资源简介

教科版二年级下1.6《制作恐龙模型》教学设计
课题 制作恐龙模型 单元 1 学科 科学 年级 2
教材分析 本节课是教科版二年级下册第一单元“探秘恐龙”的终极实践课，承接前序“挖掘—测量—拼接—复原”的完整探究链条，属于“科学探究”与“工程技术”融合的核心内容。教材以“将平面复原图转化为立体模型”为核心任务，通过“定方案—做模型—展交流”的实践逻辑，引导学生综合运用前序知识，选择合适材料、分工协作完成模型制作。课程设计紧扣2022年新课标“实践育人”理念，既注重动手操作能力、问题解决能力的培养，又强化了“设计—制作—改进”的工程思维，为学生后续工程技术类探究活动奠定基础。
学习 目标 科学观念： 知道制作恐龙模型需基于复原图和恐龙的形态特征， 理解“设计—制作—改进”的工程逻辑。 了解不同材料（黏土、纸板等）的特性，知道选择材料需结合模型制作需求。 科学思维： 能根据复原图和材料特点，设计合理的模型制作方案，发展初步的工程设计思维。 能分析制作过程中出现的问题（如黏土脱落、模型不稳），并思考解决办法， 培养问题解决思维。 科学实践： 能按“定方案—做模型—展交流”的步骤，完成恐龙模型制作， 提升动手操作和分工协作能力。 能清晰展示自己的模型，分享制作思路。 责任态度： 保持对工程制作的浓厚兴趣，感受将创意转化为实物的成就感， 增强科学探究的自信心。 养成分工合作、乐于分享、勇于尝试、主动改进的良好习惯， 初步形成精益求精的工程态度。
重点 掌握“定方案—揉擀黏土—覆盖骨架—细化造型”的模型制作步骤。 能合理选择材料、明确分工，顺利完成模型制作。
难点 解决制作中出现的黏土擀不平整、贴合不紧密、模型不稳等问题。 基于复原图，精准还原恐龙的关键特征（如三角龙的角、霸王龙的牙齿）。
导入新课 （一）课堂导入：关 于 复 原 恐 龙 展示PPT中恐龙化石图片，提出：这是“三角龙”复原模型图， 模型比图片更直观和生动。 聚焦问题：同学们！恐龙模型是怎么制作的？ 我们今天也按照绘制的复原图，做一个恐龙模型吧！！ ”引出课题《制作恐龙模型》。
讲授新课 （二）探究新知，明确方法（7分钟） 学习制作步骤：播放PPT讲解“模型制作三步法”：“第一步，定方案：选材料、分分工；第二步，做模型：揉擀黏土—覆盖骨架—细化造型；第三步，展交流：分享作品、说说特点。” 材料选择指导：展示超轻黏土、橡皮泥、纸板等材料，讲解：“超轻黏土易塑形、干后不易开裂，适合做细节；橡皮泥柔软易操作，适合课堂快速制作；纸板硬度高，适合做大型骨架支撑。今天我们主要用黏土/橡皮泥制作。” 示范关键步骤：现场示范“揉擀黏土”“覆盖骨架”：“先把黏土揉软，放在平整的桌面上，用手掌或擀面杖擀成均匀薄片，再轻轻盖在骨架上，顺着骨架轮廓按压，让黏土贴紧不脱落。” 强调分工协作：“小组内要分好工，有人负责揉黏土，有人负责覆盖骨架，有人负责细化细节，分工明确才能高效完成任务！” （三）实践操作，制作模型（15分钟） 分组分工：将学生分成4-6人小组，每组确定“材料管理员”“塑形师”“细节师”“安全员”，明确分工：材料管理员负责分发、整理材料；塑形师负责揉擀黏土、覆盖骨架；细节师负责刻画皮肤纹理、捏制牙齿、爪子等；安全员负责保管小剪刀等工具，避免受伤。 分步指导制作： 任务1：定方案。各小组结合自己的复原图，讨论：“我们的恐龙是霸王龙，需要捏尖锐的牙齿；黏土选深棕色，和复原图一致。”材料管理员领取对应材料，明确每人职责。 任务2：揉擀黏土。指导塑形师将黏土充分揉软，擀成0.5厘米左右的薄片（避免过厚过重导致脱落，过薄易破），若黏土粘手，可在桌面上轻撒一层干黏土粉末。 任务3：覆盖骨架。塑形师将薄片覆盖在骨架上，边覆盖边用手指轻轻按压，尤其是四肢、颈部等连接处，确保贴合紧密；材料管理员协助固定骨架，避免移位。 任务4：细化造型。细节师参考复原图，用牙签刻画皮肤鳞片纹理，用小块黏土捏出牙齿、眼睛、爪子等细节，粘在对应位置；若恐龙有角（如三角龙），则捏出锥形黏土块，粘在头部合适位置。 教师巡视指导：重点关注模型的比例是否协调、黏土是否贴合、细节是否还原，发放“问题解决提示卡”（如“黏土脱落：按压时顺着骨架轮廓，连接处多抹一点黏土”“模型不稳：加厚四肢底部黏土，增加支撑力”），对有困难的小组进行手把手指导，鼓励小组间相互借鉴好方法。 （四）交流展示，总结提升（8分钟） 模型展示会：各小组将模型摆放在展示台上，“代表”进行介绍：“我们制作的是三角龙，参考复原图做了三只角和颈盾，皮肤用牙签刻了鳞片，颜色选了绿色，因为它可能生活在森林里。制作时黏土总脱落，我们用手指多按压了连接处，就解决了。” 交流研讨1：“制作模型过程中，我们遇到了哪些困难？是如何解决的？”引导各小组分享遇到的问题（如黏土擀不平整、细节做不逼真）和解决办法，教师汇总常见问题及通用解决方案，强化问题解决能力。 交流研讨2：“我们的复原作品还有需要修改的地方吗？”组织小组间相互评价，提出改进建议：“你们的恐龙牙齿不够尖锐，可再捏得尖一点”“颈盾的形状和复原图有点不一样，可稍微调整”，引导学生养成主动改进的习惯。 教师总结：“制作模型的过程就是不断尝试、解决问题的过程。大家不仅还原了恐龙的特征，还学会了分工协作、主动思考，这就是工程制作的魅力！” （五）科学拓展，开阔视野（3分钟） 多元制作方法：展示剪纸恐龙、纸板恐龙、3D打印恐龙模型图片，提问：“除了黏土，还有这么多制作方法，你们觉得纸板恐龙该怎么做？”引导学生思考：“先画恐龙轮廓，剪下来，再折叠出立体形状，粘贴连接。” 深度拓展：介绍“局部精琢”和“3D立体折纸拼图”，播放3D打印恐龙的短视频，激发学生对多元制作技术的兴趣，鼓励学生课后尝试用其他材料制作恐龙模型。 （六）课堂小结，布置作业（2分钟） 小结：“今天我们成功将复原图变成了立体恐龙模型，经历了‘设计—制作—改进’的完整过程，每个‘小小模型师’都表现得非常出色，既动手又动脑！” 作业：回家后给家长介绍自己的恐龙模型，说说制作过程和遇到的趣事；或尝试用纸板、剪纸等其他材料，制作一个新的恐龙模型，下节课和同学们分享制作方法。 七、板书设计 1.6 制作恐龙模型 一、制作步骤 定方案：选材料、分分工 做模型：揉擀→覆盖→细化 展交流：说特点、谈改进 二、材料选择 超轻黏土（易塑形）、橡皮泥（易操作）、纸板（硬度高） 三、问题与解决 黏土脱落→按压贴合、连接处加固 模型不稳→加厚四肢、增加支撑 细节不真→参考复原图、用工具刻画 四、核心要点 分工协作 大胆尝试 精准还原 主动改进 涂颜色（参考依据，合理选择） 二、复原依据 骨骼化石→定体型 皮肤化石→定纹理现代动物→定质感 八、教学反思 （一）成功之处 情境延续性强，“恐龙复原师”的角色设定贴合学生兴趣，让学生在创作中感受科学探究的乐趣，课堂参与度高。 步骤拆解清晰，配合儿歌和现场示范，降低了绘画难度，多数学生能按要求完成复原图，且能说出自己的创作依据。 注重证据意识的培养，通过提供化石、现代动物等参考资料，引导学生避免随意创作，体现了新课标对科学思维的要求。 （二）不足之处 部分学生在补充肌肉线条、皮肤纹理时缺乏思路，过于简单化，需提供更多细节参考图（如不同恐龙的皮肤纹理对比）。 小组分工中，部分“涂色员”仍存在随意涂色的情况，对“颜色需有依据”的理解不够深入，需在巡视时加强个别引导。 成果展示时间有限，未能让所有小组充分分享，部分学生的创意和思路未得到充分展示。 （三）改进方向 下次教学可提前准备“恐龙细节参考包”（包含不同纹理、肌肉线条的简笔画），发放给各小组，为细节补充薄弱的学生提供支撑。 设计“复原依据记录卡”，让学生在涂色和补充细节时，简单记录参考的动物或化石，强化“凭证据创作”的意识。 优化成果展示形式，采用“小组轮流讲解+贴星星投票”的方式，让更多学生参与分享，同时提升课堂互动性。(共18张PPT)
制作恐龙模型
教科版二年级下册
一单元《探秘恐龙》
提出和聚焦问题
同学们！恐龙模
型是怎么制作的？
这是“三角龙”复原模型图，
模型比图片更直观和生动。
小小考古学家们的课堂任务：
同学们！做恐龙
模型之前我们需
要做什么准备？
按照我们绘出的复原图，用一些
材料把恐龙模型做出来。
制订方案，按照方案去制作
我们怎样选择
合适的材料
怎样分工合作呢
还可以用纸板
或橡皮泥做
可以用超轻黏土
贴在恐龙骨架上
进行复原。
制订方案，按照方案去制作
梳理与总结
材料：恐龙骨架，超轻黏土或橡皮泥
定方案：
可以选超轻黏土、橡皮泥贴在恐龙骨架上进行
复原。或纸板当材料，和小伙伴分好工。
按照方案，制作模型
同学们！安装恐龙
骨架后，如何才能
把橡皮泥覆盖到恐
龙骨架上呢？
先把黏土/橡皮泥擀平
盖在恐龙骨架上
再捏出皮肤纹理、
牙齿这些细节。
按照方案，制作模型
用不同方法做出来的恐龙模型
按照方案，制作模型
用不同方法做出来的恐龙模型
展示我们制作的恐龙模型
同学们！展示一
下你们小组制作的
恐龙模型！
制作恐龙模型三步法
1. 定方案：选超轻黏土、橡皮泥或纸板当材料，和小伙伴分好工。
2. 做模型：先把黏土/橡皮泥擀平，盖在恐龙骨架上，再捏出皮肤纹理、牙齿这些细节。
3. 展交流：拿出做好的模型给大家看，和同学说说恐龙模
展示我们制作的恐龙模型
制作模型过程中，我们遇到了哪些困难 是如何解决的
1.困难：黏土擀不平整，厚薄不均匀。
解决：将黏土放在平整的纸板上，用手掌均匀按压，或借助擀面杖轻轻滚动，调整黏土厚度。
2.困难：黏土覆盖骨架时，贴合不紧密、容易脱落。
解决：先把黏土捏软，顺着骨架的轮廓慢慢贴合，边覆盖边用手指轻轻按压黏土，让它和骨架粘牢。
3.困难：细化细节（比如皮肤纹理、牙齿形状）时，做不出逼真效果。
解决：用牙签、小剪刀等小工具刻画皮肤纹理；牙齿可以先捏出尖状小黏土块，再粘到模型嘴部对应的位置，参考复原图调整形状。
我们的复原作品还有需要修改的地方吗
1.特征还原：比如三角龙的 “三只角 + 颈盾”，需确认角的数量、形状是否和复原图一致，颈盾的大小 / 轮廓有没有偏差；若是肉食恐龙，要检查牙齿是否尖锐（匹配肉食恐龙的进食特点）。
2.细节质感：皮肤纹理是否逼真（可补刻粗糙纹路），颜色是否贴合恐龙的复原参考色（避免颜色杂乱）。
3.结构稳定性：模型四肢是否稳固、不易倾倒，若站不稳，可加厚四肢的黏土支撑，或调整骨架摆放角度。
4.细节完整度：眼睛、爪子等小部件是否齐全，有没有遗漏复原图里的特征（比如三角龙的嘴部形状）。
这些是用不同方法做出来的恐龙模型，我们还有其他方法吗
这些是用不同方法做出来的恐龙模型，我们还有其他方法吗
这些是用不同方法做出来的恐龙模型，我们还有其他方法吗
3D恐龙打印及拼装
板书设计
制作恐龙模型
一、制作步骤
定方案：选材料、分分工
做模型：揉擀→覆盖→细化
展交流：说特点、谈改进
二、材料选择
超轻黏土（易塑形）、橡皮泥（易操作）、纸板（硬度高）
三、问题与解决
黏土脱落→按压贴合、连接处加固
模型不稳→加厚四肢、增加支撑
细节不真→参考复原图、用工具刻画
布置作业
通过视频教程
试着用纸板做
一个恐龙模型！《制作恐龙模型》课堂实录稿
（教师播放 PPT，展示三角龙化石图片与完整复原模型图，对比呈现）
老师：同学们看大屏幕！左边是三角龙的化石，右边是科学家复原后的三角龙模型。和平面图片比起来，立体模型是不是更直观、更有冲击力呀？生：是！师：大家有没有好奇过，这么逼真的恐龙模型是怎么制作出来的？其实呀，我们每个人都能当 “小小模型师”！今天，我们就带着之前绘制的恐龙复原图，一起动手制作属于自己的恐龙模型。这节课，就让我们走进《制作恐龙模型》的奇妙课堂！（板书课题）
二、探究新知：明确方法，掌握技巧（7 分钟）
师：要做出漂亮的恐龙模型，可不是随便捏一捏就行的，得跟着科学的步骤来。我们的模型制作有 “三步法”，大家一起记一记（播放 PPT 展示步骤）：第一步定方案，第二步做模型，第三步展交流。师：先看第一步 “定方案”，这一步要解决两个问题 —— 选材料和分分工。老师给大家准备了超轻黏土、橡皮泥和纸板三种材料，它们各有本领哦！超轻黏土易塑形，干了之后也不容易开裂，特别适合做牙齿、鳞片这些小细节；橡皮泥软软的，操作起来很方便，适合我们在课堂上快速制作；纸板硬度高，能做大型骨架的支撑。今天我们主要用黏土或橡皮泥来制作，大家可以根据自己的恐龙类型选择。师：接下来是 “做模型” 的核心步骤，老师现场给大家示范关键动作！（拿起黏土）首先要把黏土揉软，像这样在手心反复揉搓，直到没有硬块。然后把揉软的黏土放在平整的桌面上，用手掌或者擀面杖，擀成均匀的薄片。注意哦，薄片的厚度大概 0.5 厘米最合适，太厚了会太重脱落，太薄了又容易破。擀好之后，轻轻盖在骨架上，顺着骨架的轮廓用手指按压，让黏土紧紧贴在骨架上，不能有缝隙。师：最后，小组合作很重要！一会儿分组后，每组要选出 “材料管理员”“塑形师”“细节师” 和 “安全员”。材料管理员负责分发和整理材料，塑形师专门做揉黏土、盖骨架的活儿，细节师负责刻画纹理、捏牙齿爪子，安全员要看好小剪刀这些工具，保护大家不受伤。分工明确，我们才能高效完成任务！
三、实践操作：分组协作，动手创作（15 分钟）
（教师将学生分成 4-6 人小组，发放骨架、黏土、牙签等材料，各小组确定分工角色）师：现在进入我们的实践时间！首先完成任务一 “定方案”，各小组看着自己的复原图，讨论一下：你们要做的是什么恐龙？它有什么特别的特征？比如霸王龙需要尖锐的牙齿，三角龙要有三只角。然后确定用什么颜色的黏土，材料管理员去领取对应材料。（各小组讨论后领取材料，开始制作）师：塑形师们注意啦，揉黏土的时候一定要充分揉软，如果黏土粘手，可以在桌面上撒一点点干黏土粉末。覆盖骨架的时候，四肢和颈部这些连接处要多按压几下，确保贴合紧密，材料管理员可以帮忙扶着骨架，别让它移位。（教师巡视，发现有小组黏土脱落，递上问题解决提示卡）师：这个小组遇到黏土脱落的问题啦，看看提示卡上的办法 —— 按压时顺着骨架轮廓，连接处多抹一点黏土，试试看是不是能解决。师：细节师们行动起来啦！参考复原图，用牙签轻轻刻画皮肤的鳞片纹理，用小块黏土捏出牙齿、眼睛和爪子。如果是三角龙，就捏三个锥形的黏土块，粘在头部对应的位置，注意角度要和复原图一致哦。（教师针对模型比例、黏土贴合度等问题进行个别指导，鼓励小组间互相借鉴好方法）师：大家做得真认真！遇到问题先自己讨论解决，解决不了的可以举手问老师，也可以看看其他小组是怎么做的。
四、交流展示：分享成果，共同改进（8 分钟）
（各小组将完成的模型摆放在展示台，依次派代表介绍）师：现在到了我们的模型展示会！每个小组的代表都要说说：你们制作的是什么恐龙？参考复原图做了哪些特征？制作过程中遇到了什么困难，又是怎么解决的？生：我们做的是三角龙，参考复原图做了三只角和颈盾，皮肤用牙签刻了鳞片，颜色选了绿色，因为它可能生活在森林里。制作时黏土总脱落，我们就用手指在连接处多按压了一会儿，还加了一点黏土固定，就解决了。师：说得真清楚！掌声鼓励！接下来我们一起研讨：刚才制作过程中，大家还遇到了哪些困难？有没有好的解决办法分享给大家？生：我们的黏土擀得不平整，有的地方厚有的地方薄，后来我们用尺子比着擀，就均匀多了。生：我们做的恐龙站不稳，后来把四肢底部的黏土加厚了一点，就站稳了。师：大家都很会思考！老师把常见问题和解决办法总结一下：黏土脱落就顺着轮廓按压，连接处加固；模型不稳就加厚四肢底部；细节不逼真就仔细对照复原图，用工具辅助刻画。师：现在我们来互相评价一下，看看其他小组的作品还有需要修改的地方吗？可以大胆提出改进建议。生：他们的霸王龙牙齿不够尖锐，再捏得尖一点会更像。生：三角龙的颈盾形状和复原图有点不一样，稍微调整一下轮廓会更好。师：这些建议都很有道理！制作模型就是一个不断尝试、不断改进的过程。大家不仅还原了恐龙的特征，还学会了分工协作、主动思考，这就是工程制作的魅力！
五、科学拓展：开阔视野，激发兴趣（3 分钟）
（教师播放剪纸恐龙、纸板恐龙、3D 打印恐龙模型的图片和短视频）师：同学们，除了黏土，还有很多制作恐龙模型的方法呢！大家看，这是剪纸恐龙，这是纸板做的恐龙，还有用 3D 打印机打印出来的恐龙模型，是不是很神奇？师：想一想，如果用纸板做恐龙模型，应该怎么做呢？大家可以大胆猜测一下。生：先画恐龙的轮廓，剪下来，再折叠出立体的形状，然后用胶水粘起来。师：太聪明啦！其实纸板恐龙就是这样制作的。课后大家还可以了解 “局部精琢” 和 “3D 立体折纸拼图” 的方法，感兴趣的同学可以尝试用其他材料制作恐龙模型，感受不同制作技术的乐趣。
六、课堂小结：回顾收获，布置作业（2 分钟）
师：今天这节课，我们成功地把平面复原图变成了立体恐龙模型，完整经历了 “设计 — 制作 — 改进” 的过程。每个 “小小模型师” 都表现得非常出色，既动手又动脑，学会了选择材料、分工协作，还能解决制作中遇到的问题。师：课后有两个小任务：一是回家后给家长介绍自己的恐龙模型，说说制作过程和遇到的趣事；二是尝试用纸板、剪纸等其他材料，制作一个新的恐龙模型，下节课我们再来分享大家的新作品和制作方法。师：今天的课就上到这里，下课！

展开更多......

收起↑