资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 道德与法治 年级 八年级 学期 秋季
课题 第三课　共建网络美好家园 营造清朗空间
编写教师 工作单位
指导专家 工作单位
工作单位
课标内容
“法治教育”部分对应的具体内容：“辨别媒体中的不良信息，了解网络环境中如何保护未成年人隐私等合法权益。”
教材分析
本框围绕“营造清朗网络空间”展开学习，旨在引导学生树立正确的网络观念，掌握正确选择网络信息、自觉抵制不良信息的方法，能够在网络空间中恪守道德、遵守法律，学会传播网络正能量，从而引导学生做一名负责任的网络参与者和网络强国的建设者、创新者。
学情分析
信息时代，营造风清气正的网络空间，不仅需要成年人有所作为，也需要青少年的不懈努力。 兴趣点：八年级学生对于网络并不陌生，他们在日常学习和生活中或多或少使用过网络。面对良莠不齐的网络信息，学生往往充满好奇。 发展点：清朗的网络空间对于青少年的健康成长具有重要作用。网络信息可能会影响学生的身心健康，如果学生缺乏正确引导，可能会染上网瘾。 困惑点：面对海量的网络信息，学生既缺乏“信息节食”意识，容易陷入“信息茧房”，又难以辨别网络谣言等不良信息，因而会产生困惑。
教学目标
1．通过“畅所欲言”活动，理解“信息节食”的重要性与“信息茧房”的危害性，学会正确选择网络信息，提高选择有意义的信息的能力。 2．通过“火眼金睛”活动，能够辨别网络谣言，自觉抵制不良信息，增强个人信息保护意识。 3．通过“约法三章”活动，学会在网络生活中恪守道德、遵守法律，对自身的网络言论负责，做一名负责任的网络参与者。 4．通过“头脑风暴”活动，学会传播网络正能量，科学、文明、安全、合理使用网络，共同营造清朗的网络空间，践行社会主义核心价值观，做网络强国的建设者、创新者。
教学内容
教学重点 学会选择网络信息，自觉抵制不良信息，在网络空间中恪守道德、遵守法律。 教学难点 传播网络正能量，共同营造清朗的网络空间，做网络强国的建设者、创新者。
教学过程
教学环节 主要师生活动
新课导入 教师组织学生阅读教材第19页“生活观察”与“相关链接”栏目。 奶奶：现在，人们有空就看手机、玩电脑的现象越来越普遍，家人之间相互陪伴、交流的时间都变少了。 爸爸：有了网络，在公交车上也可以看新闻、发邮件、在线学习，充分利用时间。 相关链接：媒介素养一般是指人们正确地、建设性地使用媒介资源的能力。它包括人们面对各种信息时的选择、理解、质疑、评估等能力。 教师提问：（1）你如何看待奶奶和爸爸的观点？ （2）我们应该如何利用网络？ 学生积极思考，回答问题。 教师归纳：网络改变了社会生活，我们在享受网络带来的便利的同时，也要全面认识网络，了解其可能衍生的社会问题。我们要学会理性参与网络生活，提升媒介素养，积极利用网络获取新知、促进沟通、完善自我。这节课，就让我们一起探讨如何营造风清气正的网络空间。 教师出示总议题：“如何营造风清气正的网络空间？”
议题1：如何正确选择网络信息？ 教师组织学生以小组为单位完成教材第20页“探究与分享”活动。 【畅所欲言】学生自主阅读材料，积极思考问题，在小组内分享自己类似的经历和困扰，交流自己的看法。 教师提问：你有没有遇到过上面的问题？你还遇到过哪些类似的困扰？ 学生积极思考，回答问题。 教师组织学生自主阅读教材第20页“相关链接”栏目。 教师提问：我们应如何避免染上“网瘾”？ 学生积极思考，回答问题。 教师小结：通过分析，同学们发现网络上的信息是无限的，但是我们的时间和精力是有限的。我们要学会选择网络信息，不能因为沉迷网络而耽误自己的学习与生活，更不能染上“网瘾”。 出示知识点：学会选择网络信息。互联网上信息无限，而我们的时间和精力有限。我们要注意浏览、寻找对学习和生活有意义的信息，不在无关信息面前停留，不在无聊信息上浪费精力，学会“信息节食”。同时，我们也不能只关注自己感兴趣的信息，把自己禁锢在“信息茧房”中，从而丧失接触不同事物和观点的机会。
议题2：如何自觉抵制不良诱惑？ 教师组织学生以小组为单位完成“火眼金睛”活动。 【火眼金睛】同学们展示、交流课前查找的与网络信息相关的资料，小组合作找出其中的不良信息，并思考不良信息的危害。 教师提问：（1）哪些信息属于网络不良信息？ （2）这些网络不良信息有什么危害？ 学生积极思考，回答问题。 教师组织学生自主阅读教材第21页“方法与技能”栏目。 教师提问：我们应如何应对网络不良信息？ 学生积极思考，回答问题。 教师小结：通过探究，我们发现网络信息丰富多彩，但也存在一些虚假的、不良的信息。我们要学会利用各种方法认真辨别网络谣言，提高个人信息保护意识，自觉抵制不良信息。 出示知识点：自觉抵制不良信息。在网络时代，信息变得越来越丰富，同时也出现了一些虚假的、不良的信息。有的人有意无意歪曲事实甚至制造谣言，误导公众；有的人利用网络实施诈骗，侵害他人利益；有的人恶意发布暴力、色情和危害社会稳定的信息，造成恶劣影响。我们要提高个人信息保护意识，学会分析判断网络信息，让不良信息止于智者。
议题3：如何在网络中遵守道德与法律？ 教师组织学生以小组为单位完成“约法三章”活动。 【约法三章】学生根据在上一个活动中寻找到的网络不良信息，共同制定一份简单的网络公约，明确在网络上应该做什么以及不应该做什么。每个小组完成后，派代表在全班展示与分享。 学生积极完成议学活动，并展示交流。 教师小结：通过展示与分享，相信同学们都已经明白我们在网络中应该做什么，不应该做什么。网络不是法外之地，每个人都应该对自己的网络言论负责。无论是现实生活还是网络空间，我们都应该恪守道德，遵守法律。 出示知识点：恪守道德，遵守法律。网络无限，自由有界。网络不是法外之地，每个人都应该对自己的网络言论负责。我们要文明互动、理性表达，不宣泄负面情绪，不制造和传播谣言，不泄露他人隐私，不恶意攻击他人，拒绝网络暴力和欺凌……只有自觉遵守道德和法律，才能做一名负责任的网络参与者。
议题4：如何传播网络正能量？ 教师组织学生完成教材第22页“探究与分享”活动。 【头脑风暴】学生自主阅读材料，积极思考问题，分享自己了解的网络公益行动，表达自己的看法与感受。 教师提问：你还知道哪些类似的网络公益行动？这些网络公益活动带给你什么样的感受？ 学生积极思考，回答问题。 教师小结：通过分享，我们感受到网络公益活动充满了正能量。作为新时代的青少年，我们也要提高媒介素养，践行社会主义核心价值观，积极参与公益行动。 出示知识点：传播网络正能量。我们要努力提高媒介素养，科学、文明、安全、合理使用网络，高扬主旋律，培育积极健康的网络文化，营造清朗的网络空间，建设网上精神家园；要践行社会主义核心价值观，通过网络平台积极参与公共事务，投身于公益行动，让网络成为汇聚民智、促进社会和谐与发展的重要渠道，做网络强国的建设者、创新者。
课堂小结 通过本节课的学习，我们明确了营造清朗网络空间需要学会选择网络信息、自觉抵制不良信息，还需要恪守道德、遵守法律，传播网络正能量。网络空间是亿万民众共同的精神家园，让我们一起共建网络美好家园，营造清朗空间，高扬主旋律，做负责任的网络参与者和网络强国的建设者、创新者。
板书设计
课后活动 请你结合“启思导行”栏目中的《新时代青少年网络文明公约》与所学知识，以“争做中国好网民”为主题，写一份倡议书，并在下节课与全班同学分享。 要求：运用所学知识，观点正确、逻辑严密、条理清晰，字数不少于200字。
5同步练习
课程基本信息
学科 道德与法治 年级 八年级 学期 秋季
课题 第三课　共建网络美好家园 营造清朗空间
编写教师 工作单位
指导专家 工作单位
工作单位
同步练习题目
一、单项选择题 1．青少年时刻处于媒介信息的包围之中，而媒体“快餐文化”与虚拟空间的不良信息可能会使其迷失正确的方向。因此，青少年应当（ ） ①享受各种网络资源，沉迷于“信息茧房” ②自觉抵制不良信息，让不良信息止于智者 ③严格遵守道德与法律，严厉打击网络乱象 ④传播网络正能量，文明、合理地使用网络 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 2．网络的迅猛发展给人们的信息交流带来便利的同时，也使谣言传播“插上了翅膀”。下列做法有利于辨别网络谣言的是（ ） A．注意信息出处，关注小道消息 B．提高保护意识，自觉远离网络 C．广开信息来源，听信熟人传播的内容 D．难辨信息真假时，要及时向他人求助 3．网络正能量的传递不是一阵风、一场雨，而是需要持久发力。传播网络正能量，需要从自身做起，从点滴做起。下列做法属于传播网络正能量的有（ ） ①通过网络平台积极参与社会公共事务 ②看到网络信息第一时间转发到朋友圈 ③加入线上志愿服务等网络公益活动 ④及时举报危害社会稳定的网络信息 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 二、非选择题 阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 中学生小明由于沉迷手机，每天都要玩网络游戏。后来，小明逐渐接触不良信息，甚至在网络上散布谣言、泄露他人隐私。渐渐地，小明染上了网瘾，学习成绩也不断下滑。小明懊悔不已，但也茫然无措，不知该如何摆脱困境…… （1）结合材料及所学知识，分析小明染上网瘾的原因。 （2）请你运用所学知识，帮助小明提出合理有效的解决办法。（至少三条）
同步练习答案
一、单项选择题 1．C 2．D 3．C 二、非选择题 （1）主观原因：无节制使用手机；不合理、不理性地参与网络生活；媒介素养较低；道德意识和法律意识比较薄弱等。客观原因：网络中存在一些虚假的、不良的信息等。 （2）①要学会理性参与网络生活，提升媒介素养，积极利用网络获取新知、促进沟通、完善自我。 ②学会选择网络信息。要注意浏览、寻找对学习和生活有意义的信息，不在无关信息面前停留，不在无聊信息上浪费精力，学会“信息节食”。 ③自觉抵制不良信息。要提高个人信息保护意识，学会分析判断网络信息，让不良信息止于智者。 ④恪守道德，遵守法律。只有自觉遵守道德和法律，才能做一名负责任的网络参与者。 ⑤传播网络正能量。要努力提高媒介素养，科学、文明、安全、合理使用网络；要践行社会主义核心价值观，投身于公益行动，做网络强国的建设者、创新者。 （任写三条即可）
1(共23张PPT)
第一单元　走进社会生活
第三课　共建网络美好家园（营造清朗空间）
新课导入
生活观察
　　媒介素养一般是指人们正确地、建设性地使用媒介资源的能力。它包括
人们面对各种信息时的选择、理解、质疑、评估等能力。
　　　你如何看待奶奶和爸爸的观点？
　　　我们应该如何利用网络？
奶奶
爸爸
　　现在，人们有空就看手机、玩电脑的现象越来
越普遍，家人之间相互陪伴、交流的时间都变少了。
　　有了网络，在公交车上也可以看新闻、发邮件、
在线学习，充分利用时间。
新知探究
　　网络改变了社会生活，我们在享受网络带来的便利的同时，也要全
面认识网络，了解其可能衍生的社会问题。我们要学会理性参与网络生
活，提升媒介素养，积极利用网络获取新知、促进沟通、完善自我。
如何营造风清气正的网络空间？
总议题
　　议学活动：畅所欲言
　　　你有没有遇到过上面的问题？你还遇到过哪些类似的困扰？
新知探究
　　子议题 1：如何正确选择网络信息？
探究与分享
忘记打篮球
没时间看书
没时间写作业
　　　我们应如何避免染上“网瘾”？
新知探究
　　网瘾又称为网络过度使用症，主要是指长时间沉迷于网络，对网络之外的事情没有
多少兴趣，影响身心健康的一种病症。网瘾患者无法控制上网时间，花费在网上的时间
比原定时间要长，想减少或控制上网时间却做不到。他们关注网上的情况超过关注自己
的现实生活，头脑中一直浮现与网络有关的事，在生活中心不在焉，只有上网时才充满
兴趣。一旦减少上网时间或停止上网，他们就表现出消极的情绪和不良的生理反应，如
沮丧、空虚、易发脾气、坐立不安、心慌、燥热出汗、失眠等。青少年沉迷于网络，容
易弱化道德感，放纵自己的言行，从而滋生网上违规、违法行为，造成社会危害。
相关链接
新知探究
　　一、如何正确选择网络信息？
　　学会选择网络信息。互联网上信息无限，而我们的时间和精力有限。
我们要注意浏览、寻找对学习和生活有意义的信息，不在无关信息面前
停留，不在无聊信息上浪费精力，学会“信息节食”。同时，我们也不
能只关注自己感兴趣的信息，把自己禁锢在“信息茧房”中，从而丧失
接触不同事物和观点的机会。
新知探究
　　子议题 2：如何自觉抵制不良诱惑？
　　议学活动：火眼金睛
　　　在课前，我们已经收集到了许多类型的网络信息。哪些信息属于
网络不良信息？
　　　这些网络不良信息有什么危害？
新知探究
　　注意信息出处。看到“骇人听闻”的信息后，先上网了解信息出处，
看信息出处是否权威。
1
方法与技能
　　　　　　　　　 　 如何辨别网络谣言
　　关注官方信息。及时关注行业或部门发布的信息，行业或部门发现
有谣言，会及时澄清。
2
　　对信息进行多方验证。上网搜索信息中的关键词，从不同的信息源
对信息进行多方验证。
3
新知探究
方法与技能
　　　　　　　　　 　 如何辨别网络谣言
辨识信息内容。疯狂煽情、夸大其词的内容往往不可靠。
4
向他人求助。对于无法辨别真假的信息，可以向家长、老师和专家求教。
5
　　　我们应该如何应对网络不良信息？
新知探究
　　二、如何自觉抵制不良信息？
　　自觉抵制不良信息。在网络时代，信息变得越来越丰富，同时也出
现了一些虚假的、不良的信息。有的人有意无意歪曲事实甚至制造谣言，
误导公众；有的人利用网络实施诈骗，侵害他人利益；有的人恶意发布
暴力、色情和危害社会稳定的信息，造成恶劣影响。我们要提高个人信
息保护意识，学会分析判断网络信息，让不良信息止于智者。
新知探究
　　子议题 3：如何在网络中遵守道德与法律？
　　议学活动：约法三章
　　　根据在上一个活动中寻找到的网络不良信息，请同学们共同制定
一份简单的网络公约，明确在网络上应该做什么，不应该做什么。每个
小组完成后，派代表在全班展示与分享。
新知探究
　　三、如何在网络中遵守道德与法律？
　　恪守道德，遵守法律。网络无限，自由有界。网络不是法外之地，
每个人都应该对自己的网络言论负责。我们要文明互动、理性表达，不
宣泄负面情绪，不制造和传播谣言，不泄露他人隐私，不恶意攻击他人，
拒绝网络暴力和欺凌……只有自觉遵守道德和法律，才能做一名负责任
的网络参与者。
新知探究
　　子议题 4：如何传播网络正能量？
　　某单位职工因患病走失，该单位在网上发布寻找该职工的信息，协助其家人寻找。信息发布后很快在各网络平台上被大量转发，一场寻找该职工的爱心接力活动在线上线下同时展开。两万多份寻人启事、千余人次搜寻，无数充满爱心的网友参与寻人活动。在社会各界热心人士的共同努力下，走失的职工终于被找到。
　　议学活动：头脑风暴
　　　你还知道哪些类似的网络公益行动？这些网络公益活动带给你什
么样的感受？
探究与分享
新知探究
　　四、如何传播网络正能量？
　　传播网络正能量。我们要努力提高媒介素养，科学、文明、安全、
合理使用网络，高扬主旋律，培育积极健康的网络文化，营造清朗的网
络空间，建设网上精神家园；要践行社会主义核心价值观，通过网络平
台积极参与公共事务，投身于公益行动，让网络成为汇聚民智、促进社
会和谐与发展的重要渠道，做网络强国的建设者、创新者。
课堂小结
营造清朗空间
学会选择网络信息
自觉抵制不良信息
恪守道德，遵守法律
传播网络正能量
课堂练习
　　1. 青少年时刻处于媒介信息的包围之中，而媒体“快餐文化”与虚拟
空间的不良信息可能会使其迷失正确的方向。因此，青少年应当（ ）
　　①享受各种网络资源，沉迷于“信息茧房”
　　②自觉抵制不良信息，让不良信息止于智者
　　③严格遵守道德与法律，严厉打击网络乱象
　　④传播网络正能量，文明、合理地使用网络
　　A. ①②　　　　B. ①③　　　　C. ②④　　　　D. ③④
C
课堂练习
　　2. 网络的迅猛发展给人们的信息交流带来便利的同时，也使谣言传
播“插上了翅膀”。下列做法有利于辨别网络谣言的是（ ）
　　A. 注意信息出处，关注小道消息
　　B. 提高保护意识，自觉远离网络
　　C. 广开信息来源，听信熟人传播的内容
　　D. 难辨信息真假时，要及时向他人求助
D
课堂练习
　　3. 网络正能量的传递不是一阵风、一场雨，而是需要持久发力。传
播网络正能量，需要从自身做起，从点滴做起。下列做法属于传播网络
正能量的有（ ）
　　①通过网络平台积极参与社会公共事务
　　②看到网络信息第一时间转发到朋友圈
　　③加入线上志愿服务等网络公益活动
　　④及时举报危害社会稳定的网络信息
　　A. ①②③　　　B. ①②④　　　C. ①③④　　　D. ②③④
C
课堂练习
　　4. 阅读下列材料，结合所学知识回答问题。
　　中学生小明由于沉迷手机，每天都要玩网络游戏。后来，小明逐渐
接触不良信息，甚至在网络上散布谣言、泄露他人隐私。渐渐地，小明
染上了网瘾，学习成绩也不断下滑。小明懊悔不已，但也茫然无措，不
知该如何摆脱困境……
　　（1）结合材料及所学知识，分析小明染上网瘾的原因。
　　主观原因：无节制使用手机；不合理、不理性地参与网络生活；媒
介素养较低；道德意识和法律意识比较薄弱等。
　　客观原因：网络中存在一些虚假的、不良的信息等。
课堂练习
　　（2）请你运用所学知识，帮助小明提出合理有效的解决办法。（至
少三条）
　　①要学会理性参与网络生活，提升媒介素养，积极利用网络获取新
知、促进沟通、完善自我。
　　②学会选择网络信息。要注意浏览、寻找对学习和生活有意义的
信息，不在无关信息面前停留，不在无聊信息上浪费精力，学会“信息
节食”。
　　③自觉抵制不良信息。要提高个人信息保护意识，学会分析判断网
络信息，让不良信息止于智者。
课堂练习
　　④恪守道德，遵守法律。只有自觉遵守道德和法律，才能做一名负
责任的网络参与者。
　　⑤传播网络正能量。要努力提高媒介素养，科学、文明、安全、合
理使用网络，高扬主旋律；要践行社会主义核心价值观，投身于公益行
动，做网络强国的建设者、创新者。 （任写三条即可）
课后任务
　　阅读教材“启思导行”，请你结合《新时代青少年网络文明公约》与所学
知识，以“争做中国好网民”为主题，写一份倡议书，并在下节课与全班同学
分享。
　　要求：运用所学知识，观点正确、逻辑严密、条理清晰，字数不少于 200 字。
强国使命心头记，时代新人笃于行。向上向善共营造，上网用网要文明。
善恶美丑知明辨，诚信友好永传承。传播中国好故事，抒写青春爱国情。
个人信息防泄露，谣言蜚语莫轻听。适度上网防沉迷，饭圈乱象请绕行。
远离污秽不炫富，谨防诈骗常提醒。与人为善拒网暴，守好底线不欺凌。
线上新知勤学习，数字素养常提升。网络安全靠你我，共筑清朗好环境。
新时代青少年网络文明公约

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