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(共53张PPT)
主题二 生物的多样性
概念解读·明课标
思维导图·建体系
知识梳理·过教材
易混易错·关键点
概念2 生物可以分为不同的类群,保护生物的多样性具有重要意义。
1.藻类和植物的多样性（将左侧生物类群与右侧正确特征连线）
[答案] 藻类 无根、茎、叶的分化，大气中氧的主要来源
苔藓植物 植株矮小，有假根，监测空气污染程度的指示植物
蕨类植物 有根、茎叶的分化，有输导组织，煤的主要来源
裸子植物 种子处面无果皮包被，有发达的输导组织
被子植物 种子外面有果皮包被，有六大器官
2.动物的多样性
（1）刺胞动物体表有________，身体呈______对称。
（2）扁形动物中涡虫的生殖能力强，生殖方式包括______生殖和______生殖。
（3）线虫动物（如蛔虫）体表有______层起保护作用。
（4）环节动物靠______或疣足辅助运动。
（5）节肢动物的外骨骼不能随身体的生长而生长，因此需要______。
（6）爬行动物体表覆盖________________，在陆地上产卵，是真正的
_______脊椎动物。
（7）哺乳动物______、______的特征，提高了后代的成活率。
刺细胞
辐射
有性
无性
角质
刚毛
蜕皮
角质的鳞片或甲
陆生
胎生
哺乳
3.微生物的多样性（正确的打“√”，错误的打“×”）
（1）细菌菌落通常较小，表面或光滑黏稠，或粗糙干燥。( )
√
（2）巴斯德首次发现细菌，列文虎克被誉为“微生物学之父”。( )
×
[解析] （列文虎克发现细菌，巴斯德是“微生物学之父”）
（3）所有真菌都只能通过孢子繁殖，酵母菌也不例外。( )
×
[解析] （酵母菌还可出芽生殖）
（4）病毒离开活细胞后能独立进行复制繁殖。( )
×
[解析] （离开活细胞形成病毒颗粒）
（5）抗生素是真菌产生的抑制细菌的物质，可治疗病毒感染。( )
×
[解析] （抗生素对病毒无效）
4.实验与应用
（1）米酒制作中，蒸熟糯米的目的是__________和__________。
（2）冷却糯米饭至 是为了____________________。
（3）酿酒时在米饭中间挖凹坑，是为发酵初期提供______环境。
（4）转基因胰岛素生产中，常用________菌作为受体细胞。
高温灭菌
便于发酵
防止高温杀死酵母菌
有氧
大肠杆
5.生物多样性及其保护
（1）生物分类的等级由高到低依次为：界、门、纲、目、科、属、____。
（2）生物多样性的内涵包括____________、遗传多样性和生态系统多样性。
（3）保护生物多样性的主要措施包括__________和迁地保护。
种
物种多样性
就地保护
知识点1 藻类和植物的类群（五年五考）
1.藻类、苔藓植物和蕨类植物:
生物 藻类 苔藓植物 蕨类植物
生活环境 主要分布在水中 陆地上的潮湿环境 阴湿处
形态结构 没有__________ ___的分化 一般都很矮小，有类 似茎和____的分化， 具有______ 有根、茎、叶的分
化，因而植株高大
输导组织 无 ____ ____
根、茎、
叶
叶
假根
无
有
生物 藻类 苔藓植物 蕨类植物
与人类的 关系 释放氧气、食 用、医药用、 工业用等 可作为 __________________的指 示植物 药用、食用、绿
肥、形成化石燃
料等
代表植物 衣藻、海带、 水绵 地钱、墙藓、葫芦藓 肾蕨、满江红、
贯众、卷柏
繁殖方式 __________ 监测空气污染程度
孢子生殖
续表
2.种子植物:
（1）种子植物能够结______，包括裸子植物和______植物。
（2）种子植物的特点:
种子
被子
植物类群 主要特征 代表植物
裸子植物 能产生种子，种子外面______果皮包被；有发 达的输导组织 银杏、侧柏、
水杉、油松
被子植物 具有根、茎、叶、____、______、______，种 子外面____果皮包被着；在陆地上分布最广 大豆、桃、
水稻
没有
花
果实
种子
有
3.种子和孢子的比较:
项目 种子 孢子
结构层次 是一种生殖器官 是一个__________
生命力 强 弱
寿命 ____ 短
萌发条件 在比较干旱的地方也能萌发;若遇到过于 干燥或寒冷的环境,可以进入休眠状态, 待环境适宜时再萌发 只有散落在温暖潮湿
的环境中才能萌发
生殖细胞
长
【易错辨析】
1.我们平时所说的海带的“叶”，实际上是它的叶状体，海带属于藻类，没
有根、茎、叶的分化。
2.苔藓植物的假根和蕨类植物的根：真正的根不但能对植物体起到固着作
用,更重要的是可以吸收水和无机盐；苔藓植物的假根有固着植物体的作用,
但不能吸收水和无机盐。
3.藻类、苔藓植物和蕨类植物只适于生活在水中或阴暗潮湿的环境中，其
主要原因是它们的生殖离不开水。
知识点2 动物的类群（五年五考）
1.无脊椎动物:
（1）定义：体内______由脊椎骨组成的______的动物。
（2）无脊椎动物的类群及其主要特征:
没有
脊柱
动物类群 主要特征 代表动物
刺胞动物 身体呈______对称；体表有刺细胞； ____口____肛门 水螅、珊瑚虫、海葵、
海蜇等
扁形动物 身体呈______对称；背腹扁平；____ 口____肛门 涡虫、华支睾吸虫、血
吸虫、绦虫等
辐射
有
无
两侧
有
无
动物类群 主要特征 代表动物
线虫动物 身体细长，呈圆柱形；体表有 ________，有口____肛门 蛔虫、蛲虫、丝虫、钩
虫等
环节动物 身体呈圆筒形，由许多相似的______ 构成；靠湿润的______进行气体交 换；多靠刚毛或疣足辅助运动 蚯蚓、沙蚕、蛭等
节肢动物 体表有坚韧的________,起保护和防止 体内水分蒸发的作用；身体和附肢都 ______ 蝗虫、蝉、蜘蛛、蜜
蜂、虾、蚂蚁等
角质层
有
体节
体壁
外骨骼
分节
续表
（3）无脊椎动物与人类的关系：海蜇可以食用；珊瑚虫形成的珊瑚礁对生
态系统有重要作用；蚯蚓可以疏松土壤；沙蚕可作为饵料；等等。
2.脊椎动物:
（1）概念：身体内____由脊椎骨组成的______的动物。
有
脊柱
（2）鱼类：
主要特征：生活在水中；体表常有______覆盖；用鳃呼吸；通过尾部和躯
干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。
鳞片
（3）两栖动物:
①主要特征：幼体生活在______,用____呼吸；成体大多生活在______上，
也可在水中游泳，用____呼吸，______可辅助呼吸。
②举例：青蛙、娃娃鱼（大鲵）、蝾螈、蟾蜍等。
水中
鳃
陆地
肺
皮肤
（4）爬行动物：
①主要特征：体表覆盖角质的______或____;用____呼吸；大多数种类在陆
地上产卵，卵表面有坚韧的______。爬行动物的生殖和发育摆脱了对_____
___的依赖，是真正的陆生脊椎动物。
②举例：蛇、蜥蜴、龟、鳖、鳄等。
鳞片
甲
肺
卵壳
水环
境
（5）鸟：
①主要特征：体温恒定；体表______;前肢变成____;有喙无齿；有______辅
助肺呼吸。
②鸟适于飞行的特点。
覆羽
翼
气囊
项目 特点 意义
外部 形态 身体呈________ 减小飞行中遇到的阻力
体表______ 能搏击空气,使鸟高飞,
或平稳滑翔
前肢变成____ 内部 结构 ______发达 为飞行提供强劲动力
骨骼轻、薄 减轻体重
生理 消化 直肠短,排便快 食量大,消化能力强 为飞行提供充足的能量
呼吸:有______辅助肺呼吸 循环:心脏结构完善,心跳频率____ 流线型
覆羽
翼
胸肌
气囊
高
（6）哺乳动物：
①主要特征：体表被毛，体温恒定；胎生，______;牙齿有门齿、犬齿和
______等的分化。
②举例：牛、羊、鼠、鲸、白鳍豚等。
哺乳
臼齿
【易错易混】
1.误认为既能在水中生活,也能在陆地上生活的动物就是两栖动物:鹅、鸭、
龟、鳖都既能在水中生活,也能在陆地上生活,但它们都不是两栖动物。两栖
动物必须体现幼体生活在水中,用鳃呼吸;成体既能生活在水中,也能生活在
陆地上,用肺呼吸,同时皮肤辅助呼吸的特征。
2.误认为鸟的气囊也能进行气体交换:鸟进行气体交换的部位只有肺。气囊
起到辅助呼吸的作用,不能进行气体交换。
知识点3 微生物（五年五考）
1.菌落:
由一个或多个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的子细胞群体。
2.重点实验 检测环境中的细菌和真菌
【提出问题】洗手前与洗手后，手上的细菌数量一样多吗？
【作出假设】 __________________________________。
洗手前手上的细菌数量比洗手后的多
【制订计划】准备材料用具［三套装有牛肉汁培养基的培养皿（已高温灭
菌）、无菌棉棒、标签纸、放大镜等］。
【实施计划】
（1）配制好培养基，并进行高温灭菌、冷却。
（2）在标签纸上依次标记“1号洗手前”“2号洗手后”和“3号__________”以
及实验日期等，将标签纸贴在培养皿的底面。
空白对照
（3）用无菌棉棒擦拭未洗手的手心，轻轻涂抹在1号培养基上；洗手后，
用无菌棉棒擦拭同一只手的相同位置，涂抹在2号培养基上；3号培养基不
做任何处理。
（4）将3个培养基同时放在相同条件的______培养箱中培养。
恒温
（5）2天后观察，记录实验结果（现象）。
（6）重复3次以上实验，求平均值。
洗手前
洗手后
对照组
【得出结论】洗手前手上的细菌比洗手后的多。
【表达和交流】
（1）为什么要用无菌棉棒 _________________________________________
____________________________________________________。
无菌棉棒可避免微生物污染,使接种在培养基
上的微生物全部来自手心,也可以防止微生物污染人的手心
（2）根据实验结果可知，吃饭前要洗手的原因是______________________
_________________________________________________________________
______________________。
手上有大量微生物,这些
微生物会通过食物进入人体,引发肠道感染、腹泻等疾病。洗手能有效去除
手上的微生物,有利健康
（3）细菌和真菌的生存条件：水、适宜的______、有机物等。
温度
3.细菌:
（1）细菌的形态和结构:
①大小：个体十分微小，只有在____________或电子显微镜下才能观察到
细菌的形态。
②形态：都是____（填“单”或“多”）细胞的，有____菌、杆菌、______菌。
高倍显微镜
单
球
螺旋
③结构：
基本结构（所有细菌都有的结构）________、
________、________、 ______。
细胞壁
细胞膜
细胞质
鞭毛
荚膜
④细菌虽然有 集中的区域，却没有______________,属于原核生物。
成形的细胞核
特殊结构（并非所有的细菌都有的结构） ______（作用：有助于细菌在液
体中游动）;______（作用：保护，通常与细菌的致病性有关）； 菌毛。
（2）细菌的繁殖方式：______生殖（一种无性生殖方式）。
分裂
①某些细菌在一定条件下，细胞壁增厚可形成休眠体——______
（注意：此结构并非细菌的生殖细胞）,对不良环境有很强的抵抗能力。
②细菌__________和__________的特性，使它们几乎无处不在。
芽孢
快速繁殖
形成芽孢
4.真菌:
（1）真菌中除多细胞的______和大型真菌（如蘑菇）外，还有单细胞真菌，
如________。
（2）真菌细胞与细菌细胞的最大区别是真菌有______________。
（3）结构：
. .
霉菌
酵母菌
成形的细胞核
细胞核
液泡
（4）真菌的主要特征：细胞内有______的细胞核；体内没有________,营养
方式为异养。
（5）真菌的繁殖方式：______繁殖,但酵母菌一般进行出芽生殖。
成形
叶绿体
孢子
【方法指导】区别细菌和真菌的方法
1.看结构：有成形细胞核的“菌”是真菌，没有成形细胞核的“菌”是细菌。
2.看名称：名称中含有球、杆、弧、螺旋等描述“菌”形态的字眼的属于细
菌，名称中不含描述“菌”形态的字眼的一般属于真菌。
【易错辨析】
1.孢子 芽孢：孢子是一种生殖细胞,条件适宜时可萌发成新的生物体；芽
孢是细菌的休眠体，对不良环境有很强的抵抗能力，其作用是帮助细菌抵
抗不良环境，芽孢不属于生殖细胞。细菌只有一种繁殖方式——分裂生殖。
2.误认为真菌都是多细胞的：真菌大多数为多细胞生物，但是也有单细胞
的，如酵母菌。
5.细菌和真菌在自然界中的作用:
（1）作为分解者参与物质循环（营腐生生活）。它们把动植物遗体分解为
__________、水和________。
二氧化碳
无机盐
（2）引起动植物和人患病（营寄生生活）：______引起植物患病，如小麦
叶锈病；______引起人或动物患病，如链球菌使人患扁桃体炎；______引
起人或动物患病，如手癣、足癣。
真菌
细菌
真菌
（3）与动植物共生：例如，真菌与______共生形成地衣；根瘤菌与______
植物共生形成根瘤；肠道内细菌与动物（包括人）共生。
藻类
豆科
【易错辨析】
并不是所有的细菌和真菌都是分解者,只有营腐生生活的细菌和真菌才属于
分解者。例如，链球菌营寄生生活,属于消费者;硫细菌、光合细菌能自己制
造有机物,属于生产者。
6.人类对细菌和真菌的利用:
（1）细菌、真菌与食品的制作:
酿酒和做面包：________;制醋：________;制酱：______;制酸奶和泡菜：
________。
酵母菌
醋酸菌
霉菌
乳酸菌
（2）酵母菌发酵:
①原理：葡萄糖酒精 二氧化碳。
②应用：酿酒、做馒头或面包等。做馒头或面包时，产生的__________气
体会在面团中形成许多小孔，使馒头或面包膨大和松软，酒精则在蒸烤过
程中挥发。
二氧化碳
③制作甜酒
步骤 具体操作 目的
浸泡 将糯米放在容器中用水浸泡一昼夜， 把米淘洗干净 便于快速蒸熟
蒸熟 用蒸笼或高压锅隔水蒸透糯米 高温灭菌，且蒸熟后有利
于快速发酵
冷却 防止高温杀死酵母菌
步骤 具体操作 目的
加酒曲 挖坑 将酒曲粉末（含酵母菌）迅速与糯米 饭拌匀。将糯米饭压实，中间挖一个 凹坑，并淋上凉开水 凹坑为发酵初期营造有氧
环境，使酵母菌等微生物
迅速繁殖
酿制 把容器盖好，放置在温暖的地方 为酵母菌发酵提供无氧环
境，产生酒精
续表
（3）细菌与清洁能源和环境保护:
①________利用有机物分解产生的氢，和二氧化碳合成甲烷，甲烷是一种
清洁能源。
②有些细菌可用来净化生活污水或工业废水。
甲烷菌
（4）制药:
①有些______产生的抗生素可以用来治疗______感染引起的疾病，如青霉素。
②利用转基因技术，将人的胰岛素基因转入大肠杆菌，培养这种大肠杆菌，
就可以生产治疗糖尿病的药物——胰岛素。
真菌
细菌
7.病毒:
（1）19世纪末，俄国科学家______________发现“滤过性病毒”。
（2）病毒______独立生活，必须______在其他生物的细胞内。离开活细胞，
病毒以__________的形式存在。
伊万诺夫斯基
不能
寄生
病毒颗粒
（3）根据寄生细胞的不同，病毒可以分为三类:
①植物病毒：专门寄生在______细胞里，如烟草花叶病毒。
植物
②动物病毒：专门寄生在人和______细胞里，如流感病毒。
③噬菌体：专门寄生在细菌细胞里，如大肠杆菌噬菌体。
动物
（4）病毒由________外壳和内部的__________组成，没有细胞结构。
蛋白质
遗传物质
（5）病毒的繁殖：病毒靠自己__________中的__________,利用__________
内的物质，制造出新的病毒。
遗传物质
遗传信息
寄主细胞
（6）与人类生活的关系:
①害处：引起人、动物和植物患病，如肝炎病毒引起的肝炎、流感病毒引
起的流行性感冒、埃博拉病毒引起的埃博拉出血热。
②益处：利用接种疫苗的方法预防疾病（这些疫苗是经过人工处理的减毒
的或无毒的病毒）。
知识点4 生物分类与多样性保护（五年五考）
1.生物分类:
（1）生物分类的概念：根据生物之间在形态结构、生理功能以及生殖方式
等方面的__________,把生物划分成不同等级的分类单位。
（2）生物分类由高到低的等级：界、门、____、目、____、____、种。
____是最基本的分类单位。
相似程度
纲
科
属
种
（3）生物分类的特点：分类单位等级越低，其中生物的共同特征就越____,
亲缘关系越____,生物种类越____;反之，分类单位等级越高，其中生物的共
同特征就越____,亲缘关系越远，生物种类越____。包含生物种类最多、共
同特征最少的分类单位是____。包含生物种类最少、共同特征最多的分类
单位是____。
多
近
少
少
多
界
种
（4）生物分类的意义：弄清生物之间的亲缘关系，更好地研究、保护和利
用生物。
（5）林奈双名法：属名种加词（ 命名者的姓名）,双名法的生物学名部
分均为拉丁文，并为斜体字，命名者姓名部分为正体字。
【易错辨析】
1.种 品种:种是物种,不是品种,品种不是分类单位,如不同品种的猫都属于猫
这个物种。
2.两种同属于较小分类单位的生物,一定同属于一个较大的分类单位,反之则不
一定，如猫和狼同属于食肉目,那它们一定属于同一个纲,但不属于同一个科。
2.生物多样性及其保护:
（1）认识生物多样性：
①生物多样性包括______多样性、______（基因）多样性和__________多样性。
②物种多样性实质上是______的多样性。动植物的遗传育种主要是利用了
______多样性。
物种
遗传
生态系统
基因
遗传
③多种多样的生物是经过自然选择长期进化的结果。
（2）我国濒危的动植物资源：
①濒危动物：白鳍豚、金丝猴、长臂猿、朱鹮和麋鹿等。
②濒危植物：水杉、珙桐（有“活化石”之称）等。
（3）我国生物多样性面临的威胁及原因：
①物种多样性锐减。
②__________对森林、草原、湿地等自然生态系统的干扰,导致一些地区的
__________多样性降低;在农业生产中,农作物、畜禽的品种趋于______,部
分有独特性状但产量不高的种质资源丧失了。
人类活动
生态系统
单一
③__________森林、__________野生动物、过度放牧、环境污染等,都会对
生物多样性造成严重威胁。近几十年来,__________物种屡屡成灾。
乱砍滥伐
乱捕滥杀
外来入侵
（4）保护生物多样性的措施：
保护措施 说明
就地保护（如建立自然保护地）和迁地保护 ______措施
保护生物的生存环境,保护生态系统多样性 ______措施
主要
根本
保护措施 说明
迁地保护 把某些濒临灭绝的物种迁出原地,移入动物园、植物园、水
族馆和繁育中心,进行特殊的保护和管理
建立种质资源库，包括植物的种子库、动物的精子库等,以
保护珍贵的遗传资源
颁布法律法 规和文件 如《中华人民共和国森林法》《中华人民共和国野生动物
保护法》和《中华人民共和国生物安全法》等法律和文件
续表
【易错辨析】
1.保护生物多样性 禁止开发利用:生物多样性有很多价值,人类应合理开发
和利用。
2.引进外来物种不能增加生物多样性：外来入侵物种会与本地的物种竞争
空间、营养等资源，进而威胁生态安全。
［易错概念辨析］正确的打“√”,错误的打“×”。
（1）蕨类植物有根、茎、叶的分化，在这些器官中有专门运输物质的通
道——输导组织。( )
√
（2）银杏的白果与松树的松果都属于果实。( )
×
（3）蚯蚓和蜈蚣的身体都分节，均属于节肢动物。( )
×
（4）细菌都是单细胞生物。( )
（5）细菌的芽孢和真菌的孢子都是生殖细胞。( )
√
×
（6）生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和环境多样性。( )
×
（7）病毒是蛋白质外壳和细菌组成的。( )
×
［典型失分题］
1.（2025·新疆）阿尔泰林蛙和花脊游蛇可以在水中游泳，也可以在陆地
活动。下列不能作为区分它们的依据的是( )
C
A. 呼吸器官 B. 发育场所 C. 食物来源 D. 受精方式
【易错辨析】
对两栖动物和爬行动物的核心特征（如受精方式、发育场所）记忆模糊，
误将两者的共性（如肉食性）当作差异点。
2.（2024·阜阳模拟）下列生物中不具有成形细胞核的是( )
B
A. 草履虫
B. 大肠杆菌
C. 水绵
D. 青霉
【易错辨析】
未明确 “成形细胞核” 的定义（原核生物仅有拟核，无核膜包被的细胞
核），误将原核生物的拟核当作细胞核。

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