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(共34张PPT)
主题三 生物与环境
概念解读·明课标
思维导图·建体系
知识梳理·过教材
易混易错·关键点
概念3 生物与环境相互依赖、相互影响,形成多种多样的生态系统。
1.生物与环境的关系（将左侧生态因素与右侧正确实例连线）
[答案] 光照 鼠妇生活在阴暗环境
温度 寒潮导致植物死亡
水分 沙漠中有绿洲分布
种内斗争 一山不容二虎
种内互助 蚂蚁合作搬运食物
捕食 七星瓢虫吃蚜虫
共生 根瘤菌与豆科植物
2.生态系统组成（正确的打“√”，错误的打“×”）
（1）生产者主要指植物，能通过光合作用制造有机物。( )
√
（2）蚯蚓属于消费者，因其直接以植物为食。( )
×
[答案] （蚯蚓是分解者）
（3）所有细菌都属于分解者。( )
×
[答案] （寄生细菌是消费者）
（4）食物链需包含生产者、消费者和分解者。( )
×
[答案] （不包含分解者）
（5）阳光、空气、水属于生态系统的非生物部分。( )
√
3.生态系统的结构、功能和生态安全
（1）在“草 昆虫 鸟 蛇”食物链中：若鸟数量减少，短期内昆虫的数
量会______，蛇的数量会______。
（2）能量流动的特点是__________和__________。
（3）在食物链中有毒物质 浓度最高的环节是____________
（填“生产者”或“顶级消费者”）。
（4）湿地生态系统被称为“__________”，森林生态系统被称为“_________
__________”。
增多
减少
单向流动
逐级递减
顶级消费者
地球之肾
绿色水库
/地球之肺
（5）生物圈的范围包括______________、__________和______________。
（6）生态系统具有一定的__________能力，但这种能力是____________的。
大气圈的底部
整个水圈
岩石圈的表面
自我调节
有一定限度
知识点1 生物与环境的关系（五年二考）
1.生态因素:
（1）概念：环境中影响生物的生活和______的因素。
（2）组成：
分布
________因素:光、温度、水分、空气、土壤等
______因素:影响某种生物生活的其他生物
非生物
生物
生态因素
（3）非生物因素对生物的影响：
举例 非生物因素
阔叶林往往分布在海拔较低的地方，针叶林往往分布在海拔 较高的地方；“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开” ______
沙漠中只有靠近水源的地方才出现绿洲；鱼儿离不开水 ____
“朝蝇暮蚊”“春兰秋菊” ______
温度
水
光照
（4）生物因素对生物的影响：
举例 生物间的关系
瓢虫捕食蚜虫;螳螂捕蝉,黄雀在后 ______关系（最常见的关系）
种豆南山下，草盛豆苗稀 ______关系
蚂蚁合作搬运食物 合作关系
蛔虫生活在人的小肠中 寄生关系
地衣，豆科植物和根瘤菌 ______关系
捕食
竞争
共生
2.生物对环境的适应和影响:
举例 生物与环
境的关系
①荒漠中的骆驼尿液非常少；②骆驼刺地下根比地上部分长很 多；③寒冷海域中的海豹、企鹅皮下脂肪厚实 _________
________
①大树底下好乘凉；②蚯蚓生活在土壤中，既可疏松土壤，又 可增加土壤肥力；③千里之堤，溃于蚁穴 _________
________
生物适应
环境
生物影响
环境
【方法指导】判断生物与环境的关系的方法
1.因为环境的影响，生物发生变化 环境影响生物。
2.因为生物的活动，环境发生变化 生物影响环境。
3.生物的形态结构、生理特征或生活方式与生存环境相适应的现象 生物
适应环境。
3.重点实验 探究非生物因素对某种动物的影响
【提出问题】 ____会影响鼠妇的分布吗？
【作出假设】鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的分布。
光
【制订并实施计划】
（1）在铁盘内铺上一层湿土，以横轴中线为界，A侧
盖上纸板，B侧盖上玻璃板。这样两侧就形成了阴暗和
明亮两种环境。
（2）全班以小组为单位进行实验，将生长状况相近的10只鼠妇平均分成两
组，分别放入铁盘两侧中央。
（3）观察记录：静置2分钟，待鼠妇安静下来后，每分钟统计一次明亮处
和阴暗处的鼠妇数目，统计10次，计算全班各组第10次数据的平均值。
【实验现象与结论】
环境 明亮处 阴暗处
现象 鼠妇数量少 鼠妇数量多
结论 光____影响鼠妇的分布，且鼠妇适于生活在______的环境中 会
阴暗
【减小误差的措施】①实验中选取10只鼠妇，而不是2只的目的是________
_______________。
②计算全班各组第10次数据的平均值，其目的是______________________。
避免偶
然性，减小误差
避免偶然性，减小误差
【单一变量原则】 实验中除了______不同外，鼠妇的生长状况以及土壤湿
度等条件保持相同且适宜，目的是______________。
【实验组与对照组的判断】 A、B两侧形成一组对照实验，其中___侧是对
照组，起到______作用。
【实验材料的处理】 实验结束后，应将鼠妇__________________________
___。
光照
控制单一变量
A
对照
放回适合其生活的自然环境中
知识点2 生态系统（五年五考）
1.生态系统的概念:
在一定的空间范围内，______与______相互作用所形成的统一的整体。例
如，一片森林、一片草原、一个湖泊、一条河等。
生物
环境
2.生态系统的组成:
生产者
消费者
分解者
【方法指导】判断一个整体是不是生态系统的方法
生态系统的组成包括生物部分和非生物部分，两者缺一不可。其中，非生
物部分往往容易被忽略。如一条河是生态系统，一条河中的所有生物不是
生态系统。
3.生态系统的营养结构:
（1）食物链：
①概念：在生态系统中，不同生物之间由于__________的关系而形成的链
状联系。
吃与被吃
②写法：只表示________和________的关系，分解者和非生物部分不参与
其中。起始环节是________，终点是本系统中最高级的消费者。箭头指向
取食者或捕食者。
生产者
消费者
生产者
（2）食物网:在一个生态系统中，往往有很多条________，它们彼此交错
连接，形成食物网。
食物链
4.生态系统的功能:
（1）路径：生态系统中的物质和能量是沿着________________流动的。
食物链和食物网
（2）方式：光能通过生产者的光合作用，转化为储存在有机物中的化学能，
沿着食物链流动，被各种生物所利用;二氧化碳、水和一些其他物质，则随
着各种生物的生命活动，不断进行着从无机环境到生物体、又从生物体到
无机环境的循环。
（3）能量沿食物链流动的特点:__________,__________。
单向流动
逐级递减
（4）能量流动的起点:生产者通过光合作用固定太阳能。在生态系统中,能
量最终来自______。
（5）有毒物质沿食物链流动的特点:通过食物链不断积累,营养级别越高的
生物,体内积累的有毒物质越____。
太阳
多
知识点3 生物圈（五年三考）
1.生物圈:
范围：______________、整个水圈和______________。
大气圈的底部
岩石圈的表面
2.多种多样的生态系统:
类型 特点
森林生态系统 动植物种类繁多。涵养水源、保持水土、防风固沙、调节
气候、净化空气，有“__________”和“__________”之称
草原生态系统 缺乏高大的植物，动植物种类虽然较森林生态系统少，但
仍然非常丰富
海洋生态系统 动物种类多，海洋中的藻类、植物等可以制造大量的氧气
湿地生态系统 净化水质、蓄洪抗旱，有“__________”之称
绿色水库
地球之肺
地球之肾
类型 特点
淡水生态系统 由淡水水体与其中的生物组成。为人类提供饮用水、灌
溉及工业用水的水源，在调节气候等方面有重要作用
______生态系统 以农作物为主体，动植物种类相对较少，结构单一，人
的作用非常大
______生态系统 植物的种类和数量少，消费者主要是人类,易产生环境
问题
农田
城市
续表
3.________是由各种类型的生态系统组成的统一整体，是地球上最大的生
态系统，是所有生物共同的家园。
生物圈
知识点4 生态安全（五年一考）
1.全球性的环境污染:
（1）酸雨：主要是由人类活动向大气中排放大量的__________、氮氧化物
等造成的 的雨水则是酸雨。
（2）臭氧层破坏：臭氧层可以有效过滤太阳辐射中的紫外线，臭氧层被破
坏是人类大量使用含有氟利昂的冰箱和空调造成的。
二氧化硫
2.生态系统的自我调节能力:
（1）在生态系统中，随着环境的不断变化，各种生物的数量也在不断地变
化着，但是在一般情况下，生态系统中各种生物的______及其所占的_____
是相对稳定的。这说明，生态系统具有自我调节能力，可以在受到一定程
度的外界影响后逐步恢复原有的______与______。例如，河流在受到轻度
污染后，能通过自身的净化作用恢复到接近原来的状态。
数量
比例
结构
功能
（2）在生态系统中生物的种类和数量越多,食物链和食物网就越______,生
态系统的调节能力就越____。如一般情况下,森林生态系统的成分比草原生
态系统的成分更复杂一些,调节能力也强一些。
复杂
强
（3）生态系统的自我调节能力是有一定______的，如果外界干扰超过了这
个限度，生态系统就会遭到破坏，______________功能就会退化。例如，
如果草场上放养的牲畜太多，就会严重破坏草场植被，造成土地沙化，人
们就很难继续在草场上放牧了。
限度
生态系统服务
3.保护生态环境：建设和维护良好的生态环境，需要每一个人的自觉参与。
改善生态环境的行为有节约用水，一水多用；随手关灯，节约用电；绿色
出行，节能减排；回收废纸，珍惜森林；使用环保电池，防止汞、镉污染；
拒食野生动物等。
4.2020年,我国政府明确提出，力争于2030年前二氧化碳排放量达到峰值
（碳达峰），努力争取2060年前实现________，即在一定的时间内人为排
放的二氧化碳，同通过植树造林等方式吸收的二氧化碳相互抵消,从而实现
二氧化碳的“净零排放”。
碳中和
5.维护生态安全:
（1）生态安全是指__________服务能够支撑经济社会________发展，使人
类的生存和发展不受__________问题威胁的状态与能力。
（2）
生态系统
可持续
生态环境
国家安全
（3）维护生态安全的对策:
①合理利用和保护__________________等自然资源；②保护和修复_______
_______；③防治环境污染；④坚持________________一体化保护与修复。
土地、水、动植物
自然生
态系统
山水林田湖草沙
［易错概念辨析］正确的打“√”,错误的打“×”。
（1）森林生态系统能够涵养水源，被称为“地球之肾”。( )
×
（2）生物圈是最大的生态系统，包括整个地球。( )
×
（3）“螳螂捕蝉，黄雀在后”这句谚语揭示了动物之间的竞争。( )
×
（4）有毒物质沿食物链积累，营养级别越高的生物，体内有毒物质积累的
越少。( )
×
（5）所有细菌、真菌都是分解者。( )
×
［典型失分题］
（2025·上海）沙漠中仙人掌的叶为刺状，这种适应现象的主要非生物因
素是( )
B
A. 光照 B. 水 C. 温度 D. 土壤
【易错辨析】
沙漠环境中光照强、温度高，但这些并非仙人掌叶特化的核心驱动因素。
部分学生可能误将 “光照强” 或 “温度高” 当作主要因素，忽略了干旱环
境中 “水短缺” 才是最关键的生存压力。

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