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(共21张PPT)
高考英语听说考试
之高分秘籍5
（示例解析）
Reading Aloud
Music. It's the universal language we all know, we all feel. It holds the remarkable power to bring us together in moments both big and small. A single lyric can sweep you up and pull you back to a treasured moment lost in time. It sees no lines of race or nationality. It's universal, generational, multicultural. It gives us hope, joy, harmony, harmony within ourselves and with one another.
The great power of music binds us all together, especially when we need it most, when the world seems to need it most. Music is harmonious. And the world can be, too.
文段朗读高分指南（语音测试版）
核心原则：情感契合 + 发音精准 + 节奏流畅，三者结合才能最大化得分。
一、文段朗读核心重点
1. 情感基调：温暖共鸣，坚定有力
整体围绕 “音乐的普世价值” 展开，情感需从 “温柔共情” 过渡到 “坚定信念”。
结尾句 “And the world can be, too.” 需带轻微期许感，语气柔和但不拖沓。
2. 重音关键词：突出核心语义
优先强调承载文段主旨的词，让听众快速抓住重点：
抽象概念：universal、power、hope、harmony、binds
情感 / 动作词：feel、bring together、sweep up、pull back、needs
3. 节奏划分：避免 “一口气读到底”
按语义群拆分长句，停顿自然（标注 “/” 为建议停顿处）：
It holds the remarkable power / to bring us together / in moments both big and small.
A single lyric can sweep you up / and pull you back / to a treasured moment lost in time.
It gives us hope, joy, harmony, / harmony within ourselves / and with one another.
二、语音测试高分关键技巧
1. 元音饱满：提升语音质感
优先发满元音占比高的词，让发音更清晰、有穿透力：
Music / mju z k/：“u ” 音拉长，口型到位
feel /fi l/：“i ” 音饱满，舌尖抵下齿背
need /ni d/、see /si /：同理，避免元音 “扁化”
2. 复杂词精准读：避免低级失误
文段中无生僻词，但需注意多音节词的重音位置：
generational / d en re nl/：重音在 “re ” 上，不读成 “ d en r...”
multicultural / m lti k lt r l/：重音在 “k l” 上，中间 “ti” 轻读
harmonious /hɑ m ni s/：重音在 “m ” 上，结尾 “ s” 轻化
3. 连读：让节奏更流畅
重点把握 “辅音 + 元音” 的连读，减少生硬停顿：
we all know → we-all /wi l/（“we” 尾音 “i” 接 “all” 开头 “ ”）
bring us together → bring-us /br s/（“bring” 尾音 “ ” 接 “us” 开头 “ ”）
binds us all → binds-us /ba ndz s/
PART 2--role play
情景介绍
角色：你是Mary。
任务：（1）与朋友Tom谈论维修咖啡馆的话题；
（2）根据谈话内容回答另一朋友的提问。
生词：repair cafe 维修咖啡馆
1.什么是维修咖啡馆？
2.这类咖啡馆很流行吗？
3.那他们还提供什么呢？
一、句子翻译
问句 1：什么是维修咖啡馆？
What is a repair café
音标：/w t z r pe k fe /
发音提示：重音在 “r pe ”（repair）和 “ k fe ”（café）；“a” 弱读为 / /，不重读。
（解析：用最基础的 “What is...” 结构，词汇简单，直接对应中文原意，无额外修饰。）
问句 2：这类咖啡馆很流行吗？
1. 基础版（易）
Are these cafes popular （解析：简单 “主系表” 结构，“these cafes” 直接对应 “这类咖啡馆”，词汇基础，无语法难点。）
2. 进阶版（中）
Are this kind of cafes popular （解析：用 “this kind of”（这类）精准对应中文，比 “these” 更强调 “类别”，需注意 “kind of” 后接名词的搭配，难度略升。）
3. 灵活版（难）
Do these sorts of cafes get much popularity （解析：“sorts of”（多种类型的）比 “kind of” 更灵活，“get much popularity”（获得很多人气）比 “popular”（流行的）表达更丰富，需掌握名词 “popularity” 的用法，口语中稍显灵活但不生硬。）
问句 3：那他们还提供什么呢？
1. 基础版（易）
What else do they offer （解析：“what else”（还什么）直接对应 “还提供什么”，“offer”（提供）是基础动词，句式简洁明了。）
2. what else do they provide （解析：添加 “then”（那）呼应中文的承接语气，“provide”（提供）是 “offer” 的近义词，需掌握同义动词替换，语气更贴合对话逻辑。）
3. what other things do they offer besides that （解析：“other things”（其他东西）比 “else” 更具体，“besides that”（除此之外）补充范围，需同时掌握语气词、同义表达和补充短语，更贴近复杂日常对话。）
Part 3--Retelling
梗概： Mary用自己的画作去Tom的店里换颜料，后将获奖的画作送给Tom。
关键词： painting（画画） paints（颜料） dream（梦想） get（获取） won（赢得）
First, Mary wanted to get some paints for her painting. She went to Tom’s shop and exchanged her own painting for the paints. Later, Mary won a prize with another painting. She knew Tom had a dream of owning a nice painting, so she gave this prize-winning painting to Tom.
版本 3：重点短语翻译与识记
exchange A for B
中文：用 A 换 B
识记例句：Mary exchanged her painting for paints.（玛丽用她的画换了颜料。）
want to get sth.
中文：想要获取某物
识记例句：Mary wanted to get some paints.（玛丽想要获取一些颜料。）
win a prize
中文：赢得奖项
识记例句：Mary won a prize with her painting.（玛丽用她的画赢得了奖项。）
have a dream of doing sth.
中文：有做某事的梦想
识记例句：Tom had a dream of owning a nice painting.（汤姆有拥有一幅好画的梦想。）
Thank you!

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