资源简介

八下第二课第一框《依宪治国》教学设计
课题 2.1 依宪治国
教学内容分析 《依宪治国》为部编版新教材八年级下册道德与法治第二课第一框课程内容。本堂课聚焦“宪纲立世 法治安邦”核心议题，通过“根本大法 至高无上”“守宪而行 督宪有方”两个分议题展开。课堂以“时政导入—议题探究—总结升华”为主线，结合2025年全国备案审查工作成效、地方户籍限制残疾人轮椅车登记规定被纠正等真实案例，以及国家工作人员宪法宣誓等素材，引导学生掌握依宪治国的核心要求，理解宪法的最高法律地位、法规不得与宪法抵触的原则及宪法监督机制，明确宪法与公民权益的密切关联，培养尊崇宪法权威、参与宪法实施监督的法治素养与政治认同。
学习者分析 八年级学生已具备基础的法治常识和公民身份认知，对“法律面前人人平等”等基础原则有初步了解，但对依宪治国的核心内涵、宪法监督机制等专业内容缺乏系统性认知。其认知特点表现为：具象思维占主导，抽象逻辑思维尚在发展，对“宪法最高法律效力”“备案审查”等法理概念的理解存在难度；关注身边的公平正义议题，却难以将户籍限制、权益纠纷等具体现象与宪法规定、依宪治国要求建立关联。教学中需依托真实备案审查案例、时政场景等具象化素材，搭建抽象法理与生活实践的联结，帮助学生深化对依宪治国实践价值的感知。
学习目标确定 ①政治认同：通过探究真实备案审查案例，理解宪法确定的根本制度与党的领导地位的重要意义，认同依宪治国的实践价值。 ②法治观念：通过学习宪法最高法律效力、违宪无效等核心知识，树立宪法至上、尊崇宪法权威的法治观念。 ③责任意识：通过了解宪法监督机制与公民审查建议权，认识到宪法与自身权益息息相关，增强主动学习宪法、维护宪法实施的责任意识。
学习重点和难点 重点：明确宪法的根本法地位与最高法律效力，掌握依宪治国的核心要求，理解法规不得与宪法抵触的原则。 难点：厘清宪法与普通法规的层级关系，将依宪治国理念转化为维护宪法权威、参与宪法实施的自觉行动。
学习评价设计 本课采用“过程性评价+终结性评价”双线结构，聚焦政治认同、法治观念、责任意识核心素养开展评价。总议题评价通过“宪纲立世——我的依宪感悟”任务，要求学生梳理真实备案审查案例与依宪治国核心要求的关联，评价其对“宪法地位—守宪责任—监督保障”逻辑的理解，落实政治认同与法治观念素养。 分议题评价：①“根本大法 至高无上”议题中，通过案例冲突辨析、宪法与法规关系讨论等活动，观察学生对宪法最高法律效力、法规不得与宪法抵触原则的掌握程度，量化课堂参与度与逻辑归纳能力；②“守宪而行 督宪有方”议题中，结合公民审查建议、宪法监督流程梳理等任务，评估学生对守宪主体责任、宪法监督机制的认知，渗透科学精神与公共参与素养。 终结性评价通过绘制“依宪治国核心要求与实践路径”思维导图，检测知识系统建构情况；辅以“身边的宪法监督案例”简短分析，综合评估知识内化与价值认同程度，实现“认知—能力—价值”三维评价闭环，助力学生转化为尊崇宪法、参与宪法实施的自觉行动。
6.学习活动设计 教师活动学生活动环节一：导入新课教师活动1 PPT展示时政新闻 《向宪法宣誓 向人民承诺》。 材料： 2023年3月10日，十四届全国人大一次会议在北京人民大会堂举行第三次全体会议。人民大会堂万人大礼堂，随着全票当选国家主席、中央军委主席的选举结果宣布，习近平起身，向全场热烈鼓掌的代表们鞠躬致意。国徽高悬，熠熠生辉。伴随着主席出场号角，习近平迈着自信而坚定的步伐走到宣誓台，左手抚按宪法，右手举拳，郑重宣誓。 播放视频《配套视频1“宣誓”》 提问：视频中，习近平主席及国家工作人员向宪法宣誓的动作，传递出怎样的法治理念？为什么宪法需要这样的“尊崇仪式”？ 过渡：大家的猜测很有道理！宪法的重要性，不仅体现在宣誓仪式中，更体现在对每一个公民权益的守护上。今天我们将走进《2.1 依宪治国》，共同探讨总议题——“宪纲立世 法治安邦”。接下来，让我们通过真实新闻案例，解开依宪治国的密码。学生活动1 积极回答老师提问，交流分享自己的看法。活动意图说明：以习近平主席宪法宣誓时政新闻及配套视频为切入点，借庄严场景激发学生情感共鸣，通过互动提问引导思考宪法尊崇内涵。自然过渡至总议题，将抽象法治理念具象化，为后续案例探究铺垫认知基础，渗透尊崇宪法权威的意识。环节二：学习新课 总议题：宪纲立世 法治安邦 分议题1：根本大法 至高无上 知识关联：1.如何坚持依宪治国？（1）（2）（3）；2.其他法律法规不得与宪法相抵触教师活动2 【新闻回顾】2025年全国备案审查工作成效显著 材料：《2025年备案审查工作情况报告》由全国人大常委会法制工作委员会牵头开展，全年共收到报送备案的法规、司法解释等规范性文件2309件，处理公民、组织提出的审查建议6705件，通过审查纠错纠正了一批设置不合理限制、减轻处罚力度等不合规规定。
报告中指出，部分地方性法规和地方政府规章规定，办理残疾人机动轮椅车登记需具备本市常住户籍。有公众提出，这一规定与宪法保障残疾人权益的精神不符，形成了不合理差别待遇。经审查，相关规定被认定为不合理限制性规定，制定机关已同意尽快修改。 播放视频《配套视频2“2025年备案审查工作情况报告”》 教师：大家先小组讨论两个问题：第一，纠正地方违宪规定的是全国人大常委会，它的职权来自哪里？为何能审查地方规定？第二，如果脱离宪法确定的这些制度，违宪行为能得到有效纠正吗？ 【知识总结】 如何坚持依宪治国？
（1）坚持依法治国首先要坚持依宪治国。坚持依宪治国，就要坚持宪法确定的中国共产党领导地位不动摇，坚持宪法确定的人民民主专政和人民代表大会制度不动摇。 【案例拓展】 案例材料：某市公安局、工商行政管理局、质量技术监督局、交通委员会运输管理局和残疾人联合会五个部门联合发布的《关于加强三轮摩托车和残疾人机动轮椅车管理的通告》中规定：办理残疾人机动轮椅车注册登记的申请人应具有本市户籍、持有残疾人证，年满16周岁以上，且身体条件要求符合《关于办理残疾人机动轮椅车牌证身体检查的通告》要求。 未列入本市《准予核发牌证的环保型残疾人机动轮椅车目录》的残疾人机动轮椅车，公安机关交通管理部门不予办理注册登记，不核发牌证并禁止上道路行驶。 有公众提出，这一规定与宪法保障残疾人权益的精神不符，形成了不合理差别待遇。 提问：结合这两则材料，我们继续探讨：第一.五个部门联合制定“户籍限制登记”规定，是否可以不遵循宪法的规定？第二.案例中提出审查建议的公民，践行了宪法赋予的什么权利与责任？ PPT展示公安系统、工商执法人员、交通执法人员宪法宣誓场景 过渡：其实从上课前的第一个视频，我们就可以看到，无论是公安系统，还是工商执法人员抑或是交通执法人员都在对着宪法宣誓“忠于中华人民共和国宪法，维护宪法权威，履行法定职责”。 【知识总结】 如何坚持依宪治国？
（2）依宪治国要求一切组织和个人必须在宪法和法律范围内活动，都必须维护宪法权威，捍卫宪法尊严，保证宪法实施。任何组织或者个人都不能凌驾于宪法之上，一切违反宪法的行为都必须予以追究。 【案例聚焦】 地方规定：残疾人机动轮椅车登记需具有本市常住户籍。 宪法：第三十三条 “公民在法律面前一律平等”；
第四十五条 “国家和社会帮助安排残疾人的生活” 提问：地方规定与宪法条文存在什么冲突？为什么这样的地方规定会被认定为无效？ 播放视频《配套视频3 “了解宪法”》 过渡：通过视频大家更能理解，“一切法律、行政法规和地方性法规都不得同宪法相抵触。”宪法是国家的根本法，是其他法律法规的总依据，具有最高法律地位和法律效力，这就是“根本大法 至高无上”的核心内涵。任何法规只要违背宪法的规定、原则和精神，都会因违宪而无效，这也是依宪治国的核心前提。 【知识总结】 2.其他法律法规不得与宪法相抵触
我国宪法规定：“一切法律、行政法规和地方性法规都不得同宪法相抵触。”它们是根据宪法制定的，不得与宪法的规定、原则和精神相违背，否则就会因违宪而无效。 1.如何坚持依宪治国？
（3）依宪治国需要坚持宪法至上，维护国家法制统一、尊严和权威。学生活动2 【议学任务1】 纠正地方违宪规定的是全国人大常委会，这一主体的职权来自哪里？为何能对地方规定进行审查？ （答案示例： 全国人大常委会的职权来自宪法规定，宪法赋予其监督宪法实施的职权，基于人民代表大会制度，故能审查地方规定。） 2.如果脱离宪法确定的这些制度，违宪行为能得到有效纠正吗？ （答案示例：不能。依法治国首先要依宪治国。宪法确定的制度是依宪治国的根本遵循，脱离这些制度，违宪行为缺乏纠正保障。） 【议学任务2】 1.五个部门联合制定“户籍限制登记”规定，是否可以不遵循宪法的规定？ （答案示例：不可以。依宪治国要求一切组织和个人都必须在宪法范围内活动，不能凌驾于宪法之上。） 2.案例中提出审查建议的公民，践行了宪法赋予的什么权利与责任？ （答案示例：践行了监督权，同时履行了维护宪法权威、捍卫宪法尊严、保证宪法实施的责任。） 【议学任务3】 1.地方规定与宪法条文存在什么冲突？为什么这样的地方规定会被认定为无效？ （答案示例：地方规定因违背宪法的平等原则和残疾人权益保障精神，违反了 “法律法规不得与宪法相抵触” 的规定，所以被纠正，这直接体现了宪法的根本法地位和最高法律效力，这是依宪治国的核心前提。） 活动意图说明：以2025年备案审查真实案例及配套视频为载体，通过分层设问驱动小组探究，引导学生厘清宪法核心制度、守宪责任等关键内容。结合执法人员宣誓场景强化情感共鸣，在案例与知识的联动中具象化宪法至高地位，为深化议题探究筑牢认知基础。环节三：学习新课 分议题2：守宪而行 督宪有方 知识关联：1.如何坚持依宪治国？（4）教师活动3 【探究与分享】 教师：案例中违宪的“户籍限制登记”规定，从被发现到被纠正，经历了完整的流程。请结合案例细节，小组快速讨论：这一流程分为哪几个关键步骤？ PPT展示流程 第一步，公民提出审查建议，这是发现问题的“线索源”；第二步，全国人大常委会审查，核实是否违宪，这是核心环节；第三步，制定机关修改规定，纠正错误。 提问：这个流程背后，是什么监督机制在发挥作用？谁来行使监督职权？ 材料：案例中，全国人大常委会正是依据这一宪法赋予的职权，对地方“户籍限制”规定进行审查，最终责令制定机关修改。 公民的建议是监督的“线索源”，全国人大常委会的审查是监督的“核心环节”，二者结合让违宪行为无处遁形，这正是宪法监督机制的生动实践，是依宪治国落地的关键保障。 相关链接：2018年3月11日，十三届全国人大一次会议通过《中华人民共和国宪法修正案》，将“全国人民代表大会法律委员会”更名为“全国人民代表大会宪法和法律委员会”。宪法和法律委员会在继续承担统一审议法律草案等工作的基础上，增加推动宪法实施、开展宪法解释、推进合宪性审查、加强宪法监督、配合宪法宣传等工作职责。 过渡：全国人大及其常委会是监督宪法实施的主体，全国人大常委会还有权解释宪法和法律，对任何违宪行为都要追究纠正。大家知道吗？2018年宪法修正案将“法律委员会”更名为“宪法和法律委员会”，就是为了更好地推动宪法实施、加强宪法监督。案例中，全国人大常委会通过备案审查纠正违宪规定，正是这一机制的生动实践。 【知识总结】 1.如何坚持依宪治国？ （4）依宪治国需要加强宪法实施和监督。全国人大及其常委会行使监督宪法实施的职权，全国人大常委会有权解释宪法和法律。对于各种违反宪法的行为，都必须予以追究和纠正。学生活动3 小组讨论思考，积极回答老师提问，交流分享自己的看法。 活动意图说明：通过小组讨论梳理违宪规定纠正流程，结合PPT可视化呈现核心环节，辅以宪法修正案相关链接深化认知。通过设问引导明确宪法监督机制与主体职权，在实践探究中具象化抽象法理，夯实依宪治国监督保障的认知基础。课堂总结：宪法不是冰冷的条文，它是守护残疾人出行权、保障公民平等权的温暖屏障，是国家安定、人民幸福的根本保障。从国家领导人的宪法宣誓，到普通公民的审查建议，再到违宪法规的坚决纠正，都在践行“宪纲立世 法治安邦”的理念。希望同学们课后能主动学习宪法知识，既要做宪法的忠实崇尚者、自觉遵守者，也要做宪法的坚定捍卫者，用实际行动为法治国家建设贡献力量。今天的课程就到这里，下课！
7.板书设计
作业设计 ①课堂练习 详见PPT ②课后任务 完成配套教辅相关内容
9.教学反思与改进

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