资源简介

2025一2026学年度上期期末素质测试题
九年级历史
甾
(注：请在答题卷上答题)
题号
总分
得分
一、
选择题（共20小题，20分）
1.
某校九年级历史课上，提到了青铜器、金字塔、
《汉返拉比法典》、阿拉伯数字，燕此
报
可知，他们学习的大单元主题是
A.欧洲庄园制度
B.亚洲封建制度
C.亚非文明成果
D.西欧哲学成就
歌
2.
进行知识梳理是历史学习的方法之一，针对“古罗马发展”，以下史实按时间先后褥房
鼠
排列正确的是
如
A.罗马城邦一罗马帝国→拜占庭帝国一罗马共和国
B.罗马城邦→拜占庭帝国→罗马共和国一罗马帝国
酃
C.罗马城邦→罗马共和国→罗马帝国→拜占庭帝国
D.罗马城邦→罗马共和国一拜占庭帝国→罗马帝国
长
杯
3.与以下示意图相对应的历史现象是
区
⑨世纪兴起一1世纪遍布欧洲3世纪达到顶峰
14、15世纪瓦解
A.封建行会
B.城市自治
C.西欧庄园
D.欧洲大学
郑
4.
在中古的社会条件下，只有在地理位置优越、交通便利，特别是能够提供充足的生活供
应的地方，才能吸引各地老师和学生的到来，组成保护自身权益的团体，
即大学。这说
杯
如
明大学的兴起
(
A.源自于大批知名学者的有力推动
B.满足了新兴市民阶层要求
相
C.受到了自然环境及经济条件限制
D.得到了国王与教皇的支持
5.
下面示意图反映的是7世纪中期日本与中国唐朝的政治制度，据此判断，它们的共同作
用是
天
皇
皇
帝
(
敬
三
太政官神祇宫
官
中书省
尚书省
门下省
鼻查
萄惑}
普
元
6
中务省
吏部户部轧部刑部兵部工部
日本“二官八省制”
唐朝“三省六部制”
A.都确立了土地私有
B.都加强了中央集权
C.都改变了社会性质
D.都分解了君主权力
6.阿拉伯帝国强盛时期，哈里发不仅广泛搜集、】
翻译古希腊、波斯、印度的文献典籍，将
都
来自西方和中东的天文医学知识传向东方，还将中国和印度的科学文化知识，如造纸术、
Y九年级历史-1-（共6页）
印度数字等传播至西方，乃至整个世界。由此可知，阿拉伯帝国
A.使世界连接成一个整体
B.是沟通东西方文化的桥梁
C.创造了领先世界的文明
D.是东西方文化融合的产物
7.正如马克思所说农业中的资本主义生产方式“以农业劳动老的上地被刻布，以及农业芳
动者从属于一个为利润而经营农业的资本家为前提”。材料所述反映了
A.庄园经济的盛行B.封建制度的确立C.农业技术的革新D租地农场的出现
8.历史兴趣小组的同学正在探讨“文艺复兴”这个名词，最后认定其实质体现在一个“兴“
字上。你认为这个“兴”的主要含义应该指
A.希腊、罗马古典文化的复兴
B.封建文化的兴起
C.资产阶级文化的兴起
D.神学文化的兴起
9.右面示意图展现了英国革命的历程。A点代表资产阶级，C点代表封
建势力，他们在摆动中找到了平衡点甲，开创了一个全新的时代。甲
处最有可能代表的是
()
A.议会的重新召开
B.克伦威尔的独裁
A
C.詹姆士二世复辟
D.君主立宪制确立
项
10.在拿破仑治理下，（德国）莱茵兰地区通过行政改革废除了行会制度，扫清了乡村的封
建残余，鼓励企业家创业，取消当地道路和河流的通行费，从而加强了货物流通，为当
地经济的发展提供了有利的社会架构。材料反映出拿破仑战争
A.推动了德国统一步伐
B.客观上推动了历史发展
C.使德国成为法国领土
D.推动欧洲一体化的进程
11.1848年在伦敦出版的一份宣言成为“所有国家千百万工人共同的纲领，全部社会主义
文献中传播最广和最国际性的著作。”该宣言
()
A.标志着马克思主义的诞生
B.促进了现代工厂制的出现
C.宣告了北美殖民地的独立
D.调动了黑人奴隶的积极性
12.彼得一世和亚历山大二世都是俄国历史上著名的沙皇，他们在位期间都进行了自上而下
的改革。两次改革的共同作用是
(
A.促进了俄国社会进步
B.促使俄国社会性质发生了变化
C.强化了俄国的农奴制
D.推动俄国走上了资本主义道路
13.以下内容主要用来研究
A.美国内战爆发的原因
第一：南北双方的物质基础、人力资源与交通条件
B.决定美国内战结果的因素
第二：南北主将的战略素养和指挥技巧
第三：联邦与邦联总统的能力和性格
C.美国内战北方实力强于南方
第四：南北部队的士气与军纪
D.美国内战的影响
第五：南北民众对战争的态度和社会心理
14.历史学家曾经使用“城市化的浪潮”“人口数量的激增”“教育的大众化”“环境污染”
“贫富分化加剧”等来描述19世纪后期
()
A.西欧庄园制度逐渐衰落和瓦解
B.自由、自治城市的兴起
C工业化国家的社会变化
D.国际形势的演变
】5,十月革命胜利后，芬兰、德国等国家相继建立了地方性的工人苏维埃政权。美国、日本
Y九年级历史-2-（共6页）2025秋期末九年级历史参考答案
一、选择题（共20小题，20分）
1---5 CCCCB 6--10 BDCDB 11--15AABCB 16--20 CDCBC
二、非选择题（共5小题，30分）
21.(6分)(1)会使用牛等畜力帮助耕作：会使用镰刀、叉子等劳动工具：会种植小麦
等农作物；会使用绘画等艺术反映社会生活。（答出任意两点即可得2分，意思相近即可）
尼罗河(1分)
(2)都发源于大河流域：都以农业为主：都属于大河文明：都属于农耕文明：（答出任意
两点即可得2分，意思相近即可)
(3)古巴比伦；古印度。（答出任意一点即可得1分）
22.(6分)(1)变化：交往路线由陆、海丝绸之路转向以全球海上路线为主；交往范围
扩展至全球。（写出任意一点即可1分）影响：欧洲贸易中心转移至大西洋沿岸，促进
资本主义发展，世界开始连成整体。（写出任意一点即可得1分）
(2)品质：勇于探索；坚持实证；热爱科学；勒奋刻苦；敢于质疑；坚持不懈等（写出
任意一点即可得1分，其他言之有理的答案也可适当给分)特点：强调科学研究；注
重实验分析等。（写出任意一点即可得1分）
(3)思想主张：追求自由平等博爱；反对专制；肯定资产阶级大革命成果；对拿破仑称
帝不满等（写出任意一点即可得1分）原因：《国际歌》是全世界无产阶级的战歌，体
现无产阶级的革命精神和英雄气概；具有国际号召力；表达了对实现共产主义的坚定
信念；鼓舞了中国人民不屈不挠地为建立新中国而斗争的信心；成为国际无产阶级的
革命斗争的精神战歌而经久不衰等。（写出任意一点即可得1分）
23.(7分)(1)特点：以西式服装为风潮；服饰西化。（写出任意一点即可得1分）
原因：明治维新提倡文明开化，推行欧化的生活方式；政府颁布敕谕强制推行；近代
日本被西方国家强迫打开国门，日本服饰受到西方服饰文化的冲击，人们思想观念发
生了变化等。（写出任意一点即可得1分）
(2)交通通讯技术的进步促进商品流通；汽车，轮船，火车等交通工具和电报，电话等
通讯工具的发明，密切了世界各地之间的贸易往来和经济联系；国际分工体系形成：
资本主义列强资本输出扩大市场等。（写出任意一点即可得2分，其他言之有理、史实
正确的也可酌情给分)
aY九年级历史答案-1-（共2页）
(3)新经济政策“新”在引入市场机制或允许多种所有制经济并存、罗斯福新政“新”
在国家干预经济。(2分)相同：都在经济危机下改革；计划与市场相结合；增强国家
调控能力；都从国情出发，对经济政策做出调整：都体现出领导者锐意进取的改革精
神：都促进了本国经济的发展等。（写出任意一点即可得1分，其他言之有理的答案也
可得分)
24(5分)(1)原因：二战后欧洲国际地位下降；欧洲面临美国的控制和苏联的威胁：
欧洲国家凭借单个力量难以恢复经济：欧洲国家对二战的反思催生了欧洲联合的思想
和理论。（任答两点即可，2分）
(2)影响：促进了欧洲经济的恢复和发展；提高了欧洲的国际地位；冲击了美国的优势
地位；推动了世界的多极化趋势。（任答两点即可，2分。其他言之有理的答案也可酌
情给分)
(3)启示：反对战争，维护和平：避免对抗，合作共赢：经济实力是提高国家地位的重
要条件。（任答一点，言之有理即可得1分）
25.(6分)
等级建议：
一等
①观点明确
(6-5分)
②史论结合，且史实运用正确
③条理清晰，语句通顺，表述完整。
二等
①观点较明确
(4-2分)
②史实运用基本正确
③条理较为清晰，语句较为通顺，表述较为完整。
三等
①观点不正确
(1-0分)
②史实运用不正确
③条理不清晰，语句不通顺，表述不完整。
示例
两次世界大战影响国际秩序演变
第一次世界大战削弱了欧洲的力量，推动了凡尔赛华盛顿体系建立；第二次世界
大战后，欧洲普遍衰落，美苏双方互相敌对，进而发展为两大集团的全面冷战对峙，
两极格局形成。总之，战争引起国家力量对比变化，从而影响国际秩序演变。
aY九年级历史答案-2-（共2页）

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