资源简介

初中道德与法治八年级下册导学案
第一单元第二课维护宪法权威《尊崇宪法》
一、学习目标
1.知识目标：识记尊崇宪法的核心要求，理解增强宪法意识的重要性，掌握国家公职人员和公民尊崇宪法的具体做法，明确维护宪法权威是每个公民的法定义务。
2.能力目标：通过案例分析、情境探究，提升对宪法价值的认知能力和践行能力；能结合生活实际，提出尊崇宪法的具体行动方案，培养实践应用能力。
3.素养目标：树立“宪法至上”的法治信仰，增强宪法意识和法治观念，自觉成为宪法的尊崇者、遵守者、维护者和践行者，助力法治国家建设。
二、学习重难点
(一)重点
1.尊崇宪法的核心内涵与重要意义。
2.国家公职人员和公民尊崇宪法的具体做法。
3.增强宪法意识的途径与要求。
(二)难点
1.理解“尊崇宪法”从理念到实践的转化逻辑，避免认知与行动脱节。
2.结合青少年身份，落实尊崇宪法的日常行为，树立宪法信仰而非单纯记忆知识。
三、预习案(课前自主学习)
(一)基础填空
1.尊崇宪法是维护宪法权威的核心要求，本质是认同宪法的 、遵守宪法的 、维护宪法的 。
2.国家设立 ，开展宪法宣传教育活动，目的是提升全民宪法意识，推动全社会尊崇宪法。
3.国家公职人员就职时应当依照法律规定公开进行 ，彰显对宪法的敬畏和忠诚。
4.增强宪法意识，公民要做到学习宪法、 宪法、 宪法、
宪法，将宪法精神融入日常生活。
5.维护宪法权威，保障宪法实施，是 的共同责任，也是每个公民的基本义务。
(二)预习思考
1.尊崇宪法仅仅是“不违反宪法”吗？为什么？
2.国家公职人员宪法宣誓制度，对推进尊崇宪法有什么作用？
3.青少年作为未成年人，为什么也要主动尊崇宪法？
四、探究案(课堂合作探究)
探究活动一：深刻理解——尊崇宪法的核心内涵
材料：
材料1：尊崇宪法，不是简单遵守宪法条文，而是从内心认同宪法的价值(保障公民权利、规范国家权力)，将宪法视为行为的根本遵循，主动维护宪法尊严，反对任何违反宪法的行为。
材料2：现实中，有人认为“宪法离生活太远，尊崇不尊崇无所谓”；也有人存在“特权思想”，认为自己可以凌驾于宪法之上，这些观念都是不尊崇宪法的表现，会损害宪法权威。
问题：
1.结合材料1，说说尊崇宪法的核心内涵包括哪几个层面？(从认知、行为、态度三个角度概括)
2.材料2中两种错误观念的本质的是什么？违背了尊崇宪法的哪些要求？
小组总结：
探究活动二：国家层面——如何推动全社会尊崇宪法
材料：
近年来，我国推进尊崇宪法的实践举措：①设立“国家宪法日”(12月4日)，每年围绕主题开展宪法宣传周、宪法知识竞赛、宪法进课堂/社区/企业等活动；②建立宪法宣誓制度，各级人大选举或决定任命的国家公职人员，就职时必须公开宣誓效忠宪法；③完善宪法监督机制，对违反宪法精神的法律、法规及时纠正，对侵犯宪法权利的行为依法追责；④将宪法教育纳入国民教育体系，从青少年抓起，培养宪法意识。
问题：
1.材料中的四项举措，分别从哪些角度推动尊崇宪法？请对应分析每项举措的作用。
2.国家为什么要投入大量资源推动尊崇宪法？(从宪法地位、国家治理、公民权益三个角度回答)
小组展示：
探究活动三：公民层面——青少年如何践行尊崇宪法
材料：
青少年尊崇宪法的具体情境：
① 课堂上认真学习宪法知识，了解自己的基本权利(如受教育权)和义务(如维护国家统一)；
② 发现校园里有同学被欺凌，知道欺凌行为侵犯他人人身自由权，主动向老师报告，用法律方式解决；
③ 看到有人在网络上散布损害国家利益的言论，明白这违反宪法规定，及时举报；
④ 日常遵守交通规则、公共秩序，自觉履行公民基本义务，不做违反宪法和法律的事。
问题：
1.结合材料中的情境，归纳青少年践行尊崇宪法的具体做法(分“学习认知”“日常践行”“主动维护”三类总结)。
2.面对以下情境，你会怎么做？并说明理由(体现尊崇宪法的要求)：
-情境1：同学说“宪法没用，考试不考，不用学”；
-情境2：家人想通过“走关系”解决升学/就业问题，认为“关系比法律管用”。
教师点拨：
五、巩固案(课堂达标+课后提升)
(一)课堂达标(单项选择题)
1.尊崇宪法的核心是( )
A.只遵守宪法条文，不违反即可 B.内心认同宪法价值，主动维护宪法规威
C.国家公职人员带头遵守宪法，与公民无关 D.把宪法当成口号，不用落实到行动
2.我国设立“国家宪法日”的主要目的是( )
A.让宪法成为普通法律的总和 B.提升全民宪法意识，推动全社会尊崇宪法
C.增加一个法定节假日，丰富生活 D.让宪法替代其他法律，规范社会生活
3.国家公职人员宪法宣誓制度的意义在于( )
① 增强公职人员的宪法意识和责任担当 ② 彰显宪法的根本法地位和权威
③ 督促公职人员依法履职，维护公民权益 ④ 让公职人员享有超越宪法的特权
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
4.下列行为中，体现青少年尊崇宪法的是( )
① 认真学习宪法知识，积极参与宪法宣传活动 ② 无视交通规则，随意闯红灯
③ 发现他人侵犯宪法权利，及时提醒或举报 ④ 认为宪法离自己太远，拒绝学习宪法
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
5.维护宪法权威，保障宪法实施，是( )
A.国家公职人员的专属责任 B.成年人的责任，与青少年无关
C.全体公民的共同责任和基本义务 D.司法机关的责任，其他组织不用参与
(二)课后提升(简答题)
1.简要概括尊崇宪法的核心内涵和国家推动尊崇宪法的主要举措。
2.结合青少年的学习和生活实际，谈谈如何真正做到“内心尊崇宪法、行动践行宪法”
六、课堂小结
1.核心知识：尊崇宪法的核心(认同价值+遵守规范+维护权威)；国家推动举措(宪法日、宣誓制度、监督机制、宪法教育)；公民践行要求(学习、认同、
践行、维护)。
2.核心逻辑：尊崇宪法是维护宪法权威的关键，需要国家从制度、宣传、教育层面引导，更需要公民(尤其是青少年)从内心树立信仰、从行动落实要求，实现“理念+实践”的统一。
3.核心素养：摒弃“宪法无用论”，树立宪法至上信仰，将尊崇宪法融入日常，主动守护宪法尊严，助力法治国家建设。
七、作业布置
1.完成课后提升简答题，结合教材知识点和自身实际，条理清晰作答。
2.以“我与宪法同行”为主题，设计一份简单的实践计划(包含3-4项具体行动，如学习宪法条文、宣传宪法知识等)，并说明每项行动如何体现尊崇宪法。
3.结合生活中的事例，思考“尊崇宪法对维护社会公平正义的作用”，撰写150字左右的感悟。
参考答案
三、预习案(课前自主学习)
(一)基础填空
1.价值；规范；权威
2.国家宪法日(12月4日)
3.宪法宣誓
4.认同；践行；维护
5.全体公民
(二)预习思考
1.不是。尊崇宪法不仅是“不违反宪法”的底线要求，更核心的是内心认同宪法的价值(如保障公民权利、规范权力运行)，主动遵守宪法规范，并积极维护宪法权威，反对违反宪法的行为，是“认知+态度+行动”的全面认同，而非单纯的被动遵守。
2.①增强公职人员的宪法意识和敬畏之心，督促其依法履职，杜绝特权思想；②彰显宪法的根本法地位，向全社会传递“宪法至上”的理念，发挥示范引领作用；③强化公职人员对人民的责任担当，推动其自觉维护公民合法权益，推进依宪治国实践。
3.①宪法是公民权利的保障书，青少年的受教育权、人身自由权等基本权利，都由宪法明确保障，尊崇宪法是维护自身权益的基础；②尊崇宪法是每个公民的基本义务，与年龄无关，青少年作为国家未来的建设者，树立宪法信仰能提升自身法治素养；③青少年主动尊崇宪法，能带动家人、同学增强宪法意识，为法治国家建设奠定群众基础，推动全社会形成尊宪守法的氛围。
四、探究案(课堂合作探究)
探究活动一：深刻理解——尊崇宪法的核心内涵
1.核心内涵三个层面：①认知层面：认同宪法的根本价值(保障权利、规范权力)，明确宪法的根本法地位；②行为层面：主动遵守宪法条文和精神，依法行使权利、履行义务，不违反宪法；③态度层面：敬畏宪法权威，主动维护宪法尊严，反对任何侵犯宪法权利、违反宪法的行为。
2.错误观念的本质：缺乏宪法意识，不认同宪法的核心价值，忽视宪法的权威；违背的要求：违背了“内心认同宪法价值”“主动维护宪法权威”的要求，将宪法与生活割裂，甚至存在特权思想，无视宪法的普遍约束力。
小组总结(参考)：
尊崇宪法是“内心信仰+外在践行”的统一，核心是认同宪法价值、遵守宪法规范、维护宪法权威，而非被动守法；任何割裂宪法与生活的观念、特权思想，都是不尊崇宪法的表现，会损害宪法权威和社会公平正义，每个公民都应摒弃错误观念，主动尊宪。
探究活动二：国家层面——如何推动全社会尊崇宪法
1.四项举措及作用：①设立国家宪法日+宣传活动：从宣传教育角度，提升全民宪法认知，营造“尊宪、学宪、守法、用法”的社会氛围；②宪法宣誓制度：从公职人员引领角度，强化公职人员宪法意识，发挥示范作用，带动全社会尊崇宪法；③完善宪法监督机制：从制度保障角度，及时纠正违宪行为，维护宪法权威，为尊崇宪法提供法治支撑；④宪法教育纳入国民教育体系：从源头培育角度，从青少年抓起，培养终身宪法意识，夯实尊崇宪法的群众基础。
2.国家推动尊崇宪法的原因：①宪法地位：宪法是国家根本法，具有最高权威，尊崇宪法是维护国家法治统一的核心；②国家治理：尊崇宪法能推动依宪治国，规范国家权力运行，提升国家治理法治化水平，实现国家长治久安；
③ 公民权益：尊崇宪法能保障宪法规定的公民基本权利落到实处，维护公民合法权益，促进社会公平正义。
小组展示(参考)：
国家通过“宣传教育+示范引领+制度保障+源头培育”多维度推动尊崇宪法，核心是强化宪法权威、培育全民宪法意识；这既是维护宪法根本法地位的需要，也是推进国家治理现代化、保障公民权益的关键，为全社会尊崇宪法提供了全面支撑。
探究活动三：公民层面——青少年如何践行尊崇宪法
1.青少年践行尊崇宪法的具体做法：①学习认知：认真学习宪法知识，明确自身权利与义务，理解宪法核心价值；积极参与宪法宣传活动，提升自身和他人的宪法意识；②日常践行：遵守宪法和法律规定，自觉履行义务(如遵守公共秩序、维护国家统一)，依法行使权利(如受教育权、监督权)，不做违宪违法的事；③主动维护：发现他人违反宪法、侵犯他人权利的行为(如欺凌、散布有害言论)，及时提醒、举报或寻求帮助，主动维护宪法尊严和他人合法权益。
2.情境应对及理由：①情境1：主动反驳同学的错误观点，向其说明宪法的重要性(保障自身权利、规范社会秩序)，并邀请同学一起学习宪法知识；理由：尊崇宪法首先要主动学宪，摒弃“宪法无用论”，带动他人增强宪法意识；②情境2：劝说家人放弃“走关系”的想法，说明这是不符合宪法和法律规定的，可能违反公平正义，建议通过合法途径解决问题；理由：尊崇宪法要求遵守法律规范，反对特权和违法办事，维护宪法规定的公平正义原则，主动践行宪法精神。
教师点拨(参考)：
青少年践行尊崇宪法，关键是“从小事做起、从自身做起”：不用追求“宏大行动”，而是将宪法意识融入日常——学习时掌握宪法知识，生活中遵守法律规范，遇到问题时用宪法思维解决，主动维护宪法权威。同时，青少年要发挥“小宣传员”作用，带动身边人尊宪，让宪法信仰成为成长路上的重要指引，这既是履行公民义务，也是为法治国家建设贡献力量。
五、巩固案(课堂达标+课后提升)
(一)课堂达标(单项选择题)
1. B(解析：A是被动守法，不是尊崇宪法的核心；C错误，尊崇宪法是全
体公民的责任；D是形式主义，违背尊崇宪法的要求；B正确，核心是内心认同+主动维护)
2.B(解析：A错误，宪法不是普通法律的总和；C错误，国家宪法日不是法定节假日；D错误，宪法与普通法律分工不同，不能替代；B正确，核心目的是提升全民宪法意识，推动尊宪)
3.A(解析：④错误，宪法宣誓制度是杜绝特权，而非赋予特权；①②③正确，体现宣誓制度的意义，故选A)
4.B(解析：②违反交通规则是违法行为，不尊宪；④拒绝学习宪法是缺乏宪法意识，不尊宪；①③是尊崇宪法的表现，故选 B)
5.C(解析：维护宪法权威是全体公民的共同责任和基本义务，不分身份、年龄，A、B、D错误，C正确)
(二)课后提升(简答题)
1.①尊崇宪法的核心内涵：内心认同宪法的根本价值(保障公民权利、规范国家权力)，主动遵守宪法条文和精神，依法行使权利、履行义务，敬畏并积极维护宪法权威，反对任何违宪行为，是“认知、态度、行动”的全面统一。②国家推动举措：设立国家宪法日，开展宪法宣传教育活动；建立国家公职人员宪法宣誓制度；完善宪法监督机制，纠正违宪行为；将宪法教育纳入国民教育体系，从青少年培育宪法意识。
2.青少年做到“内心尊崇、行动践行”宪法，需从以下方面努力：①内心尊崇：主动学习宪法知识，理解宪法与自身生活的关系(如受教育权、人身权的保障)，认同宪法的核心价值和根本法地位，摒弃“宪法无用论”，树立“宪法至上”的敬畏之心；②日常践行：遵守宪法和法律规定，自觉履行基本义务(如遵守校园规则、公共秩序，维护国家统一)，依法行使权利(如主动维护自身受教育权，不滥用言论自由)，不做违宪违法的事；③主动维护：积极参与宪法宣传活动(如班级宪法分享、社区宣传)，带动家人和同学增强宪法意识；发现身边违宪或侵犯他人权利的行为(如校园欺凌、违法办事)，及时向老师、家长或相关部门反映，主动守护宪法尊严；④思维培养：遇到问题时，优先用宪法和法律思维分析解决，拒绝“特权思想”“关系思维”，自觉维护社会公平正义，让尊崇宪法成为日常习惯。
七、作业布置(第2、3题参考)
第2题：“我与宪法同行”实践计划
1.行动1：每周花30分钟阅读宪法文本，重点梳理“公民基本权利与义务”章节，做好简单笔记；——体现“学习宪法，认同宪法价值”，夯实尊崇宪法的认知基础。
2.行动2：在班级开展1次“宪法与青少年”主题分享，分享宪法保障受教育权、反对校园欺凌的相关规定；——体现“宣传宪法，带动他人尊宪”，发挥青少年的示范作用。
3.行动3：日常记录自己的权利与义务践行情况(如是否按时上学、是否遵守公共秩序)，及时纠正不当行为；——体现“践行宪法，落实日常行动”，将尊宪融入生活。
4.行动4：发现网络上或身边有损害国家利益、侵犯他人权利的言论/行为，及时举报或提醒；——体现“维护宪法，主动守护权威”，践行尊宪的责任。
第3题：感悟参考
尊崇宪法是维护社会公平正义的核心保障。宪法明确公民在法律面前一律平等，禁止特权，规范国家权力运行，避免权力滥用侵犯公民权益；生活中，无论是保障青少年平等受教育，还是反对欺凌、维护劳动者权益，都离不开宪法的支撑。只有全社会都尊崇宪法，才能让宪法规定落到实处，杜绝违法办事、特权横行，让每个人都能在公平正义的环境中生活。作为青少年，我们要主动尊宪践行，为维护社会公平正义贡献力量。

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