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广东深圳市坪山区锦绣实验中学2025-2026学年九年级上学期12月月考化学试卷
一、单选题：本大题共10小题，共30分。
1.“让我们的祖国天更蓝、山更绿、水更清、生态环境更美好”是我们共同的追求。下列做法不利于生态环境保护的是（　　）
A. 推广使用绿色能源 B. 积极参与植树造林
C. 提升污水处理技术 D. 提倡使用一次性餐具
2.化学学科核心素养体现了化学课程对学生发展的重要价值，下列有关说法正确的是
A. 化学观念：物质都是由分子构成的
B. 科学思维：燃烧都伴有发光、放热现象，则有发光、放热现象的变化一定是燃烧
C. 科学探究与实践：可用木炭代替红磷测定空气中氧气的体积分数
D. 科学态度与责任：地球上的淡水资源有限，要节约用水
3.稀土元素有“工业维生素”的美誉，是重要的战略资源。如图是镧在元素周期表中的部分信息，下列说法正确的是
A. 镧属于非金属元素 B. 镧原子核内质子数为57
C. 镧相对原子质量为138.9g D. 镧的元素符号为LA
4.下列相关化学用语表述正确的是
A. 2个氧原子：O2 B. 水中氢元素的化合价：
C. 3个钠离子：3Na+ D. 碳酸钠：NaCO3
5.“劳动是一切幸福的源泉”。下列劳动实践与化学知识没有直接关联的是
选项 劳动实践 化学知识
A 用明矾净水 明矾能杀菌消毒
B 用金刚石裁玻璃 金刚石硬度大
C 用生石灰制作发热包 生石灰与水反应放出热量
D 用铅笔芯制作电极 石墨具有导电性
A. A B. B C. C D. D
6.下列有关蔗糖（C12H22O11）的说法正确的是
A. 蔗糖属于氧化物
B. 蔗糖是由12个碳原子、22个氢原子和11个氧原子构成
C. 蔗糖中氢元素质量分数最大
D. 蔗糖中碳、氢元素质量比为72:11
7.下图是在纳米镍的催化作用下，二氧化碳合成甲烷的反应示意图，下列说法正确的是
A. 反应后，氢原子的个数增多
B. 反应前后，分子的种类改变
C. 该反应的化学方程式为
D. 反应前后，纳米镍的性质保持不变
8.花鼓戏《补锅》中唱到“手拉风箱呼呼响，火炉烧得红旺旺”。下列说法最合理的是
A. 风箱拉动过程中增加了可燃物
B. 手拉风箱为煤的燃烧提供了充足氧气
C. 火炉烧得旺是因为降低了煤的着火点
D. 用水浇灭火炉中的火，主要原因是使燃着的煤与空气隔绝
9.下列实验设计能达到实验目的的是
A. 探究蜡烛中含有碳元素
B. 验证质量守恒定律
C. 验证二氧化碳能与水反应
D. 探究燃烧需要可燃物
10.利用红磷燃烧测定空气中氧气含量的实验中，用传感器记录集气瓶中压强、温度随时间变化如下图所示。下列对实验记录的分析不正确的是
A. C点温度最高，说明红磷燃烧结束
B. a→b段压强增大是因为红磷燃烧吸热
C. 时段，压强降低的主要原因是氧气大量被消耗
D. 若在t3前打开止水夹，则测定的氧气体积分数偏小
二、简答题：本大题共1小题，共18分。
11.氢能源是理想的绿色能源之一，极大地推动了人类社会的发展。
Ⅰ．按照生产方式及生产过程中的碳排放情况，可将氢能源分为如图三类（见图1）。
(1)制取“灰氢”过程中排放较多的CO2，会造成的环境问题是_______________；以天然气为原料制得的H2属于“蓝氢”。天然气属于_________（填“可再生”或“不可再生”）能源。
(2)利用可再生能源电解水可以制得“绿氢”，该反应的化学方程式为___________________，该反应的基本反应类型为_______。请列举一种除氢能源之外的可再生能源_______。
Ⅱ．图2是利用天然气中的CH4制得H2的流程。
(3)“CH4重整”：800℃、2.0MPa时，CH4和水蒸气在催化剂表面反应，生成CO和H2，该反应的化学方程式为__________。研究发现当其他条件相同时，温度和压强对反应中CH4转化率的影响如图3所示，可得结论是_______________（写一条即可）。
(4)“CO变换”：在一定条件下，CO和水蒸气反应生成CO2和H2，则参加反应的CO和水蒸气的质量比为_______。
(5)“洗涤分离”：洗涤塔内，混合气体从底部通入，而水从塔顶进行喷淋，这样操作的目的是________。
三、科普短文题：本大题共1小题，共17分。
12.“茶之为饮，发乎神农氏”。茶叶源自中国，深受世人喜爱。
茶之制：现代制茶工艺流程一般为采青、萎凋、发酵、杀青、揉捻、干燥、熏花等几个过程。熏花时将花与茶一起熏制能使茶叶携带花香，如图所示。
茶之析：茶叶含有丰富的化学成分，重要的有茶多酚、咖啡因等。茶多酚具有抗衰老、抗辐射、增强人体免疫力等功能。茶多酚为白色固体，味涩，易溶于水，潮湿空气中易被氧气氧化，导致其含量逐渐减少。茶中一些挥发性香气物质能够让饮者感到不同的茶香。
茶之益：我国历代的古籍文献记载了茶的医药功效主要是安神、明目、止渴、生津、清热、解毒、消食等。茶中咖啡因能使人体中枢神经产生兴奋，因此喝茶能提神解乏。
依据上文，回答问题。
(1)制茶过程中，包括采青、萎凋、发酵、杀青等，其中发酵过程发生了_____（填“物理”或“化学”）变化。
(2)茶叶具有与活性炭相似的性质。制茶工艺中，熏花过程是利用茶叶的____性。
(3)写出茶多酚的一条物理性质：__________。
(4)茶多酚在潮湿的空气中容易被氧气氧化，实验室里，常通过加热高锰酸钾固体来制备氧气，请写出其化学方程式：______。同时，建议茶叶需要_______保存。
(5)茶香四溢，从微观角度说明，闻到茶香的原因______。
(6)紫砂壶是泡茶常见的茶具，制壶过程的其中一个反应是：CaCO3+SiO2 CaSiO3+X↑，其中X的化学式为____；茶漏可以将茶汁和茶叶分开，这相当于化学实验中的___操作。
(7)喝茶能提神解乏的原因是________。
四、探究题：本大题共1小题，共17分。
13.某化学兴趣小组的同学对二氧化碳的来源、吸收、转化以及低碳措施产生了兴趣，开启了“低碳行动”项目式学习探究之旅。
任务一：探究家庭中二氧化碳的来源
(1)在厨房中用两个相同的塑料瓶分别收集用燃气灶炒菜前后灶台旁的气体，并用CO2传感器测量两瓶气体中CO2的含量，可观察到_________（填“炒菜前”或“炒菜后”）灶台旁气体中CO2的含量更多，因此，燃气的燃烧是家庭中二氧化碳的主要来源之一。
任务二：实验室模拟吸收二氧化碳的原理
i．运用已有知识设计实验吸收CO2
(2)用两个相同的软塑料瓶分别收集满二氧化碳。
实验序号 实验1 实验2
设计依据 能溶于水并与水反应 能与澄清石灰水反应
实验过程 向充满二氧化碳的软塑料瓶中加入100 mL蒸馏水 _______________________
实验现象 塑料瓶变瘪 塑料瓶变瘪程度大，澄清石灰水_______
(3)通过上述实验现象判断，实验_____（填实验序号）吸收二氧化碳的效果更好，其原因是___________（用化学方程式表示）。
ii．比较水和海水吸收CO2的能力大小
【提出问题】CO2被水和食盐水（模拟海水）吸收的情况如何？
【作出猜想】猜想1：水吸收的CO2更多；猜想2：食盐水（模拟海水）吸收的CO2更多。
【进行实验】将收集有100 mLCO2的量筒分别倒扣在盛有等体积水的烧杯A和盛有等体积食盐水的烧杯B中，如图所示，每隔一定时间观察并记录量筒内CO2的体积见实验数据记录表。
实验数据记录表
时间/h 0 0.5 6 12 24 48
烧杯A量筒中CO2体积/mL 100 98.5 85.5 77 66 59
烧杯B量筒中CO2体积/mL 100 99 93 90.5 89 88
【得出结论】
(4)由上表数据分析，相同条件下，_______（填“猜想1”或“猜想2”）正确。
任务三：制订低碳行动方案
(5)通过该项目的探究，小组的同学们对低碳行动有了新的认识。结合你的生活经验，列举一个低碳行动的具体措施_______________。
五、计算题：本大题共1小题，共18分。
14.学习了碳的化学性质后，社团同学利用如图装置进行木炭和氧化铜反应的实验。（）
(1)实验刚开始时，试管B中有气泡，但澄清石灰水不变浑浊的原因是_______________。
(2)若反应生成4.4 g二氧化碳，计算该实验中参加反应的氧化铜的质量。（写出计算过程）
1.【答案】D
2.【答案】D
3.【答案】B
4.【答案】C
5.【答案】A
6.【答案】D
7.【答案】B
8.【答案】B
9.【答案】D
10.【答案】B
11.【答案】(1) 温室效应加剧 不可再生
(2) 分解反应 太阳能（合理即可）
(3) 当其他条件相同时，温度越高，反应中CH4的转化率越大；或其他条件相同时，压强越大，反应中CH4的转化率越小
(4)14:9
(5)增大气体与液体的接触面积，使反应更加充分

12.【答案】(1)化学
(2)吸附
(3)白色固体/味涩/易溶于水
(4) 密封
(5)分子在不停地运动
(6) CO2 过滤
(7)茶中咖啡因能使人体中枢神经产生兴奋

13.【答案】(1)炒菜后
(2) 向充满二氧化碳的软塑料瓶中加入100 mL澄清石灰水 变浑浊
(3) 2 CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
(4)猜想1
(5)外出时，步行或骑自行车或乘坐公交车

14.【答案】(1)一开始的气泡是装置中排出的空气
(2)解：设该实验中参加反应的氧化铜的质量为x，则 ,
故
答：该实验中参加反应的氧化铜的质量为16 g。

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