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人教版高中地理必修第一册
第四章　地貌
地貌又称地形,是指地球硬质表面的形态或外貌。地貌是地表各种自然要素相互作用下呈现的形态,地貌的差异必然会引起各种自然地理过程的相应变化。
教材按照由上到下或由外到内认识地球表层的顺序,在介绍完地球所处的宇宙环境以及大气、水两个要素后,在本章主要介绍地貌要素的内容。新版教材本着“宽”而“浅”的编写原则,合理安排本章的教学内容。主要讲述了“常见地貌类型”和“地貌的观察”两部分内容。
教材安排地貌的位置,主要考虑地貌可以起到承上启下的作用,五大自然地理要素中,大气和水具有明显的运动特征,地貌、植被、土壤相对静止。承上,地貌是转化后的太阳能以外力形式与地球内力相互作用的结果;启下,地貌包括其物质基础(岩石和风化壳)为土壤和植被的形成、发育提供支撑和物质基础。本章教材重点讲述以下两节内容:第一节常见地貌类型,强调观察的内容,解决“看什么”的问题,在具体的自然环境中识别地貌类型及特点,培养学生的区域认知和综合思维能力;第二节地貌的观察,突出观察的方法,解决“怎么看”的问题,介绍野外观察的基本方法,注重学生地理实践力的培养。
本章的问题研究“如何提升我国西南喀斯特峰丛山地的经济发展水平”,结合喀斯特地貌的土地利用特点,引导学生关注地貌与人类活动的关系,说明区域发展要遵循因地制宜、人地协调的原则,追求人地和谐的可持续发展道路。
本章知识比较直观,和学生的生活联系比较紧密,因此学习本章应结合各地的景观图片或者视频,有条件的可以带领学生实地观察,通过观察来描述景观,从而进行地貌识别。
教学建议:1.拓展一些典型的地貌景观,培养学生的综合思维。例如冰川地貌。
2.让学生根据自己的实际生活经验来分析某处的地貌类型和特点,培养学生的地理实践力。
重点：1.学会利用景观图和示意图来说明不同地貌的特征及分布。
2.通过实验、野外考察等方式判断地貌类型,并分析其成因。
3.学会利用景观图和示意图来说明不同地貌观察的方法。
4.学会阅读各种地貌示意图,分析地貌的高度和坡度特征。
难点：1.形成对地表形态的科学认识,理解事物的普遍联系性。
2.利用各种图表分析地形对生产、生活的影响,形成对地表形态的科学认识,理解事物的普遍联系性。
新授课 4课时
单元复习课 1课时
第四章　地貌
第一节　常见地貌类型
教学目标
序号 内容目标 核心素养目标
1 通过实地观察或运用视频、图像等资料,识别喀斯特地貌、河流地貌、风沙地貌、海岸地貌等地貌类型。 地理实践力
2 描述所识别的地貌景观的主要特点,并分析其成因。 综合思维
3 结合实例,了解所认识的地貌类型对人类生产、生活的影响。 人地协调观
教学重难点
重点:了解常见地貌类型的成因及分布,描述其景观的主要特点。
难点:掌握并能区分常见地貌类型的主要特点。
教学方法
教法:使用图片、视频等直观教学方法,启发式,师生互动式。
学法:自主学习、合作探究。
课时安排
2课时
教学准备
多媒体教学设备。
第1课时
【导入新课】出示第五套人民币面值20元纸币的背景图案和桂林漓江峰丛地貌景观图。这是哪一种地貌类型 该地貌是怎样形成的呢
(设计意图:从学生熟悉的人民币背景图案与实景入手,让学生初步了解地貌类型的识别,为深入学习做铺垫。)
【出示目标】教师解读学习目标,帮助学生理顺本节要学习的主要内容、学习方法和需要达到的程度。
一、喀斯特地貌
先补充地貌的基本概念,让学生整体对地貌有个宏观的认识,简单补充几种外力如风化、侵蚀、搬运、堆积,为后面学生理解地貌的成因做好铺垫。
【学生活动】引导学生阅读教材,了解喀斯特地貌的概念;教师提出问题引导学生剖析喀斯特地貌的概念,理解喀斯特地貌的形成。
1.概念:组成地壳的岩石有一部分是可溶性岩石,如石灰岩等。在适当条件下,这类岩石的物质溶于水并被带走,或重新沉淀,从而在地表和地下形成形态各异的地貌,统称为喀斯特地貌。
【教师提问】
(1)形成喀斯特地貌的岩石有什么特点
(2)适当的条件下,什么样的条件是适当条件呢
(3)喀斯特地貌形成的条件有哪些
(4)从概念上可以得出喀斯特地貌的景观分为哪两类
【学生回答】
(1)可溶性岩石,如石灰岩。
(2)含有二氧化碳的水,适宜的温度。
(3)岩石的可溶性、透水性和水的溶蚀能力。
(4)地表景观和地下景观。
(设计意图:这部分内容基本可以从教材中找到答案,但需要学生深入剖析喀斯特地貌的概念,理解喀斯特地貌的形成。)
2.分布
【教师提问】喀斯特地貌主要分布在我国哪些地区
【学生回答】广西、贵州、云南等地最为典型,分布最为广泛。
【出示图片】我国喀斯特地貌主要分布图、中国地形图、气候图。
【深度思考】我国广西、贵州、云南喀斯特地貌分布最为广泛的原因。
【学生回答】石灰岩广布,岩石的可溶性和透水性都很好;亚热带季风气候,气温高,降水多。
3.类型
【教师提问】喀斯特地貌有哪些景观,并描述其特点,学生阅读教材回答。
(1)地表喀斯特地貌
类型 形态特征
溶沟 呈长条形或网格状,地面高低不平,崎岖难行
洼地 面积较大,底部平坦
峰丛、峰林 洼地边缘残留的岩体,常呈锥状耸立
孤峰、残丘 孤立的小型锥状
(2)地下喀斯特地貌
类型 形态特征
溶洞 常常呈层状分布
石钟乳、石幔、石帘 从溶洞顶部向下发育
石笋 从底部向上发育
石柱 石钟乳和石笋连接
【判断正误】
(1)孤峰是由峰林发育而来的。 (√)
(2)溶沟是喀斯特地貌发育的初期,地表平坦,易于通行。 (×)
(3)坝子农业分布在溶沟中。 (×)
【出示图片】各种喀斯特地貌景观图片,让学生通过图片感知喀斯特地貌的景观特征。
(设计意图:这部分内容学生可以从教材中找到答案,让学生带着问题阅读教材,培养学生自主学习的能力,并通过图像帮助学生观察和识别不同的地貌景观。)
【教师讲解】雨雪溶蚀岩石表面形成的沟槽,就是溶沟,进一步发展形成洼地,洼地底部平坦被称作坝子,是当地重要的农耕区,洼地边缘残留的岩体构成峰丛、峰林,进一步演化成孤峰、残丘。雨水通过各种缝隙、孔洞进入地下溶蚀形成溶洞,石钟乳、石笋、石帘等是溶洞内的化学沉淀物。
【特别提醒】地表喀斯特地貌主要是因流水侵蚀作用形成的;地下喀斯特地貌中的溶洞是因流水侵蚀作用形成的,而溶洞内的石钟乳、石幔、石帘、石笋等则是因流水沉积作用形成的。
4.喀斯特地貌对人类活动的影响
(1)影响重要工程选址
【学生合作探究】引导学生阅读教材第68-69页活动题,了解世界最大口径的射电望远镜的基本情况,学生讨论探究“天眼”选址贵州平塘的原因。
a.简述大窝凼的气候和地貌特点。
b.分析大窝凼在基建工程方面的优势。
c.分析大窝凼在排水方面的优势。
学生讨论教师归纳。
【答案】
a.①气候:大窝凼位于我国云贵高原,属亚热带季风气候。因海拔较高,纬度较低,温度适宜,四季如春。②地貌:大窝凼是一个典型的喀斯特地貌洼坑。
b.①利用天然形成的喀斯特洼地,工程开挖量小。②漏斗状洼地,底部连通暗河,利于排水,节省工程费用。
c.漏斗状洼地,底部连通暗河,利于排水。
进一步引导学生探讨除了这些优势,还有哪些 人烟稀少,无线电信号干扰少;地质构造稳定等。
【出示图片】云贵高原的坝子农业、美丽的风景,总结喀斯特地貌对人类活动的影响。
(2)发展特色农业——坝子农业、带来丰富的旅游资源
【教师提问】喀斯特地貌对我们生产生活有哪些不利的影响
【学生回答】地形崎岖,土层浅薄,土壤贫瘠,地表水缺乏。
地形崎岖,地质脆弱,交通不便,给铁路、公路、水库的建设带来安全隐患,增加建设成本。
【承转】领略了喀斯特地貌的美丽风光,我们再沿着长江看看长江不同河段的地貌。
二、河流地貌
【教师补充】河流地貌的概念:河流作用于地球表面所形成的各种侵蚀、堆积形态的总称。包括峡谷、河谷等河流侵蚀地貌和冲积平原、三角洲、冲积扇等河流堆积地貌。
【判断正误】
(1)长江三峡呈“U”形。 (×)
(2)中下游河谷多呈槽形。 (√)
(3)一般情况,越向河流下游,沉积物颗粒越细。 (√)
(4)河曲只有平原地区才会出现。 (×)
1.河流上游的地貌
【出示图片】河流上游的“V”形河谷图片,让学生看图片说出位置并描述峡谷的特征。
【学生回答】河流上游,一般流经山区或高原;河流侵蚀形成深而陡的“V”形河谷,河谷岸壁较陡,谷底狭窄,河床底部起伏不平,常见巨大石块和卵石。
(设计意图:呈现“V”形河谷的典型图片,让学生感受一种震撼的美感,也让学生感性认知河谷,便于理解成因,描述特征。)
【教师讲解】河流上游,一般流经山区或高原,落差大,水流速度快,水流不断侵蚀河谷岩石,使河谷不断加深和延长,形成深而陡的“V”形河谷。同样因为河流上游水流速度快,所以搬运能力强,颗粒较小的沙、砾石大都被流水搬运,残留的多为大石块和卵石。
【教师引导】“V”形河谷对人类活动有什么影响
【学生总结】地势崎岖,交通不便;人口稀少。
2.河流中下游的地貌
【出示图片】长江中下游平原图片,学生描述地貌特点。
【学生回答】多发育冲积平原,坡度较缓,沉积物颗粒较细,河谷呈宽而浅的槽形。常见的有河曲和牛轭湖。
【教师点拨】冲积平原是河流挟带泥沙大量堆积形成的,河流流出山地进入平原地区,上游搬运了大量泥沙后流速减慢,泥沙便沉积在此形成冲积平原。沉积物的颗粒大小与水流速度有关,随着流速的减小,颗粒物较大的先沉积,颗粒物较小的后沉积。
【教师提问】冲积平原对人类活动有哪些影响
提供充足的生产生活用水,交通便利、农业发达、人口众多,多是重要的农业生产基地。
【出示图片】河曲,学生看图片判断出河曲的位置在地势平缓地区;动画演示牛轭湖形成过程。
【知识拓展】凹岸侵蚀,凸岸堆积,牛轭湖的形成。
地势平缓地区,河流缺少地形约束,容易形成“S”形弯曲的河道,即河曲。凹岸侵蚀,凸岸堆积,使得河曲越来越弯,洪水泛滥时,冲断河曲颈部,使河曲部分与河道分离形成牛轭湖。
3.河口处地貌
【出示图片】长江三角洲图片。
【教师提问】从位置、形状、沉积颗粒物等方面描述三角洲的特点和对人类活动的影响。
【学生回答】位于河口处,地势低平,平面形态呈三角形,自河口向海,沉积物颗粒逐渐变细。
【教师点拨】三角洲和冲积平原一样,都是由河水挟带的泥沙沉积而成。挟带着大量泥沙的河流进入海洋时,如果河流入海口处水下坡度平缓,加上海水的顶托作用,河流流速减慢,河流所挟带的泥沙便会堆积在河口前方,形成三角洲。我们看看具体案例——“年轻”的黄河三角洲。
【出示图片】黄河三角洲海岸线的变迁、黄河三角洲湿地公园候鸟。
【教师提问】(1)黄河的泥沙主要来自哪里
(2)随着黄河中上游水土保持工作的实施,黄河三角洲推进速度将发生怎样的变化
【学生回答】黄河的泥沙主要来自黄土高原。随着黄河中上游水土保持工作的实施,黄河三角洲推进速度将变慢。
(设计意图:学生可以很清楚地看到三角洲的形成过程,可以对前面所学知识加深理解,增强感性认识,激发学生对大自然的热爱;同时渗透人地协调的观念。)
本节课立足核心素养,顺利完成教学目标,重点问题的突破分了两大部分:喀斯特地貌,河流地貌。通过图片展示学生能够初步了解这两种常见地貌的特征,并能够联系生活实际突破难点,注重规律的总结,课上充分利用思维导图,帮助学生构建出完整的知识体系。
第一节　常见地貌类型
一、喀斯特地貌
1.概念
2.分布
3.景观类型:地表喀斯特地貌和地下喀斯特地貌
4.对人类活动的影响
二、河流地貌
1.河流上游:“V”形河谷
2.河流中下游:冲积平原
3.河口处:三角洲
第2课时
【承转】上节课我们学习了喀斯特地貌和河流地貌,PPT展示这两种地貌的景观及主要分布区,出示沙丘、海蚀崖的图片,这两种景观分布于我国哪个地区呢 这是我们这节课要学习的内容。
三、风沙地貌
【学生自主学习】
1.风沙地貌的概念
2.分类
3.主要分布区及该地区的气候特征
【判断正误】
(1)沙丘能埋没房屋和道路。 (√)
(2)水边不能形成风沙地貌。 (×)
(3)根据沙丘的形态能判断附近的盛行风向。 (√)
(4)流动沙丘遇到灌木等植被可能转化成固定沙丘。 (√)
【教师点拨】我国西北地区,深居内陆,气候干旱,植被稀疏,多荒漠、戈壁,风力作用强盛,因此多风沙地貌。
【出示图片】风蚀蘑菇、雅丹地貌。学生看图片描述景观特征。
【学生回答】风蚀蘑菇:突起的孤立岩石,因下部遭受较强烈的风沙侵蚀,从而形成上部宽大、下部窄小的蘑菇状。
雅丹地貌:由不规则的沟槽和垄脊相间构成,垄脊高度和长度不一,走向与风向一致,沟槽内常有沙子堆积。
【教师点拨】风蚀蘑菇、雅丹地貌是风蚀地貌,是地表沙粒在大风作用下冲击和摩擦岩石形成的。风蚀蘑菇是由风蚀柱逐渐磨蚀而成的,接近地表的气流中含沙量较多,磨蚀作用强;距离地面越高,风中含有的沙子越少,磨蚀作用越弱,于是形成了上大下小的蘑菇形状的石头。
【出示图片】固定沙丘、流动沙丘。学生观察两幅图片的区别。
【学生回答】沙丘上生长植物,植物有固沙作用,形成固定沙丘。没有植物的沙丘形成流动沙丘。
【教师提问】流动沙丘没有植被的固定,有什么危害 应该采取什么措施防治呢
【学生回答】危害:会埋没房屋、道路,侵吞农田、牧场。
措施:植树种草,设置沙障。
【出示图片】新月形沙丘。
【看图思考】
(1)如何判断图中沙丘的迎风坡和背风坡
(2)我国西北沙漠地区的沙丘链大多沿什么方向延伸
【教师归纳】风积地貌的形成,与风向、风速有密切关系。新月形沙丘迎风坡缓,背风坡陡。很多个新月形沙丘连在一起形成沙丘链,沙丘链的延伸方向与盛行风方向大致垂直。
【师生活动】模拟风力作用。
实验材料:1.2米长、20厘米高的长方形硬纸箱,吹风机,一小堆沙石(粗沙细沙)。
实验步骤:①沙石堆在纸箱一头。
②吹风机沿固定方向吹沙子。
③【体验】靠近吹风机的一侧(上风向)和远离吹风机一侧(下风向),学生伸手感受风力的大小。
实验现象及结论:
吹风机开启后,纸箱附近尘土飞扬;吹风机关闭后,箱内外皆有沙石分布。
【观察】(1)实验中观察到的风力作用主要有哪些
风力侵蚀、风力堆积。
(2)结束后箱内的沙石分布规律是什么
离吹风机口越近,沙石颗粒越大,越远则沙石颗粒越小。
(3)实验过程中存在哪些不足,怎样改进
不足:实验持续的时间短,沙石移动的动态过程不便于观察;室内粉尘太多,影响实验结果。
改进:增加更多地沙石,同时注意多种类型颗粒沙石的混合;场地宜选在室外开阔的地方;选择无风的天气。
【学生绘图】沉积物颗粒大小与风向、风力的关系。
【承转】风沙地貌不仅在西北地区有,多沙的河谷、植被稀少的沙质湖岸和海岸,也有风沙地貌。让我们一起认识雅鲁藏布江中游河谷的风沙地貌。
【学生合作探究】雅鲁藏布江中游河谷的风沙地貌——丹娘沙丘。
(1)描述沙丘所在河谷的特征。
(2)推测该沙丘的沙源地,并说明理由。
(3)推测沙丘所在河谷段的主导风向。
【学生成果】(1)沙丘所处河谷较宽,河中多沙洲,河谷两侧高山耸立。
(2)河流在宽谷流速减慢,泥沙沉积形成江心洲,冬春季河流水位低于河滩,江心洲裸露,成为沙源地,冬春季多大风,大风挟带泥沙,受江边山地地形阻挡,风速减缓,沙粒堆积于山坡,日积月累形成沙丘。
(3)结合沙源地和沙丘的走向可以判断沙丘所在河谷段的主导风向为东南风。
【承转】领略了西北大漠的风光,我们再去海边看一看吧!
四、海岸地貌
【学生自主学习】海岸地貌的概念、分类。
1.概念:海岸在海浪等作用下形成的各种地貌,统称为海岸地貌。
2.分类:海蚀地貌和海积地貌。
【判断正误】
(1)沿海地区都可以看到海蚀崖。 (×)
(2)海蚀柱出现在岩石组成的海岸边。 (√)
(3)沙滩的滩面都很广阔。 (×)
教师引导学生对照教材图4.16、图4.17分析海蚀崖、海蚀平台和海蚀拱桥的形成过程。
海蚀地貌:岩石海岸在海浪的侵蚀作用下形成的地貌,主要有海蚀崖、海蚀柱、海蚀拱桥、海蚀平台、海蚀穴等。
海积地貌:海滩、沙坝等是常见的海岸堆积地貌,如教材第74页图4.18海南三亚的沙滩为海积地貌。海滩按照沉积物颗粒大小可分为砾滩、沙滩和泥滩。
第一节　常见地貌类型
三、风沙地貌
1.概念、分布
2.风沙地貌的成因及特征
四、海岸地貌
1.概念
2.分类
一、外力作用
能量来源:地球外部,主要是太阳辐射。
表现形式:风化、侵蚀、搬运、沉积、固结成岩。
风化作用:在温度、水及生物的影响下,地表或接近地表的岩石崩解破碎,形成许多大小不等的岩石碎块或砂粒,这种作用叫风化作用。风化作用产生的岩石碎块或砂粒堆积在原地,为其他外力创造了条件。
侵蚀作用:水、冰川、空气等在运动状态下对地表岩石及其风化产物进行破坏称为侵蚀作用。侵蚀作用常使被侵蚀掉的物质离开原地,并在原地形成侵蚀地貌。
搬运作用:风化和侵蚀产物被风、流水、冰川和海水等搬离原地的作用是搬运作用。搬运作用为堆积地貌的发育输送了大量物质。
堆积作用:在搬运过程中,如果外力作用减弱或遇到障碍物,被搬运的物质便堆积下来,形成堆积地貌。
河流堆积地貌
类型 分布 示意图 形成过程 地貌特点
洪积 — 冲积 平原 山前 水流流出山口时,速度减慢,河流搬运的物质堆积形成冲(洪)积扇。多个冲(洪)积扇彼此连接形成洪积—冲积平原 以谷口为顶点呈扇形,冲积扇顶端到边缘地势逐渐降低,堆积物颗粒由粗变细
河漫 滩平 原 中下 游地 区 河流中下游下蚀作用减弱,凸岸堆积形成水下堆积体,堆积体在枯水季节露出水面,形成河漫滩。多个被废弃的河漫滩连接在一起形成河漫滩平原 地势平坦;洪水时被淹没,枯水时出露
三角 洲 河口 处 当挟带着大量泥沙的河流进入海洋时,如果河流入海口处水下坡度平缓,加上海水的顶托作用,河流流速减慢,河流所挟带的泥沙便会堆积在河口前方,形成三角洲 地势低平,河网稠密,三角洲以河道分汊处为顶点向海洋呈扇形或三角形
二、试题荟萃
(2018·新课标全国卷Ⅰ)下图示意某河流上游河段的单侧断面。该河段两岸依次分布着海拔不同的四个平坦面T0、T1、T2、T3,平坦面上均堆积着河流沉积砾石。砾石的平均粒径T3>T0>T2>T1。洪水期河水仅能淹没T0。据此回答1~3题。
1.面积仍在扩大的平坦面是(　　)　　　　　　　　　　　　　　
A.T0 B.T1
C.T2 D.T3
2.该断面河流流速最大的时期为(　　)
A.T3形成时期 B.T2形成时期
C.T1形成时期 D.T0形成时期
3.推测该河段所在区域的地壳经历了(　　)
A.持续下降 B.持续抬升
C.间歇性下降 D.间歇性抬升
【答案】1.A　2.A　3.D
【解析】第1题,据材料可知,平坦面上堆积着河流沉积砾石,且目前洪水期河水仅能淹没T0,可判断只有T0会有河水经过,挟带泥沙沉积,因此平坦面面积仍在扩大。其他平坦面不会被河水淹没,因此面积不会扩大。第2题,据材料可知,砾石的平均粒径T3>T0>T2>T1,沉积颗粒越大说明流速越大,因此T3时期该断面流速最大。第3题,据材料可知,砾石的平均粒径T3>T0>T2>T1,据图可知,平坦面的顺序自高处向河谷依次为T3、T2、T1、T0,说明T2和T1阶段该河段地壳抬升,流速降低,沉积颗粒物粒径减小,因此可推断该河段所在区域的地壳经历了间歇性抬升。
(2013·福建卷)下图为雅鲁藏布江中游宽谷的爬升沙丘。读图,回答4~5题。
4.该沙丘位于(　　)
A.冲积扇 B.洪积平原
C.三角洲 D.河漫滩
5.正确示意沙丘剖面及其外力作用主要方向的是(　　)
A.① B.② C.③ D.④
【答案】4.D　5.C
【解析】第4题,该沙丘位于雅鲁藏布江中游的宽谷,河流中游的宽谷属于河漫滩,由此可判断出沙丘所处位置。第5题,沙丘的移动主要与盛行风向有关,沙丘的缓坡为迎风坡,陡坡为背风坡,由于图中沙丘为爬升沙丘,因而可判断C项正确。
(2015·北京卷)下图为华北某地局部示意图。读图,回答6~7题。
6.图中(　　)
A.甲地陡峻,喀斯特地貌典型
B.乙地低平,泥石流灾害频发
C.丙村比丁村土层深厚
D.丁村比丙村地下水埋藏浅
7.图示地区(　　)
A.地势西高东低、南高北低
B.山前平原受外力侵蚀作用明显
C.洪积扇面积差异取决于降水量
D.渠水通过蒸发环节参与水循环
【答案】6.C　7.D
【解析】第6题,图示甲地岩层为花岗岩,不会形成喀斯特地貌;泥石流易发生在地势坡度较大的地区,乙地地势低平,不易发生泥石流;从地下水水位分析,丁村比丙村地下水埋藏深;丙村地势低平,所以比丁村土层深厚。第7题,由图可知,地势西高东低,由引水渠流向可知地势北高南低;山前平原地势低平,流水的沉积作用明显;洪积扇面积与地势的起伏和降水量有关;渠水通过蒸发、径流及下渗参与水循环。
(2017·新课标全国卷Ⅱ)洪积扇是河流、沟谷的洪水流出山口进入平坦地区后,因坡度骤减,水流搬运能力降低,碎屑物质堆积而形成的扇形堆积体。下图示意贺兰山东麓洪积扇的分布,除甲地洪积扇外,其余洪积扇堆积物均以砾石为主,贺兰山东麓南部大多数洪积扇耕地较少,且耕地主要分布在洪积扇边缘。据此回答8~10题。
8.贺兰山东麓洪积扇集中连片分布的主要原因是贺兰山东麓(　　)
A.坡度和缓 B.岩石裸露
C.河流、沟谷众多 D.降水集中
9.与其他洪积扇相比,甲地洪积扇堆积物中砾石较少的原因主要是(　　)
①降水较少　②山地相对高度较小　③河流较长　④风化物粒径较小
A.①② B.②③ C.③④ D.①④
10.贺兰山东麓南部大多数洪积扇耕地较少的主要原因是(　　)
A.海拔较高 B.土层浅薄
C.光照不足 D.水源缺乏
【答案】8.C　9.B　10.B
【解析】第8题,从图中可以看出贺兰山地势较高,河流主要向东流,且短小流急,加之东侧降水偏多,山麓地带沟谷众多,导致贺兰山东麓泥沙堆积,冲积扇集中连片分布。第9题,从图中可以看出,甲处河流相对较长,根据图中低山和中高山图例,可以看出甲处山地相对高度较小,流域内地势起伏小,水流速度较缓,河流的侵蚀、搬运能力弱,所以在甲地洪积扇堆积物中砾石较少。第10题,从题干材料中可知,贺兰山东麓洪积扇中,除甲地洪积扇外,其余洪积扇堆积物均以砾石为主,故以砾石为主的冲积扇土层浅薄,耕作条件差,耕地较少。
11.(2013·新课标全国卷Ⅱ)阅读图文资料,回答下列问题。
在湿润和半湿润地区的湖畔、河边和海滨,偶见规模较小的沙丘群,其形成的主要条件为所在地区沙源丰富、多风、植被稀疏。下图所示区域中,M处发育了规模较小的沙丘群;H县城附近是著名的风口,冬春季节风力尤为强劲;河流发源于黄土高原地区。
分析M处附近沙源较丰富的原因。
【答案】(M处附近的)河流从黄土高原挟带大量泥沙,在河边、河床沉积;(河水水位季节变化大,)枯水季节河床裸露;风沙在此沉积。
12.(2014·新课标全国卷Ⅰ)图中所示区域海拔在4 500米以上,冬春季盛行西风,年平均大风(大于等于8级)日数157天,且多集中在10月至次年4月,青藏铁路在桑曲和巴索曲之间的路段风沙灾害较为严重,且主要为就地起沙,风沙流主要集中在近地面20~30厘米高度范围内。
(1)分析错那湖东北部沿岸地区冬春季风沙活动的沙源。
(2)说明该沙源冬春季起沙的原因。
【答案】(1)①多条河流在此注入错那湖,泥沙沉积,河口三角洲面积较大;②冬春季节河流水位低,河滩泥沙裸露;③错那湖水位低,(因河口外湖区水深较浅)出露的湖滩泥沙面积较大。
(2)①冬春季气候干燥(降水少),地表缺乏植被(草)的保护;②大风多,湖面较宽阔,西风经湖面无阻挡,沙源东部为河谷,风力强劲。
喀斯特地貌是水对可溶性岩石进行化学溶蚀作用形成的地表和地下形态的总称。桂林是我国喀斯特地貌的主要分布区之一。下图为桂林喀斯特地貌景观图。据此回答13~14题。
13.图示喀斯特地貌的主要特点是(　　)
A.奇峰林立,地下溶洞发育
B.冰川广布,河流众多
C.顶平坡陡,地表支离破碎
D.地势平坦,土壤肥沃
14.与喀斯特地貌形成发育密切相关的自然因素是(　　)
A.岩石、光照 B.气候、土壤
C.土壤、地形 D.岩石、水文
【答案】13.A　14.D
【解析】第13题,桂林地区喀斯特地貌的主要特点是奇峰林立,地下溶洞发育。桂林纬度低,海拔不高,没有冰川;顶平坡陡是丹霞地貌的特征,地表支离破碎是黄土高原的特征;地势平坦,土壤肥沃是平原地区的特点,桂林地区地形崎岖。第14题,喀斯特地貌是水对可溶性岩石进行化学溶蚀作用形成的地表和地下形态的总称。一方面,需要流水的冲蚀、潜蚀和溶蚀;另一方面,需要可溶性岩石(碳酸盐岩、石膏、岩盐等)的存在。与喀斯特地貌形成发育密切相关的自然因素是岩石和水文。
某些地区的河流能够自然裁弯取直,河水由取直部位径直流去,原来弯曲的河道被废弃,形成牛轭湖。下图示意某地区牛轭湖的分布。据此回答15~17题。
15.下列地区最容易形成牛轭湖的是(　　)
A.横断山区 B.呼伦贝尔草原
C.黄土高原 D.塔里木盆地
16.促使河流自然裁弯取直形成牛轭湖的主要作用是 (　　)
A.风化作用 B.堆积作用
C.侵蚀作用 D.搬运作用
17.我国南方牛轭湖发育较多的地区最易发生(　　)
A.旱灾 B.洪涝灾害
C.寒潮灾害 D.台风灾害
【答案】15.B　16.C　17.B
【解析】第15题,主要考查牛轭湖的形成条件。根据题意可知牛轭湖是河流自然截弯取直形成的。而连续河湾是由于凹岸侵蚀凸岸堆积形成的,多见于河流中下游平原地区。塔里木盆地位于我国的干旱地区,蒸发旺盛,地表水缺乏,不易形成牛轭湖。呼伦贝尔草原地势平坦,河曲地貌发育,多牛轭湖。第16题,河流自然截弯取直表现为河流冲垮河堤,使河流改道。因此使河流自然裁弯取直形成牛轭湖的主要作用为河流的侵蚀作用。第17题,牛轭湖发育较多的地区地势低平,河道弯曲,水流不畅,最易发生洪涝灾害。
红柳沙包是分布在新疆罗布泊地区的一种特殊地貌,高度一般为3~10米。研究发现,红柳沙包由许多枯枝落叶层和风沙层组成,二者交替堆积,形成了清晰的层理构造。下图示意红柳沙包景观。据此回答18~20题。
18.红柳沙包形成过程中起主导作用的因素是(　　)
A.植被 B.地形 C.土壤 D.水分
19.与红柳沙包中枯枝落叶层厚度大小密切相关的因素是(　　)
A.气压 B.水分 C.气温 D.光照
20.沙包上的红柳(　　)
A.植株高大 B.叶片宽阔
C.枝条粗短 D.根系发达
【答案】18.A　19.B　20.D
【解析】第18题,在红柳沙包形成过程中,植被提供了枯枝落叶,同时,植被削弱了风速,使得沙粒沉积,形成了枯枝落叶层和风沙层交替沉积的层理结构,所以植被起了关键性的作用,是主导因素。第19题,枯枝落叶层厚度的大小取决于红柳树的生长状况,干旱地区决定植被状况的主要因素是水分。第20题,由图可知,沙包上的红柳为灌木,因此植株并不高大,枝条细长可以用以编筐等;叶片较小,以减少蒸发;根系发达,以适应干旱缺水的环境。
21.阅读图文资料,回答下列问题。
西藏米林市年降水量约640毫米,且集中在6~9月份,冬春季多大风。在该市丹娘乡的雅鲁藏布江北岸山麓,有一个高约百米、由风力堆积形成的沙丘,叫丹娘沙丘。该沙丘有逐年“长高”的趋势。雅鲁藏布江水位季节变化大。图a示意丹娘沙丘位置,图b示意丹娘沙丘和沙洲景观。
图a
图b
(1)指出丹娘沙丘一年中“长高”较快的季节,并分析原因。
(2)根据河谷特征,分析丹娘沙丘所在河谷江心沙洲的形成过程。
【答案】(1)冬春季节。冬春季节降水少,冰雪融化少,河流流速小,水位低,江心沙洲大部分露出水面;冬春季节多大风,沙洲上大量泥沙被大风吹送(搬运)到沙丘处堆积。
(2)与上游河谷相比,丹娘沙丘所在河谷较宽;河水由窄谷流到宽谷,流速变慢,泥沙不断堆积,形成沙洲。
【解析】第(1)题,根据材料信息以及丹娘沙丘的分布位置可知,该沙丘的沙源来源于河道中的沙洲,且根据材料可知该沙丘由风力堆积形成。冬春季节,雅鲁藏布江降水较少,且气温低,高山冰雪融水较少,雅鲁藏布江水位较低,江心洲大部分露出水面。同时,冬春季节,雅鲁藏布江多大风,大风将沙洲上大量的泥沙搬运至沙丘处堆积。所以丹娘沙丘一年中“长高”较快的季节为冬春季节。第(2)题,读图分析可知,与上游地区相比,丹娘沙丘所在河谷较宽,当河水由较窄的河谷流至较宽的河谷时,水面开阔,流速变慢,泥沙不断淤积,从而形成江心洲。
22.阅读图文材料,回答下列问题。
材料一　青海湖形成于距今20万~200万年前,由祁连山的大通山、日月山与青海南山之间的断层陷落形成,形成初期原是一个大淡水湖泊,与黄河水系相通,是一个外泄湖。13万年前,由于地质、气候等诸多原因,使青海湖从外流湖变成了只入不出的闭塞湖。目前,与初期的湖区相比,青海湖面积缩小了三分之一,由淡水湖逐渐变成咸水湖。
材料二　青海湖位于我国东部季风区、西北部干旱区和西南部高寒区交汇地带,并具有其自身的湖泊效应,区域内西北风盛行,湖风与陆风交替出现。青海湖周边地区分布有大量沙丘,其中湖区东岸沙岛附近最为集中,西岸布哈河河口三角洲也有分布(如下图),近年来这些沙丘面积有扩大趋势。
(1)判断15万年前青海湖参与的水循环类型。
(2)运用水循环的相关知识,解释青海湖由淡水湖演变为咸水湖的自然原因。
(3)根据材料和所学知识,推测青海湖西岸沙丘形成的自然原因。
【答案】(1)海陆间循环。
(2)(13万年前由于构造运动或地质作用,)青海湖变为内流湖,盐分随径流汇入不断积累;13万年来青海湖流域气候变干,降水减少,湖水补给减少;该地光照强烈,风力强盛,蒸发旺盛。
(3)布哈河挟带大量泥沙在河口处沉积(冬春季节河流、湖泊水位下降,河滩、湖边的泥沙出露)形成沙源;强烈的(偏东南方向)湖风搬运大量泥沙;受西部山地阻挡,风力减弱,泥沙沉积,形成沙丘;黑山的阻挡作用,减弱了西北风对沙丘的侵蚀和搬运。
【解析】第(1)题,由青海湖“形成初期原是一个大淡水湖泊,与黄河水系相通,是一个外泄湖”可知,15万年前青海湖参与的是海陆间循环。第(2)题,13万年前由于构造运动或地质作用,地壳抬升,与黄河水系失去联通,不能入海,青海湖变为内流湖,陆地支流将盐分汇入而不断积累;13万年来青海湖流域气候变干,蒸发加剧,降水减少,湖水补给减少,淡水减少,盐分不断积累;该地光照强烈,风力强盛,蒸发旺盛。第(3)题,区域内西北风盛行,湖风与陆风交替出现,强烈的(偏东南风)湖风搬运大量泥沙,受西部黑山的阻挡,风力减弱,泥沙沉积,形成沙丘;黑山的阻挡作用,减弱了西北风对沙丘的侵蚀和搬运。
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