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2025-2026学年黑龙江省哈尔滨市道外区八年级（上）期末化学试卷
一、选择题
1.化学使世界变得更加绚丽多彩，下列叙述中不属于化学研究范畴的是( )
A. 物质转化资源利用
B. 物质的结构
C. 物质的变化
D. 物体的抛体运动
2.“关爱生命，拥抱健康，保护资源”是人类永恒的主题，下列叙述不正确的是( )
A. 水体污染会直接危害人体健康 B. 空气污染会严重损害人体健康
C. 跨流域调水可改善水资源分布不均的局面 D. 空气质量指数越高，空气质量越好
3.下列净水和输送过程中的环节发生化学变化的是( )
A. 细沙过滤 B. 活性炭吸附
C. 投药消毒 D. 水网将水输送入户
4.安全无小事，下列标志不属于安全图标的是( )
A. 护目镜 B. 国家节水标志
C. 热烫 D. 锐器
5.下列实验操作不正确的是( )
A. 引燃酒精灯 B. 量取的水
C. 吸取滴加液体 D. 倾倒水
6.下列物质的用途不正确的是( )
A. 水用于灌溉 B. 液氮用于冷冻治疗
C. 氧气用于食品防腐 D. 稀有气体用于激光器
7.下列说法不正确的是( )
A. 使用硬水会给生活和生产带来很多麻烦
B. 节约用水是保护水资源的唯一途径
C. 我国闵恩泽院士研发了多种石油化工生产的催化剂
D. 空气中氮气的体积分数约为
8.依据所学知识和下列图示信息判断，下列叙述正确的是( )
A. 该原子在化学反应中容易得到个电子，形成
B. 该原子的中子数为，核外电子数为
C. 该元素属于非金属元素，只能与金属元素形成化合物
D. 号元素的名称为硫，在元素周期表中位于第三周期
9.下列符号表达式及基本反应类型都不正确的是( )
A. 红磷在空气中燃烧： 化合反应
B. 氢气燃烧： 化合反应
C. 铁丝在氧气中燃烧： 氧化反应
D. 拉瓦锡研究空气成分： 化合反应
10.下列事实的微观解释不正确的是( )
品红在水中扩散 有机物分子银原子
A.分子不断运动 B.阳光下，水分子能量增大，运动加快 C.物质由分子、原子等微观粒子构成 D.温度升高，汞分子之间间隔变小
A. B. C. D.
11.区分下列各组物质的方法不正确的是( )
选项 待区分物质 方法
二氧化碳和氧气 分别伸入燃着的木条，观察
过氧化氢溶液和蒸馏水 加入二氧化锰，观察
高锰酸钾和石蜡 加入水中，观察是否溶解
食盐和白糖 观察颜色
A. B. C. D.
12.下列各图中和分别表示不同元素的原子，则其中表示混合物的是( )
A. B. C. D.
13.如图为测定空气中氧气含量的数字化实验，用激光笔点燃容积为的集气瓶内红磷后，瓶内氧气体积分数，气体体积，压强，温度四个因素的变化曲线不正确的是( )
A. B.
C. D.
二、非选择题
14.第二十七届哈尔滨冰雪大世界的主题是“穿越古今，漫游冰雪”。
古代冰灯用的照明工具是蜡烛，蜡烛燃烧属于______ 变化填“物理”或“化学”；
古代劳动人民使用冰，有减小摩擦的、有保鲜食物的、有调节室内温度的、既可以在冬天存冰夏天用，也可以夏天制冰，夏天制冰利用硝石溶于水吸收大量热使水结冰，硝石溶于水、水结冰都属于物理变化，因为这两个变化都______ 从宏观角度回答；
取冰时，冰层下的松花江水看起来很清澈，但不能直接饮用原因是其中可能含有______ 填序号；
A.不溶性泥沙 可溶性杂质如色素和异味 细菌、病毒
还可能含有铅、汞、镉等有害______ 填“分子”或“元素”；
冰灯发光，是物理变化，说明有发光现象的变化不一定是化学变化，但化学变化常伴随一些现象，如______ 填一个。
15.科普阅读题
酒精是医疗及日常生活中常用的消毒剂。以下是对酒精的一些描述：
无色透明；具有特殊气味；易挥发；常温下密度为；能与水以任意比例互溶；易燃烧，燃烧时与氧气反应能生成水和二氧化碳；可用作清洁燃料；点燃酒精灯时，酒精能在灯芯上汽化；的酒精溶液还可用于消毒；酒精的制备历史源远流长：古人通过发酵粮食或水果来获得低浓度的含酒精混合物如米酒、葡萄酒。如果想要得到浓度更高的含酒精混合物，古人会将发酵好的含酒精混合物加热，由于酒精比水更易变成气体标况下酒精的沸点约为，而水的沸点是，产生的蒸气中酒精含量更高。将这些蒸气收集起来冷却，得到浓度更高的“烧酒”或“火酒”。请根据以上描述回答问题。
上述描述中属于物理性质的是______ 填序号；
上述描述中属于酒精的用途是______ 填序号；
酒精燃烧的文字表达式为______ ；
上述描述中发生的化学变化有______ 写出一个即可。
16.在“宏观微观符号”之间建立联系并进行合理的分析、总结是学习化学特有的思维方式。请回答下列问题：
与一个水分子质子数相等的分子是一个______ 填“”或“”或“”分子；
宏观实验对应的微观过程是微观过程______ 填“”或“”；
宏观过程对应的微观过程中水分子本身没有变化，只是______ 发生变化；
宏观实验的微观变化实质是：在通电条件下，______ ，每两个氢原子结合成一个氢分子，每两个氧原子结合成一个氧分子。
17.分类、类比是学习化学常用的方法。
下列净水过程，体现了混合物的不同分离方法，有的利用粒子直径不同分离，有的利用沸点不同分离，按分离原理，将实验与______ 填序号分为一类，依据是均利用______ 分离。
过滤是初中化学常用的分离方法。初中化学实验室中速分析滤纸就像一道精密的“关卡”，它的孔径大约在纳米之间。我们要分离的物质，尺度千差万别：离子如钠离子、氯离子、铜离子、硫酸根离子极其微小，直径通常在纳米级别。色素和异味分子，虽然比离子大一些，直径范围一般在之间。而悬浮物，是水中杂质聚集成的“大块头”，直径通常在之间，甚至肉眼可见。根据上述信息分析，过滤能除掉______ 填“离子”或“色素异味”或“大部分悬浮物”，一杯蓝色硫酸铜溶液，过滤后溶液的颜色应该为______ 色填“蓝”或“无”。
18.实验室现有过氧化氢溶液、二氧化锰、高锰酸钾和棉花及相关的实验用品，小组同学共同完成下列实验，请回答下列问题：
Ⅰ制取氧气：
装置缺少的仪器的名称是______ ，高锰酸钾制取氧气的反应表达式______ ；
用装置制取氧气应该选用的试剂是 ______ 填试剂名称；
用装置制备氧气，预热后将酒精灯固定对高锰酸钾所在部位加热，一段时间后，产生氧气的速度变得很慢，这时较好的做法是 ______ 填序号；
A.移动酒精灯，加热没有加热过的高锰酸钾
B.取下试管，摇晃试管，使其充分接触空气
Ⅱ性质实验：
为验证氧气的某些物理性质，小组同学收集一塑料瓶干燥的氧气，进行下图左图所示实验，测得氧气体积分数随时间变化曲线如下图右图所示。
从微观角度分析段曲线下降的原因是 ______ ；
段曲线下降幅度明显超过段，体现氧气的性质是 ______ 。
Ⅲ拓展实验：
小组同学想组装一套可以控制反应发生和停止或控制反应速度的给病人吸氧的简易装置，小冰和小城分别设计了如下装置，其中可以实现控制反应速度的装置是 ______ 填“小冰”或“小城”的装置。
小冰的实验装置中，想让反应发生，只需要 ______ 填“推动”或“拉动”注射器，小城给病人吸氧简易装置中右瓶中水的作用是 ______ 答一点。
19.勇往直前化学小组的同学在净水实验时取了石英砂、活性炭、蓬松棉三种材料，想研究三种材料的净水情况与哪些因素有关，取相同的杯含不溶性杂质并带有颜色的液体，进行了如下实验；
注意：为保证实验科学，实验时各材料的品质和质量是相同的；
组号 材料顺序上下 出水速度 出水清澈度 出水颜色
石英砂活性炭蓬松棉 快 很清 浅
石英砂蓬松棉活性炭 快 较清 浅
活性炭石英砂蓬松棉 较慢 很清 浅
活性炭蓬松棉石英砂 较慢 很清 浅
蓬松棉石英砂 很快 不清 深
石英砂蓬松棉 很快 不清 深
分析上述实验可以得出同样的材料，不同的______ 会影响净水速度；
对比实验______ 任选两个实验序号可以得出是否含有活性炭会影响出水颜色；
对比前四个实验和后两个实验可以得出是否含有______ 是影响出水速度的主要原因；
小组同学观察到实验的清澈程度明显低于其他材料相同的组，原因可能是______ 。
20.A、、、、是初中化学常见的五种纯净物，它们之间的反应转化关系如图所示图中“”代表两种物质能发生反应，“”表示一种物质能转化为另一种物质，“”表示两种物质能相互转化，部分反应物、生成物、转化及反应关系已略去，请回答问题：
元素种类或所含元素 H、
元素分类 非金属 非金属 非金属 非金属 非金属
粒子构成 分子 分子 分子 原子 分子
每个分子原子个数
、、都属于______ 填具体物质类别；
与的反应表达式是______ ；
与反应的现象：无色气体燃烧，发出______ 火焰，放热；
上述反应关系体现了物质的化学性质______ ；
上述反应转化关系涉及到的基本反应类型有______ 。
A.化合反应
B.分解反应
C.氧化反应
21.勇往直前实践小组同学们在老师指导下进行催化剂研究和水通电分解的实验活动。
任务一：不同催化剂对过氧化氢分解的影响
【设计与实验】小组同学分别取不同的待测试剂，再加入溶质质量分数的过氧化氢溶液，进行了如下实验：
序号 催化剂 温度 实验现象
甲 二氧化锰粉末 常温 持续产生气泡，速率适中，气流平稳
乙 红砖粉末 常温 持续产生气泡，速率较慢，气流平稳
丙 红砖粉末 持续产生气泡，速率适中，气流平稳
丁 红砖小颗粒 常温 缓慢，有少量气泡逸出
戊 块状红砖 常温 十分缓慢，几乎看不到气泡
写出实验甲中发生反应表达式______ 。
【实验分析】
粉末与红砖粉末对过氧化氢溶液分解具有相同的催化效果，你认为此结论是______ 的填“科学”或“不科学”。
能说明催化剂的催化效果与其形态颗粒大小有关的实验组合是______ 填一组实验序号即可。
【实验验证】
在一定温度下，另取红砖小颗粒，向其中加入的过氧化氢溶液，继续实验，发现产生气泡的速率明显比实验丙快。请分析可能的原因______ 。答一点
任务二：如何分离制取氧气后的混合物。
【实验优化】
待不再继续产生气泡时，可以采用过滤的方法除去二氧化锰，得到纯净的水，是因为二氧化锰______ 填“易”或“难”溶于水，过滤上述混合物时，若想使过滤的速率快一些，可以采取的措施是______ 答一点。
任务三：电解水的实验分析
【实验步骤】
所示为验证水的组成及变化的实验。在电解器玻璃管中加满任务所得的水，通电一段时间后，关闭电源。用燃着的小木条检验可知，中气体为氧气，中气体为氢气；点燃中氢气，发现，该气体可以燃烧，在火焰上方罩一个干燥的烧杯，烧杯内壁出现水珠。整个实验表明水是由______ 填元素符号两种元素组成的，依据是化学反应前后，______ 。
【实验异常分析】
实验时，小组同学发现，电解时某时刻玻璃管内产生的气体体积关系如图，对于产生体积差异的原因分析梳理如下，请从氧气或水的角度自选一个，结合实际情况分析并完善图，______ 、自选一个作答即可
【实验优化】
组长提出问题，为什么不用带火星的小木条对电解水产生的气体进行检验呢？请写出一条理由：______ 。
【反思总结】
同学们通过上述探究活动，对催化剂和电解水等探究活动有了新的认识，不同的物质对同种物质催化效果与很多因素有关，学习了探究物质成分的思路方法，从而形成了严谨求实的科学态度。
参考答案
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.化学；
没有生成新物质；
；元素；
颜色改变或生成气体或生成沉淀或能量变化
15. 乙醇氧气二氧化碳水 酒精燃烧酒精消毒或发酵粮食或水果
16.；
；
水分子之间的间隔；
水分子分解成氢原子和氧原子
17.；粒子直径不同。
大部分悬浮物；蓝
18.铁架台或高锰酸钾锰酸钾二氧化锰氧气 过氧化氢溶液、二氧化锰 分子在不断运动氧气密度比空气大 小城 推动湿润氧气答案不唯一
19.材料顺序 、或、或、或、或、或、或、或、 活性炭 活性炭进入到了水中答案不唯一
20.单质 或 淡蓝色 能支持燃烧
21.过氧化氢水氧气或；
不科学；
乙、丁答案不唯一；
加入的催化剂的量更多答案不唯一；
难；静置一会儿后再过滤答案不唯一；
、；元素种类不变；
氧气与电极发生了反应或相同条件下，氧气比氢气更易溶于水；
带火星的木条只能检验氧气不能检验氢气
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