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2025-2026学年宁夏吴忠市青铜峡五中九年级（上）期末化学试卷
一、选择题
1.下列宁夏非物质文化遗产的工艺中，涉及化学变化的是( )
A. 青砖雕刻图案 B. 粮食酿制老醋 C. 贺兰石刻制砚台 D. 黏土塑制各种形象
2.化学是一门以实验为基础的学科，规范的实验操作是实验成功的保障。下列实验操作正确的是( )
A. 闻药品气味 B. 加热固体
C. 过滤泥水 D. 熄灭酒精灯
3.下列化学现象描述正确的是( )
A. 硫在氧气中燃烧，火焰呈淡蓝色，生成一种有刺激性气味的气体
B. 红磷在氧气中燃烧，产生大量白烟，生成五氧化二磷
C. 木炭在氧气中燃烧更旺，产生黄色火焰，并放出热量
D. 铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体
4.学校的跨学科综合实践活动微型空气质量“检测站”的组装与使用，要能检测空气中的主要污染物。下列不需要列入监测项目的是( )
A. 二氧化碳 B. C. 二氧化硫 D. 二氧化氮
5.如图中“”和“”分别表示氢原子和氮原子，能保持氨气化学性质的微粒是( )
A. B. C. D.
6.元素的氧化物的化学式为，若的化合价不变，则下列化学式错误的是( )
A. B. C. D.
7.在化学学习过程中，常常要用到分类的方法。下列各组物质的分类错误的是( )
A. ：单质 B. 干冰：氧化物 C. 石灰水：混合物 D. 石灰石：化合物
8.世界万事万物间存在由量变到质变的规律，健康也一样。一般奶茶饮品中常添加含有蔗糖的添加剂，过多摄入蔗糖可能会诱发血管硬化。下列有关说法错误的是( )
A. 蔗糖由、、三种元素组成
B. 蔗糖由个碳原子、个氢原子、个氧原子构成
C. 蔗糖中氢元素的质量分数最小
D. 的相对分子质量为
9.如图是几种微粒的结构示意图，根据图示判断以下说法不正确的是 ( )
A. 上述粒子共表示种元素 B. 元素属于金属元素
C. 和元素的化学性质相似 D. 和元素位于同一周期
10.模型认知是化学学科的重要素养，下列模型不正确的是( )
A. 地壳中元素含量 B. 氮元素的化合价
C. 原子结构 D. 化学反应关系
11.人类开发利用金属的时间和金属的活动性有关。为探究金属的活动性强弱，用如图装置进行实验。下列说法不正确的是( )
A. 实验前需要打磨金属片，除去表面的氧化膜
B. 若向甲、乙试管加入稀盐酸，只有锌片表面能产生气泡
C. 若向乙试管加入溶液，能得出锌的金属活动性比铜强
D. 若向甲、乙试管加入溶液，能得出三种金属的活动性：
12.模型是对研究对象的本质特质、构成要素、相互关系一种概括性的描述，以下是关于碳的各种模型如图，说法不正确的是( )
A. 四种物质都由碳元素组成 B. 四种物质都属于单质
C. 四种物质都是由原子直接构成的 D. 四种物质具有相似的化学性质
13.我国计划在年前实现“碳中和”，彰显了大国担当，的资源化利用是实现“碳中和”的重要途径。如图是转化为甲醇的微观示意图，下列说法错误的是 ( )
A. 参加反应的、的分子个数比为：
B. 反应前后原子的种类和数目保持不变
C. 图中共涉及到种化合物
D. 该反应为分解反应
14.下列做法不合理的是( )
A. 加油站需标有“严禁烟火”的字样或图标 B. 图书馆着火，用干粉灭火器灭火
C. 氢能源的开发与利用有利于减少环境污染 D. 将铅笔芯粉末放入锁芯，使开锁更灵活
15.化学学科核心素养展现了化学课程对学生发展的重要价值，下列说法正确的是( )
A. 化学观念：物质都是由分子构成的
B. 科学思维：催化剂的质量在反应前后不变，则反应前后质量不变的物质一定是该反应的催化剂
C. 科学探究与实践：将干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，探究蜡烛燃烧是否有水生成
D. 科学态度与责任：实验后的废液随意倒入下水道，符合绿色化学理念
16.下列实验设计、现象或评价均正确且能达到实验目的的是 ( )
实验目的 A.比较空气和呼出气体中的含量 B.证明是分解的催化剂 C.验证水不是由一种元素组成 D.探究温度对分子运动快慢的影响
实验装置
现象或评价 换为燃着的木条也可以达到实验目的 气球变大，说明的催化作用 管气体能使带火星木条复燃，管气体能燃烧 的烧杯中品红扩散更快
A. B. C. D.
17.下列实验操作或分析正确的是( )
A. 验证质量守恒定律
B. 用活性炭净水，上口进水，下口出水
C. 将一根石墨电极用导线接入电路中，接通电源后，灯泡发光，说明石墨具有导电性
D. 检验氢气的纯度，若有尖锐的爆鸣声，则氢气较纯
18.甲、乙、丙、丁四种物质在一密闭装置中反应前后的质量关系如图所示，下列有关说法错误的是( )
A. 的值是
B. 丙可能是该反应的催化剂
C. 反应中甲和乙的相对分子质量之比为：
D. 参加反应的甲和乙的质量之和等于生成丁的质量
19.“中国高铁，世界第一”，高铁列车车体材料使用了含镍不锈钢，工业上火法炼镍的原理是：。下列说法错误的是( )
A. 该反应属于置换反应 B. 生成物镍中元素化合价为
C. 该不锈钢中还含有铁和碳 D. 该不锈钢的硬度小于纯铁
二、非选择题
20.用化学符号表示：
个氯原子 ______ ；
个碳酸根离子 ______ ；
保持过氧化氢化学性质的最小微粒是 ______ ；
写出硫酸铝的化学式，并标出铝元素的化合价 ______ 。
21.如图是原子的结构示意图和元素在元素周期表中的部分信息，请回答相关问题。
原子的相对原子质量为______ 。
原子的结构示意图中______ 。
原子在化学反应中容易______ 电子。得到或失去
元素与氧元素不同，这是它们的______ 不同。
22.探索燃烧的利用和控制，能更好地为人类服务。
对比图实验、两点，说明燃烧需要的条件之一是______。归纳总结燃烧的条件，补全图中另一条件是______。
在森林中或森林与村庄之间设置防火隔离带，其原理是 ______。
23.中华传统文化源远流长，许多古籍中都蕴含了丰富的化学知识，请用所学化学知识解答下列各题。
寄怀楚和尚二首中有“铁盂汤雪早，石炭煮茶迟”。“石炭”指的是煤炭，说明我国唐代就已经大量使用煤炭，它是由古代生物的遗骸经一系复杂变化形成的，是 ______ 能源填“可再生”或“不可再生”。
古代用墨汁绘画的清明上河图能保留至今，是因为 ______ 。
天工开物中有古人火法炼锌的记载，“炉甘石十斤，装载入一泥罐内，然后”。主要发生的化学反应是，其中的化学式为 ______ 。
易经记载有“泽中有火，上火下泽”，有研究者认为其中的化学原理就是甲烷燃烧生成二氧化碳和水，请写出相应的化学方程式： ______ 。
24.人类文明的进步与金属材料的发展关系十分密切。
Ⅰ人类利用金属的历史悠久
三星堆出土的距今多年的黄金面具，是由金锻打成薄片制成，说明金具有良好的______ 性。
Ⅱ金属在现代社会应用广泛
铝具有许多优良的性能，因此被广泛应用于建筑、包装、航空航天等领域。其中铝抗腐蚀性优良的原因是______ 。
白铜的主要成分为铜、镍，可用于制作钱币、饰品等。兴趣小组取一块白铜样品进行下图实验，观察到试管中白铜表面有气泡产生。假设杂质不参与反应，镍通常在化合物中显价
写出产生上述现象的化学方程式：______ 。
结合上述现象和所学知识，判断并写出铜、镍两种金属活动性由强到弱的顺序______ 。
25.年中国水周主题为“推动水利高质量发展，保证我国水安全”。水是生命之源，人类从未停止过对水的研究。
【水的组成探究】
Ⅰ为证明水不是由“水元素”组成的，年，拉瓦锡在高温的条件下，用水蒸气与红热的铁粉反应，得到了氢气和四氧化三铁。模拟实验装置如图所示。
实验过程中，吹泡器吹出的气泡不断往上升，说明该气体密度比空气______ ，点燃气泡时产生______ 色火焰。
Ⅱ同学们利用如图装置进行电解水实验，在水电解器中加入硫酸钠液至充满管和管不参与反应，通直流电一段时间后，观察到如图所示现象：
电解水反应的化学方程式为：______ 。
下列说法正确的是______ 填字母。
A.电极为正极
B.水中加入硫酸钠溶液能增强导电性
C.该反应前后水分子种类未改变
由该实验得出结论：水是由______ 组成的。
【水资源及其利用】爱护水资源，人人有责。根据所学知识，回答下列问题。
某同学从池塘中取出水样进行初步净化。将水样静置，用如图所示装置进行过滤，图中还缺少的一种仪器是______ ，再用如图所示家庭简易净水器继续净化，其中活性炭的作用是______ ，写出一个爱护水资源的具体做法______ 。
26.氢气在氯气中燃烧生成氯化氢的反应可用于工业制备盐酸。请写出该反应的化学方程式 ______ ，计算氢气完全反应需要氯气的质量和生成的氯化氢的质量 ______ 。
27.实验室常用下列装置制取气体，请你根据所学知识回答下列问题：
写出上述标号仪器的名称______ 。
甲同学用高锰酸钾制氧气，他选用的发生装置是______ 填序号，发生反应的化学方程式是______ ，若选择收集氧气，优点是______ 。
乙同学要制取二氧化碳，他可选择的发生装置是______ 填序号，反应化学方程式______ ，收集装置若选G，气体应从______ 填“”或“”端进入。
已知氢气是无色无味、难溶于水的气体，丙同学用锌和稀硫酸反应制取氢气，他选择作为制取氢气的发生装置，该装置的优点是______ 。
28.我国力争在年实现碳中和。为践行碳中和理念，某中学化学兴趣小组在老师的带领下围绕“碳中和”的一系列内容展开了项目式学习活动。
任务一：了解“碳中和”的含义
【查阅资料】“碳中和”是节能减排术语，是指国家、企业、产品、活动或个人在一定时间内直接或间接产生的二氧化碳排放总量，通过其他形式进行抵消，达到相对“零排放”。
【小组讨论】
同学们讨论后认为，碳中和的“碳”主要是指______ 。
任务二：模拟探究“海洋固碳”原理
甲同学查阅资料后发现这一方法属于“物理固碳”。乙同学通过所学知识认为：海水能吸收二氧化碳的主要原因是二氧化碳能溶于水。丙同学认可乙同学的观点，并设计了以下实验进行验证。
实验装置 实验步骤 实验现象 实验结论
用软塑料瓶收集一瓶二氧化碳，用橡胶塞塞紧瓶口 无明显现象 海水能吸收二氧化碳的主要原因是二氧化碳能溶于水
用注射器盛装水，将注射器中的水全部推入瓶中，振荡。 软塑料瓶 ______
【提出问题】海水吸收二氧化碳的过程中是否与水发生反应？
【猜想假设】
猜想：二氧化碳与水反应猜想：二氧化碳不与水反应
【查阅资料】盐酸、硫酸、醋酸等酸溶液能使紫色石蕊变红
【设计与实验】同学们设计了如下图所示实验。
步骤Ⅱ中观察到的现象是______ ，对该现象的合理解释______ 用化学方程式表示。
【实验结论】猜想正确。
任务三：实验室模拟“碳中和”
如图所示，打开汽水瓶盖，有大量气泡逸出，塞上带导管的橡皮塞，导管另一端伸入盛有澄清石灰水的试管中，轻轻振荡汽水瓶，可观察到试管中澄清石灰水变浑浊，该反应的化学方程式是______ 。
任务四：制定低碳行动方案
通过该项目的探究，小组的同学们对低碳行动有了新的认识，请将下表补充完整：
低碳途径 低碳行动具体措施
减少二氧化碳的排放 请举出一种具体做法： ______ 任写一条
促进二氧化碳的吸收 植树造林，利用绿色植物的光合作用吸收大气中的
愉快的项目之旅结束了，同学们决定立刻行动起来，助力“双碳”目标早日实现
参考答案
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.；
；
；

21.；
；
失去；
质子数
22.氧气；温度达到可燃物的着火点；
清除可燃物
23.不可再生 碳在常温下化学性质稳定
24.延展性；
铝在空气中与氧气反应，其表面生成一层致密的氧化铝薄膜，从而阻止内部的铝进一步氧化；
；
镍铜
25.小淡蓝 氢元素和氧元素 玻璃棒吸附色素和异味随手关闭水龙头或用淘米水浇花等
26. ，
27.锥形瓶 收集的氧气比较纯净 或 可以控制反应的发生和停止
28.二氧化碳或；
变瘪；
处纸花不变色，、处纸花变红，且处纸花先变红；；
；
开发利用新能源答案不唯一
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