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教科版四年级科学下册核心素养教学设计
教材分析
本课是小学科学“地球与宇宙科学”领域的实践课，以“制作标本”为载体，将岩石矿物的观察、分类、整理等知识转化为实操活动，既承接了岩石矿物的认知内容，又通过“标本制作”培养实践能力，是“知识+技能+兴趣”融合的综合性课例。
学情分析
四年级学生对岩石矿物有初步认知，但缺乏系统的观察、分类和整理经验；动手兴趣浓厚，但实操时易忽略细节（如标签信息不完整）；具备基础的小组合作能力，但分工协调需引导。
核心素养分析
科学观念：知道岩石矿物标本的作用，了解标本制作与科学研究的关联。 科学思维：通过“编号—识别—分类”的过程，提升逻辑梳理与分类归纳能力。 探究实践：掌握岩石矿物标本的制作步骤，能独立完成标本的整理与标注。 态度责任：体会标本制作的意义，养成细致、严谨的科学态度，增强对自然事物的探究兴趣。
教学重点
掌握岩石和矿物标本的制作步骤（准备材料、编号、识别、贴标签、整理、展示）。
教学难点
准确识别岩石矿物并规范填写标本标签（包含必要信息：名称、采集地、采集时间等）。
教具准备
教师教具：岩石矿物标本成品、材料包（纸盒、标签纸、放大镜）、标本图鉴PPT、《标本制作示范》微视频。 学生学具：各组一套岩石矿物样本、材料包、标签纸、放大镜。
教学过程
教学环节 教师活动、学生活动以及设计意图
一、导入新课 教师活动：展示精美岩石矿物标本成品，提问“这些小盒子里的石头有什么特别？它们是怎么被‘整理’得这么清楚的？” 学生活动：观察标本，分享对“标本”的初步想法。 设计意图：用成品标本激发兴趣，引出“制作标本”的课题。
二、讲授新课 （一）聚焦 教师活动：讲解“聚焦”板块内容，提问“为什么要制作岩石矿物标本？” 学生活动：阅读教材“聚焦”文字，交流“标本能丰富知识、增添乐趣”的理解。 设计意图：明确标本制作的意义，引发探究动机。 （二）探索 教师活动： 1. 播放《标本制作示范》微视频，讲解步骤： 步骤1：介绍材料包（纸盒、标签、放大镜）； 步骤2：指导给岩石矿物编号（用数字标注样本）； 步骤3：示范对照图鉴识别样本，提示用放大镜观察细节； 步骤4：讲解标签填写（名称、采集地、时间）； 步骤5：指导按编号将样本与标签对应放入盒内。 2. 巡视各组，指导实操细节（如标签信息完整性）。 学生活动： 1. 观看视频，明确步骤； 2. 小组合作完成“编号—识别—贴标签—整理入盒”的操作。 设计意图：通过视频示范+实操，落实标本制作的技能目标。 （三）研讨 教师活动：提出研讨问题： 1. “制作标本的方法是怎样的？” 2. “制作标本后，对岩石矿物有什么新认识？” 3. “怎样让标本更精美？” 引导小组分享，梳理方法要点。 学生活动：小组讨论后，代表分享操作步骤、新发现（如“不同岩石纹理不一样”）、美化建议（如“标签写工整”）。 设计意图：通过研讨梳理方法，深化对岩石矿物的认知，培养表达能力。 （四）拓展 教师活动：提出“拓展”任务：“怎样充实你的标本盒？” 学生活动：交流“采集更多样本、补充标签信息”的想法。 设计意图：延伸课堂活动，激发长期探究的兴趣。
三、课堂练习 选择题 1. 制作标本不需要的材料是（ ） A. 纸盒 B. 标签纸 C. 剪刀 2. 标本标签需要填写的信息是（ ） A. 名称 B. 采集地 C. 以上都是 3. 识别岩石矿物的工具是（ ） A. 放大镜 B. 尺子 C. 量杯 判断题 1. 制作标本时，不需要给岩石编号。（ ） 2. 标本可以帮助我们保存和研究岩石矿物。（ ） 3. 标签信息写错了可以随便涂改。（ ）
四、课堂小结 今天我们一起学会了制作岩石矿物标本的步骤：先准备材料、给岩石编号，再对照图鉴识别、贴好标签，最后整理入盒。制作标本不仅能帮我们认识更多岩石矿物，还能锻炼细致的好习惯，大家课后可以继续充实自己的标本盒哦！
板书设计
制作岩石和矿物标本 步骤： 1. 准备材料 2. 样本编号 3. 识别标本 4. 贴标签 5. 整理入盒 意义：丰富知识 增添乐趣
教学反思
成功之处 通过“视频示范+小组实操”的形式，学生动手兴趣高，多数能完成标本制作；研讨环节能清晰梳理步骤，落实了技能目标。 不足之处 部分学生识别岩石时依赖教师提示，自主观察能力不足；标签填写存在信息遗漏（如忘记写采集时间）。 教学建议 下次课可提前准备“岩石特征卡片”，辅助学生自主识别；增加“标签填写范例”，明确信息要求；分组时搭配不同能力的学生，促进互助学习。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共18张PPT)
3.4《制作岩石和矿物标本》
（教科版）四年级
下
3.4《制作岩石和矿物标本》
展示精美岩石矿物标本成品，“这些小盒子里的石头有什么特别？它们是怎么被‘整理’得这么清楚的？”
新知导入
这些小盒子里的石头是精心挑选的岩石和矿物标本，每一块都有独特的颜色、形状和结构。它们被整理得这么清楚，是因为人们按照种类、颜色、硬度等特征进行分类，并使用小标签记录名称和来源。这样不仅美观，也方便学习和研究。
聚焦
搜集岩石和矿物，将它们做成标本保存起来，既能丰富知识、开阔眼界，还能增加生活情趣，是一件非常有意义和有趣味的事情。
探究新知
搜集岩石和矿物，将它们做成标本保存起来，既能丰富知识、开阔眼界，还能增加生活情趣，是一件非常有意义和有趣味的事情。在收集过程中，我们会学会观察颜色、硬度、光泽等特征，了解不同岩石的成因和用途。把标本分类、贴标签、整理成收藏盒，不仅美观，还能随时学习和展示，让自然科学变得生动而贴近生活。
1.需要准备的材料（见右图）。
给采集到的岩石和矿物编号。
3.观察每一块已编号的岩石和矿物，对照岩石和矿物的标本图鉴，识别采集到的标本。
4.为岩石和矿物添加标签。
5.将岩石和矿物按照编号顺序放置在小盒的格内，标签对应放好。
6.展示制作完成的标本并交流。
1.制作岩石、矿物标本的方法是怎样的？
制作岩石、矿物标本的方法包括：先收集不同种类的岩石和矿物，注意保持样本完整；然后清洗干净，晾干；接着观察它们的颜色、硬度、光泽等特征，进行分类；再给每块标本贴上标签，写上名称、来源和特点；最后放入标本盒中排列整齐，便于保存和展示。
2.通过制作标本，你对研究岩石和矿物又有哪些新的认识？
通过制作标本，我认识到岩石和矿物并不是杂乱无章的，它们都有自己独特的特征和形成方式。每一块标本都像一本书，记录着地球的历史。制作过程让我更直观地理解矿物的颜色、硬度等性质，也让我学会了如何系统地观察和分类，提高了动手能力和科学探究的兴趣。
3.要想制作一盒精美的岩石和矿物标本，你认为该怎样做？
要制作一盒精美的岩石和矿物标本，我认为首先要挑选形态完整、特征明显的样本；其次要认真清洗和整理，让标本干净整洁；再次要科学分类，比如按岩石类型或矿物种类排列；最后要贴上清晰的标签，并在盒子中合理布局，使整体既美观又便于学习和展示。
课堂练习
选择题
1. 制作标本不需要的材料是（ ）
A. 纸盒 B. 标签纸 C. 剪刀
2. 标本标签需要填写的信息是（ ）
A. 名称 B. 采集地 C. 以上都是
3. 识别岩石矿物的工具是（ ）
A. 放大镜 B. 尺子 C. 量杯
C
C
A
判断题
1. 制作标本时，不需要给岩石编号。（ ）
2. 标本可以帮助我们保存和研究岩石矿物。（ ）
3. 标签信息写错了可以随便涂改。（ ）
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×
课堂总结
今天我们一起学会了制作岩石矿物标本的步骤：先准备材料、给岩石编号，再对照图鉴识别、贴好标签，最后整理入盒。制作标本不仅能帮我们认识更多岩石矿物，还能锻炼细致的好习惯，大家课后可以继续充实自己的标本盒哦！
板书设计
3.4 制作岩石和矿物标本
步骤：
1. 准备材料
2. 样本编号
3. 识别标本
4. 贴标签
5. 整理入盒
意义：丰富知识 增添乐趣
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让备课更有效
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