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教科版四年级科学下册核心素养教学设计
教材分析
本课是四年级科学“岩石与矿物”单元的核心课，通过“聚焦-探索-研讨-拓展”的结构，引导学生用多种方法（肉眼、放大镜、工具刻画等）观察花岗岩、砂岩、大理岩的特征，既衔接了“岩石多样性”的前概念，也为后续矿物学习奠定观察方法基础，注重实践与记录结合。
学情分析
四年级学生对岩石有生活感性认知，但缺乏系统观察方法；具备初步动手能力，不过在规范使用工具（放大镜、小刀）、精准描述特征（软硬、颗粒）上需要引导；对“用证据描述岩石”的科学思维有待培养。
核心素养分析
科学观念：知道花岗岩、砂岩、大理岩有不同的颜色、颗粒、软硬等特征，认识岩石的多样性。 科学思维：通过对比观察，归纳不同岩石的特征差异，初步建立“依据证据描述事物”的逻辑。 探究实践：学会用肉眼、放大镜、工具刻画等方法观察岩石，能规范记录观察结果。 态度责任：养成细致观察、合作交流的习惯，体会科学观察的严谨性。
教学重点
1. 用多种方法观察花岗岩、砂岩、大理岩的特征； 2. 规范记录岩石的观察结果。
教学难点
1. 准确区分岩石的“软硬”（用工具刻画的标准判断）； 2. 用科学语言描述岩石的颗粒特征（大小、种类）。
教具准备
岩石标本：花岗岩、砂岩、大理岩各3组； 工具：放大镜、手电筒、指甲、铜钥匙、小刀； 材料：观察记录表、白纸/黑纸、小钢锉； 视频：《岩石观察方法示范》（含工具使用、刻画操作）。
教学过程
教学环节 教师活动、学生活动以及设计意图
一、导入新课 教师活动：播放一段“野外岩石多样性”的短视频（1分钟），提问：“视频里的岩石长得一样吗？它们有哪些不同的特点？” 学生活动：观看视频，自由分享对岩石的直观印象（颜色、形状等）。 设计意图：从生活现象切入，激发学生对岩石特征的探究兴趣。
二、讲授新课 （一）聚焦 教师活动：出示花岗岩、砂岩、大理岩标本，提问：“这三种是常见岩石，它们的特征有什么不一样？我们可以用哪些方法观察？”结合教材“聚焦”板块，引出观察工具（放大镜、手电筒等）。 学生活动：观察标本，说出自己想到的观察方法（看、摸等）。 设计意图：明确探究对象，初步感知观察方法的多样性。 （二）探索 教师活动： 1. 播放《岩石观察方法示范》视频，讲解：①肉眼/放大镜看“条纹、颗粒”；②手摸“光滑/粗糙”；③手电筒照“光泽”；④工具刻画“软硬”的标准（指甲、铜钥匙、小刀的刻画规则）。 2. 分组发放标本、工具和记录表，指导学生按步骤观察，提醒工具安全使用。 学生活动： 1. 观看视频，明确观察方法和标准； 2. 分组合作，用不同方法观察三种岩石，填写《岩石观察记录表》。 设计意图：通过示范+实践，让学生掌握科学的观察方法，培养动手与合作能力。 （三）研讨 教师活动： 1. 组织小组汇报观察结果，引导对比：“花岗岩、砂岩、大理岩的颜色、颗粒、软硬有什么不同？” 2. 提问：“如果给你一块未知岩石，你会用哪些方法描述它？” 学生活动： 1. 分享记录结果，归纳三种岩石的特征； 2. 总结观察未知岩石的方法（看、摸、照、刻等）。 设计意图：通过交流梳理岩石特征，提炼通用观察方法，提升科学思维。 （四）拓展 教师活动：演示“用钢锉磨岩石粉末”的操作，指导学生将粉末放在白/黑纸上观察内部物质，提问：“粉末的颜色和岩石表面一样吗？” 学生活动：分组操作，观察并记录粉末的特征。 设计意图：延伸观察维度，深化对岩石内部特征的认知。
三、课堂练习 选择题 1. 能用指甲刻画出痕迹的岩石，硬度属于（ ） A. 软 B. 较软 C. 较硬 2. 花岗岩的颗粒特征是（ ） A. 细密 B. 粗疏 C. 粗大 3. 观察岩石光泽时，我们可以用（ ） A. 放大镜 B. 手电筒 C. 小刀 判断题 1. 所有岩石的颗粒大小都是一样的。（ ） 2. 用铜钥匙能刻画出痕迹的岩石比用小刀能刻画的更硬。（ ） 3. 观察岩石时，只用肉眼看就够了，不需要工具。（ ）
四、课堂小结 这节课我们认识了花岗岩、砂岩、大理岩三种岩石，用看、摸、照、刻等方法观察了它们的颜色、颗粒、软硬等特征，还学会了用这些方法去观察未知岩石。岩石的世界很有趣，多观察就能发现更多秘密哦！
板书设计
认识几种常见的岩石 观察方法： 看（肉眼/放大镜）：条纹、颗粒 摸：光滑/粗糙 照（手电筒）：光泽 刻（指甲、铜钥匙、小刀）：软硬 岩石特征： 花岗岩：颗粒粗大、较硬 砂岩：颗粒粗疏、较软 大理岩：颗粒细密、较软
教学反思
成功之处 1. 借助视频示范，学生快速掌握了观察工具的使用方法，实践活动有序开展； 2. 分组探究+研讨的形式，充分调动了学生的参与度，能准确归纳岩石特征。 不足之处 1. 部分学生对“软硬”的判断标准掌握不牢，刻画操作时出现混淆； 2. 拓展环节的钢锉使用，部分小组操作不够规范，耗时较长。 教学建议 1. 课前增加“工具刻画硬度”的模拟练习，强化标准认知； 2. 拓展环节提前演示钢锉的正确用法，缩短小组操作时间。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共19张PPT)
3.2《认识几种常见的岩石》
（教科版）四年级
下
3.2《认识几种常见的岩石》
“野外岩石多样性”“视频里的岩石长得一样吗？它们有哪些不同的特点？”
新知导入
视频里的岩石长得不一样，它们在颜色、形状、纹理和硬度上都有明显差异。有的岩石呈灰色块状，表面粗糙；有的呈层状结构，像一页页叠起来的书；还有的颜色鲜艳，带有晶体光泽。这些不同的特点反映了岩石的形成方式不同，有的来自火山喷发，有的来自沉积物堆积，有的经过长期变质作用。通过观察这些差异，我们可以更好地了解地球的地质变化。
聚焦
岩石的种类繁多，它们的性质也多种多样。让我们了解一下几种常见的岩石有什么特征。
探究新知
常见的岩石有花岗岩、玄武岩、砂岩和石灰岩等。花岗岩颜色较浅，由石英、长石等矿物组成，质地坚硬，常用于建筑材料。玄武岩颜色较深，颗粒细密，多由火山喷发形成。砂岩呈黄色或棕色，有明显的砂粒结构，硬度中等。石灰岩颜色浅，遇酸会起泡，常能找到化石。不同岩石的颜色、结构和硬度，反映了它们形成环境和过程的差异。
1.观察下面三种常见的岩石标本。先用肉眼观察，再用放大镜观察，并描述它们的特征。
2.更细致地观察这三种岩石标本。
科学家在野外观察岩石时还采用了一些更为细致的观察方法，对认识岩石的特征很重要。
·仔细观察这三种岩石标本是否有条纹、层次，是否有斑点、小孔。
用放大镜观察这三种岩石标本，它们是由颗粒组成的吗？颗粒大小一样吗？可以看出是由一种物质还是多种物质组成的吗？
·用手分别触摸这三种岩石标本的表面，感觉是粗糙的还是光滑的？
·用手电筒照射这三种岩石，看一看它们有没有光泽。
·分别用指甲、铜钥匙、小刀刻画岩石，结果会有什么不同？说明什么？
软：能用指甲刻画出痕迹。
较软：不能用指甲刻画出痕迹，但能用铜钥匙刻画出痕迹。
较硬：不能用铜钥匙刻画出痕迹，但能用小刀刻画出痕迹。
硬：用铜钥匙、小刀都不能刻画出痕迹。
3.将你的观察结果记录在下面的表格中。
1.交流我们的观察结果，花岗岩、砂岩、大理岩各有哪些特征？
花岗岩颜色多为浅灰或粉红，颗粒明显，由石英、长石等组成，质地坚硬，敲击声音清脆；砂岩颜色偏黄或棕色，有明显砂粒结构，颗粒较粗，硬度中等，表面粗糙；大理岩颜色多样，常呈白色或带有花纹，颗粒细腻，质地较软，敲击声音沉闷，遇酸会起泡。
2.我们如何去观察、描述一种未知的岩石？
观察未知岩石时，可以先看颜色和花纹，再看颗粒大小和结构，是细密还是粗糙。用手摸一摸表面，感受硬度；用指甲或硬币轻轻划，看是否留下痕迹。还可以敲击岩石，听声音是否清脆。最后结合这些特征，判断它可能属于哪类岩石。
课堂练习
选择题
1. 能用指甲刻画出痕迹的岩石，硬度属于（ ）
A. 软 B. 较软 C. 较硬
2. 花岗岩的颗粒特征是（ ）
A. 细密 B. 粗疏 C. 粗大
3. 观察岩石光泽时，我们可以用（ ）
A. 放大镜 B. 手电筒 C. 小刀
B
A
C
判断题
1. 所有岩石的颗粒大小都是一样的。（ ）
2. 用铜钥匙能刻画出痕迹的岩石比用小刀能刻画的更硬。（ ）
3. 观察岩石时，只用肉眼看就够了，不需要工具。（ ）
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课堂总结
这节课我们认识了花岗岩、砂岩、大理岩三种岩石，用看、摸、照、刻等方法观察了它们的颜色、颗粒、软硬等特征，还学会了用这些方法去观察未知岩石。岩石的世界很有趣，多观察就能发现更多秘密哦！
板书设计
3.2 认识几种常见的岩石
观察方法：
看（肉眼/放大镜）：条纹、颗粒
摸：光滑/粗糙
照（手电筒）：光泽
刻（指甲、铜钥匙、小刀）：软硬
岩石特征：
花岗岩：颗粒粗大、较硬
砂岩：颗粒粗疏、较软
大理岩：颗粒细密、较软
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