资源简介

(共31张PPT)
稚 子 弄 冰
统编版 五年级下册
故宫一下雪，北京就变成了紫禁城。冬天到来时，你知道古人都会玩哪些游戏吗
目录
导入：古代儿童的冬日游戏
作者简介与背景认知
古诗内容学习与朗读感知
诗意解析与动词品读
情境体验与情感共鸣
总结拓展与能力检测
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04
05
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导入
古时童趣时光
玩冰图景
■ 画面呈现：
① 场景：清晨庭院，积雪未消
② 动作：孩童取冰、穿丝、敲击
③ 氛围：天真烂漫，充满期待
● 冬日乐趣 冰块作钲，自得其乐
● 童心童趣 动作活泼，神态专注
童年游戏
你的回忆
■ 儿时趣事：
① 堆雪人、打雪仗 → 冬日欢乐
② 捉迷藏、跳皮筋 → 伙伴嬉戏
③ 自制玩具 → 创意与满足感
● 游戏是童年的印记，留下美好记忆
古今对照
■ 相似之处：
① 快乐来源 → 简单事物中的趣味
② 探索精神 → 动手动脑，自由玩耍
③ 情感体验 → 惊喜、失落、成就感
● 古今儿童，共享纯真天性
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引出诗歌
■ 诗题初识：
① 《稚子弄冰》→ 幼童玩冰的情景
② 作者：杨万里 → 南宋著名诗人
③ 季节特征 → 冬季清晨，寒气凝冰
● 一首小诗，记录一段童真时光
● 一幅画面，唤起无限童年遐想
02
作者简介
走近诗人杨万里
诗人杨万里
■ 时代背景：
南宋著名诗人，与陆游、范成大、尤袤并称“中兴四大家”。
■ 创作特点：
诗风清新自然，语言通俗易懂，善于捕捉日常生活中的诗意瞬间。
■ 代表成就：
开创“诚斋体”，以活泼幽默见长，深受后人喜爱。
诗歌风格探析
语言平易自然
■ 口语化表达：
诗句如话家常，读来亲切流畅，例如“儿童急走追黄蝶”等句。
■ 避免雕琢：
不堆砌辞藻，用最朴实的语言展现生动画面，体现真实美感。
多写民间生活
■ 题材广泛：
聚焦田间劳作、孩童嬉戏、自然景物等日常场景。
■ 情感真挚：
从平凡生活中发现乐趣，流露出对人间烟火的深切热爱。
创作背景与情感
历史情境
■ 南宋时期社会相对安定，文人更关注个人生活情趣。
■ 杨万里晚年退居乡里，亲近自然与民间，心境恬淡闲适。
■ 对官场倦怠后，转而从儿童世界中寻得心灵慰藉与纯粹快乐。
情感铺垫
■ 诗中描写稚子弄冰的细节，实则是诗人内心童心未泯的投射。
■ 冰碎之声虽响，却无遗憾，反添趣味，体现其豁达乐观的人生态度。
■ 引导我们感受那份久违的纯真喜悦，唤醒童年记忆。
03
古诗学习
走进童趣世界
生字认读
■ 稚（zhì）：
① 部首：禾 表意与植物相关
② 结构：左右 ‘禾’+‘隹’
③ 本义：幼小，如‘稚子’指孩童
■ 磬（qìng）：
① 部首：石 石制乐器
② 形声字：‘声’表音，‘石’表类
③ 古代打击乐器，形状似曲尺
■ 钲（zhēng）：
① 部首：金 金属制品
② 多音字注意：此处读 zhēng，非 zhèng
③ 古代行军时用的铜制乐器
朗读指导
节奏划分
■ 正确断句是朗读基础：
① 稚子／金盆／脱晓冰
② 彩丝／穿取／当银钲
③ 敲成／玉磬／穿林响
④ 忽作／玻璃／碎地声
★ 注意停顿自然 不可割裂词义
★ 二二一或二一二为主要节律形式
情感表达
■ 语气随情境变化：
① 前三句 → 轻快活泼，表现儿童嬉戏之乐
② ‘忽作’转折 → 语速突变，体现意外感
③ 末句收尾 → 略带惋惜又不失趣味
★ 配合表情与语调起伏
★ 想象声音由远及近的传播效果
04
诗意品读
走进童趣世界
取冰成戏
■ 清晨取冰：
① “稚子金盆脱晓冰” 孩童在冬日清晨从铜盆中取出冻好的冰块
■ 巧手穿丝：
② “彩丝穿取当银钲” 用彩色丝线穿过冰块，当作银钲来把玩
★ 整个过程体现儿童的天真与创造力，将日常之物变为游戏道具。
动词品析
动作解析
● ‘脱’字精准刻画出孩童小心翼翼从盆中取出完整冰块的动作
→ 体现专注与期待
● ‘穿’字展现用彩丝穿过冰块的灵巧过程
→ 表现聪明与动手能力
● ‘敲’字描摹击打冰块发出声响的瞬间
→ 传递快乐与兴奋情绪
形象塑造
★ 这三个动词层层递进，构成完整的玩耍链条：
取冰 → 穿线 → 敲响
● 生动塑造出一个活泼、机灵、充满童趣的古代儿童形象
● 动作细节真实可感，让画面跃然纸上
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声音之美
敲击瞬间
● 冰块被轻轻敲击的刹那
→ 发出清亮悦耳的声响
★ 声音如玉磬初鸣，纯净透彻
仿佛能洗净人心
声音传播
● 声波穿越树林，回荡于晨间
→ 如同音乐在林中流淌
★ 林叶微颤，鸟雀暂歇
自然也为之静听
听者感受
● 清脆之声划破宁静清晨
→ 带来意外的惊喜
★ 听者仿佛置身其境
心随声动，神为之往
05
情境体验
走进诗意童年
冰碎时刻
■ 声音与情绪：
敲击声清脆悦耳 → 突然“啪”的一声，冰块落地粉碎
● 心理转变过程：
① 前一刻：沉浸在敲击的节奏感中，得意欢喜
② 下一刻：愣住、惊讶，甚至有些不知所措
★ 这种意外正是童年游戏中最真实的片段，充满惊喜与遗憾交织的趣味
诗人之眼
你看到什么
■ 冬日清晨的小院里：
一个孩子正小心翼翼地从铜盆中取出冻了一夜的冰
■ 孩子的动作：
用彩线穿过冰块，像拿着一面小锣一样敲打，脸上洋溢着纯真的笑容
■ 场景氛围：
清脆的声音在林间回荡，打破了清晨的宁静，显得格外鲜活而动人
你会怎么想
■ 也许会微笑：被孩子的创意和快乐所感染，想起自己的童年时光
■ 也许会感慨：这短暂的游戏如同冰一样易碎，却闪耀着最真实的光芒
■ 更深的情感：
诗人杨万里或许正借这一幕，表达对无忧无虑、自由自在的童真生活的深深羡慕
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06
总结拓展
深化理解与能力提升
知识回顾
《稚子弄冰》学习总结
生字词
稚（zhì）：指年幼的孩子。
钲（zhēng）：古代一种铜制打击乐器。
磬（qìng）：古代玉或石制的打击乐器。
动词赏析
脱：从金盆中取出晨冰的动作，表现童趣。
穿：用彩丝穿过冰块，展现儿童智慧。
敲：模拟敲击乐器的声音，突出快乐氛围。
儿童形象
天真活泼
聪明伶俐
充满好奇心
诗人情感
对童真生活的赞美
对童年时光的怀念
对自然乐趣的向往
谢谢大家！
Thanks!
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