资源简介

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课时教学设计
第 1 课时教学设计
课题 1.学会尊重
主备人 备课时间 授课时间
1.课时内容分析
本课《学会尊重》由“每个人都应得到尊重”“尊重自己”“尊重他人”三个话题组成。本课是第一课时，包括前两个板块，主要学习每个人都应得到尊重和尊重自己”。 基于以上分析确定本节课学习重点： 1.认识到每个人都拥有生而为人的尊严，都应当得到尊重。 2.了解尊重自己的意义和主要表现，学会尊重自己。
2.学习目标确定
1.养成尊重他人、尊重自己的良好品质。 2.了解尊重自己的表现，掌握尊重他人的方法。 3.知道尊重他人的作用，学会在生活中与他人和谐相处的意识和能力。
3.教学重难点
教学重点：理解尊重自己的意义和主要表现，学会在行动中尊重自己。 教学难点：把握好“尊重自己”的度，不“过度维护自己”。
4学习活动设计
教师活动学生活动设计意图情景导入 《问路》 古代有个生意人,走迷了路,遇到了一个老人,忙上前问路:“喂,老头,从这里到苏州走哪条路,还有多少里 ”老人说：“走中间那条路,到苏州还有七、八千丈.”那人奇怪地问：“你们这里为什么不用‘里’,而用‘丈’呢 ” 老人说:“这地方一向是讲礼(里)的,遇到不讲礼的人,也就不讲礼(里)了”。 老人为什么没有好好回答生意人的问路？这个故事告诉我们什么道理？ 师：说得好！要想赢得他人的尊重，首先要尊重他人。今天我们来学习第1课《学会尊重》 每个人都应得到尊重 生1：生意人问路不讲礼貌，老人觉得没有受到尊重。所以没有好好回答生意人的问路。 生2：故事告诉我们：要想赢得他人的尊重，首先要尊重他人．不尊重他人的人不可能得到他人的尊重。 初步认识生活中的每个人都应该被尊重 引入课题任务一：说说你尊重的人 1.在生活中，我们会遇到不同的人，其中很多人是我们非常尊重的。 说一说，你们都尊重谁？为什么尊重他（她）？ 2.尽管大家尊重人的各不相同，我们往往关注取得一定成就的人，忽视身边默默无闻的人。其实，身边普通人也值得尊重，在街口开了十几年杂货店的周阿姨就很值得尊重。 3.师：如果每个普通人都能得到应有的尊重，我们的社会一定会变得更加和谐、温暖。 同桌讨论，交流看法。 小组讨论，交流 （1）周阿姨为什么值得尊重？你同意教材第3页中两个小朋友的看法吗？ （2）在我们身边，有很多类似周阿姨这样值得尊重的普通人，讲讲他们的故事吧。 （3）如果每个普通人都能得到应有的尊重，社会将有哪些变化？ 培养学生小组合作能力和语言表达能力。 认识到每个人都有赢得他人尊重的权利。 懂得社会的和谐发展离不开人与人的尊重。 任务二：国家尊重和保障人权 1.每个人都是独一无二的个体，即使默默无闻，即使没有取得什么显著成就，他也拥有生而为人的尊严。每个人，都应该得到尊重。《中华人民共和国宪法》规定中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。让我们翻开宪法，读一读有关的条文吧。 2.师：法律保障每个人都拥有生而为人的尊严。 学生学习法律条文：《中华人民共和国宪法》规定中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。 渗透法制教育 任务三：学会悦纳自己 1.师：同学们，刚才我们说到了许多值得尊重的人，其实，对每个人而言，还有一个重要的人也值得尊重。这个人是谁？ 2.活动园：刘菲的故事 小组议一议 （1）刘菲是用什么样的眼光看待自己的？你觉得刘菲是一个尊重自己的人吗？为什么？ 师：尊重自己包括自尊、自重、自爱和自我接纳等方面。 （2）几个同学不愿意看到刘菲这样消沉下去，准备开导她。如果你是其中的一员，你准备对刘菲说些什么？ ——就是自己！只有尊重自己，才会获得别人的尊重。学生倾听故事。 生：刘菲是用自我贬低、自卑的眼光看待自己的。刘菲不是一个尊重自己的人。因为每个人都有自己的尊严和价值，只有尊重自己，才会获得别人的尊重。相信自己的价值，不自我贬低，不自卑是尊重自己的重要表现。 生：刘菲同学，每个人都有可爱之处，关键在于发现。你能发现自己的不足，就是你的优点。你要自尊自爱，只有尊重自己，才能获得别人的尊重。 提升学生认识自己，尊重自己的意识。 培养学生正确认识自己、尊重自己的能力。 教会学生自我认识和通过他人评价、建议认识改变自己的方法。 任务四：学会完善自己 1.师：每个人都是独一无二的，有自己长处也有不足，我们要善于发现自己的优点，接纳自己的不足，关心和爱护自己，学会激励自己前进，学会悦纳自己，这些都是尊重自己的表现。 2.请看屏幕，判断他们的行为是否尊重自己，并说说理由。 这些行为是尊重自己的行为吗？你在生活中是怎么做的呢？ 3师：通过以上分析，我们发现尊重自己还表现为：维护自己的形象，爱惜自己的名声，信守自己的诺言。 ①图书馆大声喧哗。 ②与朋友失约。 ③张伟很注重自己的形象，每天早上出发去学校前都会检查自己是否穿戴整齐。 ④陈兰这次语文单元测验得了满分，她把老师给她的奖状小心、认真地贴在家里的墙上。 ⑤王欣按照约定，按时把借的 图书还给好朋友。 教会学生尊重自己必须要懂得维护自己的形象，爱惜自己的名誉，同时要信守承诺。任务五：敢于维护自己的权益 1.说到“维护形象”，在我们生活中，会遇到一些“好脾气”先生。他们非常注重维护自己的形象，永远满脸笑容，对谁都和和气气。但是，“好脾气”先生也有他的烦恼。请大家看动画。 2.开展小组讨论 （1）“讲道理”先生说“好脾气”先生的做法是不尊重自己，你同意他的说法吗？说说你的理由。 （2）如果“好脾气”先生总是这样做，你觉得以后还可能会发生什么事情呢？ 3.师：面对“好脾气”先生的为难情绪，你能给他一些建议吗？ 4.师：小学生中也有一些“好脾气”的同学，面对不公平的待遇和恶性的行为，他们不敢反抗，导致身心受到严重的伤害。咱们看一则新闻故事： 5.师：看完故事，说说你的内心感受，说说你要是以后碰到类似欺凌会怎么做。 6.师：为维护自己的形象，任人冒犯与侮辱是不尊重自己的表现。维护自己的和气形象要有底线、讲原则。在面对冒犯和侮辱时，如果对方是无心之失，我们可以选择宽容，但是面对存心的冒犯和侮辱，我们应该指出对方的错误，要求对方道歉，必要时拿起法律武器，维护自己的权益。 生：同意。因为他面对别人对自己的冒犯与侮辱忍声吞气，什么也不说，什么也不做。 生：冒犯与侮辱他的人会得寸进尺，同时可能会有更多的人冒犯与侮辱他。 “好脾气”先生：面对他人的不尊重，我心里也很不舒服。我该怎么做？ 生：指出对方的错误、要求对方道歉、必要时拿起法律武器 故事：江西男孩小洋，六年级时去了当地最好的寄宿学校，而他一生的噩梦，却始于这里。由于天性乖巧，又是第一次住校，小洋在宿舍遭到了室友肆无忌惮的欺辱，他们用衣架狠狠抽他，用脚踩他的脸，吐口水在他的身上……出于恐惧，小洋不敢将这件事告诉老师：“总觉得告密了会被整得更惨”。他不愿将此事告诉家人，因为生长于单亲家庭的他不想让唯一的母亲担心，于是，幼小的他只能默默承担这一切。他变得沉默寡言了，经常失眠，经常没办法控制自己的情绪，经常跟母亲吵架，也曾两次尝试自杀，因为遭到霸凌，他得了抑郁症，直到如今，小洋都无法摆脱那段梦魇般的日子。 通过对小组讨论，培养学生合作交流能力，并从中进一步体会合作的力量， 明白每一个人都要学会尊重自己的道理。 懂得如何尊重自己。 任务六：尊重自己切勿“过火” 1.尊重自己要把握好“火候”，量少了会导致“自卑”，容易让人冒犯与侮辱，量过多了也不行，会导致“自负”。 2.现在请所有同学来当“自尊医院”的医生，诊断以下的同学是否在自尊方面存在“过火”的病症，并说说你的“药方”。 3.小结：尊重自己，并不意味着拒绝批评。尊重自己与接受别人的批评是不矛盾的。如果过于爱面子，输不起、说不得，就是过度维护自己。 4.小组议一议： 过度维护自己会带来哪些不良后果？你觉得怎样才能避免不顾客观现实、过度维护自己的行为出现？ 3.梳理归纳： 过度维护自己会导致自我为中心，别人不愿意接近你。如果从如下三个方面去努力的话，可以避免过度维护自己的行为出现。 1.不过分敏感，保持情绪平稳。 2.客观评价自己，既详细自己的能力，也能认识到别人可能比自己更优秀。 3.理性对待他人意见，分析问题时对事不对人。 课堂总结 同学们，通过这节课的学习，我们知道了人人平等，每个人都值得尊重。学会尊重，首先我们要学会尊重自己，要发现自己的价值，悦纳自己，维护自己的形象，爱惜自己的名誉，信守自己的诺言，敢于和有意冒犯、侮辱自己的人说“不”，但同时又不能多度维护自己。 （1）小刚听不得批评，每次别人提点意见，他每次都要找很多理由为自己辩护。 诊断：自尊“过火”。药方：要接受别人的批评并虚心改正。 （2）小凯给小明起了一个难听的外号，小明要求小凯向他道歉。 诊断：自尊正常。 （3）晓璐一向以自己的舞蹈才艺为荣。有一天，好朋友方方说红红跳舞比她还要好，晓璐很生气，觉得伤自尊了，两个星期都没理睬方方。 诊断：自尊“过火”。药方：不能过度维护自己，可以虚心请教张红来提高自己的舞蹈水平。 （4）老师找丽丽谈话，说她最近上课思想开小差，学习退步。听了老师的话，丽丽既难过又惭愧。 诊断：自尊正常。 （5）小吴喜欢下棋，每次赢了就兴高采烈，输了就生气发火，班上谁都不愿意和他下棋。 诊断：自尊“过火”。药方：胜败乃兵家常事，下棋输了没所谓，相信下一盘一定能赢。 学生一起读一读两个名人关于尊重自己的名言 人必其自爱也，然后人爱诸；人必其自敬也，然后人敬诸。 ——杨雄 自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤立。 ——徐特立 懂得更多尊重自己、尊重他人的做法。 学会分析和处理问题的能力，进一步明白在生活中如何做到真正的尊重自己。 懂得维护自己应适度的道理。 名言感悟，学会自尊自爱
5.板书设计
1.学会尊重 每个人都应得到尊重 尊重自己 维护形象、 爱惜名誉、 信守承诺 维护自己应适度
6.作业与拓展学习设计
作业1：同学们，尊重是一种基本的美德，它能够建立良好的人际关系，促进和谐的校园氛围。请大家制作一份倡议书，呼吁大家从自身做起，以尊重为本，共同创造一个更加温暖、和谐的美丽校园吧！ 作业2：收集有关尊重的名人名言
7.教学反思与改进
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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