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第2节　生物学研究的基本方法
第3课时　科学探究的基本过程
1. 了解科学探究的基本过程。
2. 联系生活尝试探究实验，培养科学探究的能力。
1. 实验法研究一般过程的排列顺序是(　　)
①作出假设　②发现问题并提出问题　③收集与问题相关的信息　④制订实验方案 ⑤实施实验方案并记录　⑥分析实验得出结论
A. ②①③④⑤⑥ B. ②③①④⑤⑥
C. ②①④③⑤⑥ D. ②①④⑤③⑥
2. (宿迁期中)煮沸的肉汤装在敞口的瓶内，在空气中放久了会变质，这是因为肉汤里面出现了细菌。 科学家巴斯德观察到这一现象，提出：这些细菌是从哪里来的呢？这属于科学探究步骤中的(　　)
A. 制订方案 B. 作出假设 C. 提出问题 D. 得出结论
3. (连云港期末)下列关于“尝试探究水温的变化对金鱼每分钟呼吸次数的影响”实验的叙述，错误的是(　　)
A. 该实验的实验变量是水温
B. 升高或降低水温的范围应控制在5 ℃至10 ℃以内
C. 实施实验时先调节水温，后放入金鱼，待金鱼安静后开始计数
D. 金鱼的鳃盖或口开闭1次，可计数为金鱼呼吸2次
4. 小明在森林公园游玩时，发现一只小松鼠在竹林里。松鼠是吃松果的，应该在松树上，怎么会在竹林里出现呢？它是不是也吃竹笋呢？为了验证自己的疑问，他拔了几颗新鲜竹笋放在路边，然后静静地躲在一旁观察，一段时间后还真发现松鼠抱着竹笋津津有味地啃了起来。小明“静静地躲在一旁观察，一段时间后还真发现松鼠抱着竹笋津津有味地啃了起来”这一环节，属于科学探究中的(　　)
A. 提出问题 B. 建立猜测和假设
C. 制订方案 D. 获取事实与证据
5. 科学是基于寻求解释的探究过程，一般是从发现问题、提出问题开始的。下列关于探究的说法，错误的是(　　)
A. 多次实验，实验结果更加准确
B. 假设可以是肯定的，也可以是否定的
C. 一次探究就可以下结论
D. 实验结果与假设不一致，重新假设，重新做实验
6. 巴斯德的鹅颈瓶实验装置如图所示，将两个烧瓶内的肉汤同时煮沸放凉后，观察肉汤的变化。该实验的实验变量是(　　)
A. 空气的有无 B. 微生物的有无
C. 瓶颈的形状 D. 是否灭菌处理
一、 选择题
1. (徐州期末)探究始于问题的发现和提出。下列关于探究的说法，错误的是(　　)
A. 并不是所有问题通过一次探究就能得到正确结论
B. 假设是对问题结果的预测，不一定与结论一致
C. 得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思
D. 探究实验重复多次后，必能获得正确的结果
2. 当实验结果与假设不相符时，正确的做法是(　　)
A. 马上否定原来的假设
B. 修改实验数据，使结论与假设一致
C. 如实记录，照旧再做一次实验
D. 仔细分析原因，找出问题，重做实验
3. (南通如皋期中)黑熊数量的分布会因栖息地的条件而改变，研究发现黑熊秋冬季时会大量采食栎树的果实。下表为某月甲、乙、丙三个不同山区内栎树和黑熊的调查数量，以及栎树的果实结果量。在调查过程中，研究员收集黑熊的粪便，利用脱落在粪便中的肠壁细胞来分析细胞内的遗传物质，以确定黑熊的性别及记录数量。
山区 栎树 黑熊
植株 果实结果量 雌性 雄性
甲 约250棵 大量果实 8只 3只
乙 约300棵 果实稀少 2只 1只
丙 约250棵 大量果实 3只 8只
下列关于甲、乙、丙三区黑熊分布的推论，最合理的是(　　)
A. 栎树的棵数越多，黑熊的数量就越多
B. 栎树的棵数会影响雌、雄黑熊所占的比例
C. 栎树果实的结果量越多，黑熊的数量就越多
D. 栎树果实的结果量会影响雌、雄黑熊所占的比例
4. (株洲荷塘期末)下表是蚕豆、烟草和苋菜的种子在见光和不见光条件下的发芽率。下列说法不正确的是(　　)
条件 蚕豆种子 烟草种子 苋菜种子
见光 97.1% 98.5% 1.8%
不见光 96.8% 2.4% 96.6%
A. 光对蚕豆种子的萌发影响不大 B. 光对烟草种子的萌发有促进作用
C. 苋菜喜欢生活在阴暗的环境 D. 光会抑制苋菜种子的萌发
5. 某学习小组准备对某地区不同水域环境中的鱼类生存状况进行探究，他们预测“污染的水质会影响鱼类的生存”。这属于科学探究基本过程中的(　　)
A. 提出问题 B. 作出假设 C. 制订方案 D. 得出结论
6. 某生物学兴趣小组为探究食品腐败的原因，设计了如下实验：取两个规格相同的烧瓶，同时灌入等量的肉汤，煮沸降温后进行持续观察，装置如图所示，预测实验的结果，可能性最大的是(　　)
A. 乙腐败时，甲没有腐败
B. 甲腐败时，乙没有腐败 甲　　 　乙
C. 甲、乙会同时腐败
D. 甲、乙永不腐败
7. (盐城东台期末)下列关于科学探究的说法，错误的是(　　)
A. 科学探究需要表达和交流
B. 实验选取的样本个体数量不宜太少
C. 实验中一般要设立实验组和对照组
D. 尽量保证实验的规范，不提倡进行多次实验
8. 马铃薯露出地面的部分常常会变成绿色，而地下部分则不会。下列是为探究“叶绿素是否只有在光下才能合成”而进行的实验设计，符合要求的是　(　　)
A. 甲组置于光照高温环境，乙组置于黑暗低温环境
B. 甲组用弱光照射，乙组用强光照射
C. 甲组置于光照环境，乙组置于黑暗环境
D. 甲组光照时间长，乙组光照时间短
9. 下表为某同学探究“光照对鼠妇生活的影响”的实验设计，下列修改意见正确的是(　　)
位置 鼠妇数量 光照 温度 湿度
纸盒左半侧 10只 明亮 5 ℃ 适宜
纸盒右半侧 10只 黑暗 25 ℃ 适宜
A. 左右两侧的温度都应设置为25 ℃ B. 左右两侧都应设置为黑暗环境
C. 左右两侧的湿度可以不同 D. 左右两侧的鼠妇数量可以不同
10. 科学探究需要通过观察和实验等多种途径来获得事实和证据。为了提高实验结果的可靠性，不应采取的做法是(　　)
A. 设置对照实验 B. 控制单一变量
C. 增加重复次数 D. 修改实验数据
11. 科学探究常要进行对照实验，实验中应注意(　　)
A. 除实验变量外，其他变量都相同 B. 所有变量都相同
C. 所有变量都不相同 D. 除实验变量外，其他因素都不相同
12. 在实验过程中，多次重复实验主要是为了(　　)
A. 得到较多的数据
B. 避免偶然现象，使结果更真实
C. 实验失败后重新再做
D. 得出不同的结论
二、 非选择题
13. (泰州兴化期末)某研究小组选择萝卜作为研究对象进行实验，以探究提高温室内蔬菜产量的方法。他们在三个温室中分别种植了相同的萝卜幼苗，温室的温度和二氧化碳条件的控制情况如下表所示(每个温室的光照、土壤、水分等其他条件均相同且适宜)：
温室 ① ② ③
二氧化碳浓度 0.03% 0.5% 0.5%
温度 20 ℃ 10 ℃ 20 ℃
(1) 在该实验中，每组萝卜幼苗数量最好是________。
A. 一株 B. 两株 C. 三株 D. 十株以上
(2) 如果要研究温度对萝卜幼苗生长的影响，应选择________(填序号)两组进行对照实验。
(3) 如果要研究二氧化碳浓度对萝卜幼苗生长的影响，应选择________(填序号)两组进行对照实验。
14. (徐州期末)生活中发现潮湿的土壤里无论种子怎么放置，根总是伸入到土壤里。根有向土壤生长的特性吗？兴趣小组的同学开展了探究。
(1) 提出问题：根有向土壤生长的特性吗？
(2) 作出假设：植物的根可能有向土壤生长的特性。
(3) 实验过程：
①取5棵长势基本相同的大豆幼苗，分别栽种在5个相同的花盆里并编号为A、B、C、D、E。每个花盆里的左半部分是土壤，右半部分是岩棉(一种栽培基质)。
②提供适宜且相同的温度和光照，并适时浇灌相同的土壤浸出液。
③豆苗生长一周后，统计花盆中土壤和岩棉里根的数量如下：
栽培基质 花盆编号 每棵豆苗根的数量均值/条
A B C D E
土壤 7 5 5 5 4 5.2
岩棉 7 10 10 9 9 9.0
(4) 根据以上信息回答问题。
①该探究的实验变量是____________。
②给幼苗提供适宜且相同的温度和光照，并适时浇灌相同的土壤浸出液，其目的除了保证大豆幼苗充分的生长发育条件以外，主要是遵循________原则。
③用5棵大豆幼苗而不用1棵是为了__________________，计算豆苗根数量的平均值是为了__________________________________________________。
④该实验的结论是__________________________________________________。
⑤为了使该实验更有说服力，还应该___________________________________。
第3课时　科学探究的基本过程
【当堂自测】
1. B　2. C　3. D　4. D　5. C　6. B
【提优训练】
1. D　2. D　3. C　4. C　5. B　6. B　7. D 8. C　9. A　10. D　11. A　12. B
13. (1) D　(2) ②③　(3) ①③
14. (4) ①栽培基质　②单一变量　③避免偶然性减少获取实验数据的误差，提高实验的准确性　④植物的根没有向土壤生长的特性　⑤重复实验

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