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(共24张PPT)
部编版小学语文教材五年级上册第四单元
14.圆明园的毁灭
亲爱的家人们：
你们好！
我是长颈葫芦瓶，诞生于清朝乾隆年间，距今已有两百多年了，曾是圆明园中的珍贵文物。 我的家在圆明园，那是一个
举世无双、美不胜收、如诗如画的地方......
活动一：回顾辉煌，铺垫情感
圆明园
是一座举世闻名的皇家园林。
是园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华。
是当时世界上最大的博物馆、艺术馆！
圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！
亲爱的家人们：
你们好！
我是长颈葫芦瓶，诞生于清朝乾隆年间，距今已有两百多年了，曾是圆明园中的珍贵文物。
我的家在圆明园，那是一个
举世无双、美不胜收、如诗如画的地方......
可是我的家变成了这样，让我们听一听家中断壁残垣的诉说......
默读第五自然段，感受圆明园被毁灭的过程。
1.圈：圈画出描写侵略者野蛮行径的关键动词。
2.批：用一个字或词批注自己的感受。
3.读：试着读出自己的感受。
活动二：文物控诉，毁灭之痛
1860年10月6日,英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿动的东西,统统掠走;拿不动的,就用大车或牲口搬运;实在运不走的,就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证,10月18日和19日,三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天,烟云笼罩了整个北京城。
以“长颈葫芦瓶”的身份，说说圆明园是怎样被毁灭的？
我看见____（英法强盗/亲人......）,
我听见____（英法强盗/亲人......）,
当时，我非常____！
亲爱的家人们：
我是长颈葫芦瓶，诞生于清朝乾隆年间，距今已有两百多年了，曾是圆明园中的珍贵文物。
我的家在圆明园，那是一个举世无双、美不胜收、如诗如画的地方......
可是我的家变成了这样......
为什么？这究竟是为什么？我百思不得其解，请你们帮帮我，去解开这个困扰了我百年的疑惑！
阅读资料一，小组合作探究圆明园被毁灭的原因。
1. 英法联军
2.
3.
4.
5.
6.
当地土匪
老百姓
守园太监
军阀
掠夺剩余的精华
捡零碎物件、拉运木材
趁火打劫
卖石头发财
参与者 破坏行为
fá
清政府
腐败无能
抢劫最贵重的东西
外国列强入侵
清政府的无能
百姓的麻木
从此，
圆明园，
没有了
金碧辉煌的殿堂；
也没有了
玲珑剔透的亭台楼阁；
没有了
象征着热闹街市的“买卖街”，
也没有了
象征着田园风光的山乡村野。
没有了
仿照各地名胜建造的海宁的安澜园、
苏州的狮子林、杭州西湖的平湖秋月......
也没有了
根据古代文人的诗情画意建造的
蓬岛瑶台、武陵春色......
蓬岛瑶台
海宁安澜园
田园风光
热闹街市
亭台楼阁
辉煌宫殿
断壁残垣
从此,
圆明园,
不仅没有了
民族建筑;
也没有了
西洋景观;
不但没有了
宏伟的建筑;
还没有了
最珍贵的历史文物。
(唐）万象神宫 宫殿
西洋景观
从此，
圆明园
化为一片灰烬。
圆明园是靠两代人的长期辛劳才问世的。这座宛如城市、跨世纪的建筑是为谁而建？是为世界人民。因为历史的结晶是属于全人类的。
——《致巴特莱德的一封信》
雨果
圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量
的损失！
课文题目是“圆明园的毁灭”，为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌？
读“阅读链接”，借助资料二，体会其与《圆明园的毁灭》表达情感的相似之处。
作为2025年新时代的少年，为了不让耻辱的历史重演，我们应该怎么做？
亲爱的家人们：
我是长颈葫芦瓶，诞生于清朝乾隆年间，距今已有两百多年了，曾是圆明园中的珍贵文物。
我的家在圆明园，那是一个
举世无双、美不胜收、如诗如画的地方......
可是我的家变成了这样......
为什么？这究竟是为什么？我百思不得其解，请你们帮帮我，去解开这困扰了我百年的疑惑！
幸而国家富强，民族复兴！百年流浪，我终回故乡！
文物回家路......
2000年4-5月牛虎猴首回归
2003年猪首回归
2007年马首回归
2013年兔首回归
2019年鼠首回归
2023年7根汉白玉石柱回归
活动三：文物警醒，传承使命
以“长颈葫芦瓶”的身份，给那些仍然流落在外的“兄弟姐妹们”写一封明信片，告诉它们今日中国的强大光景，写下我们少年为守护文化、振兴中华的具体决心，表达我们的思念。
明信片学习评价量表 评价内容 评价标准 评价星级
情感表达 以"长颈葫芦瓶"口吻表达对海外文物的思念
内容呈现 描述今日中国强大；传达回家的希望
责任担当 写出具体行动决心
语言文字 语言流畅优美；用词准确恰当
创意表现 有独特视角，形式新颖
勿忘国耻，
振兴中华！
故今日之责任，
不在他人，
而全在我少年！
基础型：反复朗读课文，读出情感变化。
发展型：完善明信片内容，扩写一封完整的“文物家书”， 字数不少于300字。
拓展型：（二选一）
①搜集1件流落海外的圆明园文物（如十二兽首、女史箴图等），简要记录其名称、现状及回归进程。
②设计1份“文物回家”主题宣传海报。
课 后 作 业

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