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2025-2026年浙教版八上期末第一单元提分冲刺复习
（易错7大考点 精选40题）
考点1 人的感觉
考点2 声音的产生和传播
考点3 声音的特性和应用
考点4 光和颜色
考点5 反射与折射【重点】
考点6 透镜成像【重点】
考点7 探究专项【重点】
考点1 人的感觉
1、(25 - 26 八年级上·浙江湖州·月考)2 月24 日是“世界讨厌香菜日 ”，全球约 15% 的人对香菜“深恶痛绝”。研究表明这些人的嗅觉受体对香菜中的醛类物质异常敏感，食用香菜时会产生类似“肥皂味 ”或“金属味”的体验 。下列有关嗅觉的说法错误的是( )
A、嗅觉感受器是位于鼻黏膜的嗅觉细胞
B、嗅觉是兴奋传到大脑皮层时形成的
C、人在感冒时对气味的敏感度下降是因为丧失了嗅觉
D、“入芝兰之室久而不闻其香 ”是因为嗅觉具有适应性
【答案】C
【知识点】鼻和嗅觉
【分析】当空气中分布着某些有气味物质的时候，我们用鼻吸气就可能感到气味的存在，这就是嗅觉 。嗅觉感受器位于鼻腔顶壁，叫做嗅黏膜 。测定人的嗅觉能力，可以用能够引起嗅觉的气味物质的最低浓度来表示 。人的嗅觉也很容易产生适应，如果感受器持续受到某种刺激，其产生冲动的能力会随刺激持续时间的延长而减弱，这叫做感受器的适应。
【详解】A ．嗅觉感受器是嗅细胞，它们位于鼻腔顶部的嗅上皮中，能感受气味分子的刺激，故 A 正确
B ．嗅觉的形成是气味分子刺激嗅细胞后，产生神经冲动，通过嗅神经传到大脑皮层的嗅觉中枢，从而形成嗅觉，故 B正确。
C．感冒时鼻腔黏膜充血、分泌物增多阻塞了气味分子进入嗅上皮的通道，导致嗅觉敏感度下降，但并未完全丧失嗅觉，故 C错误。
D ．嗅觉具有适应性，长时间处于某种气味环境中，嗅觉中枢对这种气味的敏感性会降低从而“闻不到 ”气味，故 D 正确。
故选 C。
2、(25 - 26 八年级上·浙江·期中) “眼睛把人带进了世界，耳朵把世界带给了人 ”，这句话高度赞美了人体的感觉器官 。关于人的感觉，下列说法中不正确的是( )
A、感觉器官的作用是感受环境中的刺激，并发出信息
B、冷、热、触、痛觉感受器全部分布在皮肤中
C、舌的不同部位对甜、酸、苦、咸的敏感性不同
D、味觉和嗅觉的相似之处是感受的刺激都是化学物质
【答案】B
【知识点】人的感觉、皮肤和皮肤的感觉、舌和味觉
【分析】人类有各种不同的感受器官和感受器，能感受各种刺激，并发出信息，信息沿神经传到大脑，大脑作出分析，并产生相应的感受。
【详解】A．感觉器官中有许多神经末梢，能够接受刺激产生信息， A 正确。
B．冷、热、触、痛觉感受器分布在皮肤、黏膜和内脏中， B错误。
C．舌头的不同部位上的味蕾，对味觉的感受程度又不尽相同：舌尖上的味蕾对甜味最敏感，舌根部的味蕾对苦味、辣味最敏感，舌头及两侧的味蕾对咸味最敏感，舌尖两侧的味蕾还对酸味最敏感， C正确
D ．味觉和嗅觉都属于化学感觉，刺激物都是化学物质， D 正确。
故选 B。
3、(25 - 26 八年级上·浙江绍兴·期中) 为测试人体不同部位的皮肤对触觉的敏感程度，小金用一支绘图笔在小明皮肤的某些部位画上测试区 。小明蒙上眼睛后，小金用针保持相同力度，轻轻接触测试区上不同的点，当小明感觉到针触时，就说“是 ”，小金将小明能感觉到针触的百分率记录下来 。在不同部位的皮肤上重复此实验，其结果如表所示 。下列说法错误的是( )
皮肤部位 手臂 手掌 指尖 前臂
感觉到针触的百分率/% 50 85 100 75
A、通过上述实验可以判断，实验时针触指尖的力度大于针触手臂的力度
B、本实验说明敏感部位为大脑提供信息的机会远远多于非敏感部位
C、通过实验数据分析发现，所取样的部位中对触觉最敏感的部位是指尖
D、由实验数据可以推测皮肤对触觉敏感程度可能与神经末梢分布的密度有关
【答案】A
【知识点】皮肤和皮肤的感觉
【分析】皮肤的主要功能有保护、分泌、排泄、调节体温和感受外界刺激等作用 。皮肤分为表皮、真皮和附属物 。表皮分为角质层和生发层，角质层细胞排列紧密，能阻挡化学物质的侵入，生发层中有黑色素细胞能产生黑色素，阻挡紫外线对内部组织的损伤 。真皮中有大量的弹性纤维、胶原纤维，使皮肤具有一定的弹性和韧性，真皮内有丰富的血管和感觉神经末梢，能够使皮肤得到营养，还能够接受冷、热、痛、触等刺激。
【详解】A．通过上述实验不能判断实验时针触指尖的力度大于针触手臂的力度， A 错误。
B．人体的结构与功能相适应，不同部位触觉敏感程度的不同，反映了相应部位功能适应性方面的差别，本实验说明敏感部位为大脑皮层提供信息的机会远远多于非敏感部位， B正确。
C．分析表中数据可知指尖感到针触的百分率最高，说明指尖的触觉敏感程度最高， C正确。
D．手臂、手掌、指尖、前臂触觉百分率不同，说明身体各部位的触觉感受器分布不同，触觉的敏感性与神经末梢分布的密度有关， D 正确。
故选 A。
4、(25 - 26 八年级上·浙江杭州·月考) “倒车，请注意！ ”路人听见提示音后，可以及时躲
避车辆，避免事故的发生 。听觉形成过程路径正确的是( )
①听神经 ②鼓膜 ③耳蜗 ④外耳道 ⑤大脑皮层的听觉中枢 ⑥听小骨
A、① → ② → ⑥ → ③ → ④ → ⑤ B、④ → ③ → ① → ② → ⑥ → ⑤
C、④ → ① → ② → ⑥ → ③ → ⑤ D、④ → ② → ⑥ → ③ → ① → ⑤
【答案】D
【知识点】耳的结构与听觉的形成
【分析】耳分为外耳、中耳、内耳三部分，外耳包括耳廓和外耳道，中耳由鼓膜、鼓室和听小骨组成，内耳包括半规管、前庭和耳蜗。
【详解】听觉的形成过程是：外界的声波经过④外耳道传到②鼓膜，引起鼓膜的振动；振动通过⑥听小骨传到内耳，刺激③耳蜗内的听觉感受器，产生神经冲动；神经冲动通过①听神经传递到⑤大脑皮层的听觉中枢，就形成了听觉 。因此听觉形成过程的正确途径是：④外耳道 → ②鼓膜 → ⑥听小骨 → ③耳蜗 → ①听神经 → ⑤大脑皮层的听觉中枢，故 D 正确，
ABC错误。
故选 D。
考点2 声音的产生和传播
5、(25 - 26 八年级上·浙江金华·期中) 下列实验或事例中，能说明声音传播需要介质的是
( )
A、敲鼓时鼓面上的纸屑不停跳动 B、汽车倒车雷达探测车后方障碍物
C、吹自制哨子，上下拉动活塞可改变音调 D、出舱活动的宇航员必须借助电子通信设备才能交谈
【答案】D
【知识点】声音的产生、声音的传播
【详解】A．敲鼓时鼓面上的纸屑不停跳动，说明声音是由物体振动产生的，故 A 不符合题意；
B．汽车倒车雷达探测车后方障碍物，说明声音可以传递信息，故 B不符合题意；
C ．吹自制哨子，上下拉动活塞可改变音调，说明音调与振动频率有关，故 C不符合题意；
D ．出舱活动的宇航员必须借助电子通信设备才能交谈，真空中没有空气，说明声音的传播需要介质，故 D 符合题意。故选 D。
6、(25 - 26 八年级上·浙江金华·月考) 关于声音的产生和传播，下列四幅场景描述中，其原理分析正确的是( )
①太空中的爆炸：科幻电影中太空中剧烈的爆炸产生耀眼光芒却无声响，是因为真空不能传声。
②土电话传音：对着“土电话 ”说话，声音主要通过空气传到另一端的耳朵里。
③敲击鼓面：我们听到的鼓声是由鼓面振动产生的。
④倒车雷达：汽车倒车雷达利用超声波探测障碍物，说明声音可以传递能量。
A、只有①和② B、只有①和③ C、只有②和④ D、只有③和④
【答案】B
【知识点】超声波与次声波、声音的产生、声音的传播
【详解】①太空中的爆炸：太空是真空，真空不能传声，所以科幻电影中太空中爆炸无声响，故①正确
②土电话传音：“土电话 ”声音主要通过棉线 (固体) 传到另一端，不是空气，故②错误；
③敲击鼓面：一切声音都是由振动产生的，所以鼓声由鼓面振动产生，故③正确；
④倒车雷达：倒车雷达利用超声波传递信息探测障碍物，不是传递能量，故④错误；综上所述，分析正确的只有①和③,故 B正确， ACD 错误。
故选 B。
7、(25 - 26 八年级上·浙江杭州·期中) 声音与我们的生活关系密切，请根据所学知识，回答下列问题：
(1) 如图 (a) 是探究声音传播条件的实验装置，敲打右侧音叉，发现左侧音叉与它接触的乒乓球被弹起，此现象说明 。
(2) 如图 (b)，声波引起鼓膜振动，经①听小骨传到内耳，② 内有听觉感受器，可接受刺激产生神经冲动。
(3) 小科居住的小区里的一些居民，经常会在小区内的小广场上伴随着震耳欲聋的音乐声跳广场舞 。为了免受音乐声的影响，小科和跳广场舞的居民协商后，播放音乐的声音小了很多，这是在 (选填“声源处 ”“传播过程中 ”或“人耳处 ”) 减弱噪声。
【答案】(1) 声音的传播需要空气
(2) 耳蜗
(3) 声源处
【知识点】耳的结构与听觉的形成、声音的传播、噪声的危害和防止噪声的途径
【详解】 (1) 敲打右侧音叉时，左侧音叉与之接触的乒乓球被弹起，这表明声音通过空气传播到了左侧音叉。(2) 外界传来的声波经过耳郭收集，进入外耳道后便会撞击鼓膜，使其产生振动，鼓膜的振动会带动位于鼓室内的听小骨振动，听小骨把声波放大后再传入耳蜗，耳蜗的外形像一个蜗牛壳，里面充满了液体和听觉感受器，当声波传至内耳时、耳蜗内的液体也会产生振动，听觉感受器便把这一信息沿听神经传到脑部，形成听觉，我们就听到了声音。
(3) 播放音乐的声音小了很多，这是从产生声音的源头来减小声音的响度，所以为声源处减弱噪声。
8、(2025 八年级上·浙江·专题练习) 我们知道：声音在不同介质中传播的速度不同，阅读表中一些介质中的声速，回答问题：
一些介质中的声速v(m·s-1)
空气 (0℃) 331 冰 3230
空气 (15℃) 340 铜 3750
煤油 (25℃) 1324 铝 5000
水 (常温) 1500 铁 5200
(1) 声音在同种介质中的传播速度的规律是 。
(2) 声音在不同种介质中的传播速度的规律是 。
(3) 在长为 884m 的金属管的一端敲击一下，在另一端先后听到两个声音，两声相隔 2.43s，声音在金属管中的传播速度是多大？该金属管可能是由什么材料制成的？ (此时气温约为 15℃)。
【答案】(1) 见解析
(2) 见解析
(3)5200m/s，由铁制成
【知识点】声音的传播、声音传播的快慢
【详解】 (1) 由表格中的数据可知，在同种介质中，声音传播的速度与温度有关，温度越高，速度越大。
(2) 由表格中的数据可知，一般情况下，声音在不同介质中的传播速度不同，声音在固体中的传播速度比液体、气体中的大。
(3) 声音在空气中传播的时间ts
声音在金属管内传播的时间 t2 = t1 - Δt = 2.6s - 2.43s = 0.17s声音在金属管内传播的速度 vm/s
查表可知，金属管是铁制成的。
考点3 声音的特性和应用
9、(25 - 26 八年级上·浙江杭州·期中) 如图所示，用硬纸片把收音机的一个喇叭糊起来，做成一个“舞台 ”，当你打开收音机时，台上的“小人 ”在音乐声中翩翩起舞 。关于这个现象，下列说法中不正确的是( )
A、收音机中传出的优美的乐曲有时也会成为噪声
B、“小人 ”跳舞说明声音是由物体的振动产生的
C、音乐声越大，“小人 ”舞动越剧烈，说明物体的音调越高，声音的响度越大
D、关掉收音机是从声源处减弱噪声的
【答案】C
【知识点】响度与振幅的关系、噪声的危害和防止噪声的途径、声音的产生
【详解】A．音乐虽然优美，但是在晚上人们休息时响起，也会影响大家，此时为噪声，故 A 正确，不符合题意；
B．打开收音机时，台上的“小人 ”在音乐声中翩翩起舞，则“小人 ”在振动，说明声音是由物体的振动产生的，故 B正确，不符合题意；
C．音乐声越大，“小人 ”舞动越剧烈，则“小人 ”的振幅越大，说明物体的振幅越高，声音的响度越大，故 C错误，符合题意；
D．关掉收音机，阻止声源发声，是从声源处减弱噪声的，故 D 正确，不符合题意。故选 C。
10、(25 - 26 八年级上·浙江杭州·期中) 按要求完成下列小题。
(1) 现代城市主要街道上都会设置噪声监测设备 。一款电子噪声监测器的显示屏在某时刻的显示如图甲所示，这个数字表示的是当时环境声音的 (填“音调 ”“响度 ”或“音色 ”) 。近日，学校隔壁小区进行施工，白天总能听到一些声音，这对上课的大家来说属于噪声，老师会让同学关上门窗，这是在 (填“声源处 ”“传播过程中 ”或“人耳
处 ”) 减弱噪声；
(2) 调查表明，当前中学生听力下降十分严重 。为了保护耳和听觉，应养成良好的卫生和生活习惯，遇到巨大声响时，正确的做法是 ；
(3) 下列四个声现象中，可以用相同的声学知识解释的是 (填字母)。甲：雄蛙通过鸣囊振动发声
乙：将响铃的电铃放入真空罩，抽出真空罩中空气后听不到真空罩中的电铃声丙：太空中航天员需用无线电交谈
丁：蝙蝠用超声波探测飞行
A、甲和丁 B、甲和丙 C、丙和丁 D、乙和丙
(4) 图乙是一个手工艺品，由竹筒 (AB 两端开口， C处开一小口) 和“活塞 ”组成 。将“活塞 ”从 B处塞入，在 A 处吹气并来回拉动“活塞 ”能发出悦耳的哨音，如图丙所示 。下列说法正确的是 (填字母)。
A、哨音在真空中也能传播
B、哨音是由筒内空气振动产生的
C、换用更大的力吹气，改变了哨音的音调
D、吹气时来回拉动“活塞 ”，改变了哨音的响度
【答案】(1) 响度 传播过程中
(2) 捂紧双耳同时闭嘴或仅张嘴(3)D
(4)B
【知识点】音调、响度与音色的区分、噪声的危害和防止噪声的途径、声音的产生、声音的传播
【详解】 (1) [1] 噪声监测器是用来监测噪声大小的仪器，电子噪声监测器上面的数字表示的是当时环境声音的响度。
[2] 关上门窗，是控制噪声的传播，在传播过程中减弱噪声。
(2) 为了保护人耳和听觉，在遇到巨大声响时，应用手捂住耳朵，防止噪声进入人耳。
(3) 甲反映了声音是由物体的振动产生的；乙的实验通过推理可得出真空不能传声；丙中宇航员在太空需要用无线电交谈，说明真空不能传声；丁中蝙蝠的回声定位是利用了声音可以传递信息 。综上所述，可以用相同的声学知识解释的是乙和丙，故 D 符合题意， ABC不符合题意。
故选 D。
(4)A．声音的传播需要介质，哨音在真空中不能传播，故 A 错误；
B．声音是由物体的振动产生的，哨音是由筒内空气柱振动产生的，故 B正确；
C．换用更大的力吹气改变的是哨音的响度，而不是音调，故 C错误；
D ．吹气时来回拉动“活塞 ”改变了空气柱的长度，可以改变哨音的音调，故 D 错误。故选 B。
11、(25 - 26 八年级上·浙江金华·月考) 如图所示，是在学习“声现象 ”一章中常见的几个探究实验：
如图甲所示，把正在发声的音叉靠近悬挂的静止乒乓球，看到乒乓球被反复弹起 。乒乓球的作用是将音叉的微小振动放大，便于观察，这种实验方法是 法；
(2) 如图乙所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃钟罩内，逐渐抽出钟罩内的空气，听到的铃声明显减小 。进一步推理可以得出结论： ；
(3) 如图丙所示，小明把伸出桌边一端钢尺的长度逐渐变长一些，用相同的力再拨动钢尺，声音的音调变低，如果钢尺伸出桌面很长时，拨动钢尺时，可能听不到，此时钢尺发出的是 (选填“超声波 ”或“次声波 ”)；
(4) 如图丁所示是一对土电话，它是由两个纸杯和一根棉线制成的，只要将棉线绷紧，两个人就可以通话了，土电话能通话说明 可以传声。
【答案】(1) 转换(2) 真空不能传声(3) 次声波(4) 固体
【知识点】超声波与次声波、声音的产生、声音的传播、转换法
【详解】 (1) 实验中通过乒乓球被弹起的幅度来反映音叉振动的强弱，将不易观察的微小振动转化为明显的现象，这种实验方法称为转换法。
(2) 随着空气逐渐被抽出，铃声减弱，由此推理，若钟罩内为真空 (无介质)，声音将无法传播，听不到声音，说明真空不能传声。
(3) 钢尺伸出越长，振动频率越低 。当频率低于 20Hz 时，人耳无法听到，此时发出的声音属于次声波。
(4) 土电话中声音通过绷紧的棉线 (固体) 传播到另一端，说明固体能够传声。
考点4 光和颜色
12、(25 - 26 八年级上·浙江金华·月考) 夜间，点亮的电灯照在桌面上，如果我们看到的桌面呈绿色，下列分析不正确的是( )
A、可能灯光和桌面都是绿色的 B、可能灯光是白色的，桌面是绿色的
C、可能灯光是绿色的，桌面是白色的 D、可能灯光是蓝色的，桌面是黄色的
【答案】D
【知识点】光的反射、物体的颜色
【详解】A ．当灯光是绿色的，桌面也是绿色的时，绿色的桌面会反射绿色的光，所以我们看到的桌面呈绿色，故 A 正确，不符合题意；
B． 白色光包含了各种颜色的光，绿色的桌面只反射绿色的光，吸收其他颜色的光，所以在白色灯光的照射下，我们看到桌面呈绿色，故 B正确，不符合题意；
C． 白色的桌面能反射所有颜色的光，当绿色的灯光照射到白色的桌面上时，桌面会反射绿色的光，所以我们看到桌面呈绿色，故 C正确，不符合题意
D．黄色的桌面只反射黄色的光，吸收其他颜色的光；蓝色的灯光中主要是蓝色光，当蓝色的灯光照射到黄色的桌面上时，黄色桌面会吸收蓝色光，没有光被反射出来，我们看到的桌面应该是黑色的，故 D 错误，符合题意。
故选 D。
13、(25 - 26 八年级上·浙江金华·月考) 下列关于光的色散和不可见光的叙述，完全正确的一组是( )
①光的色散表明白光是复色光，由多种颜色的光混合而成。
②色散现象中，紫光偏折角度最大。
③红外线具有热效应；可以用来遥控电视机。
④紫外线能杀死微生物，医院常用紫外线灯灭菌。⑤紫外线能使荧光物质发光，利用这一特性可以进行防伪。
A、①②③④ B、②③④⑤ C、①②④⑤ D、①②③④⑤
【答案】D
【知识点】看不见的光、光的色散
【详解】①白光通过三棱镜后分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光，这种现象叫做光的色散，光的色散表明白光是复色光，由多种颜色的光混合而成，故①正确；
②色散现象中，紫光偏折角度最大，红光偏折角度最小，故②正确；
③红外线具有热效应，可以进行遥控 。电视机的遥控器的前端有一个发光的二极管，可以发射红外线，用它来传递信息，实现对电视的控制 。故③正确；
④⑤紫外线的作用和用途：紫外线能使荧光物质发光，制成验钞机；能杀菌，制成灭菌灯；能促成 VD 的合成；适当照射紫外线对人体有益，长时间照射对人体有害 。故④⑤正确。
综上所述，①②③④⑤均正确 。故 ABC错误， D 正确。
故选 D。
14、(25 - 26 八年级上·浙江金华·阶段练习) 为了探究太阳光的颜色，小明同学设计如图所示的实验。
(1) 按图甲所示进行实验，在光屏上形成一条彩色的光带，颜色从上到下依次是 。这个现象说明： 。
(2) 在上述实验过程中，若在三棱镜与光屏之间插入一块红玻璃，则发现光屏上只有红色光，其他地方是暗的，如图乙所示 。这一现象说明： 。
(3) 在第 (1) 步基础上，在白屏上蒙一张绿色纸，发现屏上只有被绿光照射的地方是亮的，其他地方是暗的，如图丙所示 。这一现象又可以说明： 。
【答案】(1) 红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫 白光是由各种色光混合而成的
(2) 有色的透明物体只能透过与它颜色相同的光
(3) 有色不透明物体反射与它颜色相同的光【知识点】光的色散、物体的颜色
【详解】 (1) [1] [2] 太阳光通过三棱镜后，会在白光屏上形成一条彩色的光带，颜色依次是红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫，这说明白光是复合光，是由各种色光混合而成的。
(2) 在三棱镜与光屏之间插入一块红玻璃，光屏上只有红色光，则红色的玻璃只能透过红色的光，故白屏呈现红色，说明有色的透明物体只能透过与它颜色相同的光。
(3) 在白屏上蒙一张绿色纸，屏上只有被绿光照射的地方是亮的，其他地方是暗的，说明有色不透明物体反射与它颜色相同的光，其它色光被吸收。
考点5 反射与折射【重点】
15、（25-26八年级上·浙江宁波·期中）雨后的夜晚，当迎着月光时，为了避让水洼，不要走地面上较亮的地方，下列光路中正确的是（ ）
A． B．
C． D．
【答案】B
【知识点】光的反射、漫反射和镜面反射
【详解】迎着月光走，月光经积水水面发生镜面反射，即水洼发生镜面反射，进入人的眼睛反射光线多，人感觉水洼处亮；而地面发生漫反射，有很少的光线进入人的眼睛，人感觉地面黑，所以为了避让水洼，应走“较暗 ”的地面，故 ACD 错误， B正确。
故选 B。
16、(25 - 26 八年级上·浙江丽水·月考) 小曙假期外出游玩时拍摄了四张照片 (如下图所示)，对其中涉及的光学现象进行分析，其中正确的是( )
A、桥的倒影是光的折射形成的虚像
B、圆形光斑是小孔成像形成的，是太阳的虚像
C、水中花“折断 ”是因为光在传播时发生了折射
D、玻璃幕墙反射光刺眼，是因为发生了漫反射
【答案】C
【知识点】漫反射和镜面反射、光的折射现象及应用、光的反射、光的直线传播及相关现象【详解】A．桥的倒影是光的反射形成的虚像，不是光的折射，故 A 错误。
B ．圆形光斑是小孔成像形成的，小孔成像是光的直线传播形成的实像，不是虚像，故 B错误；
C．水中花 “折断 ” 是因为光从水斜射入空气时发生了折射形成的虚像，故 C正确；
D．玻璃幕墙反射光刺眼，是因为发生了镜面反射，不是漫反射，故 D 错误。故选 C。
17、(25 - 26 八年级上·浙江·期中) 如图，水槽内无水时，一束激光斜射到水槽的池壁上，
在 S 点形成一个亮斑 。现向水槽中注入适量水后 (不高于 S 点所在水面)，则池壁上的亮斑移到 S 点的 (选填“上方 ”或“下方 ”) 。继续沿水槽壁缓慢注水，则对应这束光的折射角将 (选填“变大”、“变小 ”或“不变 ”) 。与未注水相比，亮斑的亮度 (选填“变亮”、“不变 ”或“变暗 ”)
【答案】 下方 不变 变暗
【知识点】光的折射现象及应用、光的折射规律
【详解】 [1] 水槽内没有注水时，光沿直线传播，照射到 S 点；当向水槽内注入适量的水后，光从水中斜射入空气发生折射，折射角大于入射角，因此光线移动到 S 点下方。
[2] 继续沿水槽壁缓慢注水，入射点向右移动，但是入射角不变，折射角和反射角的大小也不变。
[3] 与未注水相比，光线发生了反射和折射，折射的光板亮度变暗。
18、(25 - 26 八年级上·浙江金华·期中) “小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”。现有一蜻蜓立于距水面的荷尖上，一条大鱼准备跃出水面捕捉蜻蜓，如图是水中大鱼看到蜻蜓所在的位置 。请回答：
(1) 大鱼应该选择图中 (填“A”、“B ”或“C ”) 路线跃起才有机会捕获蜻蜓。
(2) 蜻蜓立于距水面 0.6m 处的荷尖上，池中水深 2m，则蜻蜓在水中的像距水面 m。
(3) 蜻蜓向上飞行时，它在水中像的大小将 (选填“变大 ”“不变 ”或“变小 ”)。
【答案】(1)C
(2)0.6
(3) 不变
【知识点】平面镜成像特点、原理和现象、光的折射现象及应用
【详解】 (1) 水中的大鱼可以看到空气中的蜻蜓，是空中蜻蜓反射的光斜射入水中时发生折射，折射光线进入了大鱼的眼睛，由光的折射定律知，此时折射角小于入射角，大鱼逆着折射光线沿直线看到了蜻蜓的像在 B 点，像的位置比蜻蜓的实际位置偏高，则蜻蜓的实际位置在 C点，所以大鱼应选择 C路线才有机会捕获蜻蜓。
(2) 因平面镜成像时像距等于物距，蜻蜓立于距水面 0.6m 处的荷尖上，此时物距为0.6m，则像距也为 0.6m。
(3) 平面镜成像时像与物大小相等，则蜻蜓向上飞行时，它在水中像的大小将不变。
19、(25 - 26 八年级上·浙江杭州·阶段练习) 像的成因有三个：直线传播成像、反射成像和折射成像，所成的像有实像和虚像两种 。下面列出了部分成像实例：①水中看到“白云 ”的像，②在潜望镜中看到的景物的像，③放大镜中看到的物体的像，④投影仪屏幕上的像，⑤水中“鱼 ”的像 。以下说法中 (选填序号)
(1) 属于实像的是 ； (2) 属于虚像的是 ；
(3) 属于折射成像的是 ； (4) 属于反射成像的是 。
【答案】(1) ④ (2) ①②③⑤ (3) ③④⑤ (4) ①②
【知识点】平面镜成像特点、原理和现象、实像与虚像的区别、光的折射现象及应用、光的反射
【详解】 (1) ④幻灯机屏幕上的像属于凸透镜成像，是由于光的折射形成的倒立放大的实像。
(2) ①水中的白云是天空中的云在水中成的像，属于平面镜成像，是由光的反射形成的与物体等大的虚线
②潜望镜中看到的景物的像属于平面镜成像，是由于光的反射形成的虚像；
③放大镜中看到的物体的像属于凸透镜成像，是由于光的折射形成的正立放大的虚像；
⑤水中“鱼 ”的像是由于光的折射形成的虚像。
(3) ③放大镜中看到的物体的像属于凸透镜成像，是由于光的折射形成的正立放大的虚像；
④幻灯机屏幕上的像属于凸透镜成像，是由于光的折射形成的倒立放大的实像；
⑤水中“鱼 ”的像是由于光的折射形成的虚像。
(4) ①水中的白云是天空中的云在水中成的像，属于平面镜成像，是由光的反射形成的与物体等大的虚线
②潜望镜中看到的景物的像属于平面镜成像，是由于光的反射形成的虚像。
考点6 透镜成像【重点】
20、(25 - 26 八年级上·浙江金华·月考) 现代电子产品的普及使得视力问题备受关注 。如图模
拟了眼睛在不同状态下的成像情况及矫正方法 。下列相关说法不正确的是( )
A、长期不正确使用手机，可能会导致眼睛成像特点如图①所示
B、图②的成因是晶状体过于扁平或眼球前后径过短
C、图③所示的矫正方法，不适用于因年龄增长、晶状体弹性下降而看不清手机屏幕的老人
D、图④表示配戴凹透镜矫正近视，镜片使进入眼睛的光线发散，晶状体的焦距随之变小
【答案】D
【知识点】近视眼的成因与矫正办法、远视眼的成因与矫正办法
【详解】A．近视眼是由于晶状体太厚、折光能力太强或眼球前后径过长，导致像成在视网膜前方，长期不正确使用手机，可能导致近视眼，成像特点如图①,即像成在视网膜前方，故 A 正确，不符合题意；
B．远视眼是由于晶状体过扁、折光能力太弱或眼球前后径过短，导致像成在视网膜后方，则图②是远视眼成像，故 B正确，不符合题意；C ．图③是用凹透镜矫正近视眼，因年龄增长晶状体弹性下降的老人是远视眼，需用凸透镜矫正，故该矫正方法不适用于这类老人，故 C正确，不符合题意；
D ．图④表示配戴凸透镜矫正远视眼，凸透镜使进入眼睛的光线会聚，不会使晶状体的焦距变小，故 D 错误，符合题意。
故选 D。
21、(25 - 26 八年级上·全国·期末) 下图是鱼眼与人眼的结构示意图，我们观察发现：鱼眼晶状体的形状比人眼更加 一些 。像鱼这样的眼睛如果到陆地上观察物体，像将成在视网膜的前面 。童话世界中生活在水里的美人鱼，上岸后，若要看清远处的物体，应该配戴 (填“近视眼镜 ”或“远视眼镜 ”)，下图中 (填“ 甲 ”或“乙 ”)为远视眼镜。
【答案】 凸 近视眼镜 甲
【知识点】远视眼的成因与矫正办法、近视眼的成因与矫正办法
【详解】 [1] 人的眼球好像一架照相机，晶状体和角膜的共同作用相当于一个凸透镜，它把来自物体的光会聚在视网膜上，形成物体的像；由图可知，鱼眼的晶状体曲度大，鱼眼晶状体的形状比人眼更加凸一些。
[2] 像鱼这样的眼睛如果到陆地上观察物体，像将成在视网膜的前面，相当于近视眼，所以应配戴近视眼镜使光线的会聚能力减弱。
[3]因远视眼是眼球晶状体的曲度过小，远处物体反射来的光线通过晶状体折射后形成的物像，就会落在视网膜的后方；需要配戴凸透镜将光线会聚一些，这样像可以成在视网膜上，当将字放在凸透镜的一倍焦距以内时，成正立、放大的虚像，由图可知，甲图为远视眼镜。
22、(25 - 26 八年级上·浙江·期中) 现如今越来越多的人在购买商品时选择使用扫脸支付的方式 (如图甲)，其成像原理可用图乙表示 。支付设备上镜头的焦距可根据物体远近自动调节，其功能类似于人眼的 (填“瞳孔 ”“晶状体 ”或“视网膜 ”) 。人脸在成像板上所成的像，与物体在人视网膜上成像的性质一样，都是 的像 (填“倒立缩
小 ”“倒立放大 ”或“正立放大 ”)；若此时镜头的焦点在 F处，人脸远离镜头时，仍要在成像板上保持清晰的像，镜头的焦点可能调整到图乙中 处 (填“a ”或
“b ”)。
【答案】 晶状体 倒立缩小 b
【知识点】凸透镜成像的应用、眼球的结构和视觉的形成
【详解】 [1] 支付设备的镜头可以根据物体的远近自动调节焦距，这一功能类似于人眼的晶状体 。人眼的晶状体通过睫状肌的收缩和放松来改变曲率，从而调节焦距，使远近不同的物体都能在视网膜上形成清晰的像。
[2] 支付设备和人眼在成像时，物体通过镜头 (或晶状体) 后会在成像板 (或视网膜) 上形成倒立缩小的实像 。这是因为镜头 (或晶状体) 相当于凸透镜，当物体位于二倍焦距以外时，成像特点是倒立缩小的实像。
[3] 当人脸远离镜头时，物距增大，根据凸透镜成像规律可知，像距将变小，为了不改变像距，则应增大焦距，相当于减小物距，从而增大像距，使像恰好成在成像板上 。所以，镜头的焦点可能调整到图乙中 b 处。
23、(25 - 26 八年级上·浙江温州·期中) 科学课上，同学们开展“眼球成像模型 ”项目化学习活动，活动包括学习眼球结构、制作眼球成像模型、用模型模拟近视原理等环节 。如图为某项目化小组设计的眼球成像模型，该模型以牛奶箱作为眼球主体，由两层塑料薄膜包裹圆环制成的水透镜可以通过注射器改变水透镜中的水量，从而改变水透镜的曲度。
(1) 模型中的光屏模拟眼球中的 (填乙图序号)。
(2) 现提供形状为“A”、“N”、“F ”的三种光源，为了更好研究凸透镜成像规律，应选择形状为 的光源。
(3) 在光屏上得到清晰的像后，向水透镜注水模拟晶状体变厚，发现光屏上的像变模糊了。光屏到透镜的距离不变，为了得到清晰的像，可以采取什么方法？ 。 (写出 1 种方法)
【答案】(1) ④ (2)F(3) 见解析
【知识点】眼球的结构和视觉的形成、凸透镜成像的规律
【详解】 (1) 在眼球中，物体反射的光经晶状体折射后，在视网膜上成像 。模型中的光屏模拟眼球中的④视网膜。①是角膜，②是瞳孔，③是晶状体。
(2) 形状为“F ”的光源上下、左右均不对称，便于观察像的上下、左右是否颠倒，所以应选择形状为“F ”的光源。
(3) 向水透镜注水模拟晶状体变厚，则水透镜的聚光能力增强，焦距变短，像会向靠近透镜的方向移动 。光屏到透镜距离不变时，为得到清晰的像，根据凸透镜成实像时的移动规律，可以减小物距，即把光源向水透镜方向移动，物距减小，像距增大，像就会后移到光屏上成清晰的像。
24、(25 - 26 八年级上·浙江宁波·期中) 小科自制了一个如图甲所示的简易投影仪，在可调范围内推拉纸盒，可以在白墙上看到如图乙所示放大的 (填“虚 ”或“实 ”) 像，
此时必须将手机以甲图中的 (填“A ”或“B ”) 方向放置，且手机到凸透镜的距离可能是 (填“8 ”“15 ”或“25 ”)cm。
【答案】 实 A 15
【知识点】探究凸透镜成像的特点、凸透镜成像的规律
【详解】 [1] 简易投影仪成的像，可以在白墙上看到，由于实像可以用光屏承接，因此白墙上的画面是实像。
[2]由图乙可知，白墙上像是倒立、放大的实像，此时必须将手机以甲图中的 A 方向放置。
[3] 根据物距大于一倍焦距且小于两倍焦距，成倒立、放大的实像 。凸透镜焦距为 10cm，此时手机到凸透镜的距离大于 10cm，小于 20cm，则手机到凸透镜的距离可能是 15cm。
25、(25 - 26 八年级上·浙江湖州·期中) 小龙和小山使用相同的器材做“探究凸透镜成像规律 ”实验 。他们的实验器材摆放位置和间隔如图所示，光具座紧挨着 (图中未画出)，蜡烛烛焰、凸透镜、光屏三者中心在同一高度上 。奇怪的是，他们在光屏上看到了相同性质的像。
(1) 光屏乙上像的性质是 。
(2) 小山根据实验绘制了如图所示的图像 (v 表示像到凸透镜的距离， u 表示物体到凸透镜的距离)，把物体从距凸透镜 5cm 处移动到距凸透镜 20cm 处的过程中，像的大小将
(填“变大 ”“变小 ”“先变小再变大 ”或“先变大再变小 ”)。
(3) 小山完成了实验后，吹灭蜡烛乙，光屏甲上的像也随即消失 (蜡烛甲仍燃烧，且高度几乎不变) 。像消失的原因是 。
【答案】(1) 倒立、缩小的实像 (2) 变小 (3) 见解析
【知识点】探究凸透镜成像的特点、凸透镜成像的规律
【详解】 (1) 根据图像，当 u = v = 10cm 时，由凸透镜成像规律可知，此时 u = v = 2f，所以 2f= 10cm，则 f= 5cm。小龙实验中，蜡烛甲到凸透镜甲的距离为物距 u甲，光屏甲到凸透镜甲的距离为像距 v甲，因为看到相同性质的像，小山实验中蜡烛乙到凸透镜乙的距离为物距 u乙 ，光屏乙到凸透镜乙的距离为像距 v乙，且 u乙 > 2f，根据凸透镜成像规律，当u > 2f时，成倒立、缩小的实像，所以光屏乙上像的性质是倒立、缩小的实像。
(2) 小山把物体从距凸透镜 5cm 处 (此时 u 2f，成倒立 、缩小的实像) 的过程中，物距逐渐增大 。根据凸透镜成实像时“物远像近像变小 ”，成虚像时“物远像远像变大 ”，但总体从靠近焦点到远离二倍焦距，像的大小将变小。
(3) 因为蜡烛烛焰、凸透镜、光屏三者中心在同一高度上，吹灭蜡烛乙，蜡烛甲仍燃烧且高度几乎不变，由于没有了蜡烛乙发出的光通过凸透镜甲成像，所以光屏甲上的像随即消失，即像消失的原因是蜡烛甲到凸透镜甲的距离小于一倍焦距，成正立放大的虚像，不能呈现在光屏上。
26、(25 - 26 八年级上·浙江金华·阶段练习) 小毛在 STEAM课堂上制作出水凸透镜并结合教材知识进行探究。
(1) 在探究凸透镜成像的规律时，通过注水器调节水凸透镜的焦距为10cm。将蜡烛、水凸透镜和光屏固定在光具座上，若点燃蜡烛后，无论怎样左右调节蜡烛的位置，始终不能在光屏上找到烛焰的像，原因是 ；
(2) 找到原因并解决问题后，在蜡烛处于如图甲所示的位置上，此时在光屏上得到一个清晰的像 。如果保持光屏和水凸透镜的位置不变，当蜡烛向水凸透镜靠近时，要在光屏上重新得到清晰的像，可以通过注射器往水凸透镜中 (选填“注入 ”或“抽出 ”) 适量的 水；
(3) 随后小毛想给大家展示投影仪中的凸透镜成像的原理，他将实验装置进行了调整，将蜡烛换成了 F光源，将水凸透镜的焦距调为 15cm(图乙所示)，为达到目的，小毛将 F光源向右移动，再将光屏向右移动到适合位置时，便能在光屏中央找到一个清晰的像 。此时从光屏左侧观察，小余看到的像可能是( )
A、 B、 C、 D、
(4) 根据光的色散现象，太阳光经三棱镜发生偏折后在光屏上自上而下出现了红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的色带 (部分色光未画出)，如图丙所示 。若使用红光、黄光和蓝光来测量水凸透镜的焦距 (f) 大小 (如图丁) 。下列关于这三种色光通过水凸透镜时的焦距 (f) 大小关系正确的是 (填选项)。
A、f红 f黄 >f蓝 D、f黄 >f红 >f蓝
【答案】(1) 烛焰、透镜、光屏的中心不在同一高度上(2) 注入(3)A (4)C
【知识点】凸透镜成像的规律、探究凸透镜成像的特点、凸透镜成像的应用、光的色散
【详解】 (1) 将蜡烛、水凸透镜和光屏固定在光具座上，若点燃蜡烛后，无论怎样调节蜡烛的位置，始终不能在光屏上找到烛焰的像，可能是因为烛焰、透镜、光屏的中心不在同一高度上。
(2) 光屏和水凸透镜位置保持不变，当蜡烛向水凸透镜靠近时，物距变小，像距变大，像会成在原来像的后方，因此要在光屏上重新得到清晰的像，应减小像距，需要增加水凸透镜的会聚能力，即减小凸透镜的焦距，应通过注射器往水凸透镜中注入适量的水。
(3) 投影仪成倒立、放大的实像，故从光屏左侧观察，像与物相比，上下、左右都是颠倒的，故小余看到的像可能是 A。故 A 符合题意， BCD 不符合题意。
故选 A。
(4) 用红光、黄光和蓝光平行于同一个凸透镜的主光轴射入，红光、黄光和蓝光对凸透镜的焦距不相同，红光相对于黄光、蓝光来说，偏折程度最小，所以红色光对凸透镜的焦距最大；蓝光最易偏折，入射时焦距最小，故三种色光通过水凸透镜时的焦距 (f) 大小关系正确的是f红 >f黄 >f蓝，故选 C。
27、(25 - 26 八年级上·浙江金华·阶段练习) 小明等同学“探究声音的产生 ”的装置如图所示，将系在细线上的乒乓球靠近音叉。
(1) 当小明同学用小锤敲击音叉的时候，既能听到音叉发出的声音，又能观察到乒乓球多次弹开 。通过实验现象得出的结论是 。
(2) 乒乓球在实验中把音叉的微小振动放大，便于观察 。这种思维方法叫做 (选填“等效法”、“控制变量法”、“转换法 ”或“类比法 ”)。
(3) 若将此实验移到月球表面去做，回答下列问题：
①听到和看到的现象分别是什么( )
A、既能听到声音，又能看到乒乓球被弹开
B、不能听到声音，但能看到乒乓球被弹开
C、既不能听到声音，也不能看到乒乓球被弹开
②根据实验现象的变化，你又可以总结出什么结论？ 。
【答案】(1) 声音是由物体振动产生的
(2) 转换法
(3) B 真空不能传播声音
【知识点】声音的产生、声音的传播、转换法
【详解】 (1) 通过实验发现，用小锤敲击音叉的时候，音叉发出声音的同时，乒乓球会被多次弹开，说明发声的音叉在振动，由此可得出结论：声音是由物体振动产生的。
(2) 物体的振动有时用眼睛无法直接看到，可以通过乒乓球是否被弹起判断物体是否在振动，通过被弹起的高度来判断物体振动幅度的大小，这种思维方法叫做转换法。
(3) [1]由于月球表面没有空气，声音在真空中无法传播，但物体仍然能振动产生声音，所以用力敲击音叉时能看见乒乓球被弹开，但听不到音叉的声音，故选 B。
[2] 根据“听不到音叉的声音 ”可以推断：声音的传播需要介质，声音在真空中不能传播。
28、(25 - 26 八年级上·浙江金华·期中) 为了探究光反射时的规律，某小组把一个平面镜放在水平桌面上，再把一张可以绕 ON翻折的纸板 ABCD 竖直地立在平面镜上，纸板上的
直线 ON垂直于镜面 。将一束光贴着纸板沿 EO 方向射向 O 点，在纸板上用笔描出入射光 EO 和反射光 OF的径迹。
(1) 如图甲所示，反射角的大小为 ；
(2) 实验过程中，进行下列哪项操作后，在纸板上仍可以看到反射光( )
A、如图乙所示，将纸板的右半部分向后翻折
B、如图丙所示，将纸板与入射光束一起以 ON为轴旋转
C、如图丁所示，将纸板与入射光束一起以 CD 为轴向后倾倒
(3) 另一个小组利用如图戊所示器材探究，半圆形滑轨固定在水平底座上，其圆心 O 处放置一小平面镜，红色激光笔 A 可以沿滑轨自由滑动，发射的激光始终对准圆心 O 点： L 形支架上激光笔 B发出绿色激光，该激光垂直于平面镜射入圆心 O 点 。实验中激光笔 B发出的绿色激光用于模拟 (选填“入射光线”、“反射光线 ”或“法线 ”)。
(4) 从半圆形滑轨的侧面某一位置观察 。发现所有光束刚好重合，经多次改变红色激光的入射角度均能出现这种现象 。由此可以得出的结论是： 。
【答案】(1)50O (2)B
(3) 法线
(4) 反射光线、法线、入射光线在同一平面内【知识点】光的反射定律、光的反射
【详解】 (1) 图甲中 ON是法线，反射光线与法线的夹角就是反射角，则反射角为 50O。
(2) 让入射光沿 EO 方向射向镜面，在纸板 B 上可以看到反射光，如图乙所示，将纸板绕ON轴向后转动，反射光线还在，但在纸板上观察不到反射光；如图丙所示，将纸板与入射光束一起以 ON为轴旋转，在纸板上能观察到反射光；如图丁所示，将纸板与入射光束一起以 CD 为轴向后倾倒，反射光线还在，但在纸板上观察不到反射光，故 B符合题意， AC不符合题意。
故选 B。
(3) 根据法线的定义可知，激光笔 B发出的绿色激光垂直于平面镜，模拟的是法线。
(4) 从半圆形滑轨的侧面某一位置观察 。发现所有光束刚好重合，说明此时发射光线与入射光线、法线处于同一平面上，经多次改变红色激光的入射角度均能出现这种现象，说明光在反射时，反射光线、入射光线和法线始终在同一平面内。
29、(25 - 26 八年级上·浙江杭州·期中) 小明利用半圆形玻璃砖“探究光折射时的特点 ”，让光源发出的一束光从空气斜射入玻璃，观察到光束的径迹如图甲所示，回答以下问题：
(1) 实验中发现，折射光的亮度比入射光的亮度要暗一些，其主要原因是光从空气斜射入玻璃时不仅发生了折射现象，还发生了 (选填“色散 ”或“反射 ”) 现象；
(2) 小明在探究光的折射规律时，意外发现：当光沿某方向从半圆玻璃砖射向空气时，折射光消失而反射光却变得更亮，如图乙所示，老师告诉他这是光的全反射现象 。课后，小明查到光从玻璃射向空气时的一些数据如表，分析表中数据并回答下列问题：
入射角 i 0° 10° 20° 30° 40° 41.2° 41.8° 42°
折射角r 0° 15.2° 30、9° 48.6° 74.6° 81° 90° /
反射能量 5% 7% 26% 43% 77% 84% 100% 100%
①可知当光从玻璃射向空气时，折射角随入射角的增大而 (选填“增大 ”或“减小 ”)；
②可知当光从玻璃斜射向空气时折射光线消失，只有反射光线，这种现象叫做全反射 。分析表格数据，发现当入射角 i ≥ 时，就发生了全反射现象；
③光纤电缆利用玻璃清澈、透明的性质，使用光来传送信号，光可以从弯曲的玻璃光纤的一端传到另一端，而不会“溜 ”出玻璃光纤，如图丙，它是利用光的 (填“折射 ”或“全反射 ”) 来传递信息的。
【答案】(1) 反射
(2) 增大 41.8° 全反射
【知识点】光的反射定律、光的折射现象及应用、光的反射
【详解】 (1) 光从空气斜射入玻璃时，一部分光会在玻璃表面发生反射，反射光的存在使得入射光的能量有一部分被反射回去，所以折射光的亮度比入射光的亮度要暗一些。
(2) [1] 观察表中数据，当入射角从 0° 逐渐增大到 42° 的过程中，折射角从 0° 逐渐增大到90° ,最后入射角再增大时折射光消失，可以明显看出折射角随入射角的增大而增大。
[2] 从表中数据看到，当入射角 i = 41.8° 时，折射角为 90° ,当入射角继续增大到 42° 时，折射光消失，只有反射光，所以当入射角 ≥41.8° 时，就发生了全反射现象。
[3] 光在光纤电缆中传播时，由于光纤是光密介质，外界是光疏介质，光在光纤内不断发生全反射，从而可以从弯曲的玻璃光纤的一端传到另一端，而不会“溜 ”出玻璃纤。
30、(25 - 26 八年级上·浙江杭州·期中) 下面是小明同学设计的“探究光的反射定律 ”和“探究平面镜成像特点 ”的实验装置。
(1) 如图甲所示，为了探究光的反射定律，小明将一张白纸 B放在水平桌面上，将一个平面镜 A 垂直白纸放置，用激光手电筒贴着 (填“A ”或“B ”) 照射，并记录下了反射角和入射角的度数如下表 。分析表格中的数据可得到的结论是 。
入射角 15° 30° 60°
反射角 15° 30° 60°
(2) 若把图甲换成图乙，将可沿 ON折转的一白色硬纸板 ABCD 放置在平面镜上，
让一束光紧贴硬纸板射向镜面上的 O 点，可在 ABCD 平面内看到反射光 。实验中使用可折转的硬纸板，除了能 外，另一个目的是探究 。
(3) 在“探究平面镜成像特点 ”实验过程中，需要把平面镜换成透明的玻璃板，目的是
；选用两支相同的蜡烛，目的是探究 关系；在实验过程中，随着蜡烛燃烧变短，蜡烛的像与用来找像的蜡烛 (填“仍然重合 ”或“不再重合 ”)，此时所成的像与物大小 (填“相同 ”或“不相同 ”)。
【答案】(1) B 在光的反射现象中，反射角等于入射角
(2) 垂直 呈现光路 反射光线、入射光线与法线是否在同一平面内
(3) 便于确定像的位置 物体与像的大小 不再重合 相同【知识点】平面镜成像特点、原理和现象、光的反射
【详解】 (1) [1] [2] 探究光的反射定律的实验过程，将一个平面镜 A 垂直白纸 B放置，用激光手电贴着 B 照射到平面镜上，则入射光线和其反射光线的径迹同时在纸板上出现，根据表格中的数据可知，反射角等于入射角，入射角增大反射角也增大，可得到的结论是：在光的反射现象中，反射角等于入射角。
(2) [1] [2] 探究光的反射规律时，将白色硬纸板 ABCD 垂直放置在平面镜上，这样可以使反射光线和入射光线在硬纸板上呈现；实验中使用可折转的硬纸板，除了能呈现光路外，通过向后或向前折硬纸板，观察纸板上是否有反射光线，另一个目的是探究反射光线、入射光线与法线是否在同一平面内。
(3) [1] [2]因为玻璃板是透明的，能通过玻璃板观察到蜡烛的像，同时还可以透过玻璃清楚的看到放在后面另一支蜡烛，便于确定像的位置；实验中用另一支蜡烛代替蜡烛在玻璃中成的像，选用两支相同的蜡烛，目的是探究像与物体的大小关系。
[3] [4]由图可知，像与物到玻璃板的距离相等在实验过程中，随着蜡烛的燃烧变短，蜡烛的像与用来找像的蜡烛不再完全重合，而是变为部分重合；由于平面镜成的像和物体大小相等，此时所成的像与物大小仍相同。
31、(25 - 26 八年级上·浙江金华·月考) 某兴趣小组在探究“平面镜成像特点 ”时，选用了较厚的玻璃板 (P、 Q 两面均为平整的反射面，可作为平面镜使用)、两支完全相同的蜡烛A 和 B、白纸、笔、支架等器材，实验装置如图甲所示。
经多次改变蜡烛 A 的位置，认真测量并记录了对应数据，如表所示：
实验序号 1 2 3 4
物距u/cm 4.2 5.0 6.8 10.0
像距v/cm 3.7 4.5 6.3 9.5
(1) 用玻璃板代替平面镜的目的是 。
(2) 实验探究的步骤正确的顺序是( )
A、移动点燃的蜡烛到另一位置，重做上述的实验，在纸上记录物与像的位置 B、B'；
C、 C'
B、拿另一支没有点燃的蜡烛，竖立着在玻璃板后面移动，直到它与前面的蜡烛的像完全重合 。在纸上记下该蜡烛的位置 A'
C、在水平桌面上铺一张白纸，将一块玻璃板竖立在纸上，在纸上记下玻璃板的位置
D、选取两支大小相同的蜡烛，把一支点燃的蜡烛放在玻璃板的前面，在纸上记下蜡烛的位置 A
(3) 实验时，若蜡烛以 0.01m/s 的速度向玻璃板靠近，此过程中蜡烛在玻璃板中的像相对蜡烛的速度是 m/s， 像的大小 (选填“变大”、“变小 ”或“不变 ”)。
(4) 分析表中实验数据，小明发现平面镜成像中：物到镜面的距离不等于像到镜面的距离。请分析小明得出上述结论的原因 。
【答案】(1) 便于确定像的位置
(2)CDBA
(3) 0.02 不变
(4) 把 A' 到 Q 的距离当成了像距
【知识点】平面镜成像特点、原理和现象
【详解】 (1) 玻璃板既能成像又能透光，用玻璃板代替平面镜的目的是便于确定像的位置。
(2) 实验步骤应先在水平桌面铺白纸，竖立玻璃板并记录位置；再选取两支相同蜡烛，将点燃的蜡烛放在玻璃板前并记录位置 A；然后拿未点燃的蜡烛在玻璃板后移动，直到与像重合，记录像的位置 A' ；最后多次改变蜡烛位置重复实验 。所以正确顺序是 CDBA。
(3) [1] [2] 蜡烛以 0.01m/s 的速度向玻璃板靠近，像也以 0.01m/s 的速度向玻璃板靠近，所以像相对蜡烛的速度 0.01m/s + 0.01m/s = 0.02m/s
根据平面镜成像特点，像的大小与物体大小相等，所以像的大小不变。
由于玻璃板较厚，有 P、 Q 两个反射面，小明错误地把 A' 到 Q 面的距离当成了像距，而实际应测量 A' 到 P 面的距离，所以得出物到镜面的距离不等于像到镜面的距离的错误结论。
32、(25 - 26 八年级上·浙江·期中) 同学们利用两支相同的蜡烛、白纸、带支架的薄玻璃板(薄玻璃板与水平纸面垂直) 等器材，探究平面镜成像的特点，如图甲所示。
(1) 为确定像的虚实，需在蜡烛 B位置放一个光屏，并在图乙中的 (填 “①”“②” “③”或“④”) 处观察光屏上是否有像。
(2) 实验过程中，两同学都在玻璃板前方观察，小浙通过玻璃看到了小江的眼睛，则小江通过玻璃一定能看到小浙的眼睛，原因是 。
(3) 小浙借来了旁边实验小组的玻璃板，放在蜡烛 A 的后面，他惊奇地发现，蜡烛 A 成了很多个像，如图丙所示 。这些像与蜡烛 A 的大小关系是 (填“相等 ”或“越远越小 ”)。
(4) 如图丁所示，将玻璃板与水平桌面成 45° 角固定在水平桌面上，让蜡烛 A 沿着桌面向右做直线运动，将看到蜡烛 A 在玻璃板后的像会向 (填字母) 运动。
A、水平向右 B、水平向左 C、竖直向下 D、竖直向上
【答案】(1) ③
(2) 光路可逆
(3) 相等(4)C
【知识点】平面镜成像特点、原理和现象
【详解】 (1) 虚像不能成在光屏上，为确定像的虚实，需在蜡烛 B位置放一个光屏，并在图乙中的③处去直接观察光屏上是否能承接到像。
(2) 因为光的反射时光路是可逆的，因此实验过程中，两同学都在玻璃前方观察，小浙通过玻璃看到小江的眼睛，小江通过玻璃一定能看到小浙的眼睛。
(3) 无论物体远近，平面镜成的像都与物体大小相等，因此在图丙中的像始终与物体大小相等。
(4) 根据平面镜成像特点，像与物始终关于镜面对称，如图丁所示，将玻璃板与水平桌面成 45° 角固定在水平桌面上，让蜡烛 A 沿着桌面向右做直线运动，蜡烛 A 在平面镜中的像做竖直向下运动。
故选 C。
33、(25 - 26 八年级上·浙江杭州·阶段练习) 小科利用图甲装置探究“平面镜成像特点 ”实验 。具体步骤如下：把一支点燃的蜡烛 A 放在玻璃板前面，再拿一只完全相同的未点燃蜡烛 B 竖立在玻璃板后面移动，直到看上去跟蜡烛 A 的像完全重合，此时在方格纸上记下蜡烛 A 和蜡烛 B 的位置 。移动点燃的蜡烛 A，重复上述步骤。
(1) 本实验用玻璃板代替平面镜的目的是 ；
(2) 随着实验进行，小科发现不管如何移动蜡烛 B，蜡烛 A 的像都无法与之完全重合，如图乙所示，原因是 ；
(3) 若实验中将玻璃板向右平移一段距离至 PQ 处，如图丙 。则原先蜡烛 A 的像 A' 将会 (选填“左移”、“右移 ”或“不移动 ”)；
(4) 为探究平面镜所成的像是虚像还是实像，小科设计了如图丁所示的三种实验方案 。将一块黑色不透光木板分别放置在三个不同位置人眼在如图位置观察，请选择可行方案并说明理由 。
【答案】(1) 便于确定像的位置
(2) 玻璃板与桌面不垂直
(3) 不移动
(4) 见解析
【知识点】平面镜成像特点、原理和现象
【详解】 (1) 实验中用玻璃板代替平面镜是因为玻璃板不但能够成像，还具有透光性，能够观察到像的位置，因此用玻璃板代替平面镜的目的是便于确定像的位置。
(2) 不管如何移动蜡烛 B，蜡烛 A 的像都无法与之完全重合，可能是玻璃板未与水平面垂直，此时成像偏上或偏下，导致蜡烛 B 无法与蜡烛 A 的像重合。
(3) 若实验中将玻璃板向右平移一段距离至 PQ 处，由于平面镜成像中物与像关于平面镜对称，蜡烛 A 的位置不变，则蜡烛 A 的像 A' 将会不移动。
(4) 移去蜡烛 B，在其原来位置上放置一块光屏，眼 晴要直接观察光屏，所以在玻璃板的后面直接观察光屏，光屏上不能呈现蜡烛 A 的像，这说明平面镜成的是虚像，故选 C方案。
34、(25 - 26 八年级上·浙江湖州·期中) 在探究凸透镜成规规律的实验课上，小何同学想：凸透镜成实像时，焦距大小对所成像的大小有什么影响呢？于是她利用如图装置开展研
究 (刻度未标出)，下表是她提供的实验数据，请回答相关问题。
实验次数 焦距 (cm) 物距 (cm) 烛焰高度 (cm) (？) (cm)
1 5 30 4 0.8
2 10 30 4 2
3 15 30 4 4
4 20 30 4 8
(1) 刚开始实验时，发现烛焰的像成在光屏下端，想要使像成在光屏中心，在光屏和透镜高度不变的情况下，该如何调节蜡烛的高度？ 。
(2) 调整好后，进行实验，表格空白处的“？ ”应填 (选填“像高 ”或者“像距 ”)
(3) 根据表中数据得出的初步结论为： 。
(4) 根据上面的实验结果完成下面问题 。现在许多手机都用上了双摄像头，即广角 (焦距短) + 长焦镜头 (焦距长) 组合来实现光学变焦 。当想要拍摄广角照片时，可以使用左摄像头取景，此时如果不改变手机与景物的距离，想要拍长焦的照片，除要切换摄像头外，还需要 (选填“伸长 ”或“缩短 ”) 镜头与感光板之间的距离。
【答案】(1) 见解析
(2) 像高
(3) 在物距和烛焰高度相同的情况下，焦距越大，所成的像也越大
(4) 伸长
【知识点】制定探究方案、控制变量法、凸透镜成像的应用、凸透镜成像的规律
【详解】 (1) 想要使像成在光屏中心，应使光屏中心和透镜光心，以及烛焰的焰心保持在同一水平高度上，实验时应先点燃蜡烛，再把三者并排在一起，在光屏和透镜高度不变的情况下，调整蜡烛的高度，使烛焰的焰心与光屏中心和透镜光心在同一高度。
(2) 实验是探究凸透镜焦距大小对所成像的大小的影响，故此应记录像的高度才能与烛焰高度进行比较。
(3) 根据表中数据在物距和烛焰高度相同的情况下，焦距越大，所成的像也越大。
(4) 要拍长焦的照片即要改用焦距长的凸透镜，由于焦距变大，不改变手机与景物的距离，相当于减少了物距，则要增大像距 。镜头与感光板之间的距离相当于凸透镜与光屏之间的像距，要增大像距就要伸长镜头与感光板之间的距离。
35、(25 - 26 八年级上·全国·课后作业) 小明在“探究凸透镜成像规律 ”实验中，用装有 6 个发光二极管的有方格的白纸板做发光物体，如图甲所示 。又用这种有同样大小方格的白纸板做光屏 。将发光物体、凸透镜和光屏组装到光具座上并调整好。
(1) 当发光物体在 a 点时，如图乙所示，在光屏上成的像如图丙所示 。则光屏上的像是倒立、 的实像 。将发光物体由 a 点移动到 b 点，要想找到像的位置，应移动光屏，直到 为止。
(2) 用这种发光物体和光屏做实验，最主要的一条优点是 。
(3) 如图乙所示，当发光物体在 a 点时，物与像之间的距离为 s1，当发光物体在 b 点时，物与像之间的距离为 s2，则 s1 s2 。 (填“> ”“= ”或“< ”)
(4) 小明探究完凸透镜成像规律后，接着又做了一个观察实验 。发光体位置不变，取下光屏，当眼睛在原光屏处会看到发光体的像吗？ 。眼睛靠近凸透镜，是否能看到像？
。眼睛从原光屏位置远离凸透镜，是否能看到像？ 。 (填“能 ”或“不能 ”)
【答案】(1) 缩小 光屏上成清晰的像
(2) 便于比较像与物的大小关系
(3) <
(4) 不能 不能 能
【知识点】探究凸透镜成像的特点、凸透镜成像的规律
【详解】 (1) [1]由丙和甲比较可知，凸透镜成的是倒立、缩小的实像。
[2] 将发光物体由 a 点移动到 b 点，物体靠近凸透镜，根据凸透镜成实像时物近像远的规律，要想找到像的位置，应向右移动光屏，直到得到清晰的像为止。
(2) 这种发光体的亮度大，成的像更清晰，同时其形状规则，利用方格纸更容易比较像与物的大小。
(3) 由图知：物体成的是倒立缩小的实像，那么物距大于二倍焦距，而像距在一倍焦距和二倍焦距之间 。此时，当物距不断增大时，像距会无限的靠近一倍焦距，但永远达不到一倍焦距处，因此物体向左移动的幅度要大于像向左移动的幅度；所以，当发光物体放置在 b点时，物像之间的距离会相应的增大，即 s1 < s2
(4) [1] [2] [3]因为看到的像是倒立的，所以是实像，成像点在凸透镜的右侧；发光物体发出的光线经凸透镜折射后是会聚的，经过成像点后是发散的，而且像是正立的，放大的，感觉物体被拉近了 。所以当眼睛在原光屏处不能看到发光体的像，眼睛靠近凸透镜也不能看到像，当眼睛从原光屏位置远离凸透镜，能看到像。
36、(24 - 25 八年级上·浙江宁波·期中) 如图甲所示，光具座上从左到右依次为 F光源、凸透镜、光屏，它们的中心大致在同一高度上 。当三者分别处于光具座 20cm 处、 50cm处、 80cm 处时，恰好在光屏上呈现一个清晰的像 。请回答下列问题：
(1) 该凸透镜的焦距 cm；
(2) 若小余想给大家展示投影仪中的凸透镜成像的原理，他应该将 F光源向右移动到光具座
cm 刻度范围之间，再将光屏向右移动到适合位置时，便能在光屏中央找到一个清晰的像 。此时从光屏左侧观察，小余看到的像可能是 ；
A、 B、
C、 D、
(3) 若小余将 F光源从光具座取下，使其紧靠在装满水的圆柱形玻璃杯左侧 (图乙) 。现将 F光源逐渐水平向左移动，右侧的小余透过杯子观察该过程中像的变化 。小余看到的像可能是( )
A、 B、 C、 D、
(4) 小余同学利用如图甲所示的装置来研究凸透镜的成像规律 。在上述探究活动中，若已知蜡烛与光屏间的距离为 L0，与凸透镜第一次所在位置 A 间的距离为 L，如图乙所示，则该透镜焦距f (填“> ”、“< ”或“= ”)L，透镜先后两次所在位置 A、B之间的距离 s = (用 L0 、L 表示)。
【答案】(1)15.0
(2) 20.0 至 35.0 A
(3)AC
(4) 小于 L0 - 2L
【知识点】探究凸透镜成像的特点、凸透镜成像的规律
【详解】 (1) 由图甲可知， u = v = 30.0cm，根据 u = v = 2f时成倒立、等大的实像，可得2f= 30.0cm，则该凸透镜的焦距 f= 15.0cm。
(2) [1] 投影仪成倒立、放大的实像，其物距 2f> u >f，因此他应该将 F光源向右移动到光具座 20.0cm 至 35.0cm 刻度范围之间。
[2]因凸透镜成倒立、放大的实像，故从光屏左侧观察，小余看到的像可能是 A。
(3) 圆柱形玻璃杯中装满水相当于中间厚、左右边缘薄的一个凸透镜 。小余将 F光源从光具座取下，使其紧靠在装满水的圆柱形玻璃杯左侧 。F光源逐渐水平向左移动，物距逐渐增大 。当物距小于一倍焦距时，小余看到的像是正立、放大的虚像，且物距越远，像越大；当物距大于一倍焦距时，小余看到的像是倒立的实像 (左右颠倒，上下不颠倒)，且物距越远像越小 。综上所述，小余看到的像可能是 AC。
(4) [1] [2] 由图甲可知物距大于像距，物距应在一倍焦距和二倍焦距之间，物距为 L，即 f < L < 2f，故焦距小于物距； 根据光路可逆，第一次物距为 L，第二次像距为 L，则 A、 B之间的距离为 s = L0 - 2L。
37、(25 - 26 八年级上·浙江绍兴·阶段练习) 小蛟在探究“凸透镜成像规律 ”的实验中，依次将点燃的蜡烛、焦距f= 15cm 的凸透镜、光屏依次安装在光具座上。
(1) 如图甲所示，移动光屏找到清晰的蜡烛的像，这个像是图乙中的 ，利用此原理可以制成 。 (选填“照相机 ”“幻灯片 ”或“放大镜 ”)；
(2) 若小蛟想让蜡烛火焰的像成在光屏中心，应向 (选填“上 ”或“下 ”) 调节凸透镜；
(3) 保持凸透镜位置不动，小明又把蜡烛放在距凸透镜 19cm 处，发现在光具座上无论怎样移动光屏，都找不到清晰的像，原因可能是 。为了解决这个问题，聪明的小川拿起一副眼镜放在蜡烛和凸透镜之间靠近凸透镜处，再在光具座上移动光屏，光屏上出现了清晰的像 。则小川拿起的眼镜是 。 (选填“近视镜 ”或“远视镜 ”)；
(4) 为满足特殊人群的需求，有一种眼镜的镜片可以改变 (如图甲)，它的改变是通过在透明的薄膜中注入或抽出光学液体来实现 。图乙是某人看远处物体时的成像情况，此时该人的视力缺陷和矫正时应选择的镜片是 ( ) 。 (填写选项)
A、近视眼，镜片 I B、近视眼，镜片Ⅱ
C、远视眼，镜片 I D、远视眼，镜片Ⅱ
(5) 将蜡烛从 23cm 刻度线处逐渐远离凸透镜，物距 u 随时间 t 的变化图象如图丙所示，则像距 v 与 t 的大致变化关系为丁图中的 。 (填写选项)
【答案】(1) D 照相机
(2) 下
(3) 像在 100cm 之外 远视镜(4)A
(5)C
【知识点】凸透镜成像的规律、探究凸透镜成像的特点、凸透镜成像的应用、近视眼的成因与矫正办法
【详解】 (1) [1] 已知凸透镜的焦距为 15cm，由图甲可知，物距为 40cm，则 u > 2f，所以，凸透镜成倒立缩小的实像，这个像是图乙中的 D，故选 D。
[2] 照相机的镜头相当于凸透镜，成倒立缩小的实像，利用图甲的成像原理可以制成照相机。
(2) 实验过程中，蜡烛在光屏上的像偏上，要使光屏上的像呈现在光屏的中央位置，可以使蜡烛向上移动，或使凸透镜向下移动，或把光屏向上移动；为了使像仍成在光屏的中央，
所以本题应向下调节凸透镜。
(3) [1] 把蜡烛放在距凸透镜 19cm 处，即 u = 19cm，物距在一倍焦距与二倍焦距之间，凸透镜成实像，根据图丙可知，像可能在 100cm 之外，所以在光具座上无论怎样移动光屏，都找不到清晰的像。
[2] 实验中，小明拿起一副眼镜放在蜡烛和凸透镜之间靠近凸透镜处，在光具座上移动光屏，光屏上出现了清晰的像，即说明该眼镜对光线有会聚作用，使光线提前会聚而成像在光屏上，故这副眼镜是凸透镜，即是远视眼镜。
(4) 由图乙可知，远处的光线成像在视网膜前，说明此眼睛为近视眼，看不清远处的物体；此时该人应佩戴近视镜，即凹透镜；镜片 1 为凹透镜，此人应选择的镜片是镜片 1，故选 A。
(5) 将蜡烛从 23cm 刻度线处逐渐远离凸透镜，物距变大，则像距变小；物距在一倍焦距和二倍焦距之间时，像在二倍焦距以外，物距匀速增大时，像距减小的快；物体在二倍焦距以外时，像在一倍焦距和二倍焦距之间，物距匀速增大时，像距减小的慢，但像距大于焦距，故选 C。
38、(25 - 26 八年级上·浙江温州·阶段练习) 科学课上，同学们开展“制作照相机模型 ”的项
目化学习活动，活动包括学习原理、制作简易照相机、评价模型作品三个环节。
(1) 在该模型中，应选用 透镜作为镜头 。 (选填“凸 ”/ “凹 ”)
(2) 小瑞制作如图所示的模型，透镜的焦距为f，透镜与半透明膜的距离 v 满足f< v < 2f，胶片上成的像的特点是 。
(3) 小瑞同学进行测试时，发现拍摄不同距离的景物时，有时清晰，有时会模糊，请你指出该模型可能存在的缺陷是 。
【答案】(1) 凸
(2) 倒立、缩小的实像
(3) 不能调节像距
【知识点】凸透镜成像的规律
【详解】 (1) 照相机的镜头是凸透镜，成倒立、缩小的实像，在该模型中，应选用凸透镜作为镜头。
(2) 照相机使用时，物距 u > 2f，像距 (v) 应该满足f< v < 2f，根据 u > 2f， 2f> v >f可知，成倒立、缩小的实像。
(3) 进行测试时，发现拍摄不同距离的景物，有时成像清晰，有时模糊，说明在测试过程中没有调节像距，故该模型可能存在的缺陷是不能调节像距。
39、(25 - 26 八年级上·浙江绍兴·阶段练习) 实验小组利用水透镜“探究凸透镜成像的规律”。
(1) 如图甲所示，平行于主光轴的平行光经过水透镜后、在光屏上得到了一个最小最亮的光斑，则此时水透镜的焦距是 cm。
(2) 将蜡烛、水透镜和光屏调整至图乙所示位置时，光屏上出现清晰的像，此时成像原理与 (选填“投影仪 ”或“照相机 ”) 相同；若只移动水透镜，光屏上 (选填
“能 ”或“不能 ”) 再次成清晰的像。
(3) 保持蜡烛位置不动，向水透镜内继续注水，将光屏向靠近水透镜的方向移动，又得到烛焰清晰的像，这一过程模拟了 眼的形成：若不移动光屏可在水透镜左侧放置合适的 透镜，可使光屏上成清晰的像。
【答案】(1)8.0
(2) 照相机 能
(3) 近视 凹
【知识点】近视眼的成因与矫正办法、探究凸透镜成像的特点、凸透镜成像的规律
【详解】 (1) 平行于主光轴的光线经凸透镜折射后，会聚在主光轴上一点，这点是凸透镜的焦点，焦点到光心的距离是凸透镜的焦距，由图甲可知，凸透镜的焦距是f= 18.0cm -
10.0cm = 8.0cm
(2) [1]由图乙可知，此时物距大于像距，根据凸透镜成实像时，物距大于像距，成倒立、缩小的实像，应用于照相机。
[2] 若只移动水透镜，根据在光的折射中，光路是可逆的可知，光屏上能再次成清晰的像。
(3) [1]向水透镜内继续注水，水透镜中间更厚，会聚能力增强，相当于晶状体变厚，折光能力变强，像成在光屏前方，这一过程模拟了近视眼的形成。
[2] 近视眼是因为晶状体太厚，折光能力太强，使像成在视网膜前方，需要佩戴凹透镜来矫正，凹透镜对光线有发散作用，能使光线推迟会聚，从而使像成在光屏上。
40、(25 - 26 八年级上·全国·单元测试) 在“探究凸透镜成像规律 ”的实验中：
(1) 实验装置正确安装并调节后，小芳同学在如图甲所示的光屏上看到了烛焰清晰的像，则她看到的像是 (填“倒立 ”或“正立 ”)、 (填“放大 ”或“缩小 ”) 的。
(2) 实验中，若用不透明的硬纸板挡住凸透镜的上半部分，则光屏上的像 (填选项序号)。
A、只出现烛焰像的上半部分
B、只出现烛焰像的下半部分
C、出现烛焰完整的像，但像更小了
D、像仍然是完整的，且大小不变，只是变暗了
(3) 如果保持蜡烛和凸透镜的位置不变，把光屏向右移动一小段距离后，要想在光屏上再次得到清晰的像，可在蜡烛与凸透镜之间放一个焦距合适的 (填“近视 ”或“远视 ”)眼镜。
(4) 某小组实验时对图甲中的装置进行了改进，将蜡烛换成带有“F ”形的 LED 灯，光屏贴上方格纸，如图乙所示，请写出改进后其中一个优点： 。
【答案】(1) 倒立 缩小(2)D
(3) 近视
(4) 实验现象更明显，便于观察
【知识点】近视眼的成因与矫正办法、凸透镜成像的应用、探究凸透镜成像的特点、凸透镜成像的规律
【详解】 (1) [1] [2]由图可知，物距大于像距，并且能在光屏上成实像，所以物距一定是在二倍焦距之外，根据凸透镜成像规律可知成的是倒立、缩小的实像。
(2) 遮住凸透镜的上半部，物体上任一点射向凸透镜的下半部，经凸透镜折射后，照样能会聚成像，像的大小不发生变化，折射光线减少，会聚成的像变暗，故选 D。
(3) 保持蜡烛和凸透镜的位置不变，把光屏向右移动一小段距离时，像距变大，像远离凸透镜，为使像能成在光屏上，应在蜡烛和凸透镜之间放一块适当的凹透镜对光线进行发散，
像才能成在光屏上，近视眼就是用凹透镜进行矫正的。
(4) 蜡烛换成 LED 灯的优点：实验现象更明显、便于观察、减少了污染等。
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2025-2026年浙教版八上期末第一单元提分冲刺复习
（易错7大考点 精选40题）
考点1 人的感觉
考点2 声音的产生和传播
考点3 声音的特性和应用
考点4 光和颜色
考点5 反射与折射【重点】
考点6 透镜成像【重点】
考点7 探究专项【重点】
考点1 人的感觉
1、(25 - 26 八年级上·浙江湖州·月考)2 月24 日是“世界讨厌香菜日 ”，全球约 15% 的人对香菜“深恶痛绝”。研究表明这些人的嗅觉受体对香菜中的醛类物质异常敏感，食用香菜时会产生类似“肥皂味 ”或“金属味”的体验 。下列有关嗅觉的说法错误的是( )
A、嗅觉感受器是位于鼻黏膜的嗅觉细胞
B、嗅觉是兴奋传到大脑皮层时形成的
C、人在感冒时对气味的敏感度下降是因为丧失了嗅觉
D、“入芝兰之室久而不闻其香 ”是因为嗅觉具有适应性
2、(25 - 26 八年级上·浙江·期中) “眼睛把人带进了世界，耳朵把世界带给了人 ”，这句话高度赞美了人体的感觉器官 。关于人的感觉，下列说法中不正确的是( )
A、感觉器官的作用是感受环境中的刺激，并发出信息
B、冷、热、触、痛觉感受器全部分布在皮肤中
C、舌的不同部位对甜、酸、苦、咸的敏感性不同
D、味觉和嗅觉的相似之处是感受的刺激都是化学物质
3、(25 - 26 八年级上·浙江绍兴·期中) 为测试人体不同部位的皮肤对触觉的敏感程度，小金用一支绘图笔在小明皮肤的某些部位画上测试区 。小明蒙上眼睛后，小金用针保持相同力度，轻轻接触测试区上不同的点，当小明感觉到针触时，就说“是 ”，小金将小明能感觉到针触的百分率记录下来 。在不同部位的皮肤上重复此实验，其结果如表所示 。下列说法错误的是( )
皮肤部位 手臂 手掌 指尖 前臂
感觉到针触的百分率/% 50 85 100 75
A、通过上述实验可以判断，实验时针触指尖的力度大于针触手臂的力度
B、本实验说明敏感部位为大脑提供信息的机会远远多于非敏感部位
C、通过实验数据分析发现，所取样的部位中对触觉最敏感的部位是指尖
D、由实验数据可以推测皮肤对触觉敏感程度可能与神经末梢分布的密度有关
4、(25 - 26 八年级上·浙江杭州·月考) “倒车，请注意！ ”路人听见提示音后，可以及时躲避车辆，避免事故的发生 。听觉形成过程路径正确的是( )
①听神经 ②鼓膜 ③耳蜗 ④外耳道 ⑤大脑皮层的听觉中枢 ⑥听小骨
A、① → ② → ⑥ → ③ → ④ → ⑤ B、④ → ③ → ① → ② → ⑥ → ⑤
C、④ → ① → ② → ⑥ → ③ → ⑤ D、④ → ② → ⑥ → ③ → ① → ⑤
考点2 声音的产生和传播
5、(25 - 26 八年级上·浙江金华·期中) 下列实验或事例中，能说明声音传播需要介质的是
( )
A、敲鼓时鼓面上的纸屑不停跳动 B、汽车倒车雷达探测车后方障碍物
C、吹自制哨子，上下拉动活塞可改变音调 D、出舱活动的宇航员必须借助电子通信设备才能交谈
6、(25 - 26 八年级上·浙江金华·月考) 关于声音的产生和传播，下列四幅场景描述中，其原理分析正确的是( )
①太空中的爆炸：科幻电影中太空中剧烈的爆炸产生耀眼光芒却无声响，是因为真空不能传声。
②土电话传音：对着“土电话 ”说话，声音主要通过空气传到另一端的耳朵里。
③敲击鼓面：我们听到的鼓声是由鼓面振动产生的。
④倒车雷达：汽车倒车雷达利用超声波探测障碍物，说明声音可以传递能量。
A、只有①和② B、只有①和③ C、只有②和④ D、只有③和④
7、(25 - 26 八年级上·浙江杭州·期中) 声音与我们的生活关系密切，请根据所学知识，回答下列问题：
如图 (a) 是探究声音传播条件的实验装置，敲打右侧音叉，发现左侧音叉与它接触的乒乓球被弹起，此现象说明 。
(2) 如图 (b)，声波引起鼓膜振动，经①听小骨传到内耳，② 内有听觉感受器，可接受刺激产生神经冲动。
(3) 小科居住的小区里的一些居民，经常会在小区内的小广场上伴随着震耳欲聋的音乐声跳广场舞 。为了免受音乐声的影响，小科和跳广场舞的居民协商后，播放音乐的声音小了很多，这是在 (选填“声源处 ”“传播过程中 ”或“人耳处 ”) 减弱噪声。
8、(2025 八年级上·浙江·专题练习) 我们知道：声音在不同介质中传播的速度不同，阅读表中一些介质中的声速，回答问题：
一些介质中的声速v(m·s-1)
空气 (0℃) 331 冰 3230
空气 (15℃) 340 铜 3750
煤油 (25℃) 1324 铝 5000
水 (常温) 1500 铁 5200
(1) 声音在同种介质中的传播速度的规律是 。
(2) 声音在不同种介质中的传播速度的规律是 。
(3) 在长为 884m 的金属管的一端敲击一下，在另一端先后听到两个声音，两声相隔 2.43s，声音在金属管中的传播速度是多大？该金属管可能是由什么材料制成的？ (此时气温约为 15℃)。
考点3 声音的特性和应用
9、(25 - 26 八年级上·浙江杭州·期中) 如图所示，用硬纸片把收音机的一个喇叭糊起来，做成一个“舞台 ”，当你打开收音机时，台上的“小人 ”在音乐声中翩翩起舞 。关于这个现象，下列说法中不正确的是( )
A、收音机中传出的优美的乐曲有时也会成为噪声
B、“小人 ”跳舞说明声音是由物体的振动产生的
C、音乐声越大，“小人 ”舞动越剧烈，说明物体的音调越高，声音的响度越大
D、关掉收音机是从声源处减弱噪声的
10、(25 - 26 八年级上·浙江杭州·期中) 按要求完成下列小题。
(1) 现代城市主要街道上都会设置噪声监测设备 。一款电子噪声监测器的显示屏在某时刻的显示 如图甲所示，这个数字表示的是当时环境声音的 (填“音调 ”“响度 ”或“音色 ”) 。近日，学校隔壁小区进行施工，白天总能听到一些声音，这对上课的大家来说属于噪声，老师会让同学关上门窗，这是在 (填“声源处 ”“传播过程中 ”或“人耳
处 ”) 减弱噪声；
(2) 调查表明，当前中学生听力下降十分严重 。为了保护耳和听觉，应养成良好的卫生和生活习惯，遇到巨大声响时，正确的做法是 ；
(3) 下列四个声现象中，可以用相同的声学知识解释的是 (填字母)。
甲：雄蛙通过鸣囊振动发声
乙：将响铃的电铃放入真空罩，抽出真空罩中空气后听不到真空罩中的电铃声
丙：太空中航天员需用无线电交谈
丁：蝙蝠用超声波探测飞行
A、甲和丁 B、甲和丙 C、丙和丁 D、乙和丙
(4) 图乙是一个手工艺品，由竹筒 (AB 两端开口， C处开一小口) 和“活塞 ”组成 。将“活塞 ”从 B处塞入，在 A 处吹气并来回拉动“活塞 ”能发出悦耳的哨音，如图丙所示 。下列说法正确的是 (填字母)。
A、哨音在真空中也能传播 B、哨音是由筒内空气振动产生的
C、换用更大的力吹气，改变了哨音的音调 D、吹气时来回拉动“活塞 ”，改变了哨音的响度
11、(25 - 26 八年级上·浙江金华·月考) 如图所示，是在学习“声现象 ”一章中常见的几个探究实验：
如图甲所示，把正在发声的音叉靠近悬挂的静止乒乓球，看到乒乓球被反复弹起 。乒乓球的作用是将音叉的微小振动放大，便于观察，这种实验方法是 法；
(2) 如图乙所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃钟罩内，逐渐抽出钟罩内的空气，听到的铃声明显减小 。进一步推理可以得出结论： ；
(3) 如图丙所示，小明把伸出桌边一端钢尺的长度逐渐变长一些，用相同的力再拨动钢尺，声音的音调变低，如果钢尺伸出桌面很长时，拨动钢尺时，可能听不到，此时钢尺发出的是 (选填“超声波 ”或“次声波 ”)；
(4) 如图丁所示是一对土电话，它是由两个纸杯和一根棉线制成的，只要将棉线绷紧，两个人就可以通话了，土电话能通话说明 可以传声。
考点4 光和颜色
12、(25 - 26 八年级上·浙江金华·月考) 夜间，点亮的电灯照在桌面上，如果我们看到的桌面呈绿色，下列分析不正确的是( )
A、可能灯光和桌面都是绿色的 B、可能灯光是白色的，桌面是绿色的
C、可能灯光是绿色的，桌面是白色的 D、可能灯光是蓝色的，桌面是黄色的
13、(25 - 26 八年级上·浙江金华·月考) 下列关于光的色散和不可见光的叙述，完全正确的一组是( )
①光的色散表明白光是复色光，由多种颜色的光混合而成。
②色散现象中，紫光偏折角度最大。
③红外线具有热效应；可以用来遥控电视机。
④紫外线能杀死微生物，医院常用紫外线灯灭菌。⑤紫外线能使荧光物质发光，利用这一特性可以进行防伪。
A、①②③④ B、②③④⑤ C、①②④⑤ D、①②③④⑤
14、(25 - 26 八年级上·浙江金华·阶段练习) 为了探究太阳光的颜色，小明同学设计如图所示的实验。
(1) 按图甲所示进行实验，在光屏上形成一条彩色的光带，颜色从上到下依次是 。这个现象说明： 。
(2) 在上述实验过程中，若在三棱镜与光屏之间插入一块红玻璃，则发现光屏上只有红色光，其他地方是暗的，如图乙所示 。这一现象说明： 。
(3) 在第 (1) 步基础上，在白屏上蒙一张绿色纸，发现屏上只有被绿光照射的地方是亮的，其他地方是暗的，如图丙所示 。这一现象又可以说明： 。
考点5 反射与折射【重点】
15、（25-26八年级上·浙江宁波·期中）雨后的夜晚，当迎着月光时，为了避让水洼，不要走地面上较亮的地方，下列光路中正确的是（ ）
A． B．
C． D．
16、(25 - 26 八年级上·浙江丽水·月考) 小曙假期外出游玩时拍摄了四张照片 (如下图所示)，对其中涉及的光学现象进行分析，其中正确的是( )
A、桥的倒影是光的折射形成的虚像
B、圆形光斑是小孔成像形成的，是太阳的虚像
C、水中花“折断 ”是因为光在传播时发生了折射
D、玻璃幕墙反射光刺眼，是因为发生了漫反射
17、(25 - 26 八年级上·浙江·期中) 如图，水槽内无水时，一束激光斜射到水槽的池壁上，在 S 点形成一个亮斑 。现向水槽中注入适量水后 (不高于 S 点所在水面)，则池壁上的亮斑移到 S 点的 (选填“上方 ”或“下方 ”) 。继续沿水槽壁缓慢注水，则对应这束光的折射角将 (选填“变大”、“变小 ”或“不变 ”) 。与未注水相比，亮斑的亮度 (选填“变亮”、“不变 ”或“变暗 ”)
18、(25 - 26 八年级上·浙江金华·期中) “小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”。现有一蜻蜓立于距水面的荷尖上，一条大鱼准备跃出水面捕捉蜻蜓，如图是水中大鱼看到蜻蜓所在的位置 。请回答：
(1) 大鱼应该选择图中 (填“A”、“B ”或“C ”) 路线跃起才有机会捕获蜻蜓。
(2) 蜻蜓立于距水面 0.6m 处的荷尖上，池中水深 2m，则蜻蜓在水中的像距水面 m。
(3) 蜻蜓向上飞行时，它在水中像的大小将 (选填“变大 ”“不变 ”或“变小 ”)
19、(25 - 26 八年级上·浙江杭州·阶段练习) 像的成因有三个：直线传播成像、反射成像和折射成像，所成的像有实像和虚像两种 。下面列出了部分成像实例：①水中看到“白云 ”的像，②在潜望镜中看到的景物的像，③放大镜中看到的物体的像，④投影仪屏幕上的像，⑤水中“鱼 ”的像 。以下说法中 (选填序号)
(1) 属于实像的是 ； (2) 属于虚像的是 ；
(3) 属于折射成像的是 ； (4) 属于反射成像的是 。
考点6 透镜成像【重点】
20、(25 - 26 八年级上·浙江金华·月考) 现代电子产品的普及使得视力问题备受关注 。如图模
拟了眼睛在不同状态下的成像情况及矫正方法 。下列相关说法不正确的是( )
A、长期不正确使用手机，可能会导致眼睛成像特点如图①所示
B、图②的成因是晶状体过于扁平或眼球前后径过短
C、图③所示的矫正方法，不适用于因年龄增长、晶状体弹性下降而看不清手机屏幕的老人
D、图④表示配戴凹透镜矫正近视，镜片使进入眼睛的光线发散，晶状体的焦距随之变小
21、(25 - 26 八年级上·全国·期末) 下图是鱼眼与人眼的结构示意图，我们观察发现：鱼眼晶状体的形状比人眼更加 一些 。像鱼这样的眼睛如果到陆地上观察物体，像将成在视网膜的前面 。童话世界中生活在水里的美人鱼，上岸后，若要看清远处的物体，应该配戴 (填“近视眼镜 ”或“远视眼镜 ”)，下图中 (填“ 甲 ”或“乙 ”)为远视眼镜。
22、(25 - 26 八年级上·浙江·期中) 现如今越来越多的人在购买商品时选择使用扫脸支付的方式 (如图甲)，其成像原理可用图乙表示 。支付设备上镜头的焦距可根据物体远近自动调节，其功能类似于人眼的 (填“瞳孔 ”“晶状体 ”或“视网膜 ”) 。人脸在成像板上所成的像，与物体在人视网膜上成像的性质一样，都是 的像 (填“倒立缩小 ”“倒立放大 ”或“正立放大 ”)；若此时镜头的焦点在 F处，人脸远离镜头时，仍要在成像板上保持清晰的像，镜头的焦点可能调整到图乙中 处 (填“a ”或“b ”)。
23、(25 - 26 八年级上·浙江温州·期中) 科学课上，同学们开展“眼球成像模型 ”项目化学习活动，活动包括学习眼球结构、制作眼球成像模型、用模型模拟近视原理等环节 。如图为某项目化小组设计的眼球成像模型，该模型以牛奶箱作为眼球主体，由两层塑料薄膜包裹圆环制成的水透镜可以通过注射器改变水透镜中的水量，从而改变水透镜的曲度。
(1) 模型中的光屏模拟眼球中的 (填乙图序号)。
(2) 现提供形状为“A”、“N”、“F ”的三种光源，为了更好研究凸透镜成像规律，应选择形状为 的光源
(3) 在光屏上得到清晰的像后，向水透镜注水模拟晶状体变厚，发现光屏上的像变模糊了。光屏到透镜的距离不变，,为了得到清晰的像，可以采取什么方法？ 。 (写出 1 种方法)
24、(25 - 26 八年级上·浙江宁波·期中) 小科自制了一个如图甲所示的简易投影仪，在可调范围内推拉纸盒，可以在白墙上看到如图乙所示放大的 (填“虚 ”或“实 ”) 像，此时必须将手机以甲图中的
(填“A ”或“B ”) 方向放置，且手机到凸透镜的距离可能是 (填“8 ”“15 ”或“25 ”)cm。
25、(25 - 26 八年级上·浙江湖州·期中) 小龙和小山使用相同的器材做“探究凸透镜成像规律 ”实验 。他们的实验器材摆放位置和间隔如图所示，光具座紧挨着 (图中未画出)，蜡烛烛焰、凸透镜、光屏三者中心在同一高度上 。奇怪的是，他们在光屏上看到了相同性质的像。
(1) 光屏乙上像的性质是 。
(2) 小山根据实验绘制了如图所示的图像 (v 表示像到凸透镜的距离， u 表示物体到凸透镜的距离)，把物体从距凸透镜 5cm 处移动到距凸透镜 20cm 处的过程中，像的大小将 (填“变大 ”“变小 ”“先变小再变大 ”或“先变大再变小 ”)。
(3) 小山完成了实验后，吹灭蜡烛乙，光屏甲上的像也随即消失 (蜡烛甲仍燃烧，且高度几乎不变) 。像消失的原因是 。
26、(25 - 26 八年级上·浙江金华·阶段练习) 小毛在 STEAM课堂上制作出水凸透镜并结合教材知识进行探究。
(1) 在探究凸透镜成像的规律时，通过注水器调节水凸透镜的焦距为10cm。将蜡烛、水凸透镜和光屏固定在光具座上，若点燃蜡烛后，无论怎样左右调节蜡烛的位置，始终不能在光屏上找到烛焰的像，原因是 ；
(2) 找到原因并解决问题后，在蜡烛处于如图甲所示的位置上，此时在光屏上得到一个清晰的像 。如果保持光屏和水凸透镜的位置不变，当蜡烛向水凸透镜靠近时，要在光屏上重新得到清晰的像，可以通过注射器往水凸透镜中 (选填“注入 ”或“抽出 ”) 适量的 水；
(3) 随后小毛想给大家展示投影仪中的凸透镜成像的原理，他将实验装置进行了调整，将蜡烛换成了 F光源，将水凸透镜的焦距调为 15cm(图乙所示)，为达到目的，小毛将 F光源向右移动，再将光屏向右移动到适合位置时，便能在光屏中央找到一个清晰的像 。此时从光屏左侧观察，小余看到的像可能是( )
A、 B、 C、 D、
(4) 根据光的色散现象，太阳光经三棱镜发生偏折后在光屏上自上而下出现了红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的色带 (部分色光未画出)，如图丙所示 。若使用红光、黄光和蓝光来测量水凸透镜的焦距 (f) 大小 (如图丁) 。下列关于这三种色光通过水凸透镜时的焦距 (f) 大小关系正确的是 (填选项)。
A、f红 f黄 >f蓝 D、f黄 >f红 >f蓝
考点7 探究专项【重点】
27、(25 - 26 八年级上·浙江金华·阶段练习) 小明等同学“探究声音的产生 ”的装置如图所示，将系在细线上的乒乓球靠近音叉。
(1) 当小明同学用小锤敲击音叉的时候，既能听到音叉发出的声音，又能观察到乒乓球多次弹开 。通过实验现象得出的结论是 。
(2) 乒乓球在实验中把音叉的微小振动放大，便于观察 。这种思维方法叫做 (选填“等效法”、“控制变量法”、“转换法 ”或“类比法 ”)。
(3) 若将此实验移到月球表面去做，回答下列问题：
①听到和看到的现象分别是什么( )
A、既能听到声音，又能看到乒乓球被弹开
B、不能听到声音，但能看到乒乓球被弹开
C、既不能听到声音，也不能看到乒乓球被弹开
②根据实验现象的变化，你又可以总结出什么结论？ 。
28、(25 - 26 八年级上·浙江金华·期中) 为了探究光反射时的规律，某小组把一个平面镜放在水平桌面上，再把一张可以绕 ON翻折的纸板 ABCD 竖直地立在平面镜上，纸板上的
直线 ON垂直于镜面 。将一束光贴着纸板沿 EO 方向射向 O 点，在纸板上用笔描出入射光 EO 和反射光 OF的径迹。
(1) 如图甲所示，反射角的大小为 ；
(2) 实验过程中，进行下列哪项操作后，在纸板上仍可以看到反射光( )
A、如图乙所示，将纸板的右半部分向后翻折
B、如图丙所示，将纸板与入射光束一起以 ON为轴旋转
C、如图丁所示，将纸板与入射光束一起以 CD 为轴向后倾倒
(3) 另一个小组利用如图戊所示器材探究，半圆形滑轨固定在水平底座上，其圆心 O 处放置一小平面镜，红色激光笔 A 可以沿滑轨自由滑动，发射的激光始终对准圆心 O 点： L 形支架上激光笔 B发出绿色激光，该激光垂直于平面镜射入圆心 O 点 。实验中激光笔 B发出的绿色激光用于模拟 (选填“入射光线”、“反射光线 ”或“法线 ”)。
(4) 从半圆形滑轨的侧面某一位置观察 。发现所有光束刚好重合，经多次改变红色激光的入射角度均能出现这种现象 。由此可以得出的结论是： 。
29、(25 - 26 八年级上·浙江杭州·期中) 小明利用半圆形玻璃砖“探究光折射时的特点 ”，让光源发出的一束光从空气斜射入玻璃，观察到光束的径迹如图甲所示，回答以下问题：
(1) 实验中发现，折射光的亮度比入射光的亮度要暗一些，其主要原因是光从空气斜射入玻璃时不仅发生了折射现象，还发生了 (选填“色散 ”或“反射 ”) 现象；
(2) 小明在探究光的折射规律时，意外发现：当光沿某方向从半圆玻璃砖射向空气时，折射光消失而反射光却变得更亮，如图乙所示，老师告诉他这是光的全反射现象 。课后，小明查到光从玻璃射向空气时的一些数据如表，分析表中数据并回答下列问题：
入射角 i 0° 10° 20° 30° 40° 41.2° 41.8° 42°
折射角r 0° 15.2° 30、9° 48.6° 74.6° 81° 90° /
反射能量 5% 7% 26% 43% 77% 84% 100% 100%
①可知当光从玻璃射向空气时，折射角随入射角的增大而 (选填“增大 ”或“减小 ”)；
②可知当光从玻璃斜射向空气时折射光线消失，只有反射光线，这种现象叫做全反射 。分析表格数据，发现当入射角 i ≥ 时，就发生了全反射现象；
③光纤电缆利用玻璃清澈、透明的性质，使用光来传送信号，光可以从弯曲的玻璃光纤的一端传到另一端，而不会“溜 ”出玻璃光纤，如图丙，它是利用光的 (填“折射 ”或“全反射 ”) 来传递信息的。
30、(25 - 26 八年级上·浙江杭州·期中) 下面是小明同学设计的“探究光的反射定律 ”和“探究平面镜成像特点 ”的实验装置。
(1) 如图甲所示，为了探究光的反射定律，小明将一张白纸 B放在水平桌面上，将一个平面镜 A 垂直白纸放置，用激光手电筒贴着 (填“A ”或“B ”) 照射，并记录下了反射角和入射角的度数如下表 。分析表格中的数据可得到的结论是 。
入射角 15° 30° 60°
反射角 15° 30° 60°
(2) 若把图甲换成图乙，将可沿 ON折转的一白色硬纸板 ABCD 放置在平面镜上，让一束光紧贴硬纸板射向镜面上的 O 点，可在 ABCD 平面内看到反射光 。实验中使用可折转的硬纸板，除了能 外，另一个目的是探究 。
(3) 在“探究平面镜成像特点 ”实验过程中，需要把平面镜换成透明的玻璃板，目的是 ；选用两支相同的蜡烛，目的是探究 关系；在实验过程中，随着蜡烛燃烧变短，蜡烛的像与用来找像的蜡烛 (填“仍然重合 ”或“不再重合 ”)，此时所成的像与物大小 (填“相同 ”或“不相同”)
31、(25 - 26 八年级上·浙江金华·月考) 某兴趣小组在探究“平面镜成像特点 ”时，选用了较厚的玻璃板 (P、 Q 两面均为平整的反射面，可作为平面镜使用)、两支完全相同的蜡烛A 和 B、白纸、笔、支架等器材，实验装置如图甲所示。经多次改变蜡烛 A 的位置，认真测量并记录了对应数据，如表所示：
实验序号 1 2 3 4
物距u/cm 4.2 5.0 6.8 10.0
像距v/cm 3.7 4.5 6.3 9.5
(1) 用玻璃板代替平面镜的目的是 。
(2) 实验探究的步骤正确的顺序是( )
A、移动点燃的蜡烛到另一位置，重做上述的实验，在纸上记录物与像的位置 B、B'；C、 C'
B、拿另一支没有点燃的蜡烛，竖立着在玻璃板后面移动，直到它与前面的蜡烛的像完全重合 。在纸上记下该蜡烛的位置 A'
C、在水平桌面上铺一张白纸，将一块玻璃板竖立在纸上，在纸上记下玻璃板的位置
D、选取两支大小相同的蜡烛，把一支点燃的蜡烛放在玻璃板的前面，在纸上记下蜡烛的位置 A
(3) 实验时，若蜡烛以 0.01m/s 的速度向玻璃板靠近，此过程中蜡烛在玻璃板中的像相对蜡烛的速度是 m/s， 像的大小 (选填“变大”、“变小 ”或“不变 ”)。
(4) 分析表中实验数据，小明发现平面镜成像中：物到镜面的距离不等于像到镜面的距离。请分析小明得出上述结 论的原因 。
32、(25 - 26 八年级上·浙江·期中) 同学们利用两支相同的蜡烛、白纸、带支架的薄玻璃板(薄玻璃板与水平纸面垂直) 等器材，探究平面镜成像的特点，如图甲所示。
(1) 为确定像的虚实，需在蜡烛 B位置放一个光屏，并在图乙中的 (填 “①”“②” “③”或“④”) 处观察光屏上是否有像。
(2) 实验过程中，两同学都在玻璃板前方观察，小浙通过玻璃看到了小江的眼睛，则小江通过玻璃一定能看到小浙的眼睛，原因是 。
(3) 小浙借来了旁边实验小组的玻璃板，放在蜡烛 A 的后面，他惊奇地发现，蜡烛 A 成了很多个像，如图丙所示 。这些像与蜡烛 A 的大小关系是 (填“相等 ”或“越远越小 ”)。
(4) 如图丁所示，将玻璃板与水平桌面成 45° 角固定在水平桌面上，让蜡烛 A 沿着桌面向右做直线运动，将看到蜡烛 A 在玻璃板后的像会向 (填字母) 运动。
A、水平向右 B、水平向左 C、竖直向下 D、竖直向上
33、(25 - 26 八年级上·浙江杭州·阶段练习) 小科利用图甲装置探究“平面镜成像特点 ”实验 。具体步骤如下：把一支点燃的蜡烛 A 放在玻璃板前面，再拿一只完全相同的未点燃蜡烛 B 竖立在玻璃板后面移动，直到看上去跟蜡烛 A 的像完全重合，此时在方格纸上记下蜡烛 A 和蜡烛 B 的位置 。移动点燃的蜡烛 A，重复上述步骤。
(1) 本实验用玻璃板代替平面镜的目的是 ；
(2) 随着实验进行，小科发现不管如何移动蜡烛 B，蜡烛 A 的像都无法与之完全重合，如图乙所示，原因
是 ；
(3) 若实验中将玻璃板向右平移一段距离至 PQ 处，如图丙 。则原先蜡烛 A 的像 A' 将会 (选填“左移”、“右移 ”或“不移动 ”)；
(4) 为探究平面镜所成的像是虚像还是实像，小科设计了如图丁所示的三种实验方案 。将一块黑色不透光木板分别放置在三个不同位置人眼在如图位置观察，请选择可行方案并说明理由 。
34、(25 - 26 八年级上·浙江湖州·期中) 在探究凸透镜成规规律的实验课上，小何同学想：凸透镜成实像时，焦距大小对所成像的大小有什么影响呢？于是她利用如图装置开展研究 (刻度未标出)，下表是她提供的实验数据，请回答相关问题。
实验次数 焦距 (cm) 物距 (cm) 烛焰高度 (cm) (？) (cm)
1 5 30 4 0.8
2 10 30 4 2
3 15 30 4 4
4 20 30 4 8
(1) 刚开始实验时，发现烛焰的像成在光屏下端，想要使像成在光屏中心，在光屏和透镜高度不变的情况下，该如何调节蜡烛的高度？ 。
(2) 调整好后，进行实验，表格空白处的“？ ”应填 (选填“像高 ”或者“像距 ”)
(3) 根据表中数据得出的初步结论为： 。
(4) 根据上面的实验结果完成下面问题 。现在许多手机都用上了双摄像头，即广角 (焦距短) + 长焦镜头 (焦距长) 组合来实现光学变焦 。当想要拍摄广角照片时，可以使用左摄像头取景，此时如果不改变手机与景物的距离，想要拍长焦的照片，除要切换摄像头外，还需要 (选填“伸长 ”或“缩短 ”) 镜头与感光板之间的距离。
35、(25 - 26 八年级上·全国·课后作业) 小明在“探究凸透镜成像规律 ”实验中，用装有 6 个发光二极管的有方格的白纸板做发光物体，如图甲所示 。又用这种有同样大小方格的白纸板做光屏 。将发光物体、凸透镜和光屏组装到光具座上并调整好。
(1) 当发光物体在 a 点时，如图乙所示，在光屏上成的像如图丙所示 。则光屏上的像是倒立、 的实像 。将发光物体由 a 点移动到 b 点，要想找到像的位置，应移动光屏，直到 为止。
(2) 用这种发光物体和光屏做实验，最主要的一条优点是 。
(3) 如图乙所示，当发光物体在 a 点时，物与像之间的距离为 s1，当发光物体在 b 点时，物与像之间的距离为 s2，则 s1 s2 。 (填“> ”“= ”或“< ”)
(4) 小明探究完凸透镜成像规律后，接着又做了一个观察实验 。发光体位置不变，取下光屏，当眼睛在原光屏处会看到发光体的像吗？ 。眼睛靠近凸透镜，是否能看到像？ 。眼睛从原光屏位置远离凸透镜，是否能看到像？ 。 (填“能 ”或“不能 ”)
36、(24 - 25 八年级上·浙江宁波·期中) 如图甲所示，光具座上从左到右依次为 F光源、凸透镜、光屏，它们的中心大致在同一高度上 。当三者分别处于光具座 20cm 处、 50cm处、 80cm 处时，恰好在光屏上呈现一个清晰的像 。请回答下列问题：
(1) 该凸透镜的焦距 cm；
(2) 若小余想给大家展示投影仪中的凸透镜成像的原理，他应该将 F光源向右移动到光具座 cm 刻度范围之间，再将光屏向右移动到适合位置时，便能在光屏中央找到一个清晰的像 。此时从光屏左侧观察，小余看到的像可能是 ；
A、 B、
C、 D、
(3) 若小余将 F光源从光具座取下，使其紧靠在装满水的圆柱形玻璃杯左侧 (图乙) 。现将 F光源逐渐水平向左移动，右侧的小余透过杯子观察该过程中像的变化 。小余看到的像可能是( )
A、 B、 C、 D、
(4) 小余同学利用如图甲所示的装置来研究凸透镜的成像规律 。在上述探究活动中，若已知蜡烛与光屏间的距离为 L0，与凸透镜第一次所在位置 A 间的距离为 L，如图乙所示，则该透镜焦距f (填“> ”、“< ”或“= ”)L，透镜先后两次所在位置 A、B之间的距离 s = (用 L0 、L 表示)。
37、(25 - 26 八年级上·浙江绍兴·阶段练习) 小蛟在探究“凸透镜成像规律 ”的实验中，依次将点燃的蜡烛、焦距f= 15cm 的凸透镜、光屏依次安装在光具座上。
(1) 如图甲所示，移动光屏找到清晰的蜡烛的像，这个像是图乙中的 ，利用此原理可以制成 。 (选填“照相机 ”“幻灯片 ”或“放大镜 ”)；
(2) 若小蛟想让蜡烛火焰的像成在光屏中心，应向 (选填“上 ”或“下 ”) 调节凸透镜；
(3) 保持凸透镜位置不动，小明又把蜡烛放在距凸透镜 19cm 处，发现在光具座上无论怎样移动光屏，都找不到清晰的像，原因可能是 。为了解决这个问题，聪明的小川拿起一副眼镜放在蜡烛和凸透镜之间靠近凸透镜处，再在光具座上移动光屏，光屏上出现了清晰的像 。则小川拿起的眼镜是 。 (选填“近视镜 ”或“远视镜 ”)；
(4) 为满足特殊人群的需求，有一种眼镜的镜片可以改变 (如图甲)，它的改变是通过在透明的薄膜中注入或抽出光学液体来实现 。图乙是某人看远处物体时的成像情况，此时该人的视力缺陷和矫正时应选择的镜片是 ( ) 。 (填写选项)
A、近视眼，镜片 I B、近视眼，镜片Ⅱ
C、远视眼，镜片 I D、远视眼，镜片Ⅱ
(5) 将蜡烛从 23cm 刻度线处逐渐远离凸透镜，物距 u 随时间 t 的变化图象如图丙所示，则像距 v 与 t 的大致变化关系为丁图中的 。 (填写选项)
38、(25 - 26 八年级上·浙江温州·阶段练习) 科学课上，同学们开展“制作照相机模型 ”的项
目化学习活动，活动包括学习原理、制作简易照相机、评价模型作品三个环节。
(1) 在该模型中，应选用 透镜作为镜头 。 (选填“凸 ”/ “凹 ”)
(2) 小瑞制作如图所示的模型，透镜的焦距为f，透镜与半透明膜的距离 v 满足f< v < 2f，胶片上成的像的特点
是 。
(3) 小瑞同学进行测试时，发现拍摄不同距离的景物时，有时清晰，有时会模糊，请你指出该模型可能存在的缺陷是 。
39、(25 - 26 八年级上·浙江绍兴·阶段练习) 实验小组利用水透镜“探究凸透镜成像的规律”。
(1) 如图甲所示，平行于主光轴的平行光经过水透镜后、在光屏上得到了一个最小最亮的光斑，则此时水透镜的焦距是 cm。
(2) 将蜡烛、水透镜和光屏调整至图乙所示位置时，光屏上出现清晰的像，此时成像原理与 (选填“投影仪 ”或“照相机 ”) 相同；若只移动水透镜，光屏上 (选填“能 ”或“不能 ”) 再次成清晰的像。
(3) 保持蜡烛位置不动，向水透镜内继续注水，将光屏向靠近水透镜的方向移动，又得到烛焰清晰的像，这一过程模拟了 眼的形成：若不移动光屏可在水透镜左侧放置合适的 透镜，可使光屏上成清晰的像。
40、(25 - 26 八年级上·全国·单元测试) 在“探究凸透镜成像规律 ”的实验中：
(1) 实验装置正确安装并调节后，小芳同学在如图甲所示的光屏上看到了烛焰清晰的像，则她看到的像是 (填“倒立 ”或“正立 ”)、 (填“放大 ”或“缩小 ”) 的。
(2) 实验中，若用不透明的硬纸板挡住凸透镜的上半部分，则光屏上的像 (填选项序号)。
A、只出现烛焰像的上半部分
B、只出现烛焰像的下半部分
C、出现烛焰完整的像，但像更小了
D、像仍然是完整的，且大小不变，只是变暗了
(3) 如果保持蜡烛和凸透镜的位置不变，把光屏向右移动一小段距离后，要想在光屏上再次得到清晰的像，可在蜡烛与凸透镜之间放一个焦距合适的 (填“近视 ”或“远视 ”)眼镜。
(4) 某小组实验时对图甲中的装置进行了改进，将蜡烛换成带有“F ”形的 LED 灯，光屏贴上方格纸，如图乙所示，请写出改进后其中一个优点： 。
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