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第一单元综合检测卷
一、选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)
1．我国现行宪法公布施行后，在党中央领导下，全国人大先后5次对这部宪法的个别条款和部分内容作出了必要的也是十分重要的修正。这些修改对于完善发展我国宪法、推进社会主义法治建设、提高党的依法治国能力发挥了重要作用。这说明(　　)
①宪法是党的主张和人民意志的高度统一，是国家的根本法
②宪法需要不断与时俱进，才能保证具有最高的法律效力
③中国共产党领导人民制定、实施宪法
④中国共产党是最高政治领导力量，行使监督宪法实施的职权
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
2．“人民路”是我国重复率非常高的路名，它不仅是一条道路，更见证了党领导人民开创美好生活的历程。将“人民”镌刻在发展的道路上(　　)
①必会促使人民增强民主意识
②彰显人民当家作主的宪法地位
③充分体现了我国的国家性质
④是人类的美好梦想和活力之源
A．②③ B．①③ C．②④ D．③④
3．关于我国宪法的规定，以下对应内容准确的有(　　)
序号 规定 对应内容
① 宪法的基本原则 国家的一切权力属于公民
② 根本制度 人民代表大会制度
③ 国家性质 人民民主专政的社会主义国家
④ 国家机构的工作原则 民主集中制
A.①② B．①④ C．②③ D．③④
4．民营经济促进法、学前教育法、能源法等法律第一条中规定：“……根据宪法，制定本法。”这体现了宪法(　　)
A．是根本的活动准则 B．具有最高的法律效力
C．是治国安邦的总章程 D．规定公民的基本权利
5．晓涵是一名初中生，她对我国的国歌十分感兴趣。如果她想通过宪法了解相关规定，应当查阅我国现行宪法的(　　)
A．序言 B．第一章
C．第三章 D．第四章
6．右面的图片说明尊重和保障人权需要(　　)
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A．权力机关加强人权立法保障
B．行政机关扎实推进依法行政
C．司法机关独立公正行使职权
D．监察机关严厉惩治腐败行为
7．小华同学拍摄了一部关于宪法的微电影，以下是其中的三个镜头。
8：00 校园内书声琅琅，未来可期——根据宪法规定，公民有受教育的权利和义务。 13：00 收听广播站关于拒绝校园欺凌的倡议——根据宪法规定，公民的人格尊严不受侵犯。 16：30 参加足球交流赛，锻炼身体——根据宪法规定，国家发展体育事业，增强人民体质。
由此可知，这部微电影的主题应该是(　　)
A．宪法规范国家权力运行 B．宪法是我国的根本大法
C．公民应该加强宪法监督 D．宪法与每个人息息相关
8．以下知识链，能正确反映事情内在逻辑的有(　　)
①宪法与我们每个人息息相关→增强宪法意识→推动宪法实施
②我国适龄儿童免费接种疫苗→尊重和保障人权→让人民幸福生活
③监察机关行使监察权→限制权力行使→确保权力在阳光下运行
④党领导人民制定宪法→确立了党的领导地位→坚持依宪执政
A．①②③ B．①②④
C．①③④ D．②③④
9．推进中国式现代化，必须坚持党的领导、抓好党的建设。要加强警示教育，抓好以案促学、以案说纪，让心存敬畏、手握戒尺真正成为日常自觉。这直接表明广大党员干部要(　　)
A．领导人民发展经济和文化 B．努力实现共产主义最终目标
C．做到全心全意为人民服务 D．在宪法和法律的范围内活动
10．十四届全国人大常委会在北京人民大会堂举行宪法宣誓仪式，新任命的国家工作人员依法进行宪法宣誓。进行宪法宣誓(　　)
①充分体现了尊重和保障人权的宪法原则
②是因为宪法是国家的根本法，具有至高无上的权威
③有利于国家工作人员增强宪法意识，依法行使权力
④有利于国家工作人员依法执政、依宪执政
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
11．对右面漫画理解正确的有(　　)
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①权力滥用会滋生腐败，贻害无穷，要严格限制国家机关的权力
②必须加强对权力运行的制约与监督，让权力在阳光下运行
③保障公民权利以规范国家权力运行，这是我国宪法的核心价值追求
④权力是一把双刃剑，要将权力关进制度的笼子里
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
12．一些城市的出租汽车管理条例中“要求在本地当出租车或网约车司机需要本地户籍或居住证”的规定违反宪法平等原则，全国人大常委会法工委经审查要求制定机关进行修改。此事引发社会热议，广大劳动者认为：“宪法守护了每个人的公平就业权。”这表明(　　)
①合宪性审查使法律法规符合宪法规定、原则和精神
②加强宪法监督，让权力更规范运行，更好保护人权
③宪法监督的主体是各级的国家机关及其工作人员
④不断加强宪法监督工作，是全面依法治国的需要
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
13．道德与法治课上，老师带领同学们复习了以下三个内容，它们共同指向的议题是(　　)
◇治国安邦的总章程◇集中体现了党和人民的统一意志和共同愿望◇国家的根本法，国家法制统一的基础
A．弘扬传统美德 B．坚持宪法至上
C．勇担社会责任 D．人民当家作主
14．为了增强公民的宪法意识，学校八年级法治社团的学生计划到社区开展宪法宣讲实践活动。下列活动流程，设计最合理的是(　　)
①布置宣讲场所，开展宪法宣讲
②了解社区情况，制定活动方案
③准备宣讲素材，制作活动展板
A．①－③－② B．②－③－① C．②－①－③ D．③－②－①
15．宪法宣传周期间，各地开展了丰富多彩的活动，如宪法宣誓、宪法诵读、宪法宣讲、赠送宪法读本等。这些活动的开展(　　)
①可以形成健全的宪法监督机制
②用宪法代替普通法律，发挥宪法作用
③有利于增强人们的宪法意识
④有利于形成崇尚宪法的良好氛围
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
二、非选择题(本大题共3小题，共30分)
16．(6分)道德与法治课后，同学们制作了宪法手抄报。请阅读下面手抄报作品《我与宪法》，并回答问题。
立法之路：凝聚共识铸根本。我国现行宪法也称“八二宪法”。1982年，历时两年多起草的“宪法修改草案”交付全国人民讨论，引起全民热情参与。4个月时间里，数亿人参加讨论并提出意见建议，工人、农民、知识分子和其他各界人士热情高涨，很多意见建议被采纳。 权利之光：平等守护暖人心。宪法赋予全体公民平等权利，明确规定了人身自由、受教育权等权利，涉及政治、经济、社会、文化等各个方面，而且通过党INCLUDEPICTURE"3.TIF" INCLUDEPICTURE "C:\\Users\\庞建宇\\Desktop\\1.13\\八道法全国 卷答案+教变\\3.TIF" \* MERGEFORMATINET 和国家各项事业的发展落到实处。
青春之行：知行合一有担当。青少年既是法治社会中的受益者，也是建设者。在校园中，我们要积极学习宪法、INCLUDEPICTURE"图7.男孩.TIF" INCLUDEPICTURE "C:\\Users\\庞建宇\\Desktop\\1.13\\八道法全国 卷答案+教变\\图7.男孩.TIF" \* MERGEFORMATINET 践行宪法，维护宪法权威，弘扬宪法精神。
结合材料，运用宪法的相关知识，向同学们介绍手抄报《我与宪法》的亮点。INCLUDEPICTURE"得分.tif" INCLUDEPICTURE "C:\\Users\\庞建宇\\Desktop\\1.13\\八道法全国 卷答案+教变\\得分.tif" \* MERGEFORMATINET
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
17．(10分)观察下面展板，回答问题。
展板一
宪法与公民INCLUDEPICTURE"26BRJ-1.tif" INCLUDEPICTURE "C:\\Users\\庞建宇\\Desktop\\1.13\\八道法全国 卷答案+教变\\26BRJ-1.tif" \* MERGEFORMATINET
(1)请结合宪法的相关知识为展板一写一条宣传标语，并说明其理论依据。(4分)INCLUDEPICTURE"得分.tif" INCLUDEPICTURE "C:\\Users\\庞建宇\\Desktop\\1.13\\八道法全国 卷答案+教变\\得分.tif" \* MERGEFORMATINET
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
展板二
某省政府新任命的国家工作人员依照《全国人民代表大会常务委员会关于实行宪法宣誓制度的决定》，庄严地进行了宪法宣誓。宣誓现场，全体人员起立，奏唱中华人民共和国国歌。领誓人左手抚按《中华人民共和国宪法》，右手举拳，宣读誓词，其他宣誓人整齐排列，右手举拳，跟诵誓词。
(2)结合材料，运用宪法的相关知识，阐述新任命的国家工作人员向宪法宣誓的必要性。(6分)INCLUDEPICTURE"得分.tif" INCLUDEPICTURE "C:\\Users\\庞建宇\\Desktop\\1.13\\八道法全国 卷答案+教变\\得分.tif" \* MERGEFORMATINET
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
18．(14分)学校八年级(1)班开展了以“宪法是根本法”为主题的探究性学习活动，请你参与其中。
【明确宪法地位】
首先，同学们观看了有关“宪法的诞生与发展”的纪录片，下面是纪录片中的部分文字片段：
片段一 1954年，中央人民政府委员会讨论我国第一部宪法草案时，毛泽东主席鲜明指出：“一个团体要有一个章程，一个国家也要有一个章程，宪法就是一个总章程，是根本大法。”
片段二 从1980年9月到1982年4月，在党中央的坚强领导下，宪法修改委员会及其秘书处广泛征求各地方、各部门、各方面的意见后，拟订的宪法修改草案提请五届全国人大常委会第二十三次会议审议。
片段三 一切法律、行政法规和地方性法规都不得同宪法相抵触。 ——《中华人民共和国宪法》
(1)结合所学知识，分析上述片段分别释放了怎样的法治信号。(6分)
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【了解宪法内容】
老师带领同学们一起学习了《中华人民共和国全国人民代表大会和地方各级人民代表大会代表法》的部分条文：“为保证全国人民代表大会和地方各级人民代表大会代表依法行使代表的职权，履行代表的义务，发挥代表作用，根据宪法，制定本法。”
提问环节，小颖提出了自己的疑惑：
小颖：我翻阅资料得知，宪法已经对各级人民代表大会代表作出了规定，为什么还要单独再制定一部法律呢？
(2)请你结合所学知识，帮助小颖答疑解惑。(6分)INCLUDEPICTURE"得分.tif" INCLUDEPICTURE "C:\\Users\\庞建宇\\Desktop\\1.13\\八道法全国 卷答案+教变\\得分.tif" \* MERGEFORMATINET
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【弘扬宪法精神】
活动最后，同学们分享了自己在日常生活中遵守和维护宪法的具体做法。
小法：每周一升国旗时，面向国旗，行注目礼、唱国歌。
小德：乡人大代表换届选举时，父母在我的提醒下，参加投票选举。
(3)请你再写出两个日常生活中践行宪法的具体做法。(2分)
答案
一、1.B　2.A　3.D　4.B　5.D　6.A　7.D　8.B　9.D　10.C　11.C　12.B　13.B　14.B　15.D
二、16.①该手抄报能够让同学们了解现行宪法制定过程中的全民讨论场景和民主立法精神，体会到党领导人民制定宪法，我国宪法集中体现了党和人民的统一意志和共同愿望。②该手抄报阐述了宪法规定公民在政治、经济、社会、文化等各个方面的基本权利，能够让同学们理解宪法规定了广泛的公民基本权利及保障措施。③该手抄报号召同学们在校园中学习宪法、践行宪法，有利于增强同学们的宪法意识。
17．(1)示例：宣传标语：我国宪法规范权力运行以保障公民权利。理论依据：权力是一把双刃剑，在法治轨道上行使可以造福人民，在法律之外行使则必然祸害国家和人民；规范国家权力运行以保障公民权利，是我国宪法的核心价值追求。(宣传标语1分，理论依据3分)
(2)①宪法是一切组织和个人的根本活动准则，向宪法宣誓体现对宪法的尊崇。②增强公职人员的宪法意识，促使其依法履职，维护宪法权威。③彰显宪法的最高法律地位，推动全社会形成遵守宪法的氛围。(每点2分，共6分。其他答案言之有理也可酌情给分)
18．(1)片段一：宪法是国家的根本法，是治国安邦的总章程。片段二：我国宪法实现了党的主张和人民意志高度统一。片段三：宪法具有最高的法律效力，其他法律不得与宪法的规定、原则和精神相违背，否则就会因违宪而无效。
(2)宪法是国家的根本法，规定的是国家生活中带有全局性、根本性的问题。(2分)《中华人民共和国全国人民代表大会和地方各级人民代表大会代表法》是根据宪法制定的，是对宪法关于人大代表相关规定的具体化。(2分)有利于保证人大代表依法行使代表的职权，履行代表的义务，发挥代表作用。(2分)
(3)积极参加学校组织的宪法宣传活动；在日常生活中，自觉遵守交通规则，践行宪法精神；发现有人破坏公共设施，及时制止并向相关部门报告，维护社会公共秩序；等等。(答出两点即可)

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