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第1节　多种多样的生态系统
第2课时　生物圈
1. 了解生物圈的范围。
2. 认同生物圈是最大的生态系统。
3. 认同生物圈是生物的家园，增强保护生物圈的社会责任感。
1. (连云港期末)地球上最大的生态系统是(　　)
A. 森林生态系统 B. 海洋生态系统
C. 草原生态系统 D. 生物圈
2. (宿迁期中)“我们只有一个家，我们拥有一个共同的家园，那就是生物圈。”这句话中的“我们”是指(　　)
A. 所有生物 B. 人类 C. 植物 D. 植物和动物
3. (娄底新化期末)下列关于生态系统的说法，不正确的是(　　)
A. 生物圈是最大的生态系统
B. 生态系统间彼此独立
C. 增加生物种类能提高生态系统的自动调节能力
D. 湿地生态系统有“地球之肾”之称
4. (临汾尧都期末)下列有关生物圈的说法，正确的是(　　)
A. 生物圈是最大的生态系统 B. 生物圈包括水圈、大气圈和岩石圈
C. 生物圈是指地球上所有的生物 D. 人类成功地建造了“生物圈2号”
5. (徐州期末)下列有关生物圈的叙述，错误的是(　　)
A. 生物圈是最大的生态系统
B. 保护生物圈，我们责无旁贷
C. 生物圈是指地球上所有的生物
D. 生物圈是人类和其他生物生存的共同家园
6. (株洲荷塘期末)我国自主研发的“蛟龙号”载人潜水艇曾创造了下潜7 062 m的世界纪录，并于2020年执行环球深海科考任务，以便人类更好地认识和保护生物圈。下列关于生物圈范围和定义的认识，正确的是(　　)
A. 地球上所有生物的总称　　 B. 地球上所有生物及其生活环境
C. 地球上所有生物能够生活的地方 D. 大气圈、水圈、岩石圈的全部
一、 选择题
1. (宿迁期中)生物圈是地球表面所有生物与它们所生存环境共同构成的生态系统。有关叙述正确的是(　　)
A. 地球上最大的生态系统是海洋生态系统
B. 保护生物圈，是我们每一个人的责任
C. 生物圈的范围包括大气圈、水圈上层和岩石圈
D. 目前人类能建立适合人类长期生存的人造环境
2. (泰州兴化期末)下列不能说明“生物圈是一个统一整体”的一项是(　　)
A. 鲨鱼生活在海洋中
B. 水和水蒸气在全球范围内运动
C. 鸟类的迁徙经过不同的生态系统
D. 黄河源自高原，流经森林、农田，进入大海
3. (南通八一中学阶段训练)“生物圈是所有生物的共同家园，人是生物圈中普通一员”的理念必将牢牢铭刻在我们心中，并践行在我们的行动中。下列对此观点的理解，错误的是(　　)
A. 强调环境与经济的协调发展，追求人与自然的和谐相处
B. 生物圈是人类的繁荣家园，也是所有生物生存的栖息地
C. 栖息地的破坏和丧失是威胁生物生存的关键因素
D. 生物圈包括整个大气圈、水圈和岩石圈
4. (南通如皋期中)“绿水青山就是金山银山”的理念，其实质就是保护我们赖以生存的生物圈。下列有关“生物圈是生物的共同家园”的理解，错误的是(　　)
A. 强调环境与经济的协调发展，追求人与自然的和谐相处
B. 围海造田可以促进经济发展，更能改善环境
C. 生物圈是人类的繁荣家园，也是所有生物的共同家园
D. 人类社会应该高速发展，但不能以耕地减少为代价
5. (汕头期末)国家主席习近平在2021年“世界地球日”领导人气候峰会上表示：要坚持人与自然和谐共生，共同构建人与自然生命共同体。下列说法正确的是(　　)
A. 生物圈的范围包括大气圈、水圈和岩石圈的表面
B. 被称为“地球之肺”的生态系统是湿地生态系统
C. 地球上最大的生态系统是生物圈
D. 从生态角度来说，黄河流域和长江流域的生态没有任何联系
6. (徐州期末)保护生物圈，人人有责。下列人类活动：①绿化荒山，植树种草；②要致富，砍大树；③若要吃得好，就吃蛙蛇鸟；④见到毒蛇就打死它；⑤退耕还林；⑥提倡“免赠贺卡”“少用一次性木筷”，其中有益于保护生物圈的有(　　)
A. ①②⑥ B. ①⑤⑥ C. ①③⑥ D. ①④⑥
7. (临汾侯马期末)我国每年都要耗费大量木材用于制作教科书。当前，在农村义务教育阶段免费使用教科书的基础上，政府又推行了部分教科书循环使用的政策。制定这一政策的根本出发点是(　　)
A. 有利于卫生防疫 B. 为造纸厂创造经济效益
C. 节约木材，保护森林 D. 为了控制人口数量
8. 生物学有着广阔的发展前景，我们要继续学习，不断探索，理智地运用科技成果，实现人与自然的和谐发展。你认为下列说法错误的是(　　)
A. 生物圈的资源、空间是有限的，必须控制人口的膨胀
B. 西部大开发中，实施保护天然林、退耕还林还草措施，可改善生态环境
C. 保护生物多样性的根本措施是保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性
D. 我国地大物博，物种繁多，生物资源丰富，可以任意开采
9. 联合国环境规划署将每年的6月5日设定为世界环境日，旨在提高人们对环境问题的认识，提高环境保护的行动能力。下列人类活动不利于改善环境的是(　　)
A. 大力开发森林资源，提供更多的木材，用于城市建设
B. 发展生态农业，提高生物废弃物的利用效率
C. 推广生物防治，减少杀虫剂的使用
D. 尽量乘坐公交车出行，多步行多骑车少开车，减少尾气
10. 20世纪80年代，美国在亚利桑那州的沙漠中兴建了“生物圈2号”，模拟与地球——“生物圈1号”相似的生态环境，8名科学家在其中生活了一年多。无独有偶，日本在北部沿海也建造了“迷你地球”，一个全封闭的人工生态环境，2位科学家于2005年入住“迷你地球”，开展科学研究。据此，下列说法正确的是(　　)
A. “生物圈2号”和“迷你地球”都不是生态系统
B. “生物圈2号”中一定具有生产者
C. “迷你地球”里，2位科学家起到了生产者的作用
D. “生物圈2号”和“迷你地球”中所需能量最终来源于发电厂
二、 非选择题
11. (吕梁孝义期末)同学们，你们发现了吗？在美丽的白河河道中央，漂浮着一个个长10余米的圆盘，这就是生态浮岛，如图所示。请回答下列问题。
(1) 生态浮岛以及周围的水域可以看作是一个生态系统，它是由生活在这里的________与非生物环境相互作用形成的统一整体，非生物环境部分包括阳光、温度、水分和空气等，________是一切生物生存的根本能源。
(2) 浮岛上部种植千蕨菜、菖蒲、美人蕉等水生植物，这些植物是这个生态系统的________者，它们不仅能够为动物和微生物提供________________，还能通过植物的________(填写器官名称)吸收水中的氮和磷等无机盐，达到净化水质的作用。
12. (十堰房县期末)浙江青田县“稻—鱼”生态系统有着“六月鱼苗放下田，九月再闻稻花香”的景象，被评为首批世界农业文化遗产。读“稻—鱼”生态系统简图，回答下列问题。
(1) 在“稻—鱼”生态系统中，取食水稻的稻飞虱、泥包虫等昆虫和鱼类属于________；除图中所示部分外，生态系统的组成成分还应包括分解者和____________。
(2) 在“稻—鱼”生态系统中，鱼类取食杂草，可以缓解杂草与水稻的________关系，有利于水稻生长。
第2课时　生物圈
【当堂自测】
1. D　2. A　3. B　4. A　5. C　6. B
【提优训练】
1. B　2. A　3. D　4. B　5. C　6. B　7. C 8. D　9. A　10. B
11. (1) 生物　太阳能　(2) 生产　营养物质和能量　根
12. (1) 消费者　非生物成分　(2) 竞争

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