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(共24张PPT)
第二单元　维护社会秩序
第五课　社会生活讲道德（诚实守信）
新课导入
生活观察
　　期末考试期间，学校决定设立“诚信考场”，组织学生自愿报名，报名的学生提前签署《诚信考试承诺书》。在考场中，老师只负责强调考试纪律、分发和回收试卷等事宜，考试开始后即离开考场，学生在考场内答题全凭自律自觉。
　　　你会报名参加“诚信考场”的考试吗？为什么？
新知探究
　　道德是社会关系的基石，是人际和谐的基础，而诚信是重要的道德
规范之一。诚信的内涵是什么？诚信对个人、对社会有着怎样的重要意
义？我们该如何成为诚信的践行者？
总议题：
如何认识并做到诚实守信？
　　1936 年 4 月，一支红军部队行军经过杜正云居住的村子时，将一位病重的小战士托付
给杜正云的外公、爷爷和大伯等人照料，他们毫不犹豫地答应了，并表示一定尽力照顾好
这位小红军。虽经积极救治，小红军还是病故了。杜正云的家人按照当地习俗将其安葬并
按时祭扫。在长辈们去世后，杜正云成为第三代忠实的守墓人。杜正云一家三代，用几十
年的守护践行着革命老区人民的忠诚。2015 年，杜正云被授予“全国诚实守信模范”称号。
新知探究
阅读感悟
子议题一：什么是诚实守信？
议学活动：阅读分析会
　　杜正云一家三代人坚守承诺的行为体现了怎样的品质？
　　结合材料，谈谈你对该品质的理解。
新知探究
　　一、诚信的内涵
　　诚实守信，就是言行一致、表里如一、信守承诺。诚信是中华民族
的传统美德，是社会各行各业的共同道德要求，也是社会主义核心价值
观和公民基本道德规范的重要内容。
新知探究
　　　围绕“诚实守信”这一主题，分享一则你知道或经历过的故事。
　　　结合故事，进一步分析诚实守信对个人的成长与发展有何重要意义？
子议题二：诚实守信有怎样的意义？
议学活动：故事分享会
新知探究
　　二、诚信的意义（对个人）
　　人以诚信立身。诚信是我们做人做事的基本准则，是一种对他人和
社会的责任，体现我们的内在修养与道德品质。一个人真诚老实、笃守
诺言，无论走到哪里都能赢得信任，拥有更多的发展机会和更大的发展
平台。相反，如果弄虚作假，口是心非，就会处处碰壁，甚至无法立身
处世。
新知探究
相关链接
　　诚信是我国民法的一项基本原则。诚信原则要求民事主体在行使权利、
履行义务过程中，讲诚实、重诺言、守信用。这对建设诚信社会、规范经济
秩序、引领社会风尚具有重要意义。
　　诚信是企业的无形资产。一个企业只有坚持诚信经营、诚信办事，才能
塑造良好的形象和信誉，赢得客户；才能获得持久的效益，长盛不衰。
　　　如果法律不再强调诚信原则，我们的社会生活可能会出现哪些问
题？请举例说明。
　　　请列举一则企业因诚信而赢得市场的案例，或企业因失信而失败
的案例。结合案例，谈谈你对“诚信是企业的无形资产”的理解。
　　　综合以上分析，进一步分析诚信对社会的意义。
新知探究
议学活动：案例分析会
新知探究
　　二、诚信的意义（对社会）
　　诚信促进社会文明。社会成员之间只有以诚相待、以信为本，才能
增进社会互信，减少社会矛盾，净化社会风气，促进社会和谐。
新知探究
探究与分享
　　讲诚信，就要说老实
话、办老实事、做老实人。
　　有的人投机取巧、弄虚作假能获得好处，讲诚信容易让老实人吃亏。
　　有时候我们可能会说一些善意的谎言，这并不违背诚信原则。
子议题三：如何践行诚实守信？
议学活动：集思广益会
　　你如何看待上述同学的观点？请你结合自身经历发表看法。
新知探究
　　三、践行诚信的做法
　　真诚待人，积极履行承诺。我们要增强诚信意识，真心实意地与他人交往，
对自己的言行负责，不要轻易许诺一些自己不可能做到的事情。作出承诺后，
要对自己的承诺负责，答应别人的事要努力做到；如果由于客观条件的限制未
能兑现承诺，应该不逃避、不推脱，坦诚与他人沟通，争取他人的谅解。
　　讲究策略，注重方式方法。社会生活是复杂的，我们有时会面临两难选择。
例如，直接告知事情真相会对他人造成伤害，尊重他人隐私与对人诚信发生冲
突。这时，我们应遵循道德原则和法律要求，权衡利弊，做到既为他人利益和
社会利益着想，又恪守诚信的要求，做一个有智慧的诚实守信者。
新知探究
依法查处抄袭、剽窃、伪造、篡改等违背科研诚信要求的行为。
实行纳税申报信用承诺制，提升纳税人诚信意识。
依法打击骗取最低生活保障金、社会保险待遇、保障性住房等行为。
建立慈善组织活动异常名录，防治诈捐、骗捐，提升慈善组织公信力。
建立标准统一、权威准确的信用档案。
　　党的十八大以来，我
国不断加强社会信用体系
建设，建立健全不敢失信、
不能失信、不想失信长效
机制，让守信者一路畅通、
失信者寸步难行。
探究与分享
新知探究
　　　根据材料，说说哪些行为可能使个人成为失信者？这会有怎样的
后果？
　　　结合材料，分析我国为何在不同领域加强信用建设？
　　　综合以上分析，进一步说明在生活和学习中，我们应该如何守护
好自己的信用记录？
议学活动：集思广益会
新知探究
　　三、践行诚信的做法
　　遵纪守法，珍惜诚信记录。当今社会，个人诚信体系和社会信用体
系日益受到重视，守信激励和失信惩戒机制不断完善，守信者处处受益，
失信者处处受限。我们要身体力行弘扬诚信文化，珍惜个人信用，以诚
实守信为荣、以见利忘义为耻，推动形成崇尚诚信、践行诚信的良好风尚。
课堂小结
诚实守信
诚信的内涵
言行一致、表里如一、信守承诺
诚信的意义
人以诚信立身
促进社会文明
践行诚信的做法
真诚待人，积极履行承诺
讲究策略，注重方式方法
遵纪守法，珍惜诚信记录
课堂练习
　　1. 近年来，“无人值守菜摊”“自助收银超市”等经营模式逐渐兴起。
它依赖商家明码标价、顾客自觉付款，既节省了人力成本，也提升了交易
效率。从这些模式的成功运行中，我们可以得出的正确结论是（ ）
　　①诚信有助于降低社会运行成本，提升效率
　　②诚信是市场经济中不可或缺的道德基础
　　③诚信已成为现代社会唯一的行为规范
　　④人人讲诚信有助于营造互信的社会氛围
　　A. ①②③　　　　B. ①②④　　　C. ①③④　　　D. ②③④
B
课堂练习
　　2. 有时候，人们会说善意的谎言。医生为鼓舞重症病人，说“放心，
您会好起来的”。远方的孩子为让父母安心，电话里说“我一切顺利”。
同学比赛失利后非常沮丧，你会说“你刚才的表现其实特别棒”。下列
对这些说法的认识最为恰当的是（ ）
　　A. 恪守诚信底线，任何情形下都绝不能讲谎言
　　B. 运用诚信智慧，特定情境中谎言体现关爱与责任
　　C. 谎言即为欺骗，其本质必然违背诚信原则
　　D. 初衷虽为良善，但行为已然缺失了真诚与坦荡
B
课堂练习
　　3. 党的十八大以来，我国不断完善社会信用体系，依法严惩科研不
端、推行纳税承诺、治理考试作弊、限制“老赖”消费等，使守信者处
处受益、失信者处处受限的局面逐渐形成，这有利于（ ）
　　①社会成员遵纪守法，珍惜诚信记录
　　②惩戒一切失信行为，维护法律权威
　　③促进社会文明和谐，弘扬诚信文化
　　④增强个人道德修养，人以诚信立身
　　A. ①②③　　　　B. ①②④　　　C. ①③④　　　D. ②③④
C
课堂练习
　　4. 某校八年级（7）班开展了“传承诚信精神，点亮青春之光”班会，同学们对诚信楷模事迹展开了热烈讨论，邀请你参与其中。
　　吕建生，国家电网黑龙江漠河供电公司北极供电所所长。他坚守北疆十余年，在被称为“高寒禁区”的土地上书写诚实守信的动人篇章。
　　在北极供电所，运维日志整齐陈列，泛黄的纸页上密密麻麻记录着万余条数据。
“马上到、马上修、马上好”——这简短的九字承诺，吕建生践行了十余年，实现了
“零投诉”“零差错”。
　　“只要有用电问题，吕所长随叫随到，不管多晚，给他打个电话，指定有答复、
指定能到位。”北极村村民张凤荣竖着大拇指说。吕建生带领团队连续十几年春节坚守保电一线，用心用情守护万家灯火。在第九届全国道德模范表彰中，他获评全国诚实守信模范。
课堂练习
　　（1）有同学认为：“吕建生没必要在那么恶劣的天气下随叫随到，
等天气好些再处理也可以理解。”请结合材料中吕建生的事迹和“诚实
守信”的相关知识，对这一观点进行评析。
　　该观点错误。人以诚信立身，要求做到言行一致、信守承诺。吕建
生的行为正是对诚信的最好诠释，诚信不仅是做人做事的基本准则，更
能促进社会文明。“马上到、马上修、马上好”的承诺，意味着无论遇
到什么困难，他都要尽力履行诺言，这不仅体现个人高尚品格，更保障
了村民的正常生活，促进社会和谐。
课堂练习
　　（2）吕所长用十多年的坚守点亮了北疆的万家灯火，他的诚信精神
也点亮了我们的心。作为新时代少年，我们应如何用行动让诚信之光在
校园和生活中闪耀？请分享你的两个具体行动计划。
　　答案示例：
　　①在学校里，我要做到遵纪守法，坚持独立完成作业，不抄袭、不
剽窃答案。
　　②在生活中，我要真诚待人，积极履行承诺，答应他人的事情要努
力做到。
　　其他答案，言之有理即可。
课后任务
　　诚信中国的建设需要你我共同参与、共同努力。
　　以“传承中华诚信美德”为主题，撰写演讲词，在班级组织一次演讲比赛。同步练习
课程基本信息
学科 道德与法治 年级 八年级 学期 秋季
课题 第五课　社会生活讲道德 诚实守信
编写教师 工作单位
指导专家 工作单位
工作单位
同步练习题目
一、单项选择题 1．近年来，“无人值守菜摊”“自助收银超市”等经营模式逐渐兴起。它依赖商家明码标价、顾客自觉付款，既节省了人力成本，也提升了交易效率。从这些模式的成功运行中，我们可以得出的正确结论是（ ） ①诚信有助于降低社会运行成本，提升效率 ②诚信是市场经济中不可或缺的道德基础 ③诚信已成为现代社会唯一的行为规范 ④人人讲诚信有助于营造互信的社会氛围 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 2．有时候，人们会说善意的谎言。医生为鼓舞重症病人，说“放心，您会好起来的”。远方的孩子为让父母安心，电话里说“我一切顺利”。同学比赛失利后非常沮丧，你会说“你刚才的表现其实特别棒”。下列对这些说法的认识最为恰当的是（ ） A．恪守诚信底线，任何情形下都绝不能讲谎言 B．运用诚信智慧，特定情境中谎言体现关爱与责任 C．谎言即为欺骗，其本质必然违背诚信原则 D．初衷虽为良善，但行为已然缺失了真诚与坦荡 3．党的十八大以来，我国不断完善社会信用体系，依法严惩科研不端、推行纳税承诺、治理考试作弊、限制“老赖”消费等，使守信者处处受益、失信者处处受限的局面逐渐形成，这有利于（ ） ①社会成员遵纪守法，珍惜诚信记录 ②惩戒一切失信行为，维护法律权威 ③促进社会文明和谐，弘扬诚信文化 ④增强个人道德修养，人以诚信立身 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 二、非选择题 某校八年级（7）班开展了“传承诚信精神，点亮青春之光”班会，同学们对诚信楷模事迹展开了热烈讨论，邀请你参与其中。 吕建生，国家电网黑龙江漠河供电公司北极供电所所长。他坚守北疆十余年，在被称为“高寒禁区”的土地上书写诚实守信的动人篇章。 在北极供电所，运维日志整齐陈列，泛黄的纸页上密密麻麻记录着万余条数据。“马上到、马上修、马上好”——这简短的九字承诺，吕建生践行了十余年，实现了“零投诉”“零差错”。 “只要有用电问题，吕所长随叫随到，不管多晚，给他打个电话，指定有答复、指定能到位。”北极村村民张凤荣竖着大拇指说。吕建生带领团队连续十几年春节坚守保电一线，用心用情守护万家灯火。在第九届全国道德模范表彰中，他获评全国诚实守信模范。 （1）有同学认为：“吕建生没必要在那么恶劣的天气下随叫随到，等天气好些再处理也可以理解。”请结合材料中吕建生的事迹和“诚实守信”的相关知识，对这一观点进行评析。 （2）吕所长用十多年的坚守点亮了北疆的万家灯火，他的诚信精神也点亮了我们的心。作为新时代少年，我们应如何用行动让诚信之光在校园和生活中闪耀？请分享你的两个具体行动计划。
同步练习答案
一、单项选择题 1．B 2．B 3．C 二、非选择题 （1）该观点错误。人以诚信立身，要求做到言行一致、信守承诺。吕建生的行为正是对诚信的最好诠释，诚信不仅是做人做事的基本准则，更能促进社会文明。“马上到、马上修、马上好”的承诺，意味着无论遇到什么困难，他都要尽力履行诺言，这不仅体现个人高尚品格，更保障了村民的正常生活，促进社会和谐。 （2）答案示例： ①在学校里，我要做到遵纪守法，坚持独立完成作业，不抄袭、不剽窃答案。 ②在生活中，我要真诚待人，积极履行承诺，答应他人的事情要努力做到。 其他答案，言之有理即可。
1教学设计
课程基本信息
学科 道德与法治 年级 八年级 学期 秋季
课题 第五课　社会生活讲道德 诚实守信
编写教师 工作单位
指导专家 工作单位
工作单位
课标内容
“道德修养目标”的要求：理解诚信是做人的基本要求，做到言行一致。 “生命安全与健康教育”部分对应的具体内容：遵守基本的社交礼仪，恪守诚信，理性维护社会公德，维护公共秩序，做文明的社会成员。
教材分析
本框围绕“诚实守信”展开，旨在引导学生了解诚实守信的内涵，认同诚实守信是一种重要的道德规范，在认识诚信对个人、社会重要影响的基础上，学会做一个诚信的人，在生活中积极参与诚信体系建设，身体力行弘扬诚信文化，推动形成崇尚诚信、践行诚信的良好风尚。
学情分析
道德是社会关系的基石，学生理解诚实守信的内涵、认同诚实守信的价值、践行诚实守信，对个人发展、社会和谐、国家进步具有重要意义。 兴趣点：八年级学生处于社会规则意识发展的重要阶段。学生受家庭、学校教育影响，对诚实守信这一基本道德规范较为熟悉，大部分学生在社会生活中能够积极追求诚实守信，对维护社会秩序充满热情。 发展点：八年级处于价值观形成的关键时期。针对学生发展特点，需要引导学生明确复杂诚信情境背后的诚信原则，认同诚实守信的重要价值，树立诚信意识，努力践行诚信。 困惑点：八年级学生的社会认知能力、抽象思维能力尚处于发展阶段。面对复杂的诚信情境难以作出正确的判断和选择，在面对道德准则与现实利益的冲突时，学生可能会对如何更好地践行诚信原则产生疑惑。
教学目标
1．通过“阅读分析会”活动，认识诚信的内涵，懂得诚信就是言行一致、表里如一、信守承诺，认可诚信是一种高尚的品质。 2．通过“故事分享会”活动，认识人以诚信立身，理解诚信是做人做事的基本准则、是对他人和社会的责任，树立诚信意识。 3．通过“案例分析会”活动，认识诚信促进社会文明，了解诚信能增进社会互信、减少社会矛盾，感受社会成员之间以诚相待的美好。 4．通过“集思广益会”活动，认识践行诚信的具体做法，能够做到真诚待人、讲究策略、遵纪守法，推动形成崇尚诚信、践行诚信的良好社会风尚。
教学内容
教学重点 诚实守信的内涵与意义。 教学难点 在复杂的社会生活中做到诚实守信。
教学过程
教学环节 主要师生活动
新课导入 教师组织学生阅读教材第38页“生活观察”栏目。 教师提问：你会报名参加“诚信考场”的考试吗？为什么？ 学生积极思考，回答问题。 教师归纳：通过刚才的交流，我发现同学们在是否参加“诚信考场”考试的选择上有所不同，但本质上都紧紧围绕诚信的重要性展开。无论何种选择都体现了诚信影响了个人行为准则。道德是社会关系的基石，是人际和谐的基础，而诚信是重要的道德规范之一。诚信的内涵是什么？诚信对个人、对社会有着怎样的重要意义？我们该如何成为诚信的践行者？这节课就让我们共同探讨诚信的内涵与价值，学会践行诚实守信。 教师出示总议题：“如何认识并做到诚实守信？”
子议题一：什么是诚实守信？ 教师组织学生阅读教材第39页“阅读感悟”栏目。 阅读分析会：学生仔细阅读“阅读感悟”，把握核心内容，获取重要信息，思考并回答问题。 教师提问：（1）杜正云一家三代人坚守承诺的行为体现了怎样的品质？ （2）结合材料，谈谈你对该品质的理解。 学生积极思考，回答问题。 教师小结：通过分享，我们对诚信这一高尚品质的内涵有了更深刻的理解。诚信，是重于泰山的承诺，是跨越时空的守护，是代代相传的信仰。杜正云一家三代人守护红军墓，反映了人民群众对红军的热爱，体现了杜家人信守承诺的道德品质。杜家人守护红军墓的做法获得党和国家的认可，获得当地人的尊重和支持，说明诚信是一种高尚的品质，要做到言行一致、表里如一、信守承诺。诚信是社会主义核心价值观和公民基本道德规范的重要内容，是中华民族的传统美德。 出示知识点：诚实守信，就是言行一致、表里如一、信守承诺。诚信是中华民族的传统美德，是社会各行各业的共同道德要求，也是社会主义核心价值观和公民基本道德规范的重要内容。
子议题二：诚实守信有怎样的意义？ 故事分享会：学生依据生活经验，分享真实故事，思考并回答问题。 教师提问：（1）围绕“诚实守信”这一主题，分享一则你知道或经历过的故事。 （2）结合故事，进一步分析诚实守信对个人的成长与发展有何重要意义？ 学生积极思考，回答问题。 教师小结：通过刚才的分享，我们认识到，人以诚信立身。诚信是一个人内在修养与道德品质的重要体现，失信会让个人在社会中处处碰壁，无法立身。而一个人真诚老实、笃守诺言，无论走到哪里都能赢得他人尊重与信任，拥有更多的发展机会。 出示知识点：人以诚信立身。诚信是我们做人做事的基本准则，是一种对他人和社会的责任，体现我们的内在修养与道德品质。一个人真诚老实、笃守诺言，无论走到哪里都能赢得信任，拥有更多的发展机会和更大的发展平台。相反，如果弄虚作假，口是心非，就会处处碰壁，甚至无法立身处世。 教师组织学生阅读课本第39页“相关链接”栏目。 案例分析会：学生仔细阅读“相关链接”，掌握重要信息，讨论自身了解的具体案例，思考并回答问题。 教师提问：（1）如果法律不再强调诚信原则，我们的社会生活可能会出现哪些问题？请举例说明。 （2）请列举一则企业因诚信而赢得市场的案例，或企业因失信而失败的案例。结合案例，谈谈你对“诚信是企业的无形资产”的理解。 （3）综合以上分析，进一步分析诚信对社会的意义。 学生积极交流，回答问题。 教师小结：通过刚才的分析，我们发现，民事主体在行使权利和履行义务时遵循诚信原则是十分重要的，而企业只有诚信经营才能获得长远的发展机会。因此，诚信是构建社会秩序和保障经济健康运行的基石，能够促进社会文明。社会成员之间只有以诚相待，才能增进社会互信，减少社会矛盾，促进社会和谐。 出示知识点：诚信促进社会文明。社会成员之间只有以诚相待、以信为本，才能增进社会互信，减少社会矛盾，净化社会风气，促进社会和谐。
子议题三：如何践行诚实守信？ 教师组织学生阅读教材第40页“探究与分享”栏目。 集思广益会：学生仔细阅读“探究与分享”栏目，提取重要信息，根据自身经历，在小组内开展讨论，思考并回答问题。 教师提问：你如何看待上述同学的观点？请你结合自身经历发表看法。 学生积极思考，回答问题。 教师小结：通过讨论，我们认识到，“讲诚信，就要说老实话、办老实事、做老实人”这一观点体现了诚信的基本要求。在社会生活中，诚实无欺才能建立起信任关系，促进人与人之间的良好互动，因此，要做到真诚待人，积极履行承诺。“有的人投机取巧、弄虚作假能获得好处，讲诚信容易让老实人吃亏。”现实生活中的确存在一些不诚信却暂时获利的情况，但从长远和整体看，不诚信的行为一旦被揭露，个人或企业会失去他人的信任，导致声誉受损，难以在社会中立足。讲诚信的人或企业短期内可能看似吃亏，但会积累良好的口碑，获得更多长远的机会和回报。“有时候我们可能会说一些善意的谎言，这并不违背诚信原则。”这一观点指出了善意的谎言的出发点是为了保护他人情感、避免伤害他人。因此，我们要做到讲究策略，注重方式方法。社会生活是复杂的，我们有时会面临两难选择，这时我们要兼顾道德原则与法律要求，权衡利弊得失，做到既为他人利益和社会利益着想，又恪守诚信的要求，做一个有智慧的诚实守信者。 出示知识点：真诚待人，积极履行承诺。我们要增强诚信意识，真心实意地与他人交往，对自己的言行负责，不要轻易许诺一些自己不可能做到的事情。作出承诺后，要对自己的承诺负责，答应别人的事要努力做到；如果由于客观条件的限制未能兑现承诺，应该不逃避、不推脱，坦诚与他人沟通，争取他人的谅解。 讲究策略，注重方式方法。社会生活是复杂的，我们有时会面临两难选择。例如，直接告知事情真相可能会对他人造成伤害，尊重他人隐私与对人诚信发生冲突。这时，我们应遵循道德原则和法律要求，权衡利弊，做到既为他人利益和社会利益着想，又恪守诚信的要求，做一个有智慧的诚实守信者。 教师组织学生阅读教材第41页“探究与分享”栏目。 教师提问：（1）根据材料，说说哪些行为可能使个人成为失信者？这会有怎样的后果？ （2）结合材料，分析我国为何在不同领域加强信用建设？ （3）综合以上分析，进一步说明在生活和学习中，我们应该如何守护好自己的信用记录？ 学生积极交流，思考并回答问题。 教师小结：通过刚才的交流，我们深刻认识到，我国在不同领域加强信用建设对维护社会秩序、保障公平正义起到重要作用。诚信是个人信用的基石，在生活和学习中，我们要树立诚信意识，遵纪守法，珍惜诚信记录。 出示知识点：遵纪守法，珍惜诚信记录。当今社会，个人诚信体系和社会信用体系日益受到重视，守信激励和失信惩戒机制不断完善，守信者处处受益，失信者处处受限。我们要身体力行弘扬诚信文化，珍惜个人信用，以诚实守信为荣、以见利忘义为耻，推动形成崇尚诚信、践行诚信的良好风尚。
课堂小结 人无信不立，国无信不强。本节课我们认识了诚实守信对个人成长与社会和谐的意义，让我们诚于己、信于人，努力践行诚信，做一个诚信的人！
板书设计
课后活动 诚信中国的建设需要你我共同参与、共同努力。 以“传承中华诚信美德”为主题，撰写演讲词，在班级组织一次演讲比赛。
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