深度与广度
引导读者思考科技在宇宙探索中的作用
引导读者思考人类与宇宙应如何共处
创作科幻故事
方法小结
为科技工作者“画像”
介绍科技
影视作品
表达与呈现
编列人物大事年表
记述人物主要经历
抓主线，描述剧情概要，明确故事的主题
结合重要情节，分析作品展示的科技事业成就、科技工作者的精神品质
聚焦对人物科学精神的分析
收集权威、可靠的资料，提取重要信息
按照时间顺序，列出人物生平的重要时间
保持客观公正的态度，使用简洁的语言陈述事情
安排好详略
融入细节描写
将人物的经历与当时的社会、科技背景相结合
结合具体事例
语言避免口号化
深入挖掘
聚焦“高光时刻”与“转折点”的情节
用“情节＋ 分析”结构展开
在现实的基础上，大胆发挥想象
设置紧凑情节，增强叙事张力
融合科学与人文，深化主题
升级法
组合法
模仿法
来看看本单元的
习作题目吧！
题目一：
为探索者“画像”
写作体裁：大事年表、传记片段等。
写作对象：一位自己有所了解的科技工作者。
写作内容：通过提取该科技工作者在相关新闻报道、传记资料中的重要信息，为其“画像”，可编列大事年表、记述其主要经历或分析其身上的科学精神。
作前准备：浏览与该科技工作者有关的新闻报道、传记资料等，搜集并提取重要信息。
写作要求：①内容需基于所搜集的资料，准确反映科技工作者的相关情况，突出科技工作者作为“探索者”的特质。②语言表达要清晰、准确。
写法提示：①选择合适的写作形式，如编列大事年表时需按时间顺序列出关键事件，记述主要经历时可举出典型事例，对科学精神的分析、提炼要结合具体事迹。②写作过程中，可适当描写外貌、神态、动作等细节，以增强内容的真实性和感染力。
我们可以怎样选材、构思习作呢？
来看看夺目标题、经典开头、绝妙结尾吧！
题目二：
介绍科技影视作品
写作对象：与自己所熟悉的科技领域有关的影视作品，包括电影、电视剧、纪录片等。
写作内容：介绍所选择的科技影视作品，可以介绍作品的主要情节、涉及的科技领域、对科技事业力量或科技工作者面貌的展现等，并融入自身的观看感受。
作前准备：①确定自己所熟悉的科技领域，选择与该领域相关的影视作品来观看。②观看时记录重要信息。③观看结束后，梳理记录的信息，明确介绍的思路和重点。
写作要求：①介绍内容要基于所观看的影视作品，准确传达作品相关信息。②内容应能体现对作品的理解，突出作品的特点和价值。③介绍文字要通俗易懂、生动明了。
写作提示：①根据需要选择合适的介绍角度，如可侧重作品的趣味性、所展现的科技精神等。②筛选观看时记录的重要信息，合理安排介绍结构。③介绍过程中，可添加具体的情节或细节，以增强介绍的吸引力和感染力。
我们可以怎样选材、构思习作呢？
来看看经典开头、绝妙结尾吧！
题目三：
创作科幻故事
写作体裁
写作内容
作前准备：可以阅读《带上她的眼睛》及其他优秀科幻小说，了解科幻作品的特点，深化对人与科学、人与自然关系的理解。
写作要求：①故事需以某一领域的科技知识为基础，想象要合理且有预测性。②要体现对未来的憧憬和对科学的思考。③内容需符合科幻故事的特点，情节完整、逻辑自洽。
写法提示：①将现实科技成就如量子物理、生物基因工程等作为想象的起点，在此基础上进行合理延伸和创新。②在故事中融入对人与科学、人与自然关系的思考。③借鉴优秀科幻小说的写作手法，如像《带上她的眼睛》那样以第一人称行文来增加真实感等。
我们可以怎样选材、构思习作呢？
来看看夺目标题、经典开头、绝妙结尾吧！
感谢观看
七年级下册第六单元习作

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