资源简介

2025-2026学年第一学期学业质量监测
八年级
道德与法治（开卷）
2026.1
注意事项：
1.本卷分为选择题和非选择题部分，满分50分，考试时间50分钟。
2.考试形式为开卷书面考试，可查阅所带教材等纸质材料，但不得使
用电子产品查阅，不得相互讨论和互借资料。
3.答题前，请检查试卷和答题卡是否完整无破损：然后将考生信息用
规定的笔填涂在答题卡的指定位置。
4.答题时答案必须写在答题卡各题目指定区域内的相应位置上：不得
使用涂改液。
5,保持答题卡的整洁，考试结束后，只上交答题卡。
第一部分判断与填空题
一、判断与填空题（每题1分，5题，共5分）
(一)判断题（正确请填“A”,错误请填“B”)
1.友善待人意味着事事都要忍让。()
2.解决人民吃饭问题，把饭碗牢牢端在自己手中，这关乎国家安全。()
(二)填空题
3.
是一种社会规则和行为规范，是评价人们的行为是否合法
有效的准绳。
4.
是一个主权国家在国际社会中生存需求和发展需求的总和，
是人民利益的集中体现。
是人民军队始终保持强大的凝聚力、向心力、创造力、
战斗力的根本保证。
第二部分
单项选择题
二、单项选择题（每题2分，10题，共20分）
6.某校学生参加了学校组织的“每周半天计划”活动。以下是活动的安排。
该活动有利于学生
小组成员分工合作，采
在老师带领下，成员开
小组共同完成学习报
购出行物资，拟定注意
展生物、地理等多学科
告，并走进社区开展
事项
项目化学习
环保宜讲
A.融入社会，促进全面成长
B.研发课程，丰富校园生活
C.完成任务，在竞争中胜出
D.掌握技能，决定职业规划
八年级道德与法治第1页共4页
7.小明用镜头记录了公共生活中的提示标语，这些标语共同说明了
小草正在生长
自觉排队，文明候车
轻踏静行
踏入请想一想
书香常静
①社会生活需要良好秩序
②维护秩序主要依靠他律
③社会规则保障社会秩序
④违反规则需要承担后果
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
8.语文老师布置了周末习作。小亮听说人工智能(AI)软件可以快速生成
文章。他打算直接把文章复制粘贴过来。对此行为你的看法是
A.效率优先，认同支持
B.勇于尝试，值得称赞
C.与时俱进，善用工具
D.实为抄袭，违背诚信
9.“小海豚”志愿者跃动全运舞台。他们在艺术体操赛场化身“温柔护栏”，
帮宝妈照看孩子；在游泳馆跳起活力舞蹈，为运动健儿加油；在服务中
心为市民寻回失物…志愿者们用行动
①传递友善待人的温暖力量
②践行遵章守法的行为准则
③追求社会认可的个人荣誉
④勇担奉献社会的时代责任
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
10.聚会时，朋友递给小杰一支“电子烟”并说道：“这是时下最流行的‘上
头电子烟’，吸了能让人开心、放松。试试吧！”面对朋友的怂恿和现
场的气氛，小杰应
A.明辨是非，谢绝并劝导
B.将心比心，接下不尝试
C.理性好奇，尝一口判断
D.珍视友谊，共尝守秘密
八年级道德与法治第2页共4页2025-2026学年第一学期学业质量监测
八年级道德与法治（开卷)
参考答案及评分细则
一、判断与填空题（每题1分，5题，共5分)
(一)判断题
1.B
2.A
(二)填空题
3.法律
4.国家利益
5.党的领导/中国共产党的领导
二、单项选择题（每题2分，10题，共20分)
题号
6
8
9
10
答案
A
B
D
B
A
题号
11
12
13
14
15
答案
C
D
B
三、主观题（共1题，25分）
16(1)参考示例：
①网络带来自由的同时，也可能让我们陷入困境。一方面，它极大地丰富了
生活形态，为我们提供获取信息、表达自我、拓展交往的便利。另一方面，如果
缺乏自律，自由可能演变为网络依赖，时间精力被消耗、现实交往减少、独立思
考能力弱化，使人陷入被动。
②“自由困境”的成因是多层次的。部分网民尤其是青少年身心发育尚不成
熟，自制力与媒介素养较为薄弱（主观）。商业平台的运营模式、算法的个性化
推荐构成了易于沉迷的外部环境（客观）。
③破解“自由困境”需要多方合力应对。我们应提升媒介素养，学会信息节
食；增强自律与时间管理能力，合理规划生活。平台须优化设计，履行责任；社
会要加强宣传教育，普及理性上网技能：国家应完善法规，加强监管。
评分细则：
S0L0等级
分值区间
具体描述
0分
空白，无作答
水平一：
未理解问题，回答无关。
前结构
1-2分
1分：严重错误，完全离题
2分：仅抄写题干、仅提及零碎片段
水平二：
能识别问题“看待”或“应对”（是什么、为什么、
单点结构
怎么做)的一个方面，做简要分析。
3-6分
3分：能从问题的一个方面答出1个角度
5分：能从问题的一个方面列举至少2个角度
水平三：
能识别问题“看待”和“应对”（是什么、为什么、
多点结构
怎么做)的两个方面，做简要分析，但缺乏逻辑关联。
7-9分
7分：能从问题的两个方面各列举1个角度
9分：能从问题的两个方面各列举至少2个角度
能按照“阐释自由与困境+成因→应对”的逻辑链条，
将多个观点有机结合。
水平四：
10分：能辩证分析网络自由的双重性（便利性、成瘾
关联结构
10-12分
性)，并从个人层面分析成因，从个人角度提出建议。
12分：能系统阐述网络时代的“自由困境”，并从个
人或社会层面分析成因，提出系统性应对措施（企业、社
会、国家)
16(2)参考示例：
亲爱的同学们：
网络时代，我们乐于为正义发声。但若情绪盖过理性，使讨论变成人身攻击
或谣言，从正义出发的“好心”就可能因方式方法不当而沦为网络暴力，变成“坏
事”，这就背离了初衷，侵犯他人的合法权益，也会污染网络环境，最终会损害
公平正义。
为此，我们倡议：
①遵守法律，严于律己。网络不是法外之地，我们要依法行使言论自由权利。
②格守道德，尊重他人。不攻击、侮辱、不泄露他人隐私，不进行人身威胁。
③明辨是非，多方查证。不轻信和传播来源不明的消息。
④就事论事，理性表达。少情绪宣泄，多提建设性意见。
“真正的正义”须以尊重人格尊严、遵守程序正义、促进公共利益为前提，
让我们从自身做起，用理性与责任守护真正的网络正义。

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