资源简介

2.5.2《珍惜师生情谊》学案
目标案
1.政治认同：知道教学相长的含义，懂得师生之间要彼此尊重。
2.道德素养：培养尊重老师，热爱老师的情感，主动关心老师、理解老师。
3.法制观念：能够接纳不同风格的老师，学会与老师友好相处。
4.健全人格：尊重老师，热爱老师，主动关心老师、理解老师。
5.责任意识：学会正确与老师交往，能够正确处理和老师交往中存在的分歧。
预习案
阅读教材，思考并整理以下问题。
1.理想而美好师生关系是怎样的？
、 、 ，是师生交往理想而美好的状态。
2.如何建设理想而美好师生关系？
(1)老师是我们敬重的长辈，是我们的 ，也是有血有肉、有喜怒哀乐的普通人，我们应 老师。
(2)真诚接受老师的 。我们的成长离不开老师的 。我们应该发自内心地 ，善于从老师的教诲中 ，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。
(3)正确对待老师的 。老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。对待老师的表扬，我们应 。老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。对待老师的批评，我们应把注意力放在 。
(4)尊重并适应 。由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同。 的老师都有 的地方。
授课案
基础练习
选择题
1.你认为和谐的师生关系应该包括( )
①平等的人格和尊严
②互相尊重、互相理解
③互相信任、互相合作
④互相教育、互相感染、教学相长
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④
2.“亦师亦友”是古人对师生交往的一种主张，下列对此理解最为准确的是( )
A.师生绝对平等，毫无隔阂
B.老师在校是师长，离校后是朋友
C.老师有时是师长，有时是朋友
D.师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进
3.之所以，我们要尊重老师，是因为( )
①老师说的话都对
②尊师重教是中华民族的优良传统美德
③老师是我们的长辈，是我们的良师益友
④老师在我们成长的过程中发挥着不可替代的作用
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
4.下面是某校教师的“花式催作业”说法。
物理老师：“作业千万条，物理第一条。《卷七》放一旁，亲人泪两行。”
生物老师：“改革春风吹满地，三月月考要争气。细胞分裂细背诵，风起再大也不虚。
政治老师：“把工作重心转移到攻坚政治上来。”
同学们纷纷直呼老师们太有才，极大调动了大家写作业的积极性。这告诉我们( )
①正确认识老师教育行为的用意，更好地理解老师，体会其良苦用心
②承认老师的差别，根据个人喜好去选择老师
③从多角度去了解老师，帮助老师改正其风格
④老师风格不尽相同，要尊重接纳老师的差异
A.①② B.②③ C.①④ D.③④
同步练习
1.教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。下列做法有助于建立良好师生关系的是( )
A.尊重老师，接纳不同风格的老师
B.主动热情，师生不分彼此
C.独立自主，有问题不必麻烦老师
D.接受表扬，无视老师的批评
2.小莉不喜欢严厉的赵老师，她很苦恼。你建议她应该这样做( )
①不听他的课
②尊重并适应他的教育教学方式
③主动和老师交流沟通
④向校长举报老师，换一位新老师
A.①② B.②③ C.①④ D.③④
3.把自己留给一座小山村，把山村的孩子们送上最绚丽舞台的邓小岚：自然击你以风雪，你报之以歌唱，命运置你于危崖，你馈人间以芬芳的张桂梅，他们都有一个闪亮的名字——人民教师。对待老师，我们应该( )
①尊重老师，接纳不同风格的老师
②融洽相处，与老师建立良好关系
③亦师亦友，共同分享学习的快乐
④理解老师，正确对待批评与教育
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④
4.体育课上，大壮和同学们正在进行激烈篮球赛，一个突如其来的长传砸中了大壮的脑袋，他顿感眼冒金星，一阵眩晕后脑门上鼓起了个大包，忍着疼痛打完比赛。接下来上物理课时他感觉头晕恶心，趴在课桌上休息。老师误以为他睡着了，对他严肃批评并要求他站着听课。此时，你最想看到的情景是( )
A.大壮怒气冲冲回怼老师，继续趴在桌上休息
B.大壮强忍身体不适起身，一直站着听完了课
C.班长起立向老师说明情况，老师让他陪同大壮去医务室检查
D.大壮试图解释事情原委，老师为了不影响课堂进度不予理会
5.某化学老师跟学生说：“ 正如过氧化氢常温下产生氧气较慢，加入二氧化锰会加快反应速率。在学习遇到困难时，试着调整方法提高效率，一定可以成为更好的自己。”对此，你赞成以下哪位同学的观点 ()
A.小晴：在高温高压环境才能取得好成绩
B.小粤：要用自我评价的方式来认识自己
C.小庆：体现了教师对学生的指导和关怀
D.小红：启示我们要用心建立和呵护友谊
6.2025年9月10日，教育部、中国教师发展基金会联合发起“为教师亮灯”公益活动，号召全国各省会城市和直辖市于9月10日晚8时至9时，在各自的地标建筑上“亮灯”，在大屏幕显示“老师，您好！”的字样，以向老师们致敬。以下名言警句中体现了重师重友的是 ( )
A.师者，所以传道、授业、解惑也
B.投之以木桃，报之以琼瑶
C.玉不琢，不成器，人不学，不知义
D.学贵得师，亦贵得友
7.中学生小奇觉得中学语文老师上课没有小学语文老师风趣、生动，导致他现在对语文不感兴趣，成绩直线下降。好友们纷纷给出建议，你赞同的是()。
①小海：让老师改变教学风格，变成自己喜欢的那种
②小清：要善于发现老师的优点，寻找接纳老师的理由
③小玲：每个老师的风格不同，我们应尊重老师的不同
④小雨：我们要接纳不同风格的老师，深入地了解老师
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
8.“为学莫重于尊师”“一日为师，终身为父”“师道既尊，学风自善，”……这些名言警句反映的主题都是要尊敬老师。下列对尊敬老师的理解正确的是()。
①理解老师，维护老师的绝对权威
②尊重老师的劳动成果，与老师建立良好关系
③关心老师，与老师携手共进
④尊重老师的人格尊严和个性差异
A.②③④ B.①②④ C.①③④ D.①②③
提升练习
非选择题
1.分析下面情境，完成下列问题。
情景一【体谅】
学生小明喜欢摘录古诗词与名言，并进行自我诠释。
下面是小明搜集到的一句及诠释：三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李。——师非圣贤，孰能无过，要体谅老师的难处，教学相长，彼此促进。
(1)针对情景二中小明搜集的诗句及诠释，谈谈我们怎样建立良好的师生关系？
情境二【师生交往】
下课了，小华向老师提出自己课堂上不懂的问题，与老师共同探讨。老师进行了认真细致的回答。
(2)上述情境启示我们，师生交往的良好状态应该是什么样的？
2.阅读材料，完成下列要求。
情境一 9月10日，经开区召开2024年教师节表彰大会。会议向全区教师和教育工作者表示感谢，并致以节日的美好祝愿，对2024年度优秀教师、优秀班主任、先进教育工作者进行表彰。
(1)如果让你评选心目中的优秀教师，你会选择有 、有 、有 、有 的“四有”好老师。
情境二中央党校党史专家沙建孙在《难忘的启蒙》中有一段话这样写道：只记住表扬，有可能产生骄傲情绪，在工作中停带不前，甚至误入歧途；记住批评，有利于鞭策自己，反思自己，变压力为动力。
(2)请你根据所学知识，说说如何正确对待批评和表扬？
(3)你最喜欢的师生交往状态是什么样子的？
3.阅读材料，完成下列要求。
【化解师生矛盾】
最近，小鹏同学很苦恼：上数学课时，小鹏偷偷看了放在抽屉的一本课外书，被数学老师发现后狠狠批评了一顿，小鹏心里不舒服，老师让他回答问题，他也不回答，后来与老师就很少交流了……他想给数学老师写一封信，改善一下师生关系。
假如你是小鹏，你会如何写这封信，请写出信的主要内容。(80字左右)
尊敬的老师
您好！
您的学生小鹏
2024年月日
要求：紧扣主题，观点明确；学科术语使用规范；不得出现真实的地名、校名、姓名等。
参考答案及解析
授课案
基础练习
选择题
1.【答案】D
【解析】随着时代的发展，平等、民主、和谐的师生逐步深入人心。所谓的“和谐”就是指师生之间有平等的人格和尊严，互相尊重和理解，互相信任，互相感染，教学相长，所以①②③④都符合题意，故选择D。
2.【答案】D
【解析】“亦师亦友”是师生交往的一种良好状态，表现为师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进。故选D。
3.【答案】D
【解析】本题考查尊重老师的原因，熟悉理解教材内容是答题的关键。①“老师说的话都对”，过于绝对化，故不对，所以本题正确选项是D。
4.【答案】C
【解析】本题考查如何对待老师的不同风格，深刻理解教材内容是答题的关键。
同步练习
1.【答案】A
【解析】本题考查如何建立良好的师生关系。熟练掌握教材内容是答题的关键。B选项中“师生不分彼此”说法不正确；C选项中“有问题不必麻烦老师”不利于自己成长；D“接受表扬，无视老师的批评”没有做到正确对待老师的表扬和批评。故本题正确选项是A。
2.【答案】B
【解析】本题考查应如何对待不同风格的老师，理解老师会有不同风格是解题的关键。①不听他的课和④向校长举报老师，换一位新老师的说法不正确。故本题选B。
3.【答案】D
【解析】本题考查接纳不同风格的老师、师生交往。①②③④：依据教材知识可知，教师是知识的传播者、是我们成长的引路人，对待老师，我们应该尊重老师，接纳不同风格的老师，融洽相处，与老师建立良好关系，亦师亦友，共同分享学习的快乐，理解老师，正确对待批评与教育，故①②③④说法正确；故本题选D。
4.【答案】C
【解析】本题考查师生交往。C：大壮因为打篮球砸中了脑袋，上物理课时他感觉头晕恶心，趴在课桌上休息，老师误以为他睡着了，对他严肃批评并要求他站着听课，此时我最想看到的是班长起立向老师说明情况，老师让他陪同大壮去医务室检查，故C说法正确；A：怒气冲冲回怼老师，是不尊重老师的表现，故A说法错误；B：不利于身体健康，故B说法错误；D：体现的是师生之间比较冷漠的关系，故D说法错误；故本题选C。
5.【答案】C
【解析】本题考查亦师亦友的师生关系。C：根据题干描述可知，某化学老师上课时跟学生分享的话，让学生明白掌握学习方法的重要性，体现了教师对学生的指导和关怀，故C符合题意；A：“才”说法太绝对，我们要正确对待学习压力，故A说法错误；B：材料中未体现自我评价，故B不符合题意；D：材料中未体现建立呵护友谊，故D不符合题意；故本题选C。
6.【答案】D
【解析】本题考查师生关系的相关知识。A：“师者，所以传道、授业、解惑也”传达的是教师的职责，不是重师重友，故A不符合题意；B：“投之以木桃，报之以琼瑶”传达的是友谊是平等的、双向的，故B不符合题意；C：“玉不琢，不成器，人不学，不知义”意思是玉不经过雕琢，不会成为器物；人不经过刻苦学习，就不会懂得处世的道理，故C不符合题意；D：“学贵得师，亦贵得友”意思是学习以得到名师指点为珍贵，也以得到真正的朋友为珍贵，体现了重师重友，故D符合题意；故本题选D。
7.【答案】D
【解析】本题考查如何正确对待不同风格的老师。理解老师存在不同风格是答题的关键。
8.【答案】A
【解析】本题考查如何建立理想而美好的师生关系，熟悉掌握教材内容是答题的关键。①理解老师，维护老师的绝对权威，说法不是新型师生关系的描述，故不选。所以本题正确选项是A。
提升练习
非选择题
1.【答案】(1)①彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。我们要主动理解、关心老师。②真诚接受老师的引领和指导。③正确对待老师的表扬和批评。④正确处理师生之间的矛盾。⑤尊重并适应不同风格的老师。
(2)彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。
【解析】本题考查师生交往的良好状态，属于开放性试题，言之有理即可。
2.【答案】(1)理想信念：道德情操：扎实学识：仁爱之心。
(2)①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足；③对待老师的批评，我们把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
(3)学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进，这是师生交往的良好状态。
【解析】(1)本题考查“四有”好老师，可结合教材知识作答。
(2)本题考查如何正确对待老师的批评和表扬，可结合教材知识作答。
(3)本题考查师生交往的良好状态，可结合教材知识作答。
3.【答案】通过反思，我认识到老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。对待老师的批评，我要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。老师，感谢您的批评教育，我会再接再厉，努力改正错误，争取做到更好。
【解析】本题考查怎样正确对待老师的批评，可以根据教材知识进行回答。

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