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13.(5分)化学是一门以实验为基础的科学。根据所给的仪器和实验设计同答下列同题。
(Q)实验室用锌和稀硫酸制取并收集H,应选用的装置组合为
(2)实验室利用装置B制取O,发生反应的化学方程式为
(填字母)。
,铁丝在氧气中燃烧的
现象为
③)某气体能用装置D收集，则该气体一定具有的性质为
(填字母)
A.不与空气中的成分反应B.密度比空气大
C.
能与水反应
14.(4分)某化学兴趣小组的同学在学习了与水有关的知识后，展开了以水为主题的实践活动。
任务一：自制简易净水器
①兴趣小组利用“沉降过滤吸附”等方法净化河水。向水
样中加入明矾沉降后，再使用如图简易净水装置进行净化处
一小卵石
理。下列说法正确的是(
纱布
石英砂
A.明矾可使水样中悬浮的杂质较快沉降
活性炭
B.小卵石、石英砂可过滤水样中的不溶性杂质
蓬松棉
C,活性炭可吸附水样中的异味
D.经图中装置净化处理后的水样是纯净物。
任务二：探究水的组成
(1)图1、图2分别是电解水实验探究水的组成的
简易装置和其反应的微观示意图.图1中，通电
一段时间后，A、B试管内产生气体的体积比
为
图2中正确的排列顺序为
该实验的结论是
三、应用题（本题共2小题，共12分）》
15,(7分)某学习小组对二氧化碳的来源、性质、吸收等开启了“低碳行动项目化学习探究之旅。
任务一：探究家庭中C02的来源
【实验设计】
某同学用两个相同的塑料瓶分别收集了炒菜前后灶台旁的气体。放在阳光下照射，观察水
柱的移动情况。（在阳光照射下，富含CO,气体
红墨水
的封闭环境比普通空气环境升温更快)
【实验现象】
(1)红墨水水柱向
边移动。（填“左“或“右”
炒菜前
炒菜后
【实验结论】
炒菜后空气中C0,合量增多，说明燃气燃烧产生了C02,
九年级化学
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任务二：探究CO:的性质
(2)将CO2通入X溶液中，观察现象如下：
操作
现象
性质
CO:
X为澄清石灰水时.澄清石灰水
CO,能与石灰水反应，化学方程式为
变浑浊。
X为紫色石蕊溶液时，溶液变红
CO,能与水反应生成
(填化学式
任务三：探究CO2的转化
(3)科学家们在不同的反应条件下，可将C0转化为不同的产物。下表是将C0,和H在一定
条件下置于密闭的容器中充分反应，测定反应前后有关数据如下：
物质
C02
出
Y
H,0
反应前的质量/g
100
8
0
0
反应后的质量/g
56
0
m
36
表中m的值为
任务四：低碳行动
(4)煤、石油、天然气等化石燃料的燃烧都会释放C02,为尽早实现碳中和，我国在能源结
构上应
(填“增大”或“减小”)化石燃料的使用
(5)少低碳是一种生活理念，也是一种生活态度。请写出日常生活中符合该理念的做法。
16.(5分)过氧化钠0NaO)可在消防员的呼吸面具中作为供氧剂，久置易变质。为了测定某
呼吸面具供氧剂中过氧化钠的质量分数，某同学进行了如下实验：向5.0g供氧剂样品中加
入适量的水，使其充分反应，化学反应方程式为：2Na2O2+2H0=4NaOH+02t(无其它产生氧
气的反应)，测得产生氧气的质量与时间关系如图所示：
氧气的原量g
(1)充分反应后，产生氧气的质量为
(2)计算该供氧剂样品中过氧化钠的质量分数。
四、实验探究题（本题共2小题，共18分）
17.(9分)硫酸铜是实验中常见的化学试剂，某化学兴趣小组的同学们对硫酸铜的性质、
应用、获取等方面进行项目化的研究。
任务一：验证质量守恒定律
【进行实验】如图所示，反应前将所有物品称重，然后将硫酸铜
溶液倒入放有铁丝的锥形瓶中，反应一段时间后，再次称重。
电子
【实验现象】
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