资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 道德与法治 年级 八年级 学期 秋季
课题 第六课　提升法治素养 学会依法办事
编写教师 工作单位
指导专家 工作单位
工作单位
课标内容
“总目标”的要求：遵守规则和法律规范，提高自我防范意识，掌握基本的自我保护方法，预防意外伤害，养成自觉守法、遇事找法、解决问题靠法的思维习惯和行为方式，初步具备依法参与社会生活的能力。 “学段目标”的要求：了解法律对个人生活、社会秩序和国家发展的作用。 “法治教育”部分对应的具体内容：初步认识法治的内涵，理解法治是治国理政的基本方式。
教材分析
本框围绕“学会依法办事”展开，旨在引导学生通过分析真实案例和法律规范理解依法办事的重要性，养成自觉守法、遇事找法、解决问题靠法的思维习惯和行为方式，学会通过法律途径维护自身的合法权益，养成尊法学法守法用法的习惯，增强依法办事的能力，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。
学情分析
“奉法者强，则国强；奉法者弱，则国弱。”青少年时期是法治观念形成的关键时期，学会依法办事不仅是法律的要求，也是个人成长和社会发展的需要。 兴趣点：八年级学生正处于思维活跃、求知欲旺盛的阶段，他们渴望通过学习法律知识，了解法律在社会中的具体应用，学会用法律来维护自身的合法权益。 发展点：八年级学生已具备初步的法治观念，知道法律是维权的重要保障，但学生在运用法律解决实际问题时，仍缺乏实践经验与具体方法。通过本课学习，学生可以了解获取法律帮助的途径，掌握自我保护技能，学会依法维护自身权益。 困惑点：八年级学生社会经验不足，将法律知识运用于现实生活有难度，不了解获取法律帮助的渠道，因而会产生困惑。
教学目标
1．通过“守法案例分享”活动，理解遵守宪法和法律是公民的基本义务，增强自觉守法的意识，切实履行公民基本义务。 2．通过“正反案例反思”活动，辨别合法与违法的维权方式，认识不同法律服务组织和机构的作用，树立遇事找法意识，学会以合法方式维护自身权益，养成尊法学法守法用法的思维与行为习惯。 3．通过“合法维权思辨”活动，掌握依法表达诉求、借助法律途径解决问题的方法，提升运用法律武器维护自身及他人合法权益的能力，学会在生活中依法办事。 4．通过“生活情境学习”活动，理解法治在基层社会治理中的重要价值，树立用法治思维和法治方式处理问题的意识，努力成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者与坚定捍卫者。
教学内容
教学重点 掌握依法办事的方法。 教学难点 学会在实际生活中运用法律知识解决问题。
教学过程
教学环节 主要师生活动
新课导入 教师组织学生阅读教材第49页“生活观察”栏目。 教师提问： （1）为什么老吕和工友们能够讨薪成功？ （2）结合案例，说说在生活中我们怎样才能做到依法办事。 学生积极思考，回答问题。 教师归纳：建设法治社会，需要全体社会成员自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，养成依法办事的习惯。在生活中，我们不仅要树立依法办事的意识，更要学会借助合法渠道维护自身合法权益，共同依法维护社会秩序。 教师出示总议题：如何养成依法办事的习惯？
子议题一：如何做到自觉守法？ 教师组织学生阅读教材第50页“探究与分享”栏目。 守法案例分享：学生自主阅读材料，积极思考问题，在小组内分享自己的守法经历，交流自己的观点。 教师提问： （1）以上这些法律规定，你自觉遵守了吗？ （2）结合生活经验，分享你自觉守法的事例。 学生积极思考，回答问题。 教师小结：《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国旅游法》《中华人民共和国环境保护法》里的这些规定，都和我们的日常行为息息相关。宪法和法律既保护公民的合法权利，也明确了公民应尽的义务。我们要常反思自己的行为是否符合法律规定，想清楚违反法律会有什么后果，在生活中始终以法律为准则，自觉遵守各项法律规定，切实履行好公民义务。 出示知识点：自觉守法。遵守宪法和法律是公民的一项基本义务。在日常生活中，我们要经常想一想，自己的行为是否合法，如果违反法律会有什么后果；在行动上以法律为准绳，自觉遵守法律的各项规定。
子议题二：如何做到遇事找法？ 教师组织学生以小组为单位完成教材第51页“探究与分享”活动。 正反案例反思：学生自主阅读两则不同维权方式的案例，积极思考问题，在小组内分享自己的思考，交流自己的看法。 教师提问： （1）王某为何受到法律制裁？ （2）为什么村民李某能维护自己的合法权益？ 教师小结：通过对两则案例的反思，我们能清晰地看到不同维权方式带来的不同结果。王某为替弟弟出气，选择用暴力报复的违法方式解决问题，最终因违反法律受到制裁；而村民李某在合法权益受侵害时，借助法律途径维护自身合法权益。这提醒我们，遇到问题时要辨别合法与违法的解决方式，学会遇事找法，用合法途径维护权益，避免因冲动违法而付出代价。 教师组织学生自主阅读教材第52页“相关链接”栏目。 教师提问： （3）结合“相关链接”的内容，说说“探究与分享”的两个案例给你带来哪些启示？ 教师小结：当合法权益受侵害时，以暴制暴不仅解决不了问题，还会让自己触犯法律、受到制裁；如果我们学会借助人民调解委员会、律师事务所这些法律服务组织，就能获得有效帮助，依法维护合法权益。这也提醒我们，遇到纠纷别冲动，要记得找合法的法律服务渠道，用法律手段守护自己的权益。 出示知识点：遇事找法。在遇到法律问题或者合法权益受到侵害时，我们要主动咨询相关专业人士，充分利用能够提供法律服务的组织和机构，如人民调解委员会、律师事务所、公证处、法律援助中心等，获得及时有效的法律帮助。
子议题三：如何做到解决问题靠法？ 教师组织学生以小组为单位完成教材第53页“相关链接”活动。 合法维权思辨：学生自主阅读材料，积极思考问题，在小组内分享自己的生活经验，表达自己的观点。 教师提问： （1）结合“相关链接”的内容，谈谈如果你是第51页“探究与分享”中的王某，你会选择哪种方式帮弟弟维权？ 学生积极思考，回答问题。 教师小结：当生活中遇到矛盾纠纷，特别是自己或他人的合法权益遭受非法侵害时，冲动行事或采取违法方式只会适得其反。我们必须学会依法表达诉求，主动借助法律途径、运用法律武器来解决问题，切实维护好自身与他人的合法权益。 教师呈现“维权情境分类表”，引导学生进行判断。 情境核心矛盾维权渠道诉讼类型邻居装修导致自家房屋受损，沟通无效。民事纠纷 （公民—公民）人民法院民事诉讼对交警开出的罚单不服，认为处罚有误。“民告官” （公民—交警支队）人民法院行政诉讼家中遭遇盗窃，钱财被小偷偷走。刑事犯罪 （受害人—犯罪嫌疑人）公安局、 人民法院刑事诉讼
教师提问： （2）根据“相关链接”及“维权情境分类表”，说说民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼的区别和联系。 学生积极思考，回答问题。 教师小结：通过刚才的分析，我们可以知道：民事诉讼、行政诉讼和刑事诉讼构成了我们依法维权的主要途径。它们在不同领域发挥作用，共同搭建起维护社会公平正义的法律防线。这告诉我们，当合法权益受到侵害时，法律为我们准备了多种救济渠道。我们要学会根据具体情况选择正确的维权方式，这才是“解决问题靠法”这一法治观念的真正体现。 出示知识点：解决问题靠法。当生活中遇到矛盾纠纷，特别是自己或他人权益受到非法侵害时，我们要学会以合法的方式表达诉求，通过法律途径、运用法律武器加以解决。我们可以寻求国家的法律救济，依法到公安机关、人民检察院或者人民法院控告、举报，必要时可以直接向人民法院提起诉讼。
拓展提升 教师组织学生以小组为单位完成教材第53页“启思导行”活动。 生活情境学习：学生自主阅读情境材料，积极思考问题，在小组内分享自己的学习感悟，表达自己的观点。 教师提问： （1）该小区通过“援法议事会”解决矛盾的做法，给你什么启示？ （2）结合材料和生活实际，谈谈如何做一名尚德守法的公民。 学生积极思考，回答问题。 教师小结：通过分析小区“援法议事会”化解邻里纠纷的案例，我们能真切感受到法治手段在解决民生问题、维护社区秩序中的重要作用。这启示我们，在社会生活中，要树立法治观念，遇到矛盾时学会用法治思维分析问题、用法律方式解决问题。同时，我们还要提高依法办事能力，养成尊法学法守法用法的习惯，弘扬社会主义法治精神，传承中华优秀传统法律文化，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者，用实际行动做尚德守法的好公民。
课堂小结 本节课，我们认识了依法办事要做到自觉守法、遇事找法、解决问题靠法。希望同学们能够树立“法律红线不可越”的意识，主动学习法律知识，以合法的方式维护自身的合法权益，养成尊法学法守法用法的习惯，弘扬社会主义法治精神。
板书设计
课后活动 班级开展“我是守法小公民”主题演讲比赛，请从“学会依法办事”角度撰写演讲稿，参加比赛。（要求：字数不少于200字。）
1(共26张PPT)
第二单元　维护社会秩序
第六课　提升法治素养（学会依法办事）
新课导入
生活观察
　　某公司因经营不善停业，一直拖欠工人工资。老吕和 20 多名工友多次讨
要工资未果，决定到县社会矛盾纠纷调处化解中心反映情况。接待人员了解
情况后向中心负责人报告，很快请来相关部门工作人员会商。
　　县劳动行政部门工作人员调查取证并向公司负责人讲理讲法，劳动仲裁
部门工作人员到该公司调取考勤记录、确认应付工资数额，银行根据要求将
公司账户余额优先用于支付工人工资。经过多部门联动，公司负责人最终与
工人签订了调解协议书。
　　　为什么老吕和工友们能够讨薪成功？
　　　结合案例，说说在生活中我们怎样才能做到依法办事。
新知探究
　　建设法治社会，需要全体社会成员自觉守法、遇事找法、解决问题
靠法，养成依法办事的习惯。在生活中，我们不仅要树立依法办事的意
识，更要学会借助合法渠道维护自身合法权益，共同依法维护社会秩序，
确保社会和谐有序。
　如何养成依法办事的习惯？
总议题
新知探究
探究与分享
　　受教育者应当履行下列义务：（一）遵守法律、法规；（二）遵守学
生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯；（三）努力学
习，完成规定的学习任务；（四）遵守所在学校或者其他教育机构的管理
制度。
《中华人民共和国教育法》第四十四条
　　子议题 1：如何做到自觉守法？
　　旅游者在旅游活动中应当遵守社会公共秩序和社会公德，尊重当地的
风俗习惯、文化传统和宗教信仰，爱护旅游资源，保护生态环境，遵守旅
游文明行为规范。
《中华人民共和国旅游法》第十三条
新知探究
　　公民应当增强环境保护意识，采取低碳、节俭的生活方式，自觉履行
环境保护义务。
《中华人民共和国环境保护法》第六条第四款
新知探究
　　议学活动：守法案例分享
　　　以上这些法律规定，你自觉遵守了吗？
　　　结合生活经验，分享你自觉守法的事例。
新知探究
　　一、依法办事需要自觉守法
　　遵守宪法和法律是公民的一项基本义务。在日常生活中，我们要经
常想一想，自己的行为是否合法，如果违反法律会有什么后果；在行动
上以法律为准绳，自觉遵守法律的各项规定。
新知探究
　　子议题 2：如何做到遇事找法？
探究与分享
情境一
　　王某是一名高三学生，平时学习成绩很
好。在高考前夕，其弟弟被李某打伤，王某
纠集几个人将李某打成重伤。结果，王某因
故意伤害罪受到了法律的制裁，无法参加高考。
情境二
　　村民张某等人将各自家庭承包的土地流转给
李某经营。李某因种植柑橘获利颇丰，张某等人
看着眼红，想毁约。村干部依据相关法律规定，
对张某等人进行教育，维护了李某的合法权益。
新知探究
　　议学活动：正反案例反思
　　　王某为何受到法律制裁？
　　　为什么村民李某能维护自己的合法权益？
新知探究
相关链接
　　◎人民调解委员会的
调解员通过说服、疏导等
方法，帮助我们解决生活
中的矛盾和纠纷。
　　◎律师事务所的律师
可以回答我们的法律问题，
替我们处理涉及法律的事
务。他们还可以接受委托
或指派，担任代理人或辩
护人。
　　◎公证处的公证员依
据法律和事实，证明合同、
遗嘱、亲属关系、身份、
学历、出生日期、婚姻状
况等的真实性和合法性。
　　◎法律援助中心可以
为经济困难公民和符合法
定条件的其他当事人无偿
提供法律咨询、代理、刑
事辩护等法律服务。
　　　结合“ 相关链接”的内容，说说“探究与分享”的两个案例给你
带来哪些启示。
新知探究
　　二、依法办事需要遇事找法
　　在遇到法律问题或者合法权益受到侵害时，我们要主动咨询相关专
业人士，充分利用能够提供法律服务的组织和机构，如人民调解委员会、
律师事务所、公证处、法律援助中心等，获得及时有效的法律帮助。
新知探究
　　子议题 3：如何做到解决问题靠法？
相关链接
　　诉讼是人们获得法律救济、维护合法权益的重要途径。诉讼通常分为三种类
型：民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼。
　　民事诉讼是人民法院在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法审
理民事案件和解决民事纠纷的活动。
民事
诉讼
　　行政诉讼是人民法院在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依照诉讼程序解决行政争议案件的活动。
行政
诉讼
　　刑事诉讼是国家司法机关在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依
法查明犯罪事实、惩罚犯罪分子、保障无罪的人不受刑事追究的活动。
刑事
诉讼
新知探究
　　议学活动：合法维权思辨
　　　结合“相关链接”的内容，谈谈如果你是第 51 页“探究与分享”
中的王某，你会选择哪种方式帮弟弟维权？　
新知探究
维权情境分类表
情境 核心矛盾 维权渠道 诉讼类型
　　邻居装修导致自家房屋受损，沟通无效。
　　对交警开出的罚单不服，认为处罚有误。
　　家中遭遇盗窃，钱财被小偷偷走。
　　　根据“相关链接”及“维权情境分类表”，说说民事诉讼、行政
诉讼、刑事诉讼的区别和联系。
民事纠纷
（公民—公民）
“民告官”
（公民—交警支队）
刑事犯罪
（受害人—犯罪嫌疑人）
人民法院
人民法院
公安局、
人民法院
民事诉讼
行政诉讼
刑事诉讼
新知探究
　　三、依法办事需要解决问题靠法
　　当生活中遇到矛盾纠纷，特别是自己或他人权益受到非法侵害时，
我们要学会以合法的方式表达诉求，通过法律途径、运用法律武器加以
解决。我们可以寻求国家的法律救济，依法到公安机关、人民检察院或
者人民法院控告、举报，必要时可以直接向人民法院提起诉讼。
拓展提升
　　某村进行“村改居”，村民搬进了楼房，没有了自家院子里的菜园。一
些人一时不习惯，就将小区的绿地开垦成菜园。后来，从圈地种菜发展到在
花坛养鸡，草坪、花坛逐渐不见踪迹。噪声扰民、施肥异味、“争抢地盘”
等导致邻里产生纠纷。为了解决矛盾，小区成立了“援法议事会”。面对居
民的各种疑惑，该议事会的律师代表现场普法指出，根据民法典的规定，建
筑区划内的绿地，属于业主共有，圈地种菜、花坛养鸡等行为侵犯了其他业
主的共有权。
　　“援法议事会”秉持“以诚待人、以情动人、以法服人”的宗旨，引导
居民认识到拥有一个环境优美、舒适方便、文明和谐的居住环境，是每位业
主的基本权利，这一权利需要全体业主共同维护。“援法议事会”听民声、
纳民智、解民忧，逐渐成为引导居民依法办事的新阵地。
　　议学活动：生活情境学习
　　　该小区通过“援法议事会”解决矛盾的做法，给你什么启示？
　　　结合材料和生活实际，谈谈如何做一名尚德守法的公民。
拓展提升
新知探究
　　四、提升依法办事能力
　　在社会生活中，我们要树立法治观念，提高依法办事能力，养成尊
法学法守法用法的习惯，弘扬社会主义法治精神，传承中华优秀传统法
律文化，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍
卫者。
课堂小结
学会依法办事
自觉守法
遇事找法
解决问题靠法
课堂练习
　　1. 某烧烤店负责人带动周边 5 家餐饮商户主动张贴“诚信纳税承诺
书”，公开每月纳税额和投诉电话，形成“亮承诺、比诚信”的经营新
风尚。这些餐饮商户做到了（ ）
　　A. 自觉守法　　　　　　　　　B. 遇事找法
　　C. 解决问题靠法　　　　　　　D. 依法进行举报
A
课堂练习
　　2. 钱某因生育津贴与公司发生纠纷，向某市职工服务中心求助。在
援助律师协助下，钱某向市劳动人事争议仲裁委员会申请仲裁。经调解，
公司支付其生育津贴 3.5 万元。钱某的行为体现了（ ）
　　①依法维护社会秩序　　　　　 ②自觉履行法定义务
　　③及时寻求法律帮助　　　　　 ④合法表达自身诉求
　　A. ①②　　　　B. ①③　　　　C. ②④　　　　D. ③④
D
课堂练习
　　3. 某社区一住户因装修致楼下住户的屋顶出现裂缝，双方就赔偿修
复问题产生了矛盾。社区调解委员会启动联动机制，邀请律师提供法律
指引。律师以案释法，调解委员会在双方之间传递信息、协调意见，促
使双方消除分歧，达成和解。对该案例的理解，正确的是（ ）
　　A. 社区调解委员会能够解决社区所有纠纷
　　B. 律师提供法律指引旨在代替司法诉讼程序
　　C. 社区调解委员会可强制要求双方执行和解协议
　　D. 律师以案释法可以推动矛盾依法化解
D
　　4. 为推进民主法治示范社区建设，某小区开展以“身边事·依法办”为主
题的社会调查活动，请你参与。
　　（1）根据统计数据，概括该小区居民在维权方面存在的问题。
　　该小区大多数居民在合法权益受到侵害时，没有优先通过合法途径解决问
题，反映出依法维权意识淡薄。
课堂练习
某小区居民权益受到侵害时的第一反应
自认倒霉、忍气吞声
寻求法律帮助（如咨
询律师等）
通过暴力或争吵解决
找熟人、托关系解决
0
20
40
60
80
100 （%）
14%
18%
24%
44%
课堂练习
　　（2）结合上述问题，从依法办事的角度，为该小区居民提出合理化
建议，并说明理由。
　　示例：建议设立小区法律服务工作室，请专业律师或法律工作者定
期为居民提供法律咨询服务，以案释法，增强居民的法治观念，提高居
民依法办事的能力。
　　其理由是完善法律服务，帮助居民获得及时有效的法律帮助，使小
区居民养成依法办事的习惯。
课后任务
　　班级开展“我是守法小公民”主题演讲比赛，请从“学会依法办事”
角度撰写演讲稿，参加比赛。（要求：字数不少于 200 字。）　同步练习
课程基本信息
学科 道德与法治 年级 八年级 学期 秋季
课题 第六课　提升法治素养 学会依法办事
编写教师 工作单位
指导专家 工作单位
工作单位
同步练习题目
一、单项选择题 1．某烧烤店负责人带动周边5家餐饮商户主动张贴“诚信纳税承诺书”，公开每月纳税额和投诉电话，形成“亮承诺、比诚信”的经营新风尚。这些餐饮商户做到了（ ） A．自觉守法 B．遇事找法 C．解决问题靠法 D．依法进行举报 2．钱某因生育津贴与公司发生纠纷，向某市职工服务中心求助。在援助律师协助下，钱某向市劳动人事争议仲裁委员会申请仲裁。经调解，公司支付其生育津贴3.5万元。钱某的行为体现了（ ） ①依法维护社会秩序 ②自觉履行法定义务 ③及时寻求法律帮助 ④合法表达自身诉求 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 3．某社区一住户因装修导致楼下住户的屋顶出现裂缝，双方就赔偿修复问题产生了矛盾。社区调解委员会启动联动机制，邀请律师提供法律指引。律师以案释法，调解委员会在双方之间传递信息、协调意见，促使双方消除分歧，达成和解。对该案例的理解，正确的是（ ） A．社区调解委员会能够解决社区所有纠纷 B．律师提供法律指引旨在代替司法诉讼程序 C．社区调解委员会可强制要求双方执行和解协议 D．律师以案释法可以推动矛盾依法化解 二、非选择题 为推进民主法治示范社区建设，某小区开展以“身边事·依法办”为主题的社会调查活动，请你参与。 （1）根据统计数据，概括该小区居民在维权方面存在的问题。 （2）结合上述问题，从依法办事的角度，为该小区居民提出合理化建议，并说明理由。
同步练习答案
一、单项选择题 1．A 2．D 3．D 二、非选择题 （1）该小区大多数居民在合法权益受到侵害时，没有优先通过合法途径解决问题，反映出依法维权意识淡薄。 （2）示例：建议设立小区法律服务工作室，请专业律师或法律工作者定期为居民提供法律咨询服务，以案释法，增强居民的法治观念，提高居民依法办事的能力。其理由是完善法律服务，帮助居民获得及时有效的法律帮助，使小区居民养成依法办事的习惯。
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