资源简介

八下第二课第二框《尊崇宪法》教学设计
课题 2.2 尊崇宪法
教学内容分析 《尊崇宪法》为2024年部编版八年级下册道德与法治第二课第二框课程内容，聚焦“以宪为炬，照亮生活”核心议题，通过“必要性—双路径”两个维度，引导学生理解宪法的价值与力量。课堂以“情境导入—案例探究—价值引领”为主线，结合王爱林法官守护青少年成长的典型案例、宪法条文、全民普法四十年实践及法治副校长制度等素材，帮助学生认识增强宪法意识的原因，掌握国家与公民层面增强宪法意识的路径。课程注重联结学生生活，传递宪法温度，培养学生认同、学习、践行宪法的自觉，树立尊崇宪法、维护宪法权威的法治意识。
学习者分析 八年级学生已具备初步法治常识，知晓宪法是国家根本法，但对宪法的现实价值、宪法意识的重要性理解较浅显，缺乏对宪法“人文温度”的深刻感知。其认知特点表现为：形象思维占优，对抽象宪法精神的解读能力有限；关注身边事，但对宪法与自身成长、社会治理的关联认知不足。教学中需借助王爱林法官典型案例、法治副校长进校园等生活化素材，通过案例研讨、小组交流等活动，将抽象宪法理念转化为可感知的现实场景，强化认知关联。
学习目标确定 ①政治认同：通过了解全民普法四十年等国家法治建设举措，明确宪法的根基在人民拥护、伟力在人民信仰，增强对我国宪法权威的政治认同。 ②法治观念：通过学习案例，知晓宪法与个人一生息息相关，树立尊崇宪法、运用宪法维护合法权益的法治观念。 ③责任意识：通过分析宪法实践案例，认识到增强宪法意识是公民的责任，增强主动学习宪法知识、参与法治实践、维护宪法权威的责任意识，为法治国家建设贡献自身力量。
学习重点和难点 重点：明确增强宪法意识的核心原因，掌握国家层面普法举措与公民层面践行路径，理解宪法对个人成长与社会治理的重要意义。 难点：将宪法知识与实际场景结合，内化为主动尊法、学法、用法、护法的自觉行动，真正做到知行合一。
学习评价设计 本课采用“过程性评价+终结性评价”双线结构，聚焦法治观念、责任意识核心要素开展评价。总议题评价通过“宪法之光，照亮成长路”任务，要求学生梳理王爱林法官典型案例、宪法保障条款及普法举措，评价其对“宪法价值—双路径践行”逻辑的理解，落实法治观念素养。分议题评价：①“为何增强宪法意识”议题中，观察学生结合案例提炼核心观点的能力，通过小组发言量化分析能力，对应责任意识素养；②“如何践行宪法”议题中，结合法治副校长进校园、全民普法等素材，要求学生阐述公民践行宪法的具体路径，渗透公共参与素养。终结性评价通过绘制“尊崇宪法”思维导图，检测核心知识系统建构情况，综合评估知识内化与价值认同程度，实现“认知—能力—价值”三维评价闭环，助力学生转化为尊法学法用法的自觉行动。
6.学习活动设计 教师活动学生活动环节一：导入新课教师活动1 PPT展示时政新闻《“法官妈妈”王爱林被评选为2025年度法治人物!》。 材料： 2025年12月4日晚，中央依法治国办、司法部、全国普法办和中央广播电视总台联合主办的“宪法的精神 法治的力量——2025年度法治人物”宣传活动如期揭晓结果。揭晓10位“2025年度法治人物”和4位“致敬英雄”人物。其中，内蒙古自治区通辽市科尔沁区人民法院党组副书记、副院长王爱林当选“2025年度法治人物”。 播放视频《配套视频1” 法官妈妈“王爱林》 提问：是什么让王爱林始终坚守在普法一线？她守护的，仅仅是孩子们的成长吗？ 过渡：带着这个疑问，我们走进今天的新课，一起围绕“以宪为炬，照亮生活”这个总议题，探索宪法的力量。其实宪法就像一束炬火，既能照亮国家发展的道路，也能温暖我们每个人的生活。这束炬火要想燃得旺、照得远，需要大家共同添柴，也需要我们知道怎么让它照遍街巷。接下来，我们就从两个分议题展开今天的学习。学生活动1 积极回答老师提问，交流分享自己的看法。活动意图说明：以王爱林当选2025年度法治人物时政新闻及配套视频为切入点，借“法官妈妈”坚守普法一线的鲜活事迹激发学生共鸣，将宪法的精神力量从抽象条文变为可感知的人物故事，为探究“以宪为炬，照亮生活”总议题及分议题铺垫认知基础，渗透尊崇宪法、主动探寻宪法价值与现实意义的意识。环节二：学习新课 总议题：以宪为炬，照亮生活 分议题1：炬火为何需“众人拾柴”？ 知识关联：1.为什么要增强宪法意识？教师活动2 【案例解读】王爱林的初心答案 片段1：王爱林在少年审判中发现，不少涉罪未成年人因不懂法而误入歧途，有孩子甚至不知道 “打架致人受伤” 是违法行为，这让她坚定了 “抓前端、治未病” 的普法理念。 片段2：“爱林工作室” 曾调解一起家庭矛盾，父母因重男轻女想让初中毕业的女儿辍学打工，王爱林拿出宪法条文，告知家长 “受教育是公民的基本权利，任何人不得剥夺”，最终让女孩重返校园。 教师：从王爱林法官的两段经历中，我们能找到“为什么要增强宪法意识”的答案吗？ 教师：宪法除了保护我们的受教育权，和我们还有哪些关系呢？我们一起来看右侧的视频~ 播放视频《配套视频2 我与宪法的一天》 【知识总结】 1.为什么要增强宪法意识？ ①宪法的根基在于人民发自内心的拥护，宪法的伟力在于人民出自真诚的信仰。加强宪法宣传教育是实现宪法的重要基础。（P13） ②宪法与我们每个人息息相关，我们的一生都离不开宪法的保护。（P14）学生活动2 【议学任务1】 小组讨论：从王爱林法官的两段经历中，我们能找到“为什么要增强宪法意识”的答案吗？ （答案示例：宪法的根基在人民拥护、伟力在人民信仰，王爱林的普法行动正是为了让更多人认同宪法、信仰宪法，为宪法实施筑牢群众基础。） 活动意图说明：以王爱林法官的两段典型案例为载体，将“增强宪法意识的原因”这一抽象问题具象化。通过议学任务引导学生小组探究，自主提炼核心观点，深化对宪法信仰价值与权益保障功能的认知。结合视频补充与课本知识总结，衔接教材内容，强化宪法与个人生活的关联，落实法治观念与责任意识素养，为后续分议题探究筑牢认知根基。环节三：学习新课 分议题2：炬火如何“照遍街巷”？ 知识关联：2.如何增强宪法意识？教师活动3 【国家搭台】法治人物的成长土壤 材料：①“年度法治人物”评选活动，由司法部、全国普法办等主办，选树法治战线典型，讲法治故事，展法治成就，截至 2025 年已办 25 届，国家层面每年开展。 ②全民普法 40 年历经八轮规划，从单向宣传到智慧普法，420 万 “法律明白人” 扎根基层，法治观念深入人心，筑牢全面依法治国社会根基。 ③法治副校长制度全面落地，全国中小学配备率达 98.9%。法官、检察官等进校开展普法宣讲、模拟法庭，让宪法知识浸润校园，守护青少年健康成长。 教师：2025年度法治人物评选活动、全民普法 40 年政策支持、“法治副校长”制度推广。正是国家搭建得这些平台让王爱林的普法事迹被广泛传播，也带动更多人参与法治建设。我们再来看看李光明的故事。 播放视频《配套视频3 四十年全民普法路》 【知识总结】 如何增强宪法意识？ （1）国家在全社会广泛开展尊崇宪法、学习宪法、遵守宪法、维护宪法、运用宪法的宣传教育活动，大力弘扬宪法精神，增强人民群众的宪法意识。（国家层面） 【公民接力】从法官妈妈到我们的行动 播放视频《配套视频4 拯救迷途少年》 教师：王爱林每次庭后都要给迷途少年写寄语，这样做有用吗？我们一起来看看小强的故事。 PPT展示材料： 高三学生小强因寻衅滋事被立案，恰逢高考网上报名关键期。承办人王爱林审阅卷宗时发现此事，紧急赶往几十里外的小强村中了解详情：其父亲瘫痪，案发当日母亲因遭同村妇女奚落引发厮打，小强为护母参与其中，致对方抵触调解。 为帮小强抓住报名机会、从根源化解矛盾，王爱林多次往返奔波，最终促成双方达成谅解，小强顺利完成高考报名。案件审结后，王爱林给小强的寄语中写到“宪法给每个人改过自新的机会”。最终小强考上大学并表示 “要像王爱林一样做个好人”。 提问：材料中的小强为什么能重新振作？王爱林的做法让我们看到宪法不是冰冷条文，它的”温度“体现在哪里？ 【知识总结】 2.如何增强宪法意识？ （2）我们要依据宪法和法律行使权利、履行义务，增强宪法意识，维护宪法权威。（公民层面） ①认同宪法。宪法充分体现人民共同意志，充分保障人民民主权利，充分维护人民根本利益。我们要理解宪法的价值，让宪法精神在心中生根发芽、开花结果。 PPT展示材料： 王爱林带领“爱林工作室”抓牢源头性疏导，面向家长打造“道德讲堂”；组建法治副校长团队覆盖辖区90余所学校，开展“开学第一课”、巡回法治课、模拟法庭等530余场，邀请数万名师生家长开展观摩庭审活动；组建志愿服务队，开展心理咨询350余次、干预帮扶2440余次；创新“互联网+”普法模式，在快手等平台发布未成年人保护普法视频，开设线上直播，累计直播浏览量30余万。 提问：王爱林为什么要走进校园讲宪法？她重点讲解的内容，对我们中学生来说有什么重要性？ 【知识总结】 2.如何增强宪法意识？ ②学习宪法。我们要了解宪法产生和发展的历程，理解宪法的主要内容，领会宪法的原则和精神，参与宪法宣传活动，为增强全社会的宪法意识贡献自己的力量。 教师：王爱林法官不仅宣讲宪法，还主动践行：为辍学的晓红争取司法救助金，帮她学技术；为涉罪未成年人建立跟踪帮教机制，助力他们复学就业。生活中也有这样的例子，比如公交车上失主丢了钱包，要求搜查全体乘客，小华直接反对；每周一升国旗时，小华会肃立致敬、高唱国歌。大家想想，小华的做法体现了什么？ 【知识总结】 2.如何增强宪法意识？ ③践行宪法。宪法是公民享有权利和履行义务的基本遵循。我们要严格遵守宪法和法律规定，学会运用宪法规定、原则和精神来分析和解决生活中的实际问题，自觉抵制各种妨碍宪法实施、损害宪法尊严的行为，维护宪法权威。学生活动3 【议学任务2】 小组讨论：材料中的小强为什么能重新振作？王爱林的做法让我们看到宪法不是冰冷条文，它的”温度“体现在哪里？ （答案示例：因为小强明白宪法始终维护公民合法权益、助力人生重启，进而建立对宪法的信仰。认同宪法，就能感受到宪法“保障成长、包容改过”的温度。） 【议学任务3】 小组讨论：王爱林为什么要走进校园讲宪法？她重点讲解的内容，对我们中学生来说有什么重要性？ （答案示例：学习宪法，要主动了解与自身相关的宪法规定，参与校园普法、案例学习等活动，让宪法知识成为保护自己、指导行为的 “工具书”。） 活动意图说明：从国家、公民双维度，以普法素材、视频及小强案例为依托，引导学生理解增强宪法意识的路径。通过设问与知识总结，具象化宪法“温度”，让学生明晰认同、学习、践行宪法的方法，强化法治观念，落实责任意识素养。课堂总结：同学们，今天这节课我们围绕“以宪为炬，照亮生活”，明白了增强宪法意识的必要性——宪法的根基在人民拥护、伟力在人民信仰，且与我们一生息息相关；也掌握了增强宪法意识的双路径——国家搭建平台、公民接力践行，而我们作为中学生，要做到认同宪法、学习宪法、践行宪法。王爱林法官用行动告诉我们，宪法不是遥远的文本，而是能守护成长、化解矛盾、给人希望的力量。希望这节课后，大家能主动亲近宪法、信仰宪法，让宪法这束炬火，在我们每个人的心中燃烧，既照亮自己的人生道路，也为法治国家建设贡献自己的一份力量。
7.板书设计
作业设计 ①课堂练习 详见PPT ②课后任务 完成配套教辅相关内容
9.教学反思与改进

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