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浙江省台州市椒江区2024-2025学年四年级上学期期末科学试题
1．（2025四上·椒江期末）下列不属于自然界声音的是（　　）。
A．风声 B．琴声 C．雷声
2．（2025四上·椒江期末）按压橡皮筋不能发出声音，弹拨橡皮筋能发出声音，是因为弹拨能使橡皮筋（　　）。
A．形状改变 B．受到力 C．产生振动
3．（2025四上·椒江期末）如图，逐渐抽去瓶内的空气，听到的手机铃声会逐渐（　　）。
A．变弱 B．变强 C．不变
4．（2025四上·椒江期末）停止敲击，鼓还能继续发出声音，这是因为（　　）。
A．产生了回音 B．鼓面还在振动 C．空气还在振动
5．（2025四上·椒江期末）和同学玩“土电话”游戏，传声效果最好的是（　　）。
A．
B．
C．
6．（2025四上·椒江期末）将“纸喇叭”放在耳朵旁边，比直接用耳朵听声音效果更好，因为（　　）。
A．加快了听小骨传递振动
B．减弱了鼓膜产生的振动
C．收集了更多的声波
7．（2025四上·椒江期末）如图，利用钢尺来探究声音的强弱，以下实验设计不合理的是（　　）。
A．用不同的力拨动钢尺
B．改变钢尺伸出桌面的长度
C．保持钢尺伸出桌面的长度不变
8．（2025四上·椒江期末）在制作小乐器时，下列做法错误的是（　　）。
A．先设计再制作 B．展示时只说缺点 C．制作完需测试
9．（2025四上·椒江期末）如图，用盛水的玻璃瓶制作了一套简易乐器。从左到右用同样大小的力敲击瓶上的圆点位置，发出的声音会（　　）。
A．从低到高 B．从强到弱 C．从高到低
10．（2025四上·椒江期末）关于呼吸，下列说法正确的是(　　)。
A．呼吸的本质是在鼻腔进行气体交换
B．一呼一吸算是两次呼吸
C．安静状态下人每分钟呼吸20次左右
11．（2025四上·椒江期末）如图是模拟人体呼吸的装置，下列说法正确的是（　　）。
A．图1表示吸气 B．图1的②表示肺 C．图2表示空气流出
12．（2025四上·椒江期末）运动后呼吸和心跳次数会增多，是因为人体需要消耗更多的（　　）。
A．氮气 B．氧气 C．二氧化碳
13．（2025四上·椒江期末）下列关于肺活量的说法，错误的是(　　)。
A．肺活量是衡量身体发育是否健康的一个指标
B．肺活量是人体吸入最多空气后，尽力呼出去的空气量
C．可以用简易肺活量测量袋测量，单位是毫米
14．（2025四上·椒江期末）把鲫鱼、鸡蛋、猪肉分为一类，大米、青菜、玉米分为一类，依据是（　　）。
A．动物类食物和植物类食物
B．主食和副食
C．熟食和生食
15．（2025四上·椒江期末）食物的营养主要是在(　　)里被吸收的。
A．小肠 B．胃 C．大肠
16．（2025四上·椒江期末）往咀嚼1次、10次、20次的三份馒头里滴加同样多的碘酒，观察到颜色变化最有可能是（　　）。
A．咀嚼1次的最浅 B．咀嚼20次的最浅 C．基本没有区别
17．（2025四上·椒江期末）下列生活习惯值得提倡的是(　　)。
A．食物多样，荤素搭配，粗细粮搭配
B．刷牙不管方向，只要时间长就可以
C．可以不吃早餐，想怎么吃就怎么吃
18．（2025四上·椒江期末）一块猪肉有猪皮、肥肉、瘦肉三层，其中脂肪含量最高的是（　　）。
A．猪皮 B．瘦肉 C．肥肉
19．（2025四上·椒江期末）用气球驱动小车时，往前的动力来源于(　　)。
A．气体的反冲力 B．气球的重力 C．小车的重力
20．（2025四上·椒江期末）下列物体中，没有用到弹力的是(　　)。
A．拉开的弓箭
B．撑竿跳
C．火箭升空
21．（2025四上·椒江期末）使用弹簧测力计时，操作正确的是(　　)。
A．使用前可以不检查指针是否在零刻度
B．先估计物体的重力，注意不超过最大测量范围
C．读数时眼睛可以斜视刻度，对结果的影响不大
22．（2025四上·椒江期末）右图所示的弹簧测力计，读数为(　　)。
A．2.3牛 B．2.6牛 C．3.4牛
23．（2025四上·椒江期末）根据实验数据，请推测缠绕6圈时，小车行驶的平均距离可能是(　　)。
橡皮筋缠绕圈数 3圈 6 圈 9 圈
小车行驶的平均距离(厘米) 20 　 105
A．15厘米 B．75厘米 C．110厘米
24．（2025四上·椒江期末）下列生活现象中，属于增大摩擦力的做法是（　　）。
A．鞋底花纹 B．滚珠轴承 C．安装车轮
25．（2025四上·椒江期末）利用撞击实验来研究运动和能量，下列说法错误的是(　　)。
A．每次将小车从斜面的同一位置释放
B．小车运动速度越快，具有的能量越大
C．坡度越大，木块被小车撞击得越近
26．（2025四上·椒江期末）乐器的研究。
（1）如图，小明利用吸管和棉签等材料自制了一款小乐器。吹奏时，主要是(　　)在振动。
A．吸管 B．棉签 C．吸管内的空气
（2）小明调好一个音的音高后，如果想调出更高的音，应该(　　)。
A．把棉签往上推 B．把棉签往下拉 C．用力吹
（3）学习了声音的秘密，小明又研究了尤克里里。演奏时左手按住琴弦，右手弹拨，主要是靠图中的(　　)振动发出声音。
A．琴弦的甲部分 B．琴弦的乙部分 C．整根弦
（4）同一根琴弦发出较强和较弱的“咪”，振动幅度表示为(　　)。
A． B． C．
（5）如果想让同一根琴弦发出高低不同的声音，最好改变(　　)。
A．左手的位置 B．右手的位置 C．用力的大小
（6）如图，用相同的力从左到右拨动小提琴的琴弦，研究的问题是(　　)。
A．声音的产生与物体受力有关吗
B．声音的强弱与用力程度有关吗
C．声音的高低与琴弦粗细有关吗
（7）小明发现两种乐器的共同点是物体的振动部分越长，振动越　 　(填“快”或“慢”)，声音越　 　(填“高”或“低”)。
（8）我们应该怎样保护听力？请列举两条保护听力的措施。
①　 　；②　 　。
27．（2025四上·椒江期末）我是小小健康管理师。
（1）小明在课上了解到盐和油位于平衡膳食宝塔的最上层，说明它们(　　)。
A．营养最高 B．对人体最重要 C．每天摄入量最少
（2）根据图中膳食宝塔建议的食物量，下列说法不合理的是(　　)。
A．偏瘦的同学在此基础上适当增加
B．正常体重的同学在此基础上适当增加
C．偏胖的同学在此基础上适当减少
（3）最近小明胖了很多，主要因为(　　)的摄入总量比之前要多。
A．昨天晚上 B．前两天 C．前一段时间
（4）为了帮助小明减肥，同桌做了一个模拟实验：在一个塑料袋里装大量的食物，反复揉挤这个袋子，模拟的是（　　）的工作。
A．食道 B．胃 C．小肠
（5）小明决定减肥，应该采取的措施是(　　)。
A．每天只吃一餐，其他时间不吃
B．适当减少摄入量，合理锻炼身体
C．每天吃蔬菜和水果就够了
（6）小明容易口腔溃疡，医生建议每天适当吃水果，可以（　　）。
A．补充维生素 B．补充能量 C．补充蛋白质
（7）吃香蕉时，会用到右下图中的牙齿，它的作用是（　　）。
A．切割食物 B．撕碎食物 C．咀嚼食物
（8）上题吃进去的香蕉在身体里的“旅行”路线是(　　)。
A．口腔→食道→胃→小肠→大肠
B．口腔→气管→小肠→胃→大肠
C．口腔→食道→肺→小肠→大肠
28．（2025四上·椒江期末）小车挑战赛。
任务一：用绳子和若干小垫圈让小车运动起来。
（1）实验中，小车运动的动力来自(　　)。
A．小车的重力 B．垫圈的重力 C．桌面的摩擦力
（2）根据“刚好使小车运动”的汇总数据，你认为小车(　　)。
小车刚好运动 1组 2组 3组 4组 5组 6组 7组 8组
垫圈个数 9个 10个 8个 9个 11个 10个 10个 9个
A．从静止到运动不需要力
B．有垫圈的重力就能运动
C．需要一定大小的力才能运动
（3）任务二：让小车3秒精准到站。评价标准分为优秀、良好和合格，其中2.9~3.1秒是优秀。
小明发现同伴在第二次测量时，秒表按慢了一些，应该(　　)。
A．如实记录 B．重新测量 C．参考第一次数据
（4）规定时间内，某组调试的数据记录如下，从中不能得出(　　)。
垫圈数量 小车运动平均时间
10个 4.6秒
11个 4.0秒
12个 3.5秒
A．重力越大，拉力越大，小车运动越快
B．重力越小，拉力越小，小车运动越慢
C．垫圈的重力大小与小车的运动速度没有关系
（5）上述小组三次实验都没有达到优秀水平，说明这些探究(　　)。
A．白费力气，浪费小组时间
B．是失败的实验，没有意义
C．是有效的失败，继续改进
（6）分析下表优秀小组的调试过程，发现（　　）。
拉力大小 (垫圈数量) 小车运动的时间(秒)
从起点到终点的时间 合理数据
10个 第1次 4.4 4.4
第2次 4.1
第3次 4.5
13个 第1次 3.3 3.3
第2次 3.3
第3次 3.2
14个 第1次 2.9 2.9
第2次 2.9
第3次 2.8
A．垫圈一个一个增加，调试更快
B．垫圈多个多个增加，调试更快
C．要考虑具体情况，接近时微调
（7）小车运动一段距离后会停下来，是因为受到（　　）的作用。
A．摩擦力 B．弹力 C．重力
（8）设计制作一辆小车的基本步骤是（　　）。
①实施方案 ②明确任务 ③评估与改进 ④制订方案
A．②④①③ B．③①②④ C．①②③④
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】周围的声音
【解析】【分析】A、风声是空气自然流动产生的声音，属于自然界声音，故A错误；
B、琴声是人类演奏乐器产生的声音，不属于自然界声音，故B正确；
C、雷声是大气放电的自然现象产生的声音，属于自然界声音，故C错误；
故选B。
2．【答案】C
【知识点】声音的产生
【解析】【分析】A、按压橡皮筋也能让橡皮筋的形状改变，却不能发出声音，说明形状改变不是发声的原因，故A错误；
B、按压和弹拨橡皮筋，橡皮筋都会受到力的作用，而按压不能发声，说明受到力不是发声的原因，故B错误；
C、声音是由物体振动产生的，弹拨橡皮筋能让橡皮筋产生振动，所以可以发出声音，故C正确；
故选C。
3．【答案】A
【知识点】声音的传播
【解析】【分析】声音的传播需要介质，空气能传递声音。在这个实验中，逐渐抽去瓶内的空气，瓶里能帮助声音传播的空气就会越来越少，则听到的手机铃声也就会慢慢变弱，故选A。
4．【答案】B
【知识点】声音的产生
【解析】【分析】A、回音是声音传播出去后遇到障碍物反射回来的声音，并不是鼓本身继续发出的声音，和鼓持续发声没有关系，故A错误；
B、声音是由物体振动产生的，停止敲击鼓面时，鼓面并不会立刻停止振动，它还会持续振动一段时间，所以鼓能继续发出声音，故B正确；
C、空气振动是由鼓面振动引起的，鼓面停止振动后，空气也会随之停止振动，因此空气振动不是鼓继续发声的原因，故C错误；
故选B。
5．【答案】A
【知识点】声音的传播
【解析】【分析】A、“土电话”是靠棉线（固体）传递振动来传声的，图中的连线是拉紧的，振动能顺着拉紧的线直接传递，声音不会怎么损耗，所以传声效果好，故A正确；
B、图中的连线是松的，振动在松的线上传递时，会被分散开，声音会变弱，传声效果不好，故B错误；
C、图中的连线又弯曲又松，振动在这样的线上传递时，损耗的会更多，声音更难传清楚，传声效果差，故C错误；
故选A。
6．【答案】C
【知识点】声音的强弱
【解析】【分析】A、听小骨的振动传递是耳朵内部的过程，纸喇叭不会直接加快听小骨的振动传递，故A错误；
B、纸喇叭的作用是让声音更清晰，不会减弱鼓膜的振动，反而能让鼓膜接收到更多振动，故B错误；C、纸喇叭的形状可以把周围分散的声波集中收集起来，再传到耳朵里，所以比直接用耳朵听效果更好，故C正确；
故选C。
7．【答案】B
【知识点】声音的强弱
【解析】【分析】探究声音的强弱时，需要采用控制变量法，只改变影响声音强弱的因素，也就是物体的振动幅度。
A、用不同的力拨动钢尺，用力大小不同会让钢尺的振动幅度不一样，振动幅度越大，声音越强，这样就能探究声音强弱的变化，所以这个实验设计是合理的，故A正确；
B、改变钢尺伸出桌面的长度，会影响钢尺的振动快慢，而振动快慢对应的是声音的高低，不是声音的强弱，这会干扰对声音强弱的探究，所以这个实验设计是不合理的，故B错误；
C、保持钢尺伸出桌面的长度不变，是为了避免长度变化影响钢尺的振动情况，保证只有拨动的力这一个变量改变，从而准确探究声音强弱的变化，所以这个实验设计是合理的，故C正确；
故选B。
8．【答案】B
【知识点】制作乐器
【解析】【分析】A、制作小乐器时，先设计再制作是合理的流程，能明确制作方向、减少失误，故A正确；
B、展示小乐器时，应全面说明优点和缺点，只说缺点会忽略作品的可取之处，不利于交流和改进，这种做法是错误的，故B错误；
C、制作完成后测试，能检验乐器的实际效果，及时发现问题并调整，是合理的步骤，故C正确；
故选B。
9．【答案】C
【知识点】声音的高低
【解析】【分析】敲击瓶子时，声音主要由瓶子和瓶内的水振动产生。水的量会影响振动的快慢：水越少，瓶子振动越容易、速度越快，发出的声音越高；水越多，瓶子振动越慢，发出的声音越低。从左到右，瓶内的水逐渐增多，所以振动会越来越慢，发出的声音会从高到低变化，故选C。
10．【答案】C
【知识点】呼吸次数
【解析】【分析】A、呼吸的气体交换主要是在肺部完成的，鼻腔只是起到过滤、温暖和湿润吸入空气的作用，并不会在鼻腔进行气体交换，故A错误；
B、呼吸是由一次呼气和一次吸气组成的完整过程，一呼一吸合在一起才算一次呼吸，并不是两次呼吸，故B错误；
C、在安静状态下，人体的呼吸节奏平稳，人每分钟的呼吸次数大约在20次左右，这个说法符合人身体的实际情况，故C正确；
故选C。
11．【答案】B
【知识点】呼吸的形成
【解析】【分析】A、图1中瓶底的橡皮膜向上运动，对应膈肌舒张，②收缩变小，这表示的是呼气过程，不是吸气过程，故A错误；
B、图1中的②是装置里模拟肺的结构，对应人体呼吸中的肺，故B正确；
C、图2中瓶底的橡皮膜向下运动，对应膈肌收缩，②扩张变大，此时空气进入肺，是吸气过程，不是空气流出的呼气过程，故C错误；
故选B。
12．【答案】B
【知识点】吸入气体和呼出气体
【解析】【分析】A、氮气不能参与人体的生命活动，人体不需要消耗氮气来维持运动，故A错误；
B、人体的生命活动需要氧气，运动时身体消耗的能量变多，需要的氧气也就更多，所以呼吸和心跳次数会增多，能让身体获取更多氧气，故B正确；
C、二氧化碳是人体呼吸作用产生的废物，需要排出体外，人体不会消耗二氧化碳，故C错误；
故选B。
13．【答案】C
【知识点】测量肺活量
【解析】【分析】A、肺活量能反映出人体呼吸功能的强弱，是衡量身体发育是否健康的一个重要指标，故A正确；
B、肺活量指的就是人体一次吸入最多的空气后，再用力把这些空气全部呼出去的空气总量，故B正确；
C、我们可以用简易肺活量测量袋来测量肺活量，肺活量的计量单是毫升，不是毫米，毫米是长度单位，不能用来计量空气的多少，故C错误；
故选C。
14．【答案】A
【知识点】食物的分类
【解析】【分析】A、鲫鱼、鸡蛋、猪肉都来源于动物，属于动物类食物；大米、青菜、玉米都来源于植物，属于植物类食物，分类依据符合题意，故A正确；
B、主食主要为人体提供大量能量，常见的是米面杂粮等，副食是辅助补充营养的食物，该分类方式和题干的分组情况不匹配，故B错误；
C、熟食和生食是按照食物的食用方式划分的，鲫鱼、鸡蛋、猪肉可以做成熟食，大米、青菜、玉米也大多做成熟食食用，其中青菜还可以生吃，这些食物无法严格按照熟食和生食分成题干中的两组，所以该分类依据不成立，故C错误；
故选A。
15．【答案】A
【知识点】消化器官及其作用
【解析】【分析】A、小肠是人体吸收营养的主要器官。食物被消化后产生的绝大部分营养，都会在小肠里被吸收进入血液，再运送到身体各处，满足身体的生长和活动需求，故A正确；
B、胃的主要作用是磨碎、搅拌食物，对食物进行初步消化，只能吸收很少量的水，不能吸收食物中的主要营养，故B错误；
C、大肠的主要功能是吸收食物残渣中剩余的少量水分，同时将残渣形成粪便排出体外，无法吸收食物的主要营养，故C错误；
故选A。
16．【答案】B
【知识点】淀粉的检验
【解析】【分析】A、咀嚼1次的馒头被唾液分解的淀粉极少，淀粉遇碘酒变蓝，颜色会最深，故A错误；
B、咀嚼20次的馒头和唾液充分混合，淀粉被分解得最多，遇碘酒呈现的蓝色最浅，故B正确；
C、三份馒头的咀嚼次数不同，淀粉被分解的量不一样，遇碘酒的颜色会有明显区别，故C错误；
故选B。
17．【答案】A
【知识点】养成良好的生活习惯
【解析】【分析】A、食物多样，荤素搭配，粗细粮搭配，能让人获取种类齐全、比例合适的营养，满足身体需求，是健康的饮食习惯，故A正确；
B、刷牙不讲究方向，无法清洁牙缝、牙龈沟等死角，即便时间长，也不能彻底清洁牙齿，还可能损伤牙龈，不是良好的卫生习惯，故B错误；
C、不吃早餐会导致上午身体能量不足，影响学习和活动，饮食随心所欲会造成营养不均衡，危害身体健康，故C错误；
故选A。
18．【答案】C
【知识点】食物中的营养
【解析】【分析】A、猪皮主要含胶原蛋白、蛋白质，仅含少量脂肪，脂肪含量不高，故A错误；
B、瘦肉以蛋白质为主要成分，仅含少量脂肪，脂肪含量较低，故B错误；
C、肥肉是猪肉中储存脂肪的部位，主要成分是脂肪，脂肪含量远高于猪皮和瘦肉，故C正确；
故选C。
19．【答案】A
【知识点】喷气小车
【解析】【分析】气球驱动小车时，当气球内的气体向后喷出，会产生一个向前的反冲力，这个反冲力就是推动小车向前运动的动力。而气球的重力、小车的重力都是竖直向下的，无法提供使小车向前的动力，因此小车前进的动力来源于气体的反冲力，故选A。
20．【答案】C
【知识点】弹力
【解析】【分析】A、拉开的弓发生弹性形变，会产生弹力，弹力能推动箭向前射出，用到了弹力，故A错误；
B、撑竿跳时撑竿发生弯曲产生弹性形变，进而产生弹力，能帮助运动员向上腾空，用到了弹力，故B错误；
C、火箭升空依靠的是燃料燃烧喷出气体产生的反冲力，没有产生弹性形变，没有用到弹力，故C正确；
故选C。
21．【答案】B
【知识点】弹簧测力计
【解析】【分析】A、使用弹簧测力计前，必须检查指针是否对准零刻度，否则会导致测量结果不准确，故A错误；
B、使用弹簧测力计前先估计物体重力，测量时不超过它的最大测量范围，能保护弹簧测力计，保证测量准确，故B正确；
C、读数时眼睛斜视刻度，会造成读数偏差，必须平视刻度才能读出准确数值，故C错误；
故选B。
22．【答案】B
【知识点】弹簧测力计
【解析】【分析】先确定该弹簧测力计的分度值：其刻度中每1牛的大格被均匀分成5个小格，因此每个小格代表的力为1牛÷5=0.2牛。再观察指针位置，指针处于“2牛”刻度线下面的第3个小格处，通过计算2牛+0.2牛×3=2.6牛，可知该弹簧测力计的读数是2.6牛，故选B。
23．【答案】B
【知识点】橡皮筋动力小车
【解析】【分析】橡皮筋缠绕圈数越多，弹性形变越大，释放的弹力越强，小车行驶距离越远。从实验数据看，3圈时距离为20厘米，9圈时为105厘米，6圈的圈数介于两者之间，则对应的小车行驶的平均距离应该会大于20厘米、小于105厘米，故选B。
24．【答案】A
【知识点】摩擦力的应用
【解析】【分析】A、鞋底设计花纹，是通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，防止走路滑倒，故A正确；
B、滚珠轴承用滚动摩擦代替滑动摩擦，能够减小摩擦力，让转动更顺畅，故B错误；
C、安装车轮是用滚动摩擦代替滑动摩擦，以此减小物体移动时的摩擦力，故C错误；
故选A。
25．【答案】C
【知识点】运动物体的能量
【解析】【分析】A、每次将小车从斜面的同一位置释放，是为了控制小车到达水平面的速度相同，符合实验的控制变量要求，故A正确；
B、小车运动速度越快，具有的动能越大，撞击木块时能使木块移动更远，说明能量越大，故B正确；
C、坡度越大，小车滑下的速度越大，具有的能量越强，木块会被撞击得更远，不会更近，故C错误；
故选C。
26．【答案】（1）C
（2）A
（3）B
（4）B
（5）A
（6）C
（7）慢；低
（8）不要用尖硬的东西挖耳朵；不要让污水进入外耳道(合理即可)
【知识点】声音的高低的影响因素；制作乐器
【解析】【分析】（1）吹奏该自制乐器时，气流进入吸管，带动吸管内的空气柱振动，这是发声的直接原因。
A、吸管是乐器的外壳，本身没有发生振动，无法产生声音，故A错误；
B、棉签的作用是上下移动来调节空气柱的长度，并非振动发声的部件，故B错误；
C、吸管内的空气柱在气流作用下振动，从而发出声音，故C正确；
故选C。
（2）音高由物体振动的快慢决定，对于管乐器来说，空气柱的长度会影响振动快慢：空气柱越短，振动速度越快，音高越高；空气柱越长，振动速度越慢，音高越低。
A、把棉签往上推，会缩短吸管内空气柱的长度，空气柱振动加快，音高随之变高，故A正确；
B、把棉签往下拉会增长空气柱，振动变慢，音高会降低，故B错误；
C、用力吹只能改变气流的强弱，进而改变声音的响度（即声音的强弱），但不会改变空气柱的振动快慢，因此无法改变音高，故C错误；
故选A。
（3）乐器的发声部位是其振动的部分，演奏尤克里里时，左手按住琴弦的甲部分，甲部分被手指固定，无法发生振动；而右手弹拨的乙部分琴弦，处于可自由振动的状态，当右手弹拨时，乙部分琴弦会产生振动，从而发出声音，故选B。
（4）声音的强弱即响度与物体的振动幅度有关：振动幅度越大，声音的响度越强；振动幅度越小，声音的响度越弱。题目中要区分较强和较弱的“咪”，对应的是振动幅度的大小差异，较强的“咪”对应的振动幅度大；较弱的“咪”对应的振动幅度小，故选B。
（5）同一根琴弦，音高与振动部分的长度有关：琴弦振动部分的长度越短，振动速度越快，音高越高；振动部分的长度越长，振动速度越慢，音高越低。
A、改变左手的位置，本质是改变琴弦振动部分的长度，比如左手往琴头方向移动，振动部分会变短，从而改变振动快慢，最终改变音高，故A正确；
B、右手的位置是弹拨琴弦的位置，不会改变琴弦振动部分的长度或振动快慢，因此无法改变音高，故B错误；
C、用力的大小只会改变琴弦的振动幅度，进而改变声音的响度，不会影响振动快慢，因此无法改变音高，故C错误；
故选B。
（6）对比实验需要控制变量，只改变一个条件研究其影响。此实验中，用相同的力拨动琴弦，控制了用力大小这一变量，而琴弦的粗细不同，改变的变量是琴弦粗细。
A、实验并非研究声音的产生，声音的产生是物体振动，此实验已明确是琴弦振动发声，故A错误；
B、实验中用力大小是相同的，没有改变用力程度，因此不是研究声音的强弱与用力程度的关系，故B错误；
C、实验改变的变量是琴弦粗细，研究的是声音的高低与琴弦粗细的关系，故C正确；
故选C。
（7）物体振动部分的长度会影响振动快慢：振动部分越长，物体振动的速度会越慢，即振动频率越低；而音高与振动快慢直接相关，振动越慢，音高越低；振动越快，音高越高。因此，物体的振动部分越长，振动越慢，声音越低。
（8）耳朵的鼓膜和外耳道十分脆弱，不当的行为会损伤耳部结构、影响听力。不要用尖硬的东西挖耳朵，尖硬的物品容易划伤外耳道皮肤，还可能戳破脆弱的鼓膜，造成听力受损；不要让污水进入外耳道，污水进入耳道会引发耳道发炎，也可能损伤鼓膜，进而影响正常听力。
27．【答案】（1）C
（2）B
（3）C
（4）B
（5）B
（6）A
（7）C
（8）A
【知识点】食物中的营养；平衡膳食；牙齿；消化器官及其作用
【解析】【分析】（1）平衡膳食宝塔层级越高，每日摄入量越少。
A、盐和油并非营养最高的食物，膳食宝塔层级不代表营养高低，故A错误；
B、对人体最重要的食物是宝塔中下层的谷薯蔬果等，盐和油不是最重要的，故B错误；
C、盐和油位于宝塔最上层，对应每日摄入量最少，符合膳食宝塔规则，故C正确；
故选C。
（2）膳食宝塔建议量是正常体重人群的参考标准。
A、偏瘦同学需增加摄入量补充营养，做法合理，故A正确；
B、正常体重同学额外增加摄入量会导致能量过剩，做法不合理，故B错误；
C、偏胖同学减少摄入量可控制体重，做法合理，故C正确；
故选B。
（3）体重增长是长期能量过剩的结果。
A、昨天晚上属于短期饮食，不会直接导致明显变胖，故A错误；
B、前两天的短期饮食无法积累足够能量引发肥胖，故B错误；
C、前一段时间持续摄入过多能量，多余能量转化为脂肪堆积，会导致变胖，故C正确；
故选C。
（4）A、食道的主要功能是通过肌肉收缩运输食物，将口腔中的食物推送至胃，没有反复挤揉食物的动作，因此不是模拟食道的工作，故A错误；
B、胃的工作方式是通过壁肌的蠕动，对进入的食物进行挤揉、搅拌，同时混合胃液进行初步消化；用塑料袋装食物并反复挤揉，正是模拟了胃蠕动挤揉食物的过程，故B正确；
C、小肠的主要功能是吸收营养物质，依靠肠壁的绒毛吸收食物中的营养，没有挤揉食物的动作，因此不是模拟小肠的工作，故C错误；
故选B。
（5）健康减肥的核心是保证营养均衡的同时，实现能量摄入小于能量消耗。
A、每天只吃一餐会大幅减少营养摄入，导致蛋白质、维生素等必需营养缺乏，还会打乱肠胃的消化节奏，引发肠胃功能紊乱，属于不健康的减肥方式，故A错误；
B、适当减少摄入量可以控制能量来源，同时合理锻炼身体能增加能量消耗，既避免了营养失衡，又能科学地减少脂肪堆积，是健康有效的减肥措施，故B正确；
C、每天只吃蔬菜和水果，会缺乏蛋白质、脂肪等人体必需的营养物质，长期下来会导致营养不良、免疫力下降等问题，故C错误；
故选B。
（6）A、水果中富含维生素，而口腔溃疡的常见诱因之一是维生素缺乏；医生建议吃水果，正是为了补充这些维生素，帮助缓解口腔溃疡症状，故A正确；
B、补充能量主要依靠谷薯类、油脂类食物，这些食物能提供较多的糖类、脂肪等能量物质，而水果的能量含量较低，不是补充能量的主要来源，故B错误；
C、补充蛋白质主要依靠肉类、蛋类、奶类、豆类等食物，这些食物的蛋白质含量丰富且优质，而水果中的蛋白质含量极少，无法有效补充蛋白质，故C错误；
故选A。
（7）A、切割食物是门牙的功能，门牙形状扁平，适合咬断食物，而图中是臼齿，不负责切割，故A错误；
B、撕碎食物是犬齿的功能，犬齿尖锐锋利，适合撕开肉类等食物，而图中是臼齿，不负责撕碎，故B错误；
C、图中的牙齿是臼齿，臼齿的表面宽阔且有凹凸纹路，功能是咀嚼、磨碎食物，能将食物嚼得更细，方便后续消化，故C正确；
故选C。
（8）食物在人体内会按先后顺序依次经过消化器官完成消化过程，食物首先在口腔中被咀嚼、初步消化淀粉，随后通过食道运输到胃，胃会对食物进行初步消化，之后将食物送入小肠完成主要的消化和营养吸收工作，剩余的食物残渣会进入大肠，大肠吸收残渣中的水分后，形成粪便排出体外，故选A。
28．【答案】（1）B
（2）C
（3）B
（4）C
（5）C
（6）C
（7）A
（8）A
【知识点】设计小车；拉力
【解析】【分析】（1）实验中，小车通过绳子与垫圈连接：当垫圈悬挂时，其竖直向下的重力会通过绳子转化为水平方向的拉力，这个拉力是带动小车运动的动力。
A、小车的重力方向竖直向下，只会让小车保持在桌面，无法推动小车水平运动，故A错误；
B、垫圈的重力通过绳子传递为拉动小车的拉力，是小车运动的直接动力来源，故B正确；
C、桌面的摩擦力是阻碍小车运动的力，并非推动小车的动力，故C错误；
故选B。
（2）从刚好使小车运动的汇总数据可知，小车需要8~11个垫圈的拉力才能从静止开始运动，说明小车从静止转变为运动，必须受到足够大的力来克服桌面的摩擦力。
A、如果小车从静止到运动不需要力，无垫圈拉力时小车也能运动，但实际需要垫圈拉力，故A错误；
B、少量垫圈的重力产生的拉力不足以克服摩擦力，小车无法运动，并非有垫圈重力就能运动，故B错误；
C、小车需要达到一定大小的拉力，才能克服阻力开始运动，符合实验数据的规律，故C正确；
故选C。
（3）实验数据的准确性是得出科学结论的基础，秒表按慢会导致记录时间比实际长，数据错误，无法反映小车运动的真实情况。
A、如实记录错误数据会让实验结果失真，不可取，故A错误；
B、重新测量能避免操作失误，获取准确数据，保证实验科学性，故B正确；
C、参考第一次数据会忽略本次测量的实际情况，数据不真实，不符合实验要求，故C错误；
故选B。
（4）观察表格数据：垫圈数量从10个增加到12个，重力变大，拉力变大，小车运动平均时间从4.6秒缩短到3.5秒，运动相同距离，时间越短速度越快，说明垫圈重力越大，小车运动速度越快。
A、重力越大，拉力越大，小车运动越快，与实验数据的规律一致，故A正确；
B、重力越小，拉力越小，小车运动越慢，与实验数据的规律也是一致的，故B正确；
C、数据明确显示垫圈重力与小车速度有关，该说法与实验结果矛盾，故C错误；
故选C。
（5）在科学探究中，未达到优秀水平的实验并非没有价值：该小组的三次实验已经获取了垫圈数量与小车速度的对应关系等有效数据，这些数据能清晰反映出增加垫圈可加快小车速度的规律，是后续调整垫圈数量、优化实验结果的重要依据，属于有效的失败，故选C。
（6）分析优秀小组的调试过程：初始用10个垫圈时，小车运动时间4.4秒，远大于3.1秒；增加3个垫圈到13个，时间缩短到3.3秒，接近优秀标准2.9~3.1秒；再增加1个垫圈到14个，时间变为2.9秒，刚好达标。这个过程说明，调试需结合当前时间结果调整，接近目标时微调，才能精准达成要求，故选C。
（7）小车在桌面运动时，车轮与桌面之间会产生摩擦力，摩擦力会阻碍小车的运动，持续消耗小车的动能，使小车的速度逐渐减小，最终停止运动。
A、摩擦力是阻碍小车运动的力，是导致小车从运动变为静止的直接原因，故A正确；
B、本次实验中，小车的动力来自拉力，并未涉及弹力作用，弹力不是让小车停下的因素，故B错误；
C、重力的方向是竖直向下的，只会让小车保持在桌面上，不会对小车的水平运动产生阻碍，因此不影响小车的运动状态，故C错误；
故选A。
（8）设计制作小车要遵循明确目标、规划方案、执行操作、优化改进的流程，需先明确小车需要实现的功能，再结合任务要求制订对应的结构搭建与材料选用方案，接着严格按照制订好的方案动手组装完成小车制作，最后测试小车的实际运动性能，根据测试中发现的问题对小车进行调整和优化，让小车的性能达到预期要求，所以正确的顺序是②④①③，故选A。
1 / 1浙江省台州市椒江区2024-2025学年四年级上学期期末科学试题
1．（2025四上·椒江期末）下列不属于自然界声音的是（　　）。
A．风声 B．琴声 C．雷声
【答案】B
【知识点】周围的声音
【解析】【分析】A、风声是空气自然流动产生的声音，属于自然界声音，故A错误；
B、琴声是人类演奏乐器产生的声音，不属于自然界声音，故B正确；
C、雷声是大气放电的自然现象产生的声音，属于自然界声音，故C错误；
故选B。
2．（2025四上·椒江期末）按压橡皮筋不能发出声音，弹拨橡皮筋能发出声音，是因为弹拨能使橡皮筋（　　）。
A．形状改变 B．受到力 C．产生振动
【答案】C
【知识点】声音的产生
【解析】【分析】A、按压橡皮筋也能让橡皮筋的形状改变，却不能发出声音，说明形状改变不是发声的原因，故A错误；
B、按压和弹拨橡皮筋，橡皮筋都会受到力的作用，而按压不能发声，说明受到力不是发声的原因，故B错误；
C、声音是由物体振动产生的，弹拨橡皮筋能让橡皮筋产生振动，所以可以发出声音，故C正确；
故选C。
3．（2025四上·椒江期末）如图，逐渐抽去瓶内的空气，听到的手机铃声会逐渐（　　）。
A．变弱 B．变强 C．不变
【答案】A
【知识点】声音的传播
【解析】【分析】声音的传播需要介质，空气能传递声音。在这个实验中，逐渐抽去瓶内的空气，瓶里能帮助声音传播的空气就会越来越少，则听到的手机铃声也就会慢慢变弱，故选A。
4．（2025四上·椒江期末）停止敲击，鼓还能继续发出声音，这是因为（　　）。
A．产生了回音 B．鼓面还在振动 C．空气还在振动
【答案】B
【知识点】声音的产生
【解析】【分析】A、回音是声音传播出去后遇到障碍物反射回来的声音，并不是鼓本身继续发出的声音，和鼓持续发声没有关系，故A错误；
B、声音是由物体振动产生的，停止敲击鼓面时，鼓面并不会立刻停止振动，它还会持续振动一段时间，所以鼓能继续发出声音，故B正确；
C、空气振动是由鼓面振动引起的，鼓面停止振动后，空气也会随之停止振动，因此空气振动不是鼓继续发声的原因，故C错误；
故选B。
5．（2025四上·椒江期末）和同学玩“土电话”游戏，传声效果最好的是（　　）。
A．
B．
C．
【答案】A
【知识点】声音的传播
【解析】【分析】A、“土电话”是靠棉线（固体）传递振动来传声的，图中的连线是拉紧的，振动能顺着拉紧的线直接传递，声音不会怎么损耗，所以传声效果好，故A正确；
B、图中的连线是松的，振动在松的线上传递时，会被分散开，声音会变弱，传声效果不好，故B错误；
C、图中的连线又弯曲又松，振动在这样的线上传递时，损耗的会更多，声音更难传清楚，传声效果差，故C错误；
故选A。
6．（2025四上·椒江期末）将“纸喇叭”放在耳朵旁边，比直接用耳朵听声音效果更好，因为（　　）。
A．加快了听小骨传递振动
B．减弱了鼓膜产生的振动
C．收集了更多的声波
【答案】C
【知识点】声音的强弱
【解析】【分析】A、听小骨的振动传递是耳朵内部的过程，纸喇叭不会直接加快听小骨的振动传递，故A错误；
B、纸喇叭的作用是让声音更清晰，不会减弱鼓膜的振动，反而能让鼓膜接收到更多振动，故B错误；C、纸喇叭的形状可以把周围分散的声波集中收集起来，再传到耳朵里，所以比直接用耳朵听效果更好，故C正确；
故选C。
7．（2025四上·椒江期末）如图，利用钢尺来探究声音的强弱，以下实验设计不合理的是（　　）。
A．用不同的力拨动钢尺
B．改变钢尺伸出桌面的长度
C．保持钢尺伸出桌面的长度不变
【答案】B
【知识点】声音的强弱
【解析】【分析】探究声音的强弱时，需要采用控制变量法，只改变影响声音强弱的因素，也就是物体的振动幅度。
A、用不同的力拨动钢尺，用力大小不同会让钢尺的振动幅度不一样，振动幅度越大，声音越强，这样就能探究声音强弱的变化，所以这个实验设计是合理的，故A正确；
B、改变钢尺伸出桌面的长度，会影响钢尺的振动快慢，而振动快慢对应的是声音的高低，不是声音的强弱，这会干扰对声音强弱的探究，所以这个实验设计是不合理的，故B错误；
C、保持钢尺伸出桌面的长度不变，是为了避免长度变化影响钢尺的振动情况，保证只有拨动的力这一个变量改变，从而准确探究声音强弱的变化，所以这个实验设计是合理的，故C正确；
故选B。
8．（2025四上·椒江期末）在制作小乐器时，下列做法错误的是（　　）。
A．先设计再制作 B．展示时只说缺点 C．制作完需测试
【答案】B
【知识点】制作乐器
【解析】【分析】A、制作小乐器时，先设计再制作是合理的流程，能明确制作方向、减少失误，故A正确；
B、展示小乐器时，应全面说明优点和缺点，只说缺点会忽略作品的可取之处，不利于交流和改进，这种做法是错误的，故B错误；
C、制作完成后测试，能检验乐器的实际效果，及时发现问题并调整，是合理的步骤，故C正确；
故选B。
9．（2025四上·椒江期末）如图，用盛水的玻璃瓶制作了一套简易乐器。从左到右用同样大小的力敲击瓶上的圆点位置，发出的声音会（　　）。
A．从低到高 B．从强到弱 C．从高到低
【答案】C
【知识点】声音的高低
【解析】【分析】敲击瓶子时，声音主要由瓶子和瓶内的水振动产生。水的量会影响振动的快慢：水越少，瓶子振动越容易、速度越快，发出的声音越高；水越多，瓶子振动越慢，发出的声音越低。从左到右，瓶内的水逐渐增多，所以振动会越来越慢，发出的声音会从高到低变化，故选C。
10．（2025四上·椒江期末）关于呼吸，下列说法正确的是(　　)。
A．呼吸的本质是在鼻腔进行气体交换
B．一呼一吸算是两次呼吸
C．安静状态下人每分钟呼吸20次左右
【答案】C
【知识点】呼吸次数
【解析】【分析】A、呼吸的气体交换主要是在肺部完成的，鼻腔只是起到过滤、温暖和湿润吸入空气的作用，并不会在鼻腔进行气体交换，故A错误；
B、呼吸是由一次呼气和一次吸气组成的完整过程，一呼一吸合在一起才算一次呼吸，并不是两次呼吸，故B错误；
C、在安静状态下，人体的呼吸节奏平稳，人每分钟的呼吸次数大约在20次左右，这个说法符合人身体的实际情况，故C正确；
故选C。
11．（2025四上·椒江期末）如图是模拟人体呼吸的装置，下列说法正确的是（　　）。
A．图1表示吸气 B．图1的②表示肺 C．图2表示空气流出
【答案】B
【知识点】呼吸的形成
【解析】【分析】A、图1中瓶底的橡皮膜向上运动，对应膈肌舒张，②收缩变小，这表示的是呼气过程，不是吸气过程，故A错误；
B、图1中的②是装置里模拟肺的结构，对应人体呼吸中的肺，故B正确；
C、图2中瓶底的橡皮膜向下运动，对应膈肌收缩，②扩张变大，此时空气进入肺，是吸气过程，不是空气流出的呼气过程，故C错误；
故选B。
12．（2025四上·椒江期末）运动后呼吸和心跳次数会增多，是因为人体需要消耗更多的（　　）。
A．氮气 B．氧气 C．二氧化碳
【答案】B
【知识点】吸入气体和呼出气体
【解析】【分析】A、氮气不能参与人体的生命活动，人体不需要消耗氮气来维持运动，故A错误；
B、人体的生命活动需要氧气，运动时身体消耗的能量变多，需要的氧气也就更多，所以呼吸和心跳次数会增多，能让身体获取更多氧气，故B正确；
C、二氧化碳是人体呼吸作用产生的废物，需要排出体外，人体不会消耗二氧化碳，故C错误；
故选B。
13．（2025四上·椒江期末）下列关于肺活量的说法，错误的是(　　)。
A．肺活量是衡量身体发育是否健康的一个指标
B．肺活量是人体吸入最多空气后，尽力呼出去的空气量
C．可以用简易肺活量测量袋测量，单位是毫米
【答案】C
【知识点】测量肺活量
【解析】【分析】A、肺活量能反映出人体呼吸功能的强弱，是衡量身体发育是否健康的一个重要指标，故A正确；
B、肺活量指的就是人体一次吸入最多的空气后，再用力把这些空气全部呼出去的空气总量，故B正确；
C、我们可以用简易肺活量测量袋来测量肺活量，肺活量的计量单是毫升，不是毫米，毫米是长度单位，不能用来计量空气的多少，故C错误；
故选C。
14．（2025四上·椒江期末）把鲫鱼、鸡蛋、猪肉分为一类，大米、青菜、玉米分为一类，依据是（　　）。
A．动物类食物和植物类食物
B．主食和副食
C．熟食和生食
【答案】A
【知识点】食物的分类
【解析】【分析】A、鲫鱼、鸡蛋、猪肉都来源于动物，属于动物类食物；大米、青菜、玉米都来源于植物，属于植物类食物，分类依据符合题意，故A正确；
B、主食主要为人体提供大量能量，常见的是米面杂粮等，副食是辅助补充营养的食物，该分类方式和题干的分组情况不匹配，故B错误；
C、熟食和生食是按照食物的食用方式划分的，鲫鱼、鸡蛋、猪肉可以做成熟食，大米、青菜、玉米也大多做成熟食食用，其中青菜还可以生吃，这些食物无法严格按照熟食和生食分成题干中的两组，所以该分类依据不成立，故C错误；
故选A。
15．（2025四上·椒江期末）食物的营养主要是在(　　)里被吸收的。
A．小肠 B．胃 C．大肠
【答案】A
【知识点】消化器官及其作用
【解析】【分析】A、小肠是人体吸收营养的主要器官。食物被消化后产生的绝大部分营养，都会在小肠里被吸收进入血液，再运送到身体各处，满足身体的生长和活动需求，故A正确；
B、胃的主要作用是磨碎、搅拌食物，对食物进行初步消化，只能吸收很少量的水，不能吸收食物中的主要营养，故B错误；
C、大肠的主要功能是吸收食物残渣中剩余的少量水分，同时将残渣形成粪便排出体外，无法吸收食物的主要营养，故C错误；
故选A。
16．（2025四上·椒江期末）往咀嚼1次、10次、20次的三份馒头里滴加同样多的碘酒，观察到颜色变化最有可能是（　　）。
A．咀嚼1次的最浅 B．咀嚼20次的最浅 C．基本没有区别
【答案】B
【知识点】淀粉的检验
【解析】【分析】A、咀嚼1次的馒头被唾液分解的淀粉极少，淀粉遇碘酒变蓝，颜色会最深，故A错误；
B、咀嚼20次的馒头和唾液充分混合，淀粉被分解得最多，遇碘酒呈现的蓝色最浅，故B正确；
C、三份馒头的咀嚼次数不同，淀粉被分解的量不一样，遇碘酒的颜色会有明显区别，故C错误；
故选B。
17．（2025四上·椒江期末）下列生活习惯值得提倡的是(　　)。
A．食物多样，荤素搭配，粗细粮搭配
B．刷牙不管方向，只要时间长就可以
C．可以不吃早餐，想怎么吃就怎么吃
【答案】A
【知识点】养成良好的生活习惯
【解析】【分析】A、食物多样，荤素搭配，粗细粮搭配，能让人获取种类齐全、比例合适的营养，满足身体需求，是健康的饮食习惯，故A正确；
B、刷牙不讲究方向，无法清洁牙缝、牙龈沟等死角，即便时间长，也不能彻底清洁牙齿，还可能损伤牙龈，不是良好的卫生习惯，故B错误；
C、不吃早餐会导致上午身体能量不足，影响学习和活动，饮食随心所欲会造成营养不均衡，危害身体健康，故C错误；
故选A。
18．（2025四上·椒江期末）一块猪肉有猪皮、肥肉、瘦肉三层，其中脂肪含量最高的是（　　）。
A．猪皮 B．瘦肉 C．肥肉
【答案】C
【知识点】食物中的营养
【解析】【分析】A、猪皮主要含胶原蛋白、蛋白质，仅含少量脂肪，脂肪含量不高，故A错误；
B、瘦肉以蛋白质为主要成分，仅含少量脂肪，脂肪含量较低，故B错误；
C、肥肉是猪肉中储存脂肪的部位，主要成分是脂肪，脂肪含量远高于猪皮和瘦肉，故C正确；
故选C。
19．（2025四上·椒江期末）用气球驱动小车时，往前的动力来源于(　　)。
A．气体的反冲力 B．气球的重力 C．小车的重力
【答案】A
【知识点】喷气小车
【解析】【分析】气球驱动小车时，当气球内的气体向后喷出，会产生一个向前的反冲力，这个反冲力就是推动小车向前运动的动力。而气球的重力、小车的重力都是竖直向下的，无法提供使小车向前的动力，因此小车前进的动力来源于气体的反冲力，故选A。
20．（2025四上·椒江期末）下列物体中，没有用到弹力的是(　　)。
A．拉开的弓箭
B．撑竿跳
C．火箭升空
【答案】C
【知识点】弹力
【解析】【分析】A、拉开的弓发生弹性形变，会产生弹力，弹力能推动箭向前射出，用到了弹力，故A错误；
B、撑竿跳时撑竿发生弯曲产生弹性形变，进而产生弹力，能帮助运动员向上腾空，用到了弹力，故B错误；
C、火箭升空依靠的是燃料燃烧喷出气体产生的反冲力，没有产生弹性形变，没有用到弹力，故C正确；
故选C。
21．（2025四上·椒江期末）使用弹簧测力计时，操作正确的是(　　)。
A．使用前可以不检查指针是否在零刻度
B．先估计物体的重力，注意不超过最大测量范围
C．读数时眼睛可以斜视刻度，对结果的影响不大
【答案】B
【知识点】弹簧测力计
【解析】【分析】A、使用弹簧测力计前，必须检查指针是否对准零刻度，否则会导致测量结果不准确，故A错误；
B、使用弹簧测力计前先估计物体重力，测量时不超过它的最大测量范围，能保护弹簧测力计，保证测量准确，故B正确；
C、读数时眼睛斜视刻度，会造成读数偏差，必须平视刻度才能读出准确数值，故C错误；
故选B。
22．（2025四上·椒江期末）右图所示的弹簧测力计，读数为(　　)。
A．2.3牛 B．2.6牛 C．3.4牛
【答案】B
【知识点】弹簧测力计
【解析】【分析】先确定该弹簧测力计的分度值：其刻度中每1牛的大格被均匀分成5个小格，因此每个小格代表的力为1牛÷5=0.2牛。再观察指针位置，指针处于“2牛”刻度线下面的第3个小格处，通过计算2牛+0.2牛×3=2.6牛，可知该弹簧测力计的读数是2.6牛，故选B。
23．（2025四上·椒江期末）根据实验数据，请推测缠绕6圈时，小车行驶的平均距离可能是(　　)。
橡皮筋缠绕圈数 3圈 6 圈 9 圈
小车行驶的平均距离(厘米) 20 　 105
A．15厘米 B．75厘米 C．110厘米
【答案】B
【知识点】橡皮筋动力小车
【解析】【分析】橡皮筋缠绕圈数越多，弹性形变越大，释放的弹力越强，小车行驶距离越远。从实验数据看，3圈时距离为20厘米，9圈时为105厘米，6圈的圈数介于两者之间，则对应的小车行驶的平均距离应该会大于20厘米、小于105厘米，故选B。
24．（2025四上·椒江期末）下列生活现象中，属于增大摩擦力的做法是（　　）。
A．鞋底花纹 B．滚珠轴承 C．安装车轮
【答案】A
【知识点】摩擦力的应用
【解析】【分析】A、鞋底设计花纹，是通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，防止走路滑倒，故A正确；
B、滚珠轴承用滚动摩擦代替滑动摩擦，能够减小摩擦力，让转动更顺畅，故B错误；
C、安装车轮是用滚动摩擦代替滑动摩擦，以此减小物体移动时的摩擦力，故C错误；
故选A。
25．（2025四上·椒江期末）利用撞击实验来研究运动和能量，下列说法错误的是(　　)。
A．每次将小车从斜面的同一位置释放
B．小车运动速度越快，具有的能量越大
C．坡度越大，木块被小车撞击得越近
【答案】C
【知识点】运动物体的能量
【解析】【分析】A、每次将小车从斜面的同一位置释放，是为了控制小车到达水平面的速度相同，符合实验的控制变量要求，故A正确；
B、小车运动速度越快，具有的动能越大，撞击木块时能使木块移动更远，说明能量越大，故B正确；
C、坡度越大，小车滑下的速度越大，具有的能量越强，木块会被撞击得更远，不会更近，故C错误；
故选C。
26．（2025四上·椒江期末）乐器的研究。
（1）如图，小明利用吸管和棉签等材料自制了一款小乐器。吹奏时，主要是(　　)在振动。
A．吸管 B．棉签 C．吸管内的空气
（2）小明调好一个音的音高后，如果想调出更高的音，应该(　　)。
A．把棉签往上推 B．把棉签往下拉 C．用力吹
（3）学习了声音的秘密，小明又研究了尤克里里。演奏时左手按住琴弦，右手弹拨，主要是靠图中的(　　)振动发出声音。
A．琴弦的甲部分 B．琴弦的乙部分 C．整根弦
（4）同一根琴弦发出较强和较弱的“咪”，振动幅度表示为(　　)。
A． B． C．
（5）如果想让同一根琴弦发出高低不同的声音，最好改变(　　)。
A．左手的位置 B．右手的位置 C．用力的大小
（6）如图，用相同的力从左到右拨动小提琴的琴弦，研究的问题是(　　)。
A．声音的产生与物体受力有关吗
B．声音的强弱与用力程度有关吗
C．声音的高低与琴弦粗细有关吗
（7）小明发现两种乐器的共同点是物体的振动部分越长，振动越　 　(填“快”或“慢”)，声音越　 　(填“高”或“低”)。
（8）我们应该怎样保护听力？请列举两条保护听力的措施。
①　 　；②　 　。
【答案】（1）C
（2）A
（3）B
（4）B
（5）A
（6）C
（7）慢；低
（8）不要用尖硬的东西挖耳朵；不要让污水进入外耳道(合理即可)
【知识点】声音的高低的影响因素；制作乐器
【解析】【分析】（1）吹奏该自制乐器时，气流进入吸管，带动吸管内的空气柱振动，这是发声的直接原因。
A、吸管是乐器的外壳，本身没有发生振动，无法产生声音，故A错误；
B、棉签的作用是上下移动来调节空气柱的长度，并非振动发声的部件，故B错误；
C、吸管内的空气柱在气流作用下振动，从而发出声音，故C正确；
故选C。
（2）音高由物体振动的快慢决定，对于管乐器来说，空气柱的长度会影响振动快慢：空气柱越短，振动速度越快，音高越高；空气柱越长，振动速度越慢，音高越低。
A、把棉签往上推，会缩短吸管内空气柱的长度，空气柱振动加快，音高随之变高，故A正确；
B、把棉签往下拉会增长空气柱，振动变慢，音高会降低，故B错误；
C、用力吹只能改变气流的强弱，进而改变声音的响度（即声音的强弱），但不会改变空气柱的振动快慢，因此无法改变音高，故C错误；
故选A。
（3）乐器的发声部位是其振动的部分，演奏尤克里里时，左手按住琴弦的甲部分，甲部分被手指固定，无法发生振动；而右手弹拨的乙部分琴弦，处于可自由振动的状态，当右手弹拨时，乙部分琴弦会产生振动，从而发出声音，故选B。
（4）声音的强弱即响度与物体的振动幅度有关：振动幅度越大，声音的响度越强；振动幅度越小，声音的响度越弱。题目中要区分较强和较弱的“咪”，对应的是振动幅度的大小差异，较强的“咪”对应的振动幅度大；较弱的“咪”对应的振动幅度小，故选B。
（5）同一根琴弦，音高与振动部分的长度有关：琴弦振动部分的长度越短，振动速度越快，音高越高；振动部分的长度越长，振动速度越慢，音高越低。
A、改变左手的位置，本质是改变琴弦振动部分的长度，比如左手往琴头方向移动，振动部分会变短，从而改变振动快慢，最终改变音高，故A正确；
B、右手的位置是弹拨琴弦的位置，不会改变琴弦振动部分的长度或振动快慢，因此无法改变音高，故B错误；
C、用力的大小只会改变琴弦的振动幅度，进而改变声音的响度，不会影响振动快慢，因此无法改变音高，故C错误；
故选B。
（6）对比实验需要控制变量，只改变一个条件研究其影响。此实验中，用相同的力拨动琴弦，控制了用力大小这一变量，而琴弦的粗细不同，改变的变量是琴弦粗细。
A、实验并非研究声音的产生，声音的产生是物体振动，此实验已明确是琴弦振动发声，故A错误；
B、实验中用力大小是相同的，没有改变用力程度，因此不是研究声音的强弱与用力程度的关系，故B错误；
C、实验改变的变量是琴弦粗细，研究的是声音的高低与琴弦粗细的关系，故C正确；
故选C。
（7）物体振动部分的长度会影响振动快慢：振动部分越长，物体振动的速度会越慢，即振动频率越低；而音高与振动快慢直接相关，振动越慢，音高越低；振动越快，音高越高。因此，物体的振动部分越长，振动越慢，声音越低。
（8）耳朵的鼓膜和外耳道十分脆弱，不当的行为会损伤耳部结构、影响听力。不要用尖硬的东西挖耳朵，尖硬的物品容易划伤外耳道皮肤，还可能戳破脆弱的鼓膜，造成听力受损；不要让污水进入外耳道，污水进入耳道会引发耳道发炎，也可能损伤鼓膜，进而影响正常听力。
27．（2025四上·椒江期末）我是小小健康管理师。
（1）小明在课上了解到盐和油位于平衡膳食宝塔的最上层，说明它们(　　)。
A．营养最高 B．对人体最重要 C．每天摄入量最少
（2）根据图中膳食宝塔建议的食物量，下列说法不合理的是(　　)。
A．偏瘦的同学在此基础上适当增加
B．正常体重的同学在此基础上适当增加
C．偏胖的同学在此基础上适当减少
（3）最近小明胖了很多，主要因为(　　)的摄入总量比之前要多。
A．昨天晚上 B．前两天 C．前一段时间
（4）为了帮助小明减肥，同桌做了一个模拟实验：在一个塑料袋里装大量的食物，反复揉挤这个袋子，模拟的是（　　）的工作。
A．食道 B．胃 C．小肠
（5）小明决定减肥，应该采取的措施是(　　)。
A．每天只吃一餐，其他时间不吃
B．适当减少摄入量，合理锻炼身体
C．每天吃蔬菜和水果就够了
（6）小明容易口腔溃疡，医生建议每天适当吃水果，可以（　　）。
A．补充维生素 B．补充能量 C．补充蛋白质
（7）吃香蕉时，会用到右下图中的牙齿，它的作用是（　　）。
A．切割食物 B．撕碎食物 C．咀嚼食物
（8）上题吃进去的香蕉在身体里的“旅行”路线是(　　)。
A．口腔→食道→胃→小肠→大肠
B．口腔→气管→小肠→胃→大肠
C．口腔→食道→肺→小肠→大肠
【答案】（1）C
（2）B
（3）C
（4）B
（5）B
（6）A
（7）C
（8）A
【知识点】食物中的营养；平衡膳食；牙齿；消化器官及其作用
【解析】【分析】（1）平衡膳食宝塔层级越高，每日摄入量越少。
A、盐和油并非营养最高的食物，膳食宝塔层级不代表营养高低，故A错误；
B、对人体最重要的食物是宝塔中下层的谷薯蔬果等，盐和油不是最重要的，故B错误；
C、盐和油位于宝塔最上层，对应每日摄入量最少，符合膳食宝塔规则，故C正确；
故选C。
（2）膳食宝塔建议量是正常体重人群的参考标准。
A、偏瘦同学需增加摄入量补充营养，做法合理，故A正确；
B、正常体重同学额外增加摄入量会导致能量过剩，做法不合理，故B错误；
C、偏胖同学减少摄入量可控制体重，做法合理，故C正确；
故选B。
（3）体重增长是长期能量过剩的结果。
A、昨天晚上属于短期饮食，不会直接导致明显变胖，故A错误；
B、前两天的短期饮食无法积累足够能量引发肥胖，故B错误；
C、前一段时间持续摄入过多能量，多余能量转化为脂肪堆积，会导致变胖，故C正确；
故选C。
（4）A、食道的主要功能是通过肌肉收缩运输食物，将口腔中的食物推送至胃，没有反复挤揉食物的动作，因此不是模拟食道的工作，故A错误；
B、胃的工作方式是通过壁肌的蠕动，对进入的食物进行挤揉、搅拌，同时混合胃液进行初步消化；用塑料袋装食物并反复挤揉，正是模拟了胃蠕动挤揉食物的过程，故B正确；
C、小肠的主要功能是吸收营养物质，依靠肠壁的绒毛吸收食物中的营养，没有挤揉食物的动作，因此不是模拟小肠的工作，故C错误；
故选B。
（5）健康减肥的核心是保证营养均衡的同时，实现能量摄入小于能量消耗。
A、每天只吃一餐会大幅减少营养摄入，导致蛋白质、维生素等必需营养缺乏，还会打乱肠胃的消化节奏，引发肠胃功能紊乱，属于不健康的减肥方式，故A错误；
B、适当减少摄入量可以控制能量来源，同时合理锻炼身体能增加能量消耗，既避免了营养失衡，又能科学地减少脂肪堆积，是健康有效的减肥措施，故B正确；
C、每天只吃蔬菜和水果，会缺乏蛋白质、脂肪等人体必需的营养物质，长期下来会导致营养不良、免疫力下降等问题，故C错误；
故选B。
（6）A、水果中富含维生素，而口腔溃疡的常见诱因之一是维生素缺乏；医生建议吃水果，正是为了补充这些维生素，帮助缓解口腔溃疡症状，故A正确；
B、补充能量主要依靠谷薯类、油脂类食物，这些食物能提供较多的糖类、脂肪等能量物质，而水果的能量含量较低，不是补充能量的主要来源，故B错误；
C、补充蛋白质主要依靠肉类、蛋类、奶类、豆类等食物，这些食物的蛋白质含量丰富且优质，而水果中的蛋白质含量极少，无法有效补充蛋白质，故C错误；
故选A。
（7）A、切割食物是门牙的功能，门牙形状扁平，适合咬断食物，而图中是臼齿，不负责切割，故A错误；
B、撕碎食物是犬齿的功能，犬齿尖锐锋利，适合撕开肉类等食物，而图中是臼齿，不负责撕碎，故B错误；
C、图中的牙齿是臼齿，臼齿的表面宽阔且有凹凸纹路，功能是咀嚼、磨碎食物，能将食物嚼得更细，方便后续消化，故C正确；
故选C。
（8）食物在人体内会按先后顺序依次经过消化器官完成消化过程，食物首先在口腔中被咀嚼、初步消化淀粉，随后通过食道运输到胃，胃会对食物进行初步消化，之后将食物送入小肠完成主要的消化和营养吸收工作，剩余的食物残渣会进入大肠，大肠吸收残渣中的水分后，形成粪便排出体外，故选A。
28．（2025四上·椒江期末）小车挑战赛。
任务一：用绳子和若干小垫圈让小车运动起来。
（1）实验中，小车运动的动力来自(　　)。
A．小车的重力 B．垫圈的重力 C．桌面的摩擦力
（2）根据“刚好使小车运动”的汇总数据，你认为小车(　　)。
小车刚好运动 1组 2组 3组 4组 5组 6组 7组 8组
垫圈个数 9个 10个 8个 9个 11个 10个 10个 9个
A．从静止到运动不需要力
B．有垫圈的重力就能运动
C．需要一定大小的力才能运动
（3）任务二：让小车3秒精准到站。评价标准分为优秀、良好和合格，其中2.9~3.1秒是优秀。
小明发现同伴在第二次测量时，秒表按慢了一些，应该(　　)。
A．如实记录 B．重新测量 C．参考第一次数据
（4）规定时间内，某组调试的数据记录如下，从中不能得出(　　)。
垫圈数量 小车运动平均时间
10个 4.6秒
11个 4.0秒
12个 3.5秒
A．重力越大，拉力越大，小车运动越快
B．重力越小，拉力越小，小车运动越慢
C．垫圈的重力大小与小车的运动速度没有关系
（5）上述小组三次实验都没有达到优秀水平，说明这些探究(　　)。
A．白费力气，浪费小组时间
B．是失败的实验，没有意义
C．是有效的失败，继续改进
（6）分析下表优秀小组的调试过程，发现（　　）。
拉力大小 (垫圈数量) 小车运动的时间(秒)
从起点到终点的时间 合理数据
10个 第1次 4.4 4.4
第2次 4.1
第3次 4.5
13个 第1次 3.3 3.3
第2次 3.3
第3次 3.2
14个 第1次 2.9 2.9
第2次 2.9
第3次 2.8
A．垫圈一个一个增加，调试更快
B．垫圈多个多个增加，调试更快
C．要考虑具体情况，接近时微调
（7）小车运动一段距离后会停下来，是因为受到（　　）的作用。
A．摩擦力 B．弹力 C．重力
（8）设计制作一辆小车的基本步骤是（　　）。
①实施方案 ②明确任务 ③评估与改进 ④制订方案
A．②④①③ B．③①②④ C．①②③④
【答案】（1）B
（2）C
（3）B
（4）C
（5）C
（6）C
（7）A
（8）A
【知识点】设计小车；拉力
【解析】【分析】（1）实验中，小车通过绳子与垫圈连接：当垫圈悬挂时，其竖直向下的重力会通过绳子转化为水平方向的拉力，这个拉力是带动小车运动的动力。
A、小车的重力方向竖直向下，只会让小车保持在桌面，无法推动小车水平运动，故A错误；
B、垫圈的重力通过绳子传递为拉动小车的拉力，是小车运动的直接动力来源，故B正确；
C、桌面的摩擦力是阻碍小车运动的力，并非推动小车的动力，故C错误；
故选B。
（2）从刚好使小车运动的汇总数据可知，小车需要8~11个垫圈的拉力才能从静止开始运动，说明小车从静止转变为运动，必须受到足够大的力来克服桌面的摩擦力。
A、如果小车从静止到运动不需要力，无垫圈拉力时小车也能运动，但实际需要垫圈拉力，故A错误；
B、少量垫圈的重力产生的拉力不足以克服摩擦力，小车无法运动，并非有垫圈重力就能运动，故B错误；
C、小车需要达到一定大小的拉力，才能克服阻力开始运动，符合实验数据的规律，故C正确；
故选C。
（3）实验数据的准确性是得出科学结论的基础，秒表按慢会导致记录时间比实际长，数据错误，无法反映小车运动的真实情况。
A、如实记录错误数据会让实验结果失真，不可取，故A错误；
B、重新测量能避免操作失误，获取准确数据，保证实验科学性，故B正确；
C、参考第一次数据会忽略本次测量的实际情况，数据不真实，不符合实验要求，故C错误；
故选B。
（4）观察表格数据：垫圈数量从10个增加到12个，重力变大，拉力变大，小车运动平均时间从4.6秒缩短到3.5秒，运动相同距离，时间越短速度越快，说明垫圈重力越大，小车运动速度越快。
A、重力越大，拉力越大，小车运动越快，与实验数据的规律一致，故A正确；
B、重力越小，拉力越小，小车运动越慢，与实验数据的规律也是一致的，故B正确；
C、数据明确显示垫圈重力与小车速度有关，该说法与实验结果矛盾，故C错误；
故选C。
（5）在科学探究中，未达到优秀水平的实验并非没有价值：该小组的三次实验已经获取了垫圈数量与小车速度的对应关系等有效数据，这些数据能清晰反映出增加垫圈可加快小车速度的规律，是后续调整垫圈数量、优化实验结果的重要依据，属于有效的失败，故选C。
（6）分析优秀小组的调试过程：初始用10个垫圈时，小车运动时间4.4秒，远大于3.1秒；增加3个垫圈到13个，时间缩短到3.3秒，接近优秀标准2.9~3.1秒；再增加1个垫圈到14个，时间变为2.9秒，刚好达标。这个过程说明，调试需结合当前时间结果调整，接近目标时微调，才能精准达成要求，故选C。
（7）小车在桌面运动时，车轮与桌面之间会产生摩擦力，摩擦力会阻碍小车的运动，持续消耗小车的动能，使小车的速度逐渐减小，最终停止运动。
A、摩擦力是阻碍小车运动的力，是导致小车从运动变为静止的直接原因，故A正确；
B、本次实验中，小车的动力来自拉力，并未涉及弹力作用，弹力不是让小车停下的因素，故B错误；
C、重力的方向是竖直向下的，只会让小车保持在桌面上，不会对小车的水平运动产生阻碍，因此不影响小车的运动状态，故C错误；
故选A。
（8）设计制作小车要遵循明确目标、规划方案、执行操作、优化改进的流程，需先明确小车需要实现的功能，再结合任务要求制订对应的结构搭建与材料选用方案，接着严格按照制订好的方案动手组装完成小车制作，最后测试小车的实际运动性能，根据测试中发现的问题对小车进行调整和优化，让小车的性能达到预期要求，所以正确的顺序是②④①③，故选A。
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