资源简介

(共49张PPT)
于黑暗中追逐光明
情景导入
一个寒冷的冬夜，四周一片漆黑，在暴风雪中，你一个人冒风顶雪，摸索前行。此刻，你最渴望见到什么？请说说原因？
素养目标
语言理解与运用：理解“灯”的象征义，体会文章的暗示性。
思维发展与提升：梳理文章的线索，体会“形散而神不散”的特点。
审美发现与鉴赏：分析文章的艺术手法，学会结合资料分析文章主题。
文化传承与参与：体会作者寄寓文中的思想感情，体会对光明与希望的执着追求以及对革命胜利的必胜信念。
鉴赏结构美
1.明确字音释义，疏通阅读障碍。
噩（è）梦 傍（bàng）山 颤（chàn）抖 回溯（sù）
泅（qiú）过 殉（xùn）情 溺（nì）死 模糊（hu）
窒闷：呼吸困难或感到憋闷。
袭击：这里指作者凄凉的心情。
迷阵：比喻能使人迷惑的圈套或计谋。这里指迷失了方向、道路。
徘徊：比喻犹豫不决。 畅快：舒畅快乐。 梦寐：睡梦。
2.观看2-5自然段的范读视频，体会情感基调，把握文章节奏，找同学范读。
3.为本文划分层次，并概括每一层次的主要内容。
层次 主要内容
第一部分 (第1--3段) 写眼前之灯给“我”和夜行人带来的光明、温暖和勇气。
第二部分 （第4--8段） 写回忆中的灯给“我”和人生道路上的奋进者带来光明、温暖和勇气。
第三部分 (第9--12段) 写联想到的灯给古今中外的人带来的光明、温暖和勇气。
第四部分 (第13段) 再写眼前的灯，得出“灯光是不会灭的”的结论。
4.散文具有“形散神聚”的特点，请结合文章具体内容分析这一特点。
形散
作者由眼前的灯回忆起夜里行路时所见到的灯光，这些灯光让作者感到了明亮、温暖和安慰，于是他便联想到了几个故事里的灯光，哈里希岛上姐姐为弟弟点燃的长夜孤灯，古希腊女教士希洛为自己的情人点燃的火炬，最后作者又写到了友人投河后看到的灯光，内容上灵活自由。
神聚
文章是以“灯”为线索，展开了回忆和联想，“眼前灯→回忆灯→眼前灯→联想灯→回忆灯→眼前灯”，全文内容始终围绕着“灯”展开和深化的。
拓展
线索
概念 指事情可寻的端绪，路径，或贯穿于整篇文章的思路,脉络等。
分类 根据内容分类：
①以事情的起因,经过和结果为线索；
②以时间顺序为线索；
③以空间变换作线索；
④以具体的事物或人物为线索；
⑤以思想（情感）变化为线索。
根据出现方式：明线、暗线
5.本文除了以鲜明的物象线索体现了文章的结构美之外，还有鲜明的情感变化线索，请找到语句，分析内心的情感变化。
语句 内心情感
我半夜从噩梦中惊醒，感觉到窒闷。
压抑、恐惧
有一两次我以为灯会灭了。
担忧
但是一转眼昏黄色的光又在前面亮起来。
但是看见灯光，我却忽然感到安慰，得到鼓舞。
欣慰、庆幸
但是我知道我的心渐渐地安定了，呼吸也畅快了许多。
安定、畅快
可是它也会给寒夜里一些不眠的人带来一点勇气，一点温暖。
变得勇敢
我想着，想着，不觉对着山那边微笑了。
笃定、自信
6.第一段里作者为什么会有“窒闷”感？第一段有何作用？
原因
当时的政治空气很沉闷，失败的情绪给人们造成的精神上的重负。
作用
点出了时代背景，为全文以象征手法行文奠定了基础。
6.第一段里作者为什么会有“窒闷”感？第一段有何作用？
巴金写《灯》的时候，正是抗日战争进入极
端困难的相持阶段，当时日军对我抗日革命
根据地发动了接二连三的“扫荡”，实行了
政策；而国民党反动派在这时则掀起了第二
次反动高 潮，并且还阴谋制造了震惊中外的皖南事变。中国的抗战前途在许多人看来，都是一片渺茫。中国当 时面临的局势就是，日本帝国主义的血腥侵略，中国国土的大片沦丧，国民党的消极抗日，积极反共，人民处于水深火热之中。这一切都有像“噩梦”一样使巴金感到窒闷。
背景资料
7.收笔时“微笑”，到底是什么力量使作者的心情有如此的转变？
20世纪80年代初，巴金在 他的《创作回忆录》里谈到当时的情况：“在桂林，生命的毁灭，房屋的焚烧，人民的受苦，我看得太多了！但是是不是这一切就把中国人民吓倒了呢？是不是就把中国的知识分子吓倒了呢？当然没有。”的确，尽管当时是个漆黑一片，伸手不见五指的“寒夜”，在作者的脚下“仿佛横着一个沉睡的大海”，但在作者的内心深处，他坚信正义必将战胜邪恶，光明必将替代黑暗。
坚定的革命信念和必胜的信心。
资料补充
1.课文依次写了哪几盏灯，请为课文中每盏灯起个名字，并简要说明作者为什么要写这样一盏明灯。
生活之灯。
因为这盏灯是最平凡、最常见的。它也许是为了等待亲人归来而点的，也许仅仅是为了方便过路人而点的。不管为谁而点，它都给所有看见它的人们带来了光明，让他们对未来充满了希望。
1.课文依次写了哪几盏灯，请为课文中每盏灯起个名字，并简要说明作者为什么要写这样一盏明灯。
雪夜之灯。
因为它使一个在雪夜中行走的人看到了光明，并且灯带来了温暖，使人受到鼓舞，因此不再孤单，不再害怕，有勇气继续前行。
1.课文依次写了哪几盏灯，请为课文中每盏灯起个名字，并简要说明作者为什么要写这样一盏明灯。
亲情之灯。
姐姐为弟弟点的长夜孤灯，它寄托了姐姐对弟弟最深切的爱与关怀，虽然姐姐最终没有等到弟弟归来，但世界上最伟大的情感，非亲情莫属。
1.课文依次写了哪几盏灯，请为课文中每盏灯起个名字，并简要说明作者为什么要写这样一盏明灯。
爱情之灯。
这里的灯不仅是灯，还是一个纯洁的少女对爱情的坚持，是超越暴风雨的希望，给了她所爱的人勇气，是希洛对爱情执着的守候。而利安得尔宁愿冒着生命危险泅过海峡，只为了和心爱的人儿见上一面。
1.课文依次写了哪几盏灯，请为课文中每盏灯起个名字，并简要说明作者为什么要写这样一盏明灯。
恩情之灯。
因为它让一个绝望的人重新看到了生活的美好，感受到人间的温暖，鼓舞他积极乐观地活下去。这盏灯是发生在两个素未谋面的人的身上的。这盏灯有多层涵义，一方面，它象征着人性的善良、美丽，另一方面，它也让作者的友人改变了生活的态度，对生活有了信心，也有了奋斗的决心。
本文作者所写的灯光可以归纳为以下三种
小结
第一种
能给人以温暧，
明亮的灯；
第二种
给人指路的灯；
第三种
带给人希望的
生命之灯。
2.“灯”有怎样的深刻寓意？
①灯光不仅是物质意义上灯光，而且是倾注了作者思想情感的精神意义上的灯光。
②象征着作者对光明的赞美和向往，表明光明必将驱散黑暗，中国人民必将最后战胜日本侵略者的执着信念。
3.第九、十段，作者引用欧洲两则古老的传说，用意何在？
点明灯的更深广的象征意义：哈里岛上的长夜孤灯为捕鱼人导航，古希腊女教士希洛点燃的火炬曾给恋人以力量，既分别颂扬了骨肉之情和坚贞爱情，又含蓄而深刻地告诉人们，不管现代或古代，不管是中国或是希腊，不管是陆上或是海中，只要有“灯”就会激起人们对美好生活的憧憬，就会有光明，有温暖，就会给人们指出归路，给人以奋然前行的莫大勇气。
4.如何理解11段里“我们不是单靠吃米活着的”这句话
米——物质条件
灯光——精神力量，即光明、希望
我们活着就要吃米，但米并不是我们惟一的需要。那我们还需要什么呢 那就是精神，是人们孜孜以求的理想，是光明，是超越生物、生理需求的社会的、哲学的需求。朴素的语言，深刻的哲理，鞭策人们奋进。
5.文章结尾一段画龙点晴，请结合全文简析其丰富意蕴和艺术效果。
深刻意蕴
①无论生活多么艰难困苦，人间永远有温暖和希望。②无论现实多么黑暗，民族遭遇多大的灾难，都应该充满信心，迎接胜利。
艺术效果
①和前文照应，结构融浑一体。②含蓄地表达了作者对光明的向往和必胜的信念，意味深长，留下了思考空间。
1.本文的灯有着丰富的象征意蕴，试鉴赏其艺术效果。
①寓意深刻，能丰富人们的联想，耐人寻味，使人获得意境无穷的感觉；能给人以简练、形象的实感，能表达真挚的感情，形成散文的含蓄美。
②含蓄之美，是许多抒情类文学作品的共同特质，含蓄，富有暗示性，朦胧性和多义性，意在言外，给读者留下广阔的联想和想象的空间。
2.王朝闻先生说：“在艺术构思的一系列活动中，中心环节是想象活动。”结合具体内容分析文中想象与联想手法的表达效果。
《灯》中，作者由眼前之灯回忆起曾经给“我”和奋进者带来光明、温暖和勇气的灯，从亲身感触生发联想，从四个方面描述了灯光对人的作用。
一是哈里希岛上的长夜孤灯，它使不少捕鱼的人得到帮助、指引，这是从正面说明灯的作用；
二是古希腊女教士希洛点燃的火炬，它曾因熄灭而使利安得尔葬身大海，这是从反面说明灯的作用；
三是现身说法，灯驱散“我”心中的黑暗，热促进“我”的心灵发育成长；
四是引述友人的实例，强调“灯光”带给人的精神鼓舞。作者采用象征手法，借助能够引起人们联想的具体事物“灯”来表达自己向往光明的情怀和坚信抗战必胜的信念。
3.“友人的故事”写得很细，二、三十年前的情景与最近的晤面一一交代清楚，为什么要这样写？
①强调作者对灯光的特殊感受是长期形成的，灯光与作者的感情早已融为一体—“物我同一”，因此作者由“窒闷”到欣慰“微笑”的感情转变是完全合理而可信的；
②加重“真实材料”的力度，使象征意义落到实处避免“虚幻化”，如果全文都写畅想，便会显得“轻飘”，作品的现实意义也将被削弱。
4．“在现代散文中，调配得当的虚和实是相辅相成、相互转化的。”请谈谈本文是如何做到“因虚及实”和“由实及虚”的。
运用记叙、描写等表达方式，因“虚”及“实”。作者开篇抒发苦闷、彷徨情感时，加入对黑夜的描写；讴歌灯光带来了光明、温暖和希望时，如“扫淡了黑暗的颜色”“灯光会显得更明亮、更温暖吧”等，后加入对灯光的具体描述。
使用联想、象征等表现手法，由“实”及“虚”。作者由眼前的灯光联想到记忆中的灯光，由此生发出灯光不仅为行人指明方向，而且还能慰藉人的心灵，鼓舞人的斗志的感叹，并在文末含蓄地表达了向往光明、坚信抗战必胜的愿望，进而揭示文章的象征意义。
5.试鉴赏本文的曲笔手法。
文中作者巧妙地运用“曲笔”，把自己强烈的爱憎表现出来。如“灯光带着昏黄色，似乎还在寒气的袭击中微微颤抖。有一两次我以为灯会灭了”。这是对当时国民党统治者两次反共高潮的斥责。其他如“寒夜里不能睡眠的人”，“在黑暗中摸索的行路人”，是指那些对当时国民党统治不满而忱国忧民的人和不满黑暗现实而尚未找到“出路”的人。
这些曲笔的运用，增强了文章含蓄的力量。
1.有人认为，将“灯”理解为象征光明与希望过于笼统，也有人认为将“灯”理解为革命胜利的执着信念政治色彩太浓重，谈谈你的看法。
文本的解读不能脱离时代，文章中有很多次暗示着时代的属性。课文以“灯”为题，开头没有直接写灯，而是以“噩梦”“漆黑”“射出”“扫淡”等词语，细腻而逼真地描写了黑夜，突出漆黑夜色里的几点灯光，给人以深刻的印象。接着，作者先写回忆中的灯对“我”的影响，虽然“只有一点微弱的灯光”“一点豆大的灯光”，但却为“我”指了路，带来了温暖、勇气。然后，作者联想到灯给古今中外的人带来光明、温暖和勇气，突出了灯光对人的作用。联系写作背景来看，作者运用了象征手法。“灯光”“扫淡”了“黑暗的颜色”，令“我”的视觉分辨力逐渐恢复，这既是事实，又象征着理想、希望、力量和胜利的信念使“我”从黑暗的现实中走向光明，委婉地表达了抗战必胜的信念。
看法一：革命必胜的坚定信念。
第二部分写了两个外国古代传说。哈里希岛上姐姐为弟弟点燃长夜孤灯；古希腊女教士希洛为情人点燃火炬。这一部分用墨不多，却是至关重要的一段。从形式上看，作者突然宕开笔锋，超越时空，去写通远的事情，从内容上讲，却是紧接上段，要告诉读者灯光为什么会有神奇的力量。记叙特定事件，正是相关式作品揭示象征意义的典型手法。两个美丽动人的传说把灯光和“爱”紧紧地联系在一起。告诉人们：灯光里凝聚着人类最可贵的感情——爱。灯光，就是爱的象征。
第三部分写友人的故事，用身边的事实有力地印证了“爱给人鼓舞，给人勇气，给人力量”。
文章思路非常清晰：灯给人力量——灯象征爱——爱给人力量。两个外国传说和一个现实故事都是作品必不可少的有机组成部分。
看法二：象征着爱
1.有人认为，将“灯”理解为象征光明与希望过于笼统，也有人认为将“灯”理解为革命胜利的执着信念政治色彩太浓重，谈谈你的看法。
爱作者一贯的创作思想。在《巴金文集·后记》里，作者对自
己作品的主题曾作了总结归纳，主题之一就是“人不是单靠吃米活着的”。作者的许多作品都可以印征这一点。《雾》《雨》《电》都把爱作为给人勇气、战胜黑暗、战胜邪恶的为量源泉。以抗战为背景的长篇小说《火》的第三部，也歌颂了人类的爱，并寄希望于此。作者晚年的作品，仍把爱视为战胜邪恶，战胜一切艰难困苦的为量，仍习惯用灯、火来象征爱。《真话集·小街》写到十年浩劫中。
资料
补充
巴金出身于一个官僚地主的大家庭。他觉得这是一个“专制的王国”。为了追求光明，十九岁那年，他离家到了，上海，感到“象摔掉一个可怕的黑影”；1927年，巴金到了法国，“想寻找一条救人、救世，也救自己的道路”。他住在一间充满煤气和洋葱味的小屋子里。在寂寞的痛苦中，为了追求光明，他开始写处女作《灭亡》。从1929年回国，直到抗战前夕，这是他创作，上丰收的岁月。他写下了以《激流三部曲》和《爱情三部曲》为代表的大量作品。伟大的抗日战争爆发了，巴金投入救亡运动，辗转南中国，精力充沛地战斗着。可以这样认为，贯穿巴金前半生思想创作的红线，正是对光明的执着的追求。
看法三：象征光明与希望。
对文本的解读不能脱离作者的生平经历。
作者生平经历
1.有人认为，将“灯”理解为象征光明与希望过于笼统，也有人认为将“灯”理解为革命胜利的执着信念政治色彩太浓重，谈谈你的看法。
《灯》写于1942年抗日战争中期。八年抗战，这是巴金一生中重要的阶段，也是他创作的重要时期。在民族生死存亡的紧急关头，巴金兴奋、激动、悲愤、狂怒，他一反以往伤感忧郁的基调而代之以慷慨激昂的呐喊。这位一向不大写诗的作家，写下了这样的诗行：
是你们勇敢地从黑暗中发出版抗的呼声，
是你们洒着血冒着敌人的枪弹前进；前进啊！我宁愿在战场作无头的厉鬼！不要做一个屈辱的奴隶而偷生！
他还写文呼吁“把个人的命运联系在民族的命运上，将个人的生存放在群体里。”
爱尔克的灯光
巴金
傍晚，我靠着逐渐暗淡的最后的阳光的指引，走过十八年前的故居。这条街、这个建筑物开始在我的眼前隐藏起来，像在躲避一个久别的旧友。但是它们的改变了的面貌于我还是十分亲切。我认识它们，就像认识我自己。还是那样宽的街，宽的房屋。巍峨的门墙代替了太平缸和石狮子，那一对常常做我们坐骑的背脊光滑的雄狮也不知逃进了哪座荒山。然而大门开着，照壁上“长宜子孙”四个字却是原样地嵌在那里，似乎连颜色也不曾被风雨剥蚀。我望着那同样的照壁，我被一种奇异的感情抓住了，我仿佛要在这里看出过去的十九个年头，不，我仿佛要在这里寻找十八年以前的遥远的旧梦。
守门的卫兵用怀疑的眼光看我。他不了解我的心情。他不会认识十八年前的年轻人。他却用眼光驱逐一个人的许多亲密的回忆。
黑暗来了。我的眼睛失掉了一切。于是大门内亮起了灯光。灯光并不曾照亮什么，反而增加了我心上的黑暗。我只得失望地走了。我向着来时的路回去。已经走了四五步，我忽然掉转头，再看那个建筑物。依旧是阴暗中的一线微光。我好像看见一个盛满希望的水碗一下子就落在地上打碎了一般，我痛苦地在心里叫起来。在这条被夜幕覆盖着的近代城市的静寂的街中，我仿佛看见了哈立希岛上的灯光。那应该是姐姐爱尔克点的灯吧。她用这灯光来给她航海的兄弟照路，每夜每夜灯光亮在她的窗前，她一直到死都在等待——那个出远门的兄弟回来。最后她带着失望进入坟墓。
街道仍然是清静的。忽然一个熟悉的声音在我耳边轻轻地唱起了这个欧洲的古传说。在这里不会有人歌咏这样的故事。应该是书本在我心上留下的影响。但是这个时候我想起了自己的事情。
十八年前在一个春天的早晨，我离开这个城市、这条街的时候，我也曾有一个姐姐，也曾答应过有一天回来看她，跟她谈一些外面的事情。我相信自己的诺言。那时我的姐姐还是一个出阁才只一个多月的新嫁娘，都说她有一个性情温良的丈夫，因此也会有长久的幸福的岁月。
然而人的安排终于被“偶然”破坏了。这应该是一个“意外”。但是这“意外”却毫无怜悯地打击了年轻的心。我离家不过一年半光景，就接到了姐姐的死讯。我的哥哥用了颤抖的哭诉的笔叙说一个善良女性的悲惨的结局，还说起她死后受到的冷落的待遇。从此那个做过她丈夫的所谓温良的人改变了，他往一条丧失人性的路走去。他想往上爬，结果却不停地向下面落，终于到了用鸦片烟延续生命的地步。对于姐姐，她生前我没有好好地爱过她，死后也不曾做过一样纪念她的事。她寂寞地活着，寂寞地死去。死带走了她的一切，这就是在我们那个地方的旧式女子的命运。
我在外面一直跑了十八年。我从没有向人谈过我的姐姐。只有偶尔在梦里我看见了爱尔克的灯光。一年前在上海我常常睁起眼睛做梦。我望着远远的在窗前发亮的灯，我面前横着一片大海，灯光在呼唤我，我恨不得腋下生出翅膀，即刻飞到那边去。沉重的梦压住我的心灵，我好像在跟许多无形的魔鬼手挣扎。我望着那灯光，路是那么远，我又没有翅膀。我只有一个渴望：飞！飞！那些熬煎着心的日子！那些可怕的梦魇（yǎn）！
但是我终于出来了。我越过那堆积着像山一样的十八年的长岁月，回到了生我养我而且让我刻印了无数儿时回忆的地方。我走了很多的路。
十九年，似乎一切全变了，又似乎都没有改变。死了许多人，毁了许多家。许多可爱的生命葬入黄土。接着又有许多新的人继续扮演不必要的悲剧。浪费，浪费，还是那许多不必要的浪费——生命，精力，感情，财富，甚至欢笑和眼泪。我去的时候是这样，回来时看见的还是一样的情形。关在这个小圈子里，我禁不
住几次问我自己：难道这十八年全是白费的？难道在这许多年中间所改变的就只是装束和名词？我痛苦地搓自己的手，不敢给一个回答。
在这个我永不能忘记的城市里，我度过了无数个傍晚。我花费了自己不少的眼泪和欢笑，也消耗了别人不少的眼泪和欢笑。我匆匆地来，也将匆匆地去。用留恋的眼光看我出生的房屋，这应该是最后的一次了。我的心似乎想在那里寻觅什么。但是我所要的东西绝不会在那里找到。我不会像我的一个姑母或者嫂嫂，设法进到那所已经易了几个主人的公馆，对着园中的老树垂泪，慨叹着一个家族的盛衰。摘吃自己栽种的树上的苦果，这是一个人的本分。我没有跟着那些人走一条路，我当然在这里找不到自己的脚迹。几次走过这个地方，我所看见的还只有那四个字：“长宜子孙”。
“长宜子孙”这四个字的年龄比我的不知大了多少。这也该是我祖父留下的东西吧。最近在家里我还读到他的遗嘱。他用空空两手造就了一份家业。到临死
还周到地为儿孙安排了舒适的生活。他叮嘱后人保留着他修建的房屋和他辛苦地搜集起来的书画。但是儿孙们回答他的还是同样的字：分和卖。我很奇怪，为什么这样聪明的老人还不明白一个浅显的道理：财富并不“长宜子孙”，倘使不给他们一个生活技能，不向他们指示一条生活道路？“家”这个小圈子只能摧毁年轻心灵的发育成长，倘使不同时让他们睁起眼睛去看广大世界；财富只能毁灭崇高的理想和善良的气质，要是它只消耗在个人的利益上面。
“长宜子孙”，我恨不能削去这四个字！许多可爱的年轻生命被摧残了，许多有为的年轻心灵被囚禁了。许多人在这个小圈子里面憔悴地捱着日子。这就是“家”！“甜蜜的家”！这不是我应该来的地方。爱尔克的灯光不会把我引到这里来的。
于是在一个春天的早晨，依旧是十八年前的那些人把我送到门口，这里面少了几个，也多了几个。还是和那次一样，看不见我姐姐的影子，那次是我没有等
待她，这次是我找不到她的坟墓。一个叔父和一个堂兄弟到车站送我，十八年前他们也送过我一段路程。
我高兴地来，痛苦地去。汽车离站时我心里的确充满了留恋。但是清晨的微风，路上的尘土，马达的叫吼，车轮的滚动，和广大田野里一片盛开的菜子花，这一切驱散了我的离愁。我不顾同行者的劝告，把头伸到车窗外面，去呼吸广大天幕下的新鲜空气。我很高兴，自己又一次离开了狭小的家，走向广大的世界中去！
忽然在前面田野里一片绿的蚕豆和黄的菜花中间，我仿佛又看见了一线光，一个亮，这还是我常常看见的灯光。这不会是爱尔克的灯里照出来的，我那个可怜的姐姐已经死去了。这一定是我的心灵的灯，它永远给我指示我应该走的路。
任务：阅读《爱尔克的灯光》与《灯》，完成下面表格。
爱尔克的灯光 灯
主要形象
象征意义
文章主题
爱尔克的灯光 灯
主要形象 灯光 灯光
象征意义 故居的灯光：旧家庭礼教没落 爱尔克的灯光：悲剧和破灭 “我的心灵之灯”：对新生活的信念和对理想的追求 勇敢、希望与信念
文章主题 反对封建、追求自由 讴歌光明、迎接胜利
总结
文章中，灯光不仅是物理上的光源，更是希望和勇气的象征。巴金通过象征手法，用灯光来表现一种特殊的意义，即灯光象征着希望、温暖和指引，给人们在黑暗和困难中带来了勇气和希望。文章中描述的灯光，无论是家中的灯火还是远方的灯塔，都给行人提供了方向，温暖了寒冷中的心灵，成为了作者心中的信仰和希望。
作业
《灯》一文所表达的主题是什么？请围绕这一问题，撰写一篇不少于600字的主题探讨报告，表达你的观点和思考。
Thanks!
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine

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