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小白兔
教学设计
1教学目标
1.科学知识目标
（1）以小兔子为例，认识它的外形特征和身体的组成。
（2）从代表动物小兔子的认识到认识一般动物的外形特征。
2.能力培养目标
（1））了解观察动物外形的基本方法，培养观察、比较、归纳的能力。
（2）学习通过研究代表动物进一步认识动物。
3.情感态度价值观目标
（1）培养学生喜欢和保护小动物的意识。
（2）在实验中体验科学发现的乐趣。
（3）在交流中培养与人合作的科学精神。
2学情分析
现所教的三年级学生是典型的城镇小学生，他们的生活环境对动物的认知经验可能比农村孩子弱，小学生只是在生活中电视等各种媒体看到小白兔，对小白兔的认识只是初步的认识和直观的感受。教师在教学设计时，应考虑学生的认知水平。21cnjy.com
三年级的学生对事情充满好奇，有着较强的求知欲望。但是，因为三年级学生刚开始学习科学，对科学学习缺乏科学探究方法的认识，只能通过让学生对小兔子进行观察，小组合作的方式来认识动物的一些特征。21·cn·jy·com
3重点难点
1.教学重点：了解小白兔的外形特征，知道动物的部位名称。
2.教学难点：了解兔子的相关知识，让学生学会做科学活动记录。
4教学过程
活动1【导入】一、　谈话导入，揭示课题
1.同学们，老师知道你们很喜欢一些小动物，你能说说自己最喜欢的小动物是什么吗？[引出课题，板书：小白兔]21世纪教育网版权所有
2.
出示兔子图片，学生说出对小白兔的初步认识。（红色的眼眼、长长的耳朵……）
3.同学们对小白兔都有一些认识，为了深入了解小白兔，我们一起来探究学习吧。
【设计意图：小白兔是在生活中常见的小动物，但学生对小白兔只有初步的认识，从未对小白兔开展过探究活动。通过谈话导入，引发学生对小白兔的思考，激发学生进行科学探究的兴趣。】www.21-cn-jy.com
活动2【活动】二、探究兔子的外形特征
（一）通过观察，认识兔子的外形特征。
1.要认识小兔子，我们先观察兔子的外形。等一下，以小组合作，完成这个探究活动。
2.提出具体要求：（老师给同学们提几点要求，全班一起读）
（1）小组合作，先观察小白兔的外形特征，把各部位名称写出来。
（2）小组讨论，填写小白兔的身体分成哪几个部分。
（3）完成后，组长把标本放回原位。
另外，请各小组选好记录员进行记录，一名同学上台汇报。
3.观察：学生观察小兔子并填写实验记录卡1。（各组长领取兔子的标本）
4.小组汇报。
5.师归纳：兔子的身体分成头、颈、躯干、四肢和尾巴几部分。引导学生知道兔子的眼睛、耳朵、鼻子、嘴等都是在兔子的头部。[板书：头、颈、躯干四肢和尾巴]
（二）通过对比，认识与小白兔身体结构相同的其它动物。
1.还有哪些动物的身体也是分成头、颈、躯干四肢和尾巴几部分？（填写记录表）
2.出示图片，认识其它动物。
（三）观看视频，进一步了解小白兔的外形特征。
播放视频，让学生进一步了解小白兔的外形特征。
【设计意图：学生探究的过程，就是学生对小白兔认知的过程，也是学生动手能力逐步提高的过程。让学生通过观察记录——交流讨论——总结汇报，这样才能达到深刻的认知。】
（四）课堂总结，巩固延伸
通过本节课的学习，同学们有什么收获？还想更深入认识小白兔的哪些方面呢？下一节课继续学习。
活动3【作业】三、课后作业
请同学们搜集关于兔子的资料，下一节课一起来交流。
【设计意图：让学生结合生活实际，通过各种方式搜集关于兔子的资料，激发学生对研究兔子的兴趣，另一方面为下一课时作铺垫。】21教育网
板书设计。
小白兔
外形特征
头、颈、躯干、四肢和尾巴
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