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期末·寒假大串联 八年级物理(沪科·粤教教材适用)
部分参考答案
第一部分 温故知新
第一章测试
1.C 2.A 3.B 4.A 5.C
6.B 解析:中学生的身高在170cm左右,课桌的高度是身高的一半,在80cm即0.8m
左右,故A不符合题意;一支铅笔的长度在20cm左右,故B符合题意;一张试卷的厚度在
70μm左右,故C不符合题意;中学生的身高在170cm左右,所以小明身高约1.68m,故D不
符合题意.故选B.
7.C 8.C 9.C 10.A 11.D
12.(1)游标卡尺 (2)停表 13.略 14.cm 15.B 3.40cm 16.测量工具 测量
方法 数值 单位 17.(1)m s (2)m cm s (3)8.8 8800 18.5.00 1.7
19.量筒 均匀(或量杯 不均匀) 解析:注意从外形与刻度上比较量筒与量杯.
20.提出问题 猜想与假设 分析与论证
21.(1)ABE (2)CF (3)DG (4)H (5)I
22.(1)B 摆球摆动一次所用的时间与摆长有关 (2)C 摆球摆动一次所用的时间与
摆角的大小无关 (3)3、4 (4)钢球
解析 (1)通过分析由1、2两次实验发现:摆球质量与摆角都相同,第2次实验的摆线长
些,其摆动一次时间也长些,说明摆动一次的时间与摆长有关,即验证了猜想B是正确的.
(2)通过分析从2、3两次实验发现:摆线长与摆球质量均相等,摆角不同,但是摆动时间均
相同.说明摆动一次的时间与摆角是没有关系的,即猜想C是不正确的.
(3)通过分析从3、4两次实验发现:摆线长与摆角均相等,摆球质量不同,但是摆动一次的
时间均相同,说明摆球摆动一次的时间与摆球质量没有关系,即可以说明猜想A不正确.
(4)影响摆球摆动时间的因素还有摆动时的空气阻力,质量相同的钢球和木球,木球体积
大,阻力大,对摆球摆动时间影响大.
23.铅笔相对于两手指左右交互移动 铅笔在什么情况下会向左或向右移动 (铅笔向
·1·
左或向右移动是由什么决定的 铅笔左右移动的方向与接触面的粗糙程度有什么关系 铅笔
左右移动的方向与手指移动速度有什么关系 )
24.(1)播水壶中的水位会随时间下降,流出的水速度会逐渐减小,导致计时不准确
(2)及时向播水壶中加水,保证水位几乎不变
第二章测试
1.A 2.A 3.B 4.B 5.B 6.C 7.C 8.B 9.A 10.B 11.A 12.C
13.D 14.D 15.C 16.B 17.C
18.振动 振幅 音调 19.甲和乙 甲和丙 20.振动 振幅 21.音色 响度 22.
振动 空气 响度 乐音 23.男中音 女高音 24.音色 响度 25.响度 频率 26.
音色 音调 响度 27.(1)声速大小可能和温度有关,声音在5℃、15℃、20℃的水中的速
度不同;声速大小可能和介质有关,声音在水、海水、冰、铁等不同介质中速度不同. (2)s=vt
1531m (3)0 28.机械闹钟 B 泡沫塑料
29.(1)固体能传声 (2)金属丝传声性能好一些 (3)细线停止振动不能传声 (4)不能
30.(1)B,D (2)粗细 (3)控制变量法
31.(1)H 空气柱 C (2)A F (3)开放题.答案举例:乐器名称,笛子;通过手指改
变空气柱的长度,从而达到改变音调的目的. 解析:对瓶口吹气主要是瓶内空气柱的振动发
声,空气柱越长,振动越慢,音调越低.敲瓶主要是瓶子和水振动发声,水越多,振动越慢,音调
越低.
第三章测试(1)
1.B 2.C 3.D 4.A 5.B 6.D 7.B 8.C 9.A 10.C
11.A 解析:平面镜成像时,根据物像到平面镜距离相等,所以视力表和视力表像之间
的距离是2.6m+2.6m=5.2m,所以视力表像和人之间的距离为:5.2m-0.2m=5m.
12.D 解析:D为光的反射,其余为光沿直线传播.
13.A 14.C 15.C
16.反射 折射 虚 17.反射 5 18.大小 玻璃板 光屏 19.折射 反射 虚
20.方向 色彩 21.80° 向右 22.15 23.3.84×105 24.4 不变
·2·
25.
26.如下图所示:
解析 连接SS',作出SS'的中垂线,即为镜面;延长SA 交镜面于点O,连接S'O 并延长
即可得到SA 的反射光线OB.
27.
28.
29.(1)竖直 顺 (2)一次实验得到的结论具有偶然性 (3)反射光线、入射光线和法线
在同一平面内 (4)C
30.(1)暗 (2)到镜面的距离大小 (3)不能 无法看到B 蜡烛,不能确定像的位置
(4)方格纸可以直接在纸上判断物体与像之间的位置关系(更容易判断像与物的连线与镜面是
否垂直) 解析:实验中用蜡烛B 代替像,既可以确定位置,又可以比较大小,在较暗的环境下
像更清楚,像与物到镜面的距离可以用刻度尺进行测量,也可采用方格纸的格子来显示.平面
镜成像是光的反射,由于有部分光透过玻璃,反射的光较少,像的亮度较微弱,因此适宜在暗的
·3·
环境中进行实验.
第三章测试(2)
1.D 2.B 3.A 4.D 5.B 6.C 7.D 8.B 9.C 10.D 11.D 12.A 13.
(1)反射 (2)会聚 (3)发散 14.全反射 前 凹透镜 15.B A C 16.a 照相 c
17.远 凸 目镜 18.(1)10 (2)大 (3)不能
19.(1) (2)
20.
21.(1) (2)
22.(1)B,D (2)能显示光斑的确切位置,从而比较它们对光的偏折本领 (3)油
23.(1)20.0 10.0 (2)同一高度 (3)放大 24.(1)15 (2)缩小 照相机 (3)减小
25.(1)A,C 小 (2)透镜材料
第四章测试
1.D
2.D 解析:伽利略温度计是利用被液柱封闭在玻璃管内的气体的热胀冷缩的性质制成
的.当外界温度升高时,瓶内气体膨胀,使玻璃管内液面下降.反之,则液面升高.
3.C
4.B 解析:图甲中,冰熔化时,由固态变为液态,需要吸热,图乙中,碘升华时,由固态直
接变为气态,不经历液态的过程,故(1)错误,(2)正确.
5.C 6.A 7.B 8.C 9.A 10.B 11.D 12.D
13.右手感觉热些 只凭感觉判断温度是不可靠的 14.B 48 15.液化 乙 16.试
·4·
管壁有小水珠 放出 17.汽化 吸收
18.(1)热胀冷缩 (2)左 (3)0 (4)会 解析:气体温度计是根据气体热胀冷缩的性质
来测量温度的,当温度升高时,瓶中的气体受热膨胀,推动液柱向左移动.因为冰水混合物的温
度为0℃,所以若放到冰水混合物中,液柱处的刻度应标0℃.因为外界大气压的变化会使液
柱移动,所以该温度计测量温度时会受到大气压的影响.
19.【猜想与假设】温度 表面积 液体种类 【设计与进行实验】表面积大小 温度
【交流与评估】中暑病人用湿毛巾擦身(合理即可) 20.(1)慢 (2)秒表 (3)B (4)15
第五章测试
1.A 2.D 3.A 4.D 5.B
6.B 点拨:装水与装酒精其体积相等,故有ρ水V-ρ酒精V=400g-350g=50g,所以V
=250cm3.
7.B 8.B 9.B 10.C
11.50.6 12.(1)游码没有调零 (2)用手取放砝码 (3)物体和砝码的位置放反了
13.右 3.2 14.90 1.25 15.(1)实验目的 (2)零 (3)平衡螺母 (4)左 16.0.92×
103 不能 该地沟油的密度为0.92×103kg/m3,在正常食用油密度范围之内,因此不能用密
度这一指标来鉴别地沟油 17.8 18.甲 1.5 19.塑料 零 长度 20.延展 镜面
虚像 21.(1)橡皮泥的形状容易改变,便于研究物体质量与形状的关系. (2)物体的质量不
随物体形状的改变而改变 (3)C 22.(1)①水平 零刻度 ②17.4 3.48×103 (2)
V3-V1 不变
V -Vρ水 23.
(2)80 (3)116 (4)0.85×103
2 1
24.(1)27.0(或27) (2)10.0(或10) (3)如图 同种物质(组成的物体)质量和体积成
正比(或质量和体积的比值是个定值)
·5·
(4)如图 E 与A,B,C 是同种物质(或D,F 与A,B,C 是不同物质) (5)18
() m水 2k
25.1V g -3 3 瓶=V水= = =2×10 m
ρ水 1.0×103kg/m3
(2)V -3油=V瓶=2×10 m3,m油=ρ油V油=0.9×103kg/m3×2×10-3m3=1.8kg
26.解:水的质量m水=m2-m1=132.0g-52.0g=80g,
m 因为ρ= ,
m水
所以水的体积 80g 3 ;
V V水= =ρ水 1.0g/
=80cm
cm3
食盐水的质量m食盐水=m3-m1=141.6g-52g=89.6g,图中所示V水=V食盐水,
m食盐水
所以食盐水的密度 89.6ρ = =
g=1.12g/cm3食盐水 V .食盐水 80cm3
第二部分 专题选讲
走进物理世界
1.C 2.D 3.B 4.B 5.C
声音与环境
1.A 2.共振 频率
光和眼睛(1)
1.镜面反射 2.B 3.B
光和眼睛(2)
A
物质的形态及其变化
1.“雪花”是室内空气中的水蒸气遇冷凝华而成的. 2.蜡烛燃烧需消耗氧气,导致室内
缺氧. 3.我们应以科学的态度对待、分析、解释各种现象.
质量与密度
0.8g/cm3
·6·
综合能力检测
1.D 2.B 3.A 4.B 5.C 6.D 7.A 8.C 9.B 10.C 11.D 12.C
13.D 14.B
15.振动 音色 声源 16.液化 放 17.会聚 前面 凹 18.天平 不变 80~
100 19.反射 反射 折射 20.缩小 照相机(其他合理的答案均可) 21.回声 液体
(水) 超
22. 23. 24.
25.(1)竖直放置(与水平面垂直) (2)形状相同(大小相等) (3)没有 (4)像与物体大
小相等 26.(1)温度计的玻璃泡与烧杯底部接触 (2)96 (3)97 吸收热量,温度不变
(4)不是 27.(1)使三者聚拢对齐 (2)缩小 照相机 (3)远离 28.(1)铁材料的体积V铁
m 1.58kg = = =2×10-4m3=0.2dm3<0.5dm3 3 ,/ 3 所以是空心的.ρ铁 7.9×10kgm
(2)空心部分的体积V空=V-V铁=5×10-4m3-2×10-4m3=3×10-4m3,
水的质量m水=ρ水V空=1×103kg/m3×3×10-4m3=0.3kg,
注水后总质量m总=m+m水=1.58kg+0.3kg=1.88kg.
(3)实心球的质量m实=ρ铁V=7.9×103kg/m3×5×10-4m3=3.95kg.
29.(1)m沥青=ρ沥青V=1.8×103kg/m3×4m3=7.2×103kg.
(2)因为在-1℃以下的寒冷地区,水会结成冰,但质量不变,
m冰=ρ冰V=0.9×103kg/m3×4m3=3.6×103kg,
m水=m冰=3.6×103kg.
第三部分 探究先飞
第六章 力和机械
1.B 2.A 3.B 4.A C A 5.C 6.B 7.D 8.C
·7·
第六章预习效果检测卷
1.A 2.D 3.B 4.C 5.C 6.C 7.D 8.A 9.D 10.C 11.D 12.A
13.地球的吸引 重心 14.重力 摩擦力 15.成正比 G=mg 294 50kg 16.
重 支持 地球 电梯 400 17.小 增大 18.20 98 98 19.省力 费 费力杠杆
省 动力臂 阻力臂 省力 省距离 20.竖直向下 80 竖直向上 80 21.20 10
22.(1)60 100 (2)50 (3)变小
23. 24. 25.
26.
27.(1)右 (2)> > (3)12.5
28.48kg 470.4N
29.解:(1)已知该同学的质量为m=56kg,所以他的重力G=mg=56kg×10N/kg=
560N.
(2)支点为O,过A 点沿竖直向下的方向画一条带箭头的线段,并用符号G 表示;过支点
O 作重力作用线的垂线段l1.如图所示:
(3)根据杠杆的平衡条件可得地面对双手的支持力:
G×OB 560N×1.0m
F= = OC 1.0m+0.4m=400N.
·8·第二章 声音与环境
第
振动的 有关,声源振动的频率越大,
一
部 音调 ,声源振动的频率 ,音
分 调越低.
1.声音的产生 (2)响度,又称 或声量,指声音
温
故 声音是由于物体 产生的;正在 的 ,它跟声源的振动 有关,
知 发声的物体叫作 .固体、液体和气体 声源振动幅度越大,声音的响度 .
新 都能发声,都可以作为声源. 响度还与距离 的远近有关,与声音
2.声音的传播 是否集中向某个方向传播有关.
(1)声音的传播需要气体、液体、固体等 (3)音色,又称 ,它由发声体本
作为传播的 ,声音在介质中是以波的 身的材料、结构所决定的.我们根据不同的音
形式向远处传播,形成 ;在 色,能区分是什么乐器发出的声音,或是其他
中,声音是不能传播的. 什么声源发出来的声音.
(2)在不同的介质中,声音传播的快慢是 4.人耳听不见的声音
不同的,在15℃的空气中,声速为 m/s, (1)人 能 听 到 的 声 音 的 频 率 范 围 是
一般来说声音在 中传播速度较大,在 ~ Hz.
气体中的传播速度较小.在同一介质中,声速还 (2)物理学中把振动频率高于 Hz
跟 有关. 的声音,叫作超 声;低 于20Hz的 声 音,叫
3.声音的特性 作 .
(1)音调,指声音的 ,它跟声源 (3)声呐是一种定向发射和接收
8
的定位仪;一种叫“水母耳”的 预报 例2 学业水平测试考场里,开考前监
仪,可以用于预报台风、火山和地震活动等. 考老师正在强调考试要求.老师的声音是由
5.控制和减少噪声 于声带的 产生的,是通过
(1)从环保角度说,一切干扰人们休息、 传入考生的耳朵的.
学习和工作的声音,即对听觉和身心健康有 解析 本题考查声音的相关知识.一切
损害的声音都是噪声,噪声的波形 , 声音都是由发声体振动产生的,故老师的声
其声音会使人厌烦. 音是由于声带的振动产生的.声音的传播需
(2)人所处的理想声音环境是15~40 要介质,老师的声音是通过空气传入考生的
. 耳朵的.
(3)控制噪声、减少噪声主要在消声、 答案 振动 空气
和隔声三个方面采取措施. 点评 解决此题的关键是要知道声音是
由物体的振动产生的,声音的传播是需要介
质的,它既可以在气体中传播,也可以在固体
和液体中传播. 第
一
考点1 声音的产生与传播 考点2 声音的特性
部
例1 为了探究声音产生的原因,小明 例3 为了探究音调与什么因素有关, 分
和小华一起做了下面的实验:小明把手放在 小明设计了下面几个实验,如图所示,你认为
温
喉咙处大声讲话,感觉喉头振动了;小华把正 不能够完成探究目的的是 ( )
故
在发声的音叉放在水中,水面激起了水花.通 知
过对这两个实验现象的分析,你能得出的结 新
论是 .小华同学用手使劲
敲桌子,桌子发出了很大的声响,但他几乎没
有看到桌子的振动,为了明显地看到实验现
象,你的改进方法是 .
答案 发声的物体在振动 在桌面上撒
一些纸屑(泡沫、沙子)等轻小物体
点评 从现象“喉头振动、水花激起”归
纳出共同的特征是发声的物体在振动,结论
的得出采用了归纳法.有些振动不易观察,可 解析 齿轮的转动快慢、刻度尺的伸出长短
以采用转换法把非常微小的振动“放大”,在 及以不同速度划动梳齿都能影响物体的振动
被敲击的桌面上撒一些纸屑(泡沫、沙子)等 频率,即影响声音的音调,而用不同的力吹动
轻小物体,通过轻小物体的跳动间接反映桌 笔帽,是改变振幅,影响的是声音的响度,故
面的振动. D不能达到探究影响音调的因素的目的.
9
答案 D
点评 解答本题要掌握:(1)声音的三个
特性,三个特性的影响因素;(2)掌握声的产
生、传播的条件.声音三个特性:音调、响度、
音色.音调跟频率有关,频率越大,音调越高;
解析 本题主要考查信息的总结分析能
频率越小,音调越低.响度跟振幅有关,体积
力,可通过比较人与其他动物的发声频率范
大、质量大的物体难振动.音色跟材料和结构
围的不同;比较人与其他动物的听觉频率范
有关.物体发声时一定振动,振动停止,发声
围的不同来写出结论.
停止.
答案 (1)不同动物发声的频率不同;
例4 如图,将系在细绳上的乒乓球轻
(2)不同动物的听觉频率不同;
触正在发声的音叉,听音叉发声的同时观察
(3)人的最高听觉频率比其他动物低;
乒乓球被弹开的幅度变化,可探究 ( )
(4)人和动物的发声频率都比听觉频率
第 范围小;
一 (5)狗的听觉频率范围比人大.(答案不
部 唯一)
分 A.音调与频率的关系 点评 本题考查人耳感知声音的过程及
温 B.响度与振幅的关系 听到声音的条件、动物的发声频率和听觉频
故 C.音色与振幅的关系 率范围,要会区分.题目给定信息之后,从信
知 D.响度与频率的关系 息中搜寻有用的信息,这是中考的热点,也是
新 解析 乒乓球振动幅度越大,说明音叉 考查学生根据信息总结结论的能力.
振动幅度比较大,物体的振幅影响声音的响 考点4 控制和减少噪声
度,振幅越大,响度越大,所以此实验探究声 例6 中考期间,考点周边禁止鸣笛,这
音的响度跟振幅的关系. 是为了防止 的产生.在考场上你所
答案 B 听到的翻动卷子的声音是由于纸的
点评 通过乒乓球摆动幅度大小,说明 产生的.
音叉振动幅度大小,这是转换法,把音叉的微 解析 在中考期间鸣笛会干扰考生答
小振动放大了,便于观察. 题,此时笛声是噪声;声音是由物体的振动产
考点3 人耳听不见的声音 生的.
例5 如图所示为人和一些动物的发声 答案 噪声 振动
频率、听觉频率的范围信息,试归纳出这些信 点评 本题考查声音的产生以及减弱噪
息的共性特征,并简述其合理性. 声的途径,是一道声学基础题.
10
第二章测试
一、选择题. 变声音的音调
1.如图所示,把正在响铃的闹钟放在玻 D.关闭门窗是为了在声源处减弱噪声
璃罩内,逐渐抽出罩内的空气,听到声音逐渐 5.手拨动琴弦,发出悦耳的声音,发声
变小,再让空气逐渐进入罩内,听到声音又逐 的物体是 ( )
渐变大,这个现象说明 ( ) A.手指 B.琴弦
C.弦柱 D.空气
6.当我们在山谷中大声呼喊时,往往会
重复听到自己的呼喊声,这是由于 ( )
A.山谷中有磁场,能将呼喊声录制再
播放
A.声音的传播需要介质 B.有很多人在模仿我们呼喊
B.声音的传播不需要介质 第C.喊声在山谷中不断反射,经不同时间
C.空气阻断了声音的传播 一回到我们耳中
D.玻璃罩阻断了声音的传播 部 D.山谷中有不同的声音传播介质,使喊
分
2.在比较材料隔声性能的综合实践活 声以不同的速度传到我们耳中
动中,小明逐步远离声源,他所听到的声音发 7.下列事例中利用声传递能量的是 温
生改变的是 ( ) ( )
故
A.响度 B.音调 知A.通过声学仪器接收到的次声波判断
新
C.音色 D.速度 地震的方位
3.关于声现象,下列说法正确的是 B.利用超声导盲仪探测前进道路上的
( ) 障碍物
A.声音能在真空中传播 C. 利用 超 声波排除 人体 内 的结石
B.声音是由于物体振动产生的
D.利用超声波给金属工件探伤
C.根据响度能分辨不同乐器的声音 8.在使用小提琴前,乐师常旋动琴弦轴
D.“禁鸣喇叭”是在人耳处控制噪声 以调节琴弦的松紧,俗称“定弦”,这主要是为
4.有关课堂上的声现象,下列说法正确 改变声音的 ( )
的是 ( ) A.响度 B.音调
A.老师的讲课声是由空气的振动产 C.音色 D.振幅
生的 9.关于声的知识,下列说法错误的是
B.能听到老师的讲课声是由于空气能 ( )
够传声 A.声音可以在真空中传播
C.听录音时,调节音量按钮实质是在改 B.在教室周围植树可以阻断噪音的
11
传播 A.速度太快 B.响度太小
C.我们可以根据音色辨别不同人说话 C.频率太高 D.频率太低
的声音 13.有一种电动牙刷,如图所示,它能发
D.利用超声波清洗钟表,说明声波可以 出超声波,直达牙刷刷毛刷不到的地方,这样
传递能量 刷牙既干净又舒服.关于电动牙刷,正确的说
10.在同一架钢琴上,弹奏C调“3(mi)” 法是 ( )
和“1(dou)”这两个音,以下说法正确的是
( )
A.音色一定不同
B.音调一定不同
C.响度一定不同
D.音调、音色和响度都不同 A.刷牙时,人听不到超声波,是因为超
11.以下活动中,用来探究声音产生原 声波不能在空气中传播
因的是 ( )
B.超声波的音调很低,所以人听不到第
一 C.超声波不是由物体振动产生的
部 D.超声波能传递能量
分 14.下列做法中,不能改变音调的是
( )
温 A.将发声的音叉触及面颊
故
知
新
A.用同一张卡片先后以不同速度划过
B.用大小不同的力敲鼓
梳齿
C.将发声手机置于密闭瓶内并抽气 B.用相同力度敲击大小不同的编钟
D.用硬卡片在梳齿上快划、慢划 C.改变杯内水量,用湿手摩擦杯口发声
12.经超声波探伤仪检测,刚竣工的三
峡大坝坝体无一结构性裂缝,创造了人类水
利建筑史上的奇迹.探伤仪发出的超声波无
法被人耳所听到,原因是超声波的 ( ) D.保持钢尺伸出桌面的长度不变,用大
12
小不同的力拨动钢尺
15.关于声现象,下列说法正确的是
( )
A.不振动的物体也可以发出声音 19.如图所示是几种声音输入到示波器
B.声音在空气中的传播速度一定是 上时显示的波形,其中音调相同的是 ;
340m/s 响度相同的是 .
C.用大小不同的力先后敲击同一音叉,
音叉发声的响度会不同
D.通过居民区的高速铁路需加装隔音
屏障是在声源处减弱噪音 20.敲击鼓面,在听到鼓声时,还可看见
16.如图是童谣“小蜜蜂”的一段歌词与 鼓面上小纸团在跳动,说明鼓声是由于鼓面
乐谱,当小玲唱到“大家一起”这四个字期间, 的 产生的;鼓面的 越大,鼓
音调逐渐升高.关于这期间小玲声音变化的 声的响度越大.
描述正确的是 ( ) 21.清晨,一觉醒来,听到窗外各种鸟儿 第
欢快的鸣叫,有经验的人能够从这些声音中 一
分辨出雄鸡、喜鹊、画眉……的叫声,这是根 部
据声音的 进行辨别的;雄鸡的叫声 分
A.声带振动一次的时间逐渐增加 能够传得比较远,这是它声音的 比 温
B.声带每秒振动的次数逐渐增加 较大的缘故. 故
C.声波的传播速度逐渐增大 22.C919首飞时,由于发动机的 知
D.声波的振动幅度逐渐增大 而产生的轰鸣声是通过 (填具体介 新
17.噪声已成为现代城市环境污染重要 质)传入人耳.C919返回首飞现场时,现场见
因素之一.下列措施不能减弱噪声的是 证者心情越发激动,随着声音的 (选
( ) 填“响度”或“频率”)越来越大,飞机开始着
A.在道路两旁、建筑物周围植树 陆,最终首飞取得圆满成功.十年心血,终于
B.给摩托车、汽车的排气管安装消声器 破茧成蝶,现场C919研发专家们流下了激
C.在城市主要道路两旁安装噪声监 动和幸福的泪水,对于他们来说,C919发动
测仪 机的轰鸣声属于 (选填“乐音”或“噪
D.纺织工人在车间工作时戴上耳罩 声”).
二、填空题. 23.男女生合唱时,男中音放声高歌,女
18.如图所示,用手拨动塑料尺,塑料尺 高音 小 声 伴 唱,则 的 响 度 大,
发出声音,用的力越大,塑料尺的 的音调高.
越大;改变塑料尺伸出桌面的长度, 24.接听电话时,很容易分辨出熟人的
会使声音的 发生改变. 声音,这主要是根据声音的 (选填
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“音调”“响度”或“音色”)来判断的;戴着耳机 跟哪些因素有关(只需写出两种) 依据是
在嘈杂的公共场所听音乐时,往往需要增大 什么
音量,这是增大了声音的 ,若长此以
往会导致听力下降.
25.归纳总结知识的方法多种多样,如 (2)设海水温度为25℃,在海面用超声
图所示的思维导图就是其中一种.请填写出 测位仪向海底垂直发射声波,经过2s后收
对应的内容:① ;② . 到回波,根据公式 ,计算出海水深度
为 .
(3)真空中声速是 .
28.噪声是一种严重的环境污染.李明
想制作一个防噪声的耳罩,他通过比较几种
材料(衣服、锡箔纸、泡沫塑料)的隔音性能,
来选择一种隔音性能好的材料作耳罩的填充
26.如图所示,分别用来演示声音的三
物.实验器材除了待检测的材料外,还有:音
第 种特征,其中①是用来说明声音的 ; 叉、机械闹钟、鞋盒.在本实验中适合作声源
一 ②是用来说明声音的 ;③是用来说
的是 ;李明将声源放入鞋盒内,在其
部 明声音的 .
四周塞满待测材料.他设想了以下分 A
、B两
种实验方案,你认为最佳的是 方案.
温 A.让人站在距鞋盒一定的距离处,比
故 较所听见声音的响度.
知
B.让人一边听声音,一边向后退,直至
新
听不见声音为止,比较此处距鞋盒的距离.
实验得到的结果如下表所示,则待测材
料中隔音性能最好的是 .
材料 衣服 锡箔纸 泡沫塑料
距离 较长 长 短
响度 较响 较响 弱
27.下表是某些介质中的声速v.
三、探究题.
介质 v/(m·s-1) 介质 v/(m·s-1)
29.如图所示,小明与小刚用细棉线连
水(5℃) 1450 冰 3230
接两个纸杯,制成了一个“土电话”.
( 软橡胶
水 15℃) 1470 ( 40至50常温)
水(20℃) 1480 软木 500
海水(25℃) 1531 铁(棒) 5200
(1)分析表格的信息,推断声速大小可能 (1)他们用“土电话”能实现10m 间的
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通话,这表明 . 她是想探究琴发声的音调与弦的 的
(2)相距同样远,讲话者以同样的响度讲 关系.
话,如果改用细金属丝连接土电话,则听到的 (3)在上述探究过程中,总要控制某些因
声音就大些.这一实验现象表明: 素,使它们保持不变,进而寻找出另外一些因
. 素的关系,这种方法叫作 .
(3)如果在用“土电话”时,另一个同学用 31.如图所示,在相同的几个啤酒瓶中
手捏住线上的某一部分,则听的一方就听不 盛有不同深度的水,进行了系列探究.
到声音了,这是由于 .
(4)如果在用“土电话”时,线没有拉直而
处于松弛状态,则听的一方通过棉线
(选填“能”或“不能”)听到对方的讲话声. (1)小兰同学依次吹啤酒瓶口,可以听到
30.小华在观察了二胡等弦乐器的弦振 不同音调的声音.其中音调最高的是编号
动时,猜想:即使在弦张紧程度相同的条件 的啤酒瓶.这时主要是 振
下,发声的音调高低还可能与弦的粗细、长短 动发声.
第
和弦的材料有关.于是她想通过实验来探究 小兰通过调节瓶中的水量,也恰好能演
· 一
一下自己的猜想是否正确,下表是她实验时 奏“1,2,3,4,5,6,7,1”,其中与“3”对应的是 部
控制的琴弦条件. 编号为 的瓶子. 分
弦的横截 (2)小宇用竹筷轻轻拍打瓶身时,也会产
弦的编号 弦的材料 弦的长度/cm
面积/mm2 温生不同音调的声音,其中音调最高的是编号
故
A 钢 20 0.3 为 的啤酒瓶. 知
B 钢 20 0.7 小宇通过调节瓶中的水量,也恰好能演 新
C 钢 40 0.3 ·
奏“1,2,3,4,5,6,7,1”,其中与“3”对应的是
D 尼龙丝 20 0.7
编号为 的瓶子.
(1)如果小华想探究琴发声的音调与弦 (3)我们周围有很多乐器和小兰实验时
的 材 料 的 关 系,她 应 选 用 表 中 编 号 为 瓶子的发声原理相同.请你说出一种乐器的
的琴弦. 名称,并说明这种乐器是通过何种途径改变
(2)如果小华选用编号为A,B 的琴弦, 声音的音调的.
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