资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 道德与法治 年级 八年级 学期 秋季
课题 第七课　追求自由平等 践行平等
编写教师 工作单位
指导专家 工作单位
工作单位
课标内容
课程标准中“总目标”的要求：能够理解社会主义核心价值观的内涵及其重要意义，并在社会生活中自觉践行；形成宪法法律至上、法律面前人人平等观念和权利义务相统一观念。
教材分析
平等是社会主义核心价值观的重要内容。教材立足“启思—明理—导行”的认知逻辑，引导学生理解平等的内涵，了解平等的表现，认识平等的价值，学会在日常生活中践行平等。
学情分析
中学阶段是学生的世界观、人生观、价值观形成的重要阶段，教师需要引导学生形成正向的价值认知，学会以理性态度融入社会生活，逐步涵养他们的责任意识，塑造其担当品格。 兴趣点：初中生的自我意识逐步提升，希望在集体中受到平等对待，会主动抵制不平等的行为，这种正义感将进一步激发学生学习探究的动力。 发展点：这一时期的学生对于平等的认知和理解尚处于较浅层面，往往难以深入把握平等的多元表现与内在价值。教师需要点拨引导，明确平等有助于人们在政治上平等参与、经济上共同富裕、文化上共建共享，引导学生践行平等观念。 困惑点：受限于生活经验，学生对于特殊群体的特殊保护缺乏深层次理解，对于“只享受权利不承担义务”“以权谋私”等违背平等原则的现象缺乏辨别能力。
教学目标
1．通过对我国妇女权益不断提升的情境探究，理解平等的内涵。 2．通过研读法律中关于平等的相关规定，正确看待对特殊群体的特殊保护，认识平等的表现，理解平等的价值。 3．通过小组合作学习和典型案例分析，甄别生活中不平等行为的具体表现，掌握践行平等的方法，提升社会责任感。
教学内容
教学重点 领会平等的价值，学会践行平等。 教学难点 理解平等的表现，学会践行平等。
教学过程
教学环节 主要师生活动
新课导入 教师呈现教材第61—62页“生活观察”栏目，引导学生阅读材料，并分享感悟。 教师总结：新中国成立以来，我国妇女解放成就斐然，广泛体现在健康、教育、就业与社会保障等诸多关键领域，男女平等对整个社会的繁荣稳定、和谐发展起到不可估量的促进作用，使社会向着文明、正义的方向大步迈进。
环节一：认识平等的内涵 教师提问：结合实例，谈谈你对男女平等的认识。 学生自主思考，回答问题。 教师总结：平等是人类的崇高理想，是社会主义核心价值观的重要内容。平等意味着同等情况同等对待，比如男女同工同酬、一次选举一人一票等。
环节二：探究平等的表现及价值 教师呈现教材第62页“探究与分享”栏目中我国宪法和法律对平等的规定，引导学生思考平等有哪些表现。 教师提问：结合宪法和法律规定，想一想平等有哪些表现。 学生积极思考，回答问题。 教师总结：这些宪法和法律规定，生动地诠释了平等在我国是真实有保障的。平等表现为人格平等，所有人的人格尊严都受到法律平等保护，不容亵渎和侵犯。平等也意味着权利义务平等。任何公民，一律平等地享有宪法和法律规定的权利，也都平等地履行宪法和法律规定的各项义务。 出示知识点：平等表现为人格平等。生活中，人们虽然有贫富之分、知识多寡之别，但是在人格上是一律平等的，没有高低贵贱之分。所有人的人格尊严都受到法律平等保护，不容亵渎和侵犯。 平等意味着权利义务平等。任何公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都一律平等地享有宪法和法律规定的权利，也都平等地履行宪法和法律规定的各项义务。 教师呈现教材第63页“相关链接”栏目中的“无障碍花园”“爱心座椅”等图片，启发学生思考：这些做法是否违背了平等原则？ 学生交流讨论，回答问题。 教师总结：这是不同情况差别对待的体现，并没有违反平等原则和精神，是对平等的必要补充。这种看似差别对待的做法，恰恰体现了对特殊群体的关照，彰显了人性的光辉，保障人们获得实实在在的平等。 教师过渡：厘清了平等的具体表现后，我们来分析三个情境。 情境一：选民踊跃投票选举人大代表。 情境二：企业自主创新研发新产品。 情境三：国产动画电影在质量和数量上都获得了新突破。 我们可以进一步思考：平等究竟有何价值？ 学生自主思考，回答问题。 教师总结：平等是社会发展的永恒主题，它有助于人们政治上平等参与、经济上共同富裕、文化上共建共享。这是平等的价值体现。
环节三：学会正确践行平等 教师过渡：在我们的社会生活中，人们都在努力践行平等，让我们一起来阅读教材第64页“探究与分享”栏目中张某的求职故事。 教师呈现相关法律法规中关于禁止就业歧视的条款和解释，明确张某遭到了就业歧视，并引导学生思考、回答问题。 （1）张某的遭遇对他造成了什么影响？ （2）张某的做法给我们什么启示？ 学生合作探究，回答问题。 教师总结：每个人都有平等的生存权利、发展权利和追求幸福的权利。面对就业歧视等不公，我们不能被动承受。张某的维权行动让我们认识到要敢于抵制不平等的行为，寻求合法途径解决问题是维权的关键，抵制歧视是我们的共同责任。 出示知识点：平等对待他人。每个人都有平等的生存权利、发展权利和追求幸福的权利。我们要平等地对待所有社会成员，尊重他人人格，不欺生、不凌弱。 敢于抵制不平等的行为。现实生活中，仍然存在就业歧视等不平等现象，这损害了公民的平等权利，违背了人人平等的原则。面对不平等现象，我们不能听之任之，应据理力争，用合法的方式捍卫平等。 教师呈现教材第65页“阅读感悟”栏目中陈云同志的故事，启发学生思考。 教师提问： （1）管后勤的同志为什么要给陈云送一套新军装？ （2）陈云同志的做法告诉我们什么道理？ 学生积极思考，回答问题。 教师总结：践行平等要坚决反对特权。无论身处何种岗位，都不要利用职务或身份谋求超越他人的特殊待遇，这是陈云同志对平等原则的坚守和践行。他以行动向我们证明：平等不是口号，需要落实在具体行动中，自觉践行。任何人都必须在宪法和法律范围内活动，不得有超越宪法和法律的特权。 出示知识点：践行平等要坚决反对特权。现实生活中，有的人或只享受权利不承担义务，或利用手中的权力以权谋私，或利用社会关系追逐一己之利，等等。法律的尊严和权威不容侵犯，任何践踏法律的行为必将受到制裁和惩罚。任何人都必须在宪法和法律范围内活动，不得有超越宪法和法律的特权。 教师过渡：这份对平等的追求，不仅是先辈们用行动践行的准则，更是我们每个人需要传承并落实的责任。请你以学习生活为例，说说应如何践行平等。 学生积极思考，回答问题。 教师总结：我们要将平等意识内化于心、外化于行，把平等原则贯穿于日常的生活、学习和工作中，从对待身边人、处理身边事的细微之处践行平等，共同构建平等有序的社会。 出示知识点：实现人与人之间的平等，是人类的美好梦想。我们要增强平等意识，把平等原则落实到日常的生活、学习和工作中，共同建设平等有序的社会。
课堂小结 同学们，平等不是抽象的概念，而是需要我们每个人用行动浇灌的种子。让我们携手共进，在生活的每一个角落播撒平等的种子，用心呵护它生根发芽、茁壮成长，让平等之花绽放在社会的每一个角落。
板书设计
课后活动 完成“启思导行”栏目的任务：请大家结合所学内容，为班级办一期以“珍视自由，践行平等”为主题的板报。请认真对照活动要求、活动步骤进行构思和设计，并完成活动反思。
3(共22张PPT)
第三单元　勇担社会责任
第七课　追求自由平等 （践行平等）
新课导入
生活观察
　　新中国成立以来，妇女解放取得了旧中国不可比拟的成就和进步。随着
经济社会发展和公共服务的完善，妇女的各项权利得到了很好保障。今天，
妇女健康水平明显提高，平均预期寿命超过 80 岁；义务教育、高中教育、高
等教育中性别差距基本消除；妇女在各类社会保险中平等参保、平等享受待
遇，美好生活更有保障。我国妇女权益保障取得的历史性成就，为每一位妇
女获得人生出彩和梦想成真的机会奠定了坚实基础。
　　　结合实例，谈谈你对男女平等的认识。　　　
新知探究
　　一、平等的内涵
　　平等是人类的崇高理想，是社会主义核心价值观的重要内容。平等
意味着同等情况同等对待，比如男女同工同酬、一次选举一人一票等。
新知探究
探究与分享
　　　结合宪法和法律规定，想一想平等有哪些表现。
《中华人民共和国教育法》
第三十七条第一款
　　受教育者在入学、升学、就业等方面依法享有平等权利。
《中华人民共和国刑法》第四条
　　对任何人犯罪，在适用法律上一律平等。不允许任何人有超越法律的特权。
《中华人民共和国宪法》
第四条第一款
　　中华人民共和国各民族一律平等。
新知探究
　　二、平等的表现
　　平等表现为人格平等。生活中，人们虽然有贫富之分、知识多寡之
别，但是在人格上是一律平等的，没有高低贵贱之分。所有人的人格尊
严都受到法律平等保护，不容亵渎和侵犯。
　　平等意味着权利义务平等。任何公民，不分民族、种族、性别、职
业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都一律平
等地享有宪法和法律规定的权利，也都平等地履行宪法和法律规定的各
项义务。
新知探究
相关链接
　　　这些做法是否违背了平等原则？
　　这种差别对待的做法，并没有违反平等原则和精神，相反，是为了
让他们获得实实在在的平等。
　　现实生活中，有一些人，如老人、
儿童、孕妇、残疾人，由于年龄、身
体状况等原因，在乘坐公共交通工具、
获得社会帮助等方面，会享有一定的
优先权，获得特别的关照。
无障碍花园
地铁车厢里的爱心座椅
新知探究
　　　平等究竟有何价值？
情境一
　　选民踊跃投票选举人大代表。
情境二
　　企业自主创新研发新产品。
情境三
　　国产动画电影在质量和数量上都获得了新突破。
　　情境分析
　　三、平等的价值
　　平等是社会发展的永恒主题，它有助于人们政治上平等参与、经济
上共同富裕、文化上共建共享。
新知探究
新知探究
探究与分享
　　2003 年 6 月，大学生张某参加公务员考试，他的笔试和面试成绩在报考
同一岗位的近百名考生中名列第一。因在随后的体检中被查出携带乙肝病毒，
他被招考岗位所在市的人事局以体检不合格为由拒绝录用。无奈，张某一纸
诉状递到人民法院，状告市人事局侵犯其合法权利。人民法院在判决中确认，
被告市人事局在公务员招录过程中作出取消原告张某进入考核程序资格的行
为，主要证据不足。依据法律规定，该行为应予撤销。这起全国首例“乙肝
歧视”案以原告张某的胜诉而告终。该案件对后来出台废止“乙肝歧视”的
国家政策产生了重要影响。
新知探究
　　《中华人民共和国就业促进法》第三条规定：劳动者依法享有平等就业
和自主择业的权利。劳动者就业，不因民族、种族、性别、宗教信仰等不同
而受歧视。
　　《中华人民共和国传染病防治法》第十六条规定：国家和社会应当关心、帮助传染病患者、病原携带者和疑似患者，使其得到及时救治。任何单位或
者个人不得歧视传染病患者、病原携带者和疑似患者，不得泄露个人隐私、
个人信息。
　　　张某的遭遇对他造成了什么影响？　
　　　张某的做法给我们什么启示？
新知探究
　　四、如何践行平等
　　平等对待他人。每个人都有平等的生存权利、发展权利和追求幸福
的权利。我们要平等地对待所有社会成员，尊重他人人格，不欺生、不
凌弱。
　　敢于抵制不平等的行为。现实生活中，仍然存在就业歧视等不平等
现象，这损害了公民的平等权利，违背了人人平等的原则。面对不平等
现象，我们不能听之任之，应据理力争，用合法的方式捍卫平等。
新知探究
阅读感悟
　　1944 年，陈云主持陕甘宁边区财政经济和供给保障工作。由于身体不好，
出汗多，他穿的军装破得快，打了不少补丁。管后勤的同志看到后，打电话
通知有关部门送给陈云一套新军装。陈云知道后，非常严肃地对这位同志说：
“你是只给我发新军装，还是给陕甘宁边区所有的同志都发？现在不到发军
装的时候，任何人都不能例外。”
　　　管后勤的同志为什么要给陈云送一套新军装？
　　　陈云同志的做法告诉我们什么道理？
阅读感悟
新知探究
相关链接
　　践行平等要坚决反对特权。现实生活中，有的人或只享受权利不承
担义务，或利用手中的权力以权谋私，或利用社会关系追逐一己之利，
等等。法律的尊严和权威不容侵犯，任何践踏法律的行为必将受到制裁
和惩罚。任何人都必须在宪法和法律范围内活动，不得有超越宪法和法
律的特权。
新知探究
　　　请你以学习生活为例，说说应如何践行平等。
　　要尊重他人，平等相待。
　　遇到不平等的事情，要据理力争。
　　要学会对不平等说“不”。
　　……
　　实现人与人之间的平等，是人类的美好梦想。我们要增强平等意识，
把平等原则落实到日常的生活、学习和工作中，共同建设平等有序的社会。
新知探究
课堂小结
平等意味着权利义务平等
如何践行平等
践行平等
平等表现为人格平等
平等对待他人
敢于抵制不平等的行为
坚决反对特权
增强平等意识
平等的价值
平等的表现
平等的内涵
课堂练习
　　1. 小伟所在的学习小组要以“追求自由平等”为主题制作一期手抄
报，小伟负责“平等”板块内容的编写，下列他收集的内容合适的是
（ ）
　　①全国两会代表委员实现了 56 个民族全覆盖
　　②某公司招聘，明确规定不招收女员工
　　③小闽把自己发表文章获得的稿费捐给山区学生
　　④小漳在国家资助政策的支持下高中毕业，考入大学
　　A. ①② 　 　B. ①④ 　　 　C. ②③ 　　 D. ③④
B
课堂练习
　　2. 大学毕业生蒋某，因某单位在招聘中设置身高限制条件，遂以侵
犯其宪法赋予的平等权为由提起诉讼，迫使招聘单位取消该限制。此案
说明（ ）
　　①公民权利的实现是没有任何条件限制的
　　②对现实生活中的不平等行为要敢于抵制
　　③平等权的获得需要每个社会成员的努力
　　④平等权的真正实现，需要法律保驾护航
　　A. ①②③ 　 B. ①②④ 　　 C. ①③④ 　 D. ②③④
D
课堂练习
　　3. 某男子因不满航班延误，亮出自己“网红身份”，指责空乘人
员并质问机长，事后发文称要求航空公司给予其特殊照顾。他的做法
（ ）
　　A. 践行了依法维权的理念
　　B. 坚守了公平的行为立场
　　C. 行使了言论自由的权利
　　D. 违反了践行平等的原则
D
课堂练习
　　4. 图书馆是城市文化的标志，某图书馆对拾荒者等群体进入的唯一要求是把手洗干净。他们和其他读者一样可以在设有空调的馆内阅读、上网、听音乐等。因此，该图书馆被称为“史上最温暖的图书馆”。
　　结合材料，谈谈你对“法律面前人人平等”的认识。
　　①平等表现为人格平等。所有人的人格尊严都受到法律平等保护，
不容亵渎和侵犯。
　　②平等意味着权利义务平等。任何公民，都一律平等地享有宪法和
法律规定的权利，也都平等地履行宪法和法律规定的各项义务。
课后任务
启思导行
活动形式 办一期以“珍视自由，践行平等”为主题的板报。
活动要求 主题鲜明，内容健康，知识准确，形式新颖，材料运用恰当。
活动步骤 （1）通过报刊、网络、音像制品等多种渠道收集相关案例和漫画
　　 作品。
（2）在教师的指导下，筛选典型案例和漫画作品。
（3）以典型案例和漫画作品为素材，结合教材内容，设计若干小
栏目，完成板报。
活动反思 （1）参加这次活动后，你对自由和平等有哪些新的认识？
（2）在学校和社会生活中，你打算如何珍视自由、践行平等？同步练习
课程基本信息
学科 道德与法治 年级 八年级 学期 秋季
课题 第七课　追求自由平等 践行平等
编写教师 工作单位
指导专家 工作单位
工作单位
同步练习题目
一、单项选择题 1．小伟所在的学习小组要以“追求自由平等”为主题制作一期手抄报，小伟负责“平等”板块内容的编写，下列他收集的内容合适的是（ ） ①全国两会代表委员实现了56个民族全覆盖 ②某公司招聘，明确规定不招收女员工 ③小闽把自己发表文章获得的稿费捐给山区学生 ④小漳在国家资助政策的支持下高中毕业，考入大学 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 2．大学毕业生蒋某，因某单位在招聘中设置身高限制条件，遂以侵犯其宪法赋予的平等权为由提起诉讼，迫使招聘单位取消该限制。此案说明（ ） ①公民权利的实现是没有任何条件限制的 ②对现实生活中的不平等行为要敢于抵制 ③平等权的获得需要每个社会成员的努力 ④平等权的真正实现，需要法律保驾护航 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 3．某男子因不满航班延误，亮出自己“网红身份”，指责空乘人员并质问机长，事后发文称要求航空公司给予其特殊照顾。他的做法（ ） A．践行了依法维权的理念 B．坚守了公平的行为立场 C．行使了言论自由的权利 D．违反了践行平等的原则 二、非选择题 图书馆是城市文化的标志，某图书馆对拾荒者等群体进入的唯一要求是把手洗干净。他们和其他读者一样可以在设有空调的馆内阅读、上网、听音乐等。因此，该图书馆被称为“史上最温暖的图书馆”。 结合材料，谈谈你对“法律面前人人平等”的认识。
同步练习答案
一、单项选择题 1．B 2．D 3．D 二、非选择题 ①平等表现为人格平等。所有人的人格尊严都受到法律平等保护，不容亵渎和侵犯。 ②平等意味着权利义务平等。任何公民，都一律平等地享有宪法和法律规定的权利，也都平等地履行宪法和法律规定的各项义务。
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