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河北省沧州市献县河北省沧州市献县九年级期末2024-2025学年九年级上学期11月期末化学试题
一、单项选择题（本大题共10个小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一个选项符合题意）
1．（2024九上·献县期末）中华文明源远流长。下列成语中一定涉及化学变化的是
A．滴水成冰 B．沙里淘金 C．木已成舟 D．火烧赤壁
【答案】D
【知识点】物理变化、化学变化的特点及其判别
【解析】【解答】A、滴水成冰为液体水凝固成冰的过程，过程中无新物质生成，故为物理变化，故A不符合题意；
B、沙里淘金过程中无新物质生成，故为物理变化，故B不符合题意；
C、木已成舟过程中无新物质生成，故为物理变化，故C不符合题意；
D、火烧赤壁为燃烧的过程，过程中有有新物质生成，故为化学变化，故D符合题意。
故答案为：D。
【分析】A、根据物理变化(无新物质，仅状态改变)解答；
B、依据物理变化(分离混合物，无新物质)解答；
C、根据物理变化(无新物质，仅形状改变)解答；
D、依据化学变化(有新物质，燃烧反应)解答。
2．（2024九上·献县期末）如图所示的实验操作中不正确的是
A．加入固体粉末
B．熄灭酒精灯
C．倾倒液体
D．读取体积
【答案】D
【知识点】实验室常见的仪器及使用；药品的取用
【解析】【解答】A、粉末状药品的取用方法：先将试管横放，用药匙或纸槽将药品送到试管底部，再将试管竖起，图示操作正确；
B、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，可以用灯帽盖灭酒精灯，图示操作正确；
C、倾倒液体时，试管要倾斜，瓶塞要倒放，标签要朝向手心，瓶口紧挨试管口，图示操作正确；
D、筒读数时，视线应与凹液面的最低处保持水平，图示操作错误；
故答案为：D。
【分析】A、根据固体粉末取用规范解答；
B、依据酒精灯熄灭方法(灯帽盖灭)解答；
C、根据液体倾倒操作规范解答；
D、依据量筒读数方法(平视凹液面最低处)解答。
3．（2024九上·献县期末）空气是一种宝贵的资源。下列关于空气及其成分的说法正确的是
A．清新的空气是纯净物
B．二氧化碳是植物光合作用的原料
C．鱼能在水中生存，说明氧气易溶于水
D．稀有气体制作霓虹灯，是因为稀有气体的化学性质不活泼
【答案】B
【知识点】空气的组成；二氧化碳的用途；纯净物和混合物
【解析】【解答】A、清新的空气中含有氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等多种物质，属于混合物，故选项说法错误；
B、二氧化碳是植物光合作用的原料，故选项说法正确；
C、鱼能在水中生存，说明氧气能溶于水，但是不能确定溶解量，得不出易溶于水的结论，故选项说法错误；
D、稀有气体用于制作霓虹灯，利用的是稀有气体通电时它们会发出不同颜色的光，故选项说法错误。
故答案为：B。
【分析】A、根据纯净物与混合物的定义解答；
B、依据植物光合作用的原料解答；
C、根据氧气的溶解性(不易溶于水)解答；
D、依据稀有气体制霓虹灯的原因(通电发光，物理性质)解答。
4．（2024九上·献县期末）2024年世界环境日主题是“生物多样性：保护地球上的所有生命”。下列做法不符合这一主题的是
A．提倡尽量开私家车出行 B．大力推广使用清洁能源
C．植树造林增加绿地面积 D．工厂废气处理达标排放
【答案】A
【知识点】空气的污染与防治
【解析】【解答】A、私家车出行过多，会导致尾气排放增加，加剧空气污染，不符合这一主题，故符合题意；
B、使用清洁能源，可以减少污染物的产物，有利于改善空气质量，符合这一主题，故不符合题意；
C、积极植树造林，可净化空气，减少噪音等，符合这一主题，故不符合题意；
D、工业废气经处理达标后再排放，可以减少对空气的污染，符合这一主题，故不符合题意。
故答案为：A。
【分析】A、根据私家车出行的环境影响(增加尾气污染)解答；
B、依据清洁能源的环境效益(减少污染)解答；
C、根据植树造林的生态作用(改善环境)解答；
D、依据废气处理达标排放的意义(减少污染)解答。
5．（2024九上·献县期末）下列化学用语与所表达的意义对应正确的是
A．——氯原子 B．2Na——2个钠元素
C．——五氧化二磷 D．——2个氧原子
【答案】C
【知识点】元素的符号及其意义；化学式的书写及意义
【解析】【解答】A、表示氯离子，故A错误；
B、元素符号前加数字表示原子的个数，2Na表示2个钠原子，不能表示2个钠元素，因为元素只论种类，不论个数，故B错误；
C、化学式可以表示一种物质，表示五氧化二磷，故C正确；
D、表示氧气或1个氧分子或1个氧分子由两个氧原子构成，2O表示2个氧原子，故D错误。
故答案为：C。
【分析】A、根据离子符号与原子符号的区别解答；
B、依据元素的概念(只讲种类，不讲个数)解答；
C、根据化学式对应的物质名称解答；
D、依据分子符号与原子个数表示方法的区别解答。
6．（2024九上·献县期末）实践活动课上同学们利用橡皮泥制作分子模型。“”模型（其中的“●”和“○”表示不同元素的原子）可表示的分子是
A．CO B． C． D．
【答案】A
【知识点】分子和原子的区别和联系；微粒观点及模型图的应用
【解析】【解答】A、CO是由碳、氧两种原子构成，该选项符合题意；
B、1个二氧化硫分子中含有三个原子，该选项不符合题意；
C、氢气中只含一种原子，该选项不符合题意；
D、一个过氧化氢分子含有四个原子，该选项不符合题意。
故答案为：A。
【分析】根据模型的原子构成(两种不同元素的双原子分子)，结合各物质的分子构成分析解答。
7．（2024九上·献县期末）化学观念是化学学科的核心素养之一。下列对化学观念的认识不正确的是
A．微粒观：水是由大量水分子构成的
B．转化观：水通电分解生成氢气和氧气
C．元素观：水是由氢元素和氧元素组成的
D．应用观：漫灌是农业上节约用水的方式
【答案】D
【知识点】电解水实验；保护水资源；物质的元素组成
【解析】【解答】A、水是由大量水分子构成的，说法正确，不符合题意；
B、水通电分解生成氢气和氧气，说法正确，不符合题意；
C、水是由氢元素和氧元素组成的，说法正确，不符合题意；
D、漫灌并不是一种节约用水的灌溉方式，它会导致大量的水资源浪费，相比之下，滴灌、喷灌等灌溉方式更能有效地利用水资源，说法错误，符合题意。
故答案为：D。
【分析】A、根据物质的微粒构成(水由水分子构成)解答；
B、依据水的电解反应(转化为氢气和氧气)解答；
C、根据物质的元素组成(水由氢、氧元素组成)解答；
D、依据农业节水方式(喷灌、滴灌)解答。
8．（2024九上·献县期末）推理是学习化学常用的思维方法，下列推理正确的是
A．阳离子带正电荷，则带正电荷的微观粒子就是阳离子
B．氧化物中含有氧元素，则含有氧元素的物质就是氧化物
C．同种元素的质子数相同，则质子数相同的原子属于同种元素
D．二氧化碳能使燃着的木条熄灭，则能使燃着的木条熄灭的气体就是二氧化碳
【答案】C
【知识点】原子的定义与构成；元素的概念；二氧化碳的化学性质；从组成上识别氧化物
【解析】【解答】A.阳离子带正电荷，但带正电荷的微观粒子不一定是阳离子，也可以是质子，不符合题意；
B.氧化物中含有氧元素，但含有氧元素的物质不一定是氧化物，如碳酸钠中含氧元素，但不是氧化物，不符合题意；
C.同种元素的质子数相同，则质子数相同的原子属于同种元素，故选项推理正确，符合题意；
D.二氧化碳能使燃着的木条熄灭，但能使燃着的木条熄灭的气体不一定是二氧化碳，也可以是氮气等，不符合题意，
故答案为：C。
【分析】A、根据阳离子、质子等都是带正电荷的粒子分析；
B、根据氧化物是由两种元素组成，其中一种为氧元素的化合物分析；
C、根据元素是具有相同质子数一类原子总称分析；
D、根据二氧化碳、氮气等都不支持燃烧分析。
9．（2024九上·献县期末）下列实验方案可以达到实验目的的是
A．在自来水中加入明矾制取蒸馏水
B．用闻气味的方法区分纯净水和酒精
C．用加热的方法除去二氧化锰中的少量高锰酸钾
D．把带火星的木条伸入集气瓶中检验氧气是否收集满
【答案】B
【知识点】氧气的实验室制法；氧气的检验和验满；水的净化
【解析】【解答】A、在自来水中加入明矾，明矾溶于水形成的胶状物能吸附水中悬浮的杂质，使其沉降，不能制取蒸馏水，不能达到实验目的，不符合题意；
B、纯净水无味，酒精具有特殊香味，通过闻气味的方法能区分纯净水和酒精，能达到实验目的，符合题意；
C、高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，用加热的方法能除去二氧化锰中的少量高锰酸钾，但会引入新杂质锰酸钾，不符合除杂原则，不能达到实验目的，不符合题意；
D、检验氧气是否收集满应将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，说明氧气已收集满，不能达到实验目的，不符合题意。
故答案为：B。
【分析】A、根据明矾的净水作用(吸附沉降，不能制蒸馏水)解答；
B、依据物质的气味差异(纯净水无味，酒精有香味)解答；
C、根据除杂原则(不引入新杂质)解答；
D、依据气体验满方法(在瓶口检验)解答。
10．（2024九上·献县期末）取两份相同的过氧化氢溶液a和b，向b中加入少量二氧化锰。产生氧气的质量（m）与反应时间（t）的关系如图所示，其中最合理的是
A． B．
C． D．
【答案】D
【知识点】氧气的实验室制法；催化剂的特点与催化作用
【解析】【解答】取两份相同的过氧化氢溶液a和b，向b中加入少量二氧化锰，a中不加入二氧化锰，a和b均在一开始就分解产生氧气，二氧化锰能加快过氧化氢分解的速率，但不会改变生成物的质量，所以相同时间内b产生的氧气质量大于a产生的氧气质量，而最终a和b生成氧气的质量相同，则产生氧气的质量（m）与反应时间（t）的关系图为。
故答案为：D。
【分析】根据催化剂的作用(加快速率，不改变生成物质量)，结合图像中反应速率与产氧质量的关系分析解答。
二、填空及简答题（本大题共5个小题，每空1分，共22分）
11．（2024九上·献县期末）硒是人体必需的微量元素，缺硒可能引起表皮角质化和癌症。硒元素（Se）在元素周期表中的信息如图1所示，硒原子及A、B、C原子的结构示意图如图2所示。回答下列问题。
（1）图1中x的数值为　 　。
（2）硒元素属于　 　（选填“金属”或“非金属”）元素，其相对原子质量是　 　。
（3）图2中与硒原子化学性质相似的是　 　（填字母）。
【答案】（1）34
（2）非金属；78.97
（3）B
【知识点】原子结构示意图与离子结构示意图；元素周期表的特点及其应用
【解析】【解答】（1）根据图-1中硒原子的结构示意图可知，硒原子的原子系数为34，故x的数值为34。
（2）根据硒元素的元素名称可知，硒元素属于非金属元素；由图-1可知，硒的相对原子质量为78.97。
（3）原子的化学性质与最外层电子数有关，B原子和硒原子的最外层电子数都为6，故B原子的化学性质与硒原子化学性质相似。
【分析】(1)根据元素周期表原子序数与原子质子数的关系(原子序数=质子数)解答；
(2)依据元素分类标准(“石”字旁为非金属元素)及元素周期表相对原子质量的位置解答；
(3)根据原子化学性质与最外层电子数的关系(最外层电子数相同，化学性质相似)解答。
（1）根据图-1中硒原子的结构示意图可知，硒原子的原子系数为34，故x的数值为34。
（2）根据硒元素的元素名称可知，硒元素属于非金属元素；由图-1可知，硒的相对原子质量为78.97。
（3）原子的化学性质与最外层电子数有关，B原子和硒原子的最外层电子数都为6，故B原子的化学性质与硒原子化学性质相似。
12．（2024九上·献县期末）厨房中蕴含着丰富的化学知识。
（1）“高钙牛奶”是常见的补钙食品，这里的钙是指　 　（选填“分子”“原子”或“元素”）。
（2）在厨房外面就闻到厨房内传来的阵阵饭菜香味，这是因为分子在　 　。
（3）经检测，厨房中的自来水中含有较多可溶性钙、镁化合物，该自来水属于　 　（选填“硬水”或“软水”）。
（4）在冰箱中放入几块活性炭可除去冰箱中的异味，这是利用了活性炭的　 　性。
（5）食醋具有下列性质：①常温下是一种液体；②有刺激性气味；③能与铁发生反应生成氢气。其中属于物理性质的是　 　（填序号）。
【答案】（1）元素
（2）不断运动
（3）硬水
（4）吸附
（5）①②
【知识点】硬水与软水；分子的定义与分子的特性；分子、原子、离子、元素与物质之间的关系；碳单质的性质和用途
【解析】【解答】（1）“高钙牛奶”是常见的补钙食品，这里的钙不是以分子、原子、单质的形式存在，而是强调存在的元素，与具体形态无关；
（2）在厨房外面就闻到厨房内传来的阵阵饭菜香味，这是因为分子在不断运动，引起香味的分子四处扩散；
（3）硬水中含有较多可溶性钙、镁化合物，软水中不含或含较少可溶性钙、镁化合物，故经检测，厨房中的自来水中含有较多可溶性钙、镁化合物，该自来水属于硬水；
（4）在冰箱中放入几块活性炭可除去冰箱中的异味，这是因为活性炭结构疏松多孔，具有吸附性，可以吸附异味；
（5）①常温下是一种液体；②有刺激性气味，不需要通过化学变化就能表现出来，均属于物理性质，故填：①②。
【分析】(1)根据元素的宏观概念(描述物质组成)解答；
(2)依据分子的基本性质(不断运动)解答；
(3)根据硬水的定义(含较多可溶性钙、镁化合物)解答；
(4)依据活性炭的吸附性解答；
(5)根据物理性质的定义(无需化学变化体现的性质)解答。
（1）“高钙牛奶”是常见的补钙食品，这里的钙不是以分子、原子、单质的形式存在，而是强调存在的元素，与具体形态无关；
（2）在厨房外面就闻到厨房内传来的阵阵饭菜香味，这是因为分子在不断运动，引起香味的分子四处扩散；
（3）硬水中含有较多可溶性钙、镁化合物，软水中不含或含较少可溶性钙、镁化合物，故经检测，厨房中的自来水中含有较多可溶性钙、镁化合物，该自来水属于硬水；
（4）在冰箱中放入几块活性炭可除去冰箱中的异味，这是因为活性炭结构疏松多孔，具有吸附性，可以吸附异味；
（5）①常温下是一种液体；②有刺激性气味，不需要通过化学变化就能表现出来，均属于物理性质，故填：①②。
13．（2024九上·献县期末）根据如图所示实验回答问题。
（1）甲是测空气中氧气含量的实验。红磷燃烧的现象是　 　；待红磷熄灭并冷却至室温后，打开弹簧夹，进入集气瓶中水的体积偏小，可能的原因是　 　（答一条即可）。
（2）乙是河水净化过程中的一种操作。该操作的名称是　 　；玻璃棒的作用是　 　；过滤后滤液仍浑浊，可能的原因是　 　（答一条即可）。
【答案】（1）产生大量白烟，放热；红磷量不足、装置气密性不好、未冷却至室温就打开止水夹
（2）过滤；引流；滤纸破损（答案合理即可）
【知识点】过滤的原理、方法及其应用；测定空气中的氧气含量
【解析】【解答】（1）红磷燃烧的现象是产生大量白烟，放热；
待红磷熄灭并冷却到室温后打开止水夹，却发现进入集气瓶中水的体积小于原气体体积的五分之一，导致这一结果的原因可能是：红磷量不足不能全部消耗完氧气。装置气密性不好导致进入水的同时进入空气，进入水偏少。未冷却到室温就打开止水夹气体膨胀进入水偏少等。
（2）图乙操作的名称为过滤；过滤液体时，注意“一贴、二低、三靠”的原则，操作中，玻璃棒的作用是引流；过滤后滤液仍浑浊，可能原因是滤纸破损（会使得液体中的不溶物进入下面的烧杯，从而使得滤液浑浊）、液面高于滤纸的边缘（会使部分液体未经过滤纸的过滤直接流下，该操作会使滤液仍然浑浊）或盛接滤液的烧杯不干净等。
【分析】(1)根据红磷燃烧的实验现象及实验误差原因(红磷量不足、装置漏气等)解答；
(2)依据过滤操作的名称、玻璃棒的作用(引流)及过滤失败的原因(滤纸破损等)解答。
（1）红磷燃烧的现象是产生大量白烟，放热；
待红磷熄灭并冷却到室温后打开止水夹，却发现进入集气瓶中水的体积小于原气体体积的五分之一，导致这一结果的原因可能是：红磷量不足不能全部消耗完氧气。装置气密性不好导致进入水的同时进入空气，进入水偏少。未冷却到室温就打开止水夹气体膨胀进入水偏少等。
（2）图乙操作的名称为过滤；
过滤液体时，注意“一贴、二低、三靠”的原则，操作中，玻璃棒的作用是引流；
过滤后滤液仍浑浊，可能原因是滤纸破损（会使得液体中的不溶物进入下面的烧杯，从而使得滤液浑浊）、液面高于滤纸的边缘（会使部分液体未经过滤纸的过滤直接流下，该操作会使滤液仍然浑浊）或盛接滤液的烧杯不干净等。
14．（2024九上·献县期末）构建知识网络是学习化学的一种重要方法。小明对物质在氧气中燃烧的反应进行了如图所示的整理，其中X是能使澄清石灰水变浑浊的气体。请回答下列问题：
（1）X的化学式为　 　。
（2）反应③的基本反应类型是　 　（选填“化合反应”或“分解反应”）。
（3）反应④的实验现象是　 　。
（4）由反应②可知，石蜡中一定含有　 　（填符号）元素。
【答案】（1）CO2
（2）化合反应
（3）剧烈燃烧，有蓝紫色火焰，放出大量热，产生刺激性气味气体
（4）C、H
【知识点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；化合反应及其应用；质量守恒定律及其应用
【解析】【解答】由图可知，氧气和碳反应，生成X，X是能使澄清石灰水变浑浊的气体，因此，X是二氧化碳，氧气和铁反应，生成Y，所以，Y是四氧化三铁，氧气和Z反应，生成二氧化硫，Z为硫，据此思路进行解析。
（1）X是二氧化碳，化学式为：CO2，故填写：CO2。
（2）Y是四氧化三铁，氧气和铁反应，生成四氧化三铁，反应物是两种，生成物只有一种，符合化合反应“多变一”的特征，属于化合反应，故填写：化合反应。
（3）由图可知，反应④是氧气和Z反应，生成二氧化硫，由分析可知，Z为硫，该反应的现象是：剧烈燃烧，有蓝紫色火焰，放出大量热，产生刺激性气味气体，故填写：剧烈燃烧，有蓝紫色火焰，放出大量热，产生刺激性气味气体。
（4）由图可知，反应②是石蜡和氧气反应，生成水和二氧化碳，氧气是由氧元素组成，生成物水是由氢元素和氧元素组成，二氧化碳是由碳元素和氧元素组成，根据质量守恒定律的宏观实质：化学反应前后，元素种类不变可知，石蜡里一定含有氢（H）元素和碳（C）元素，故填写：C、H。
【分析】(1)根据二氧化碳的性质(使澄清石灰水变浑浊)解答；
(2)依据化合反应的定义(多变一)解答；
(3)根据硫在氧气中燃烧的实验现象解答；
(4)根据质量守恒定律(反应前后元素种类不变)解答。
（1）由分析可知，X是二氧化碳，化学式为：CO2，故填写：CO2。
（2）由分析可知，Y是四氧化三铁，氧气和铁反应，生成四氧化三铁，反应物是两种，生成物只有一种，符合化合反应“多变一”的特征，属于化合反应，故填写：化合反应。
（3）由图可知，反应④是氧气和Z反应，生成二氧化硫，由分析可知，Z为硫，该反应的现象是：剧烈燃烧，有蓝紫色火焰，放出大量热，产生刺激性气味气体，故填写：剧烈燃烧，有蓝紫色火焰，放出大量热，产生刺激性气味气体。
（4）由图可知，反应②是石蜡和氧气反应，生成水和二氧化碳，氧气是由氧元素组成，生成物水是由氢元素和氧元素组成，二氧化碳是由碳元素和氧元素组成，根据质量守恒定律的宏观实质：化学反应前后，元素种类不变可知，石蜡里一定含有氢（H）元素和碳（C）元素，故填写：C、H。
15．（2024九上·献县期末）阅读下面短文，回答问题。
2021年1月13日，全球第一辆高温超导磁悬浮列车问世，这一发明，再次向世界证明了中国速度。
液氮在磁悬浮列车中发挥着重要的作用，它可在-196℃时通过分离液态空气的方法获得。高温超导磁悬浮列车在运行时产生大量的热量，由于液氮具有制冷作用，经过一定的技术手段，向轨道上喷射液氮后，可以降低轨道和车轮的温度，既能保持轨道的超导性，同时也能在列车底部形成气垫，使列车与轨道隔离，减少摩擦和空气产生的气动阻力，大大提高了运行速度。
高温超导磁悬浮列车的运行不需要燃油，液氮的来源也比较丰富，有效地降低了运营成本。
（1）高温超导磁悬浮列车具有环保特性的原因是　 　。
（2）液氮在磁悬浮列车系统中的作用是　 　。
（3）液氮来源丰富的原因是　 　。
（4）高温超导磁悬浮列车利用了氮气化学性质稳定的特性，但在一定条件下氮气能与氧气发生反应生成一氧化氮，该反应用文字表示为　 　。
【答案】（1）运行效率高，能够显著降低能量消耗和碳排放
（2）用作制冷剂，形成气垫
（3）液氮可以通过分离液态空气的方法获得
（4）
【知识点】空气的组成；氧气的工业制法
【解析】【解答】（1）根据“高温超导磁悬浮列车的运行不需要燃油”以及“列车与轨道隔离，减少摩擦和空气产生的气动阻力，大大提高了运行速度“可知，高温超导磁悬浮列车具有环保特性的原因是运行效率高，能够显著降低能量消耗和碳排放，故填写：运行效率高，能够显著降低能量消耗和碳排放。
（2）根据“由于液氮具有制冷作用，经过一定的技术手段，向轨道上喷射液氮后，可以降低轨道和车轮的温度，既能保持轨道的超导性，同时也能在列车底部形成气垫，使列车与轨道隔离，减少摩擦和空气产生的气动阻力，大大提高了运行速度”可知，液氮在磁悬浮列车系统中的作用是用作制冷剂，用于降低轨道和车轮的温度，既能保持轨道的超导性，形成气垫，隔离列车与轨道，减少摩擦和气动阻力，提高运行速度，故填写：用作制冷剂，形成气垫。
（3）液氮来源丰富的原因是它可以通过分离液态空气的方法获得，故填写：液氮可以通过分离液态空气的方法获得。
（4）在一定条件下氮气能与氧气发生反应生成一氧化氮，文字表达式为：，故填写：。
【分析】(1)根据短文信息(无需燃油、降低能耗排放)解答；
(2)依据短文描述(制冷剂、形成气垫)解答；
(3)根据短文内容(分离液态空气获得液氮)解答；
(4)根据反应的反应物、生成物及条件书写文字表达式。
（1）根据“高温超导磁悬浮列车的运行不需要燃油”以及“列车与轨道隔离，减少摩擦和空气产生的气动阻力，大大提高了运行速度“可知，高温超导磁悬浮列车具有环保特性的原因是运行效率高，能够显著降低能量消耗和碳排放，故填写：运行效率高，能够显著降低能量消耗和碳排放。
（2）根据“由于液氮具有制冷作用，经过一定的技术手段，向轨道上喷射液氮后，可以降低轨道和车轮的温度，既能保持轨道的超导性，同时也能在列车底部形成气垫，使列车与轨道隔离，减少摩擦和空气产生的气动阻力，大大提高了运行速度”可知，液氮在磁悬浮列车系统中的作用是用作制冷剂，用于降低轨道和车轮的温度，既能保持轨道的超导性，形成气垫，隔离列车与轨道，减少摩擦和气动阻力，提高运行速度，故填写：用作制冷剂，形成气垫。
（3）液氮来源丰富的原因是它可以通过分离液态空气的方法获得，故填写：液氮可以通过分离液态空气的方法获得。
（4）在一定条件下氮气能与氧气发生反应生成一氧化氮，文字表达式为：，故填写：。
三、实验探究题（本大题共2个小题，第16小题5分，第17小题8分，共13分）
16．（2024九上·献县期末）图1是实验室制取气体常用的仪器，请回答问题。
（1）认识仪器：仪器G的名称是　 　。
（2）制取气体：实验室用高锰酸钾制氧气反应的文字表达式是　 　；组装用过氧化氢溶液和二氧化锰制取并收集氧气的装置，需选择的仪器是　 　（填字母）。
（3）探究性质：图2为铁丝在氧气中燃烧实验，集气瓶中放少量水的作用是　 　，通过该实验可知氧气的化学性质是　 　。
【答案】（1）水槽
（2）；ABDE
（3）防止高温熔融物溅落，从而炸裂瓶底；助燃性
【知识点】实验室常见的仪器及使用；氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；氧气的实验室制法
【解析】【解答】（1）仪器G的名称是水槽。
（2）高锰酸钾受热分解成锰酸钾、二氧化锰和氧气，文字表达式为：；
组装用过氧化氢溶液和二氧化锰制取并收集氧气的装置所需的仪器包括：铁架台、试管、导管和集气瓶，故填：ABDE。
（3）铁丝在氧气中燃烧实验中，集气瓶中放少量水的主要作用是防止高温熔融物溅落，从而炸裂瓶底 ；通过这个实验，可以得出氧气的化学性质是支持燃烧 。铁丝在氧气中能够剧烈燃烧，生成黑色的四氧化三铁，这说明氧气具有助燃性。
【分析】(1)根据实验室仪器名称(水槽)解答；
(2)依据高锰酸钾制氧气的反应原理书写文字表达式，根据反应装置类型(固液常温型)选择仪器；
(3)根据铁丝燃烧实验的注意事项(放水防炸裂)及氧气的助燃性解答。
（1）仪器G的名称是水槽。
（2）高锰酸钾受热分解成锰酸钾、二氧化锰和氧气，文字表达式为：；
组装用过氧化氢溶液和二氧化锰制取并收集氧气的装置所需的仪器包括：铁架台、试管、导管和集气瓶，故填：ABDE。
（3）铁丝在氧气中燃烧实验中，集气瓶中放少量水的主要作用是防止高温熔融物溅落，从而炸裂瓶底 ；
通过这个实验，可以得出氧气的化学性质是支持燃烧 。铁丝在氧气中能够剧烈燃烧，生成黑色的四氧化三铁，这说明氧气具有助燃性。
17．（2024九上·献县期末）化学小组同学设计如图所示实验装置验证质量守恒定律。
【设计实验】
（1）实验一：将底部铺有铜粉的锥形瓶（瓶口系有气球）称量后放在陶土网上，用酒精灯加热，反应一段时间后停止加热，待装置冷却后再次称量，天平示数　 　（选填“不变”或“改变”），该反应的文字表达式为　 　。
（2）实验二：在锥形瓶中放入用砂纸打磨的铁丝，再放入盛有硫酸铜溶液的小试管，塞紧橡胶塞称量，取下锥形瓶并倾斜，使小试管中的硫酸铜溶液流入锥形瓶，反应一段时间后，再次称量，天平示数　 　（选填“改变”或“不变”）。
（3）实验三：在烧杯中加入碳酸钠粉末，再放入盛有稀盐酸的小试管，将烧杯放在天平左盘称量，取下烧杯将其倾斜，使小试管中的稀盐酸流入烧杯，反应一段时间后观察到的现象是　 　，再次称量，反应后的总质量小于反应前的总质量。
【反思交流】
（4）实验一中气球的作用是　 　。
（5）实验二中用砂纸打磨铁丝的目的是　 　。
（6）实验三中反应后的总质量小于反应前的总质量的原因是　 　。
【探究总结】
（7）结合上述实验，同学们讨论后得知在验证质量守恒定律时，对于有气体参加或生成的反应，应注意　 　。
【答案】不变；；不变；气泡逐渐变少，碳酸钠粉末逐渐消失；调节气压，防止橡胶塞被弹出或锥形瓶炸裂；除去铁锈，使反应顺利发生，现象明显；生成的二氧化碳气体逸出，导致容器内物质的总质量减少。；在密闭装置内进行实验
【知识点】金属的化学性质；验证质量守恒定律；质量守恒定律及其应用
【解析】【解答】（1）根据质量守恒定律的内容：参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和可知，待装置冷却后再次称量，天平示数不变，故填写：不变；铜与氧气在加热条件下，反应生成氧化铜，文字表达式为：，故填写：。
（2）根据质量守恒定律的内容：参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和可知，反应一段时间后，再次称量，天平示数不变，故填写：不变。
（3）碳酸钠粉末与稀盐酸溶质氯化氢反应，会生成气体，因此，观察到的现象是产生大量气泡，碳酸钠粉末逐渐消失，反应一段时间后观察到的现象是气泡逐渐变少，碳酸钠粉末逐渐消失，故填写：气泡逐渐变少，碳酸钠粉末逐渐消失。
（4）气球通过调节装置内的气压，确保实验过程中不会因为内部气体膨胀而导致橡胶塞弹出或锥形瓶炸裂，从而保证实验的安全进行 ，故填写：调节气压，防止橡胶塞被弹出或锥形瓶炸裂。
（5）实验二中用砂纸打磨铁丝的目的是除去铁锈，使反应顺利发生，现象明显，故填写：除去铁锈，使反应顺利发生，现象明显。
(6)在化学反应中，质量守恒定律表明参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和，然而，在实际实验过程中，如果反应生成了气体或从容器中逸出，那么反应后的总质量可能会小于反应前的总质量，故填写：生成的二氧化碳气体逸出，导致容器内物质的总质量减少。
(7)在验证质量守恒定律时，对于有气体参加或生成的反应，必须在密闭容器中进行 ，这是因为有气体参与或生成的化学反应中，如果反应装置不密封，气体可能会逸出或进入容器，导致反应前后物质的质量发生变化，从而无法准确验证质量守恒定律 ，故填写：在密闭装置内进行实验。
【分析】(1)根据密闭装置中质量守恒及铜的燃烧反应解答；
(2)依据密闭装置中质量守恒解答；
(3)根据碳酸钠与盐酸的反应现象(产生气泡)解答；
(4)根据气球的作用(平衡压强)解答；
(5)依据砂纸打磨的目的(除铁锈)解答；
(6)根据气体逸散导致质量减小解答；
(7)根据质量守恒定律的验证要求(密闭容器处理气体)解答。
四、计算题（本大题共1个小题，前3问每个1分，第4问2分，共5分）
18．（2024九上·献县期末）如图为某品牌牙膏的部分标签，其主要活性成分为单氟磷酸钠，回答下列问题。
香型：清爽薄荷 氟含量：0.14% 净含量：200g
（1）单氟磷酸钠由　 　种元素组成。
（2）单氟磷酸钠的相对分子质量是　 　。
（3）单氟磷酸钠中钠元素与氧元素的质量比为　 　。
（4）若该牙膏中其他成分不含氟，每支这种牙膏中含单氟磷酸钠的质量是多少？（写出计算过程，结果精确至0.1g）
【答案】（1）四
（2）144
（3）23：24
（4）若该牙膏中其他成分不含氟，每支这种牙膏中含单氟磷酸钠的质量是：
【知识点】化学式的书写及意义；化学式的相关计算
【解析】【解答】（1）由化学式可知，单氟磷酸钠由Na、P、O、F四种元素组成；
（2）单氟磷酸钠的相对分子质量是：；
（3）单氟磷酸钠中钠元素与氧元素的质量比为：；
【分析】(1)根据化学式的元素组成解答；
(2)依据相对分子质量的计算方法(各原子相对原子质量之和)解答；
(3)根据元素质量比的计算方法(相对原子质量×原子个数之比)解答；
(4)根据“元素质量=物质质量×质量分数”反向计算物质质量解答。
（1）由化学式可知，单氟磷酸钠由Na、P、O、F四种元素组成；
（2）单氟磷酸钠的相对分子质量是：；
（3）单氟磷酸钠中钠元素与氧元素的质量比为：；
（4）见答案。
1 / 1河北省沧州市献县河北省沧州市献县九年级期末2024-2025学年九年级上学期11月期末化学试题
一、单项选择题（本大题共10个小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一个选项符合题意）
1．（2024九上·献县期末）中华文明源远流长。下列成语中一定涉及化学变化的是
A．滴水成冰 B．沙里淘金 C．木已成舟 D．火烧赤壁
2．（2024九上·献县期末）如图所示的实验操作中不正确的是
A．加入固体粉末
B．熄灭酒精灯
C．倾倒液体
D．读取体积
3．（2024九上·献县期末）空气是一种宝贵的资源。下列关于空气及其成分的说法正确的是
A．清新的空气是纯净物
B．二氧化碳是植物光合作用的原料
C．鱼能在水中生存，说明氧气易溶于水
D．稀有气体制作霓虹灯，是因为稀有气体的化学性质不活泼
4．（2024九上·献县期末）2024年世界环境日主题是“生物多样性：保护地球上的所有生命”。下列做法不符合这一主题的是
A．提倡尽量开私家车出行 B．大力推广使用清洁能源
C．植树造林增加绿地面积 D．工厂废气处理达标排放
5．（2024九上·献县期末）下列化学用语与所表达的意义对应正确的是
A．——氯原子 B．2Na——2个钠元素
C．——五氧化二磷 D．——2个氧原子
6．（2024九上·献县期末）实践活动课上同学们利用橡皮泥制作分子模型。“”模型（其中的“●”和“○”表示不同元素的原子）可表示的分子是
A．CO B． C． D．
7．（2024九上·献县期末）化学观念是化学学科的核心素养之一。下列对化学观念的认识不正确的是
A．微粒观：水是由大量水分子构成的
B．转化观：水通电分解生成氢气和氧气
C．元素观：水是由氢元素和氧元素组成的
D．应用观：漫灌是农业上节约用水的方式
8．（2024九上·献县期末）推理是学习化学常用的思维方法，下列推理正确的是
A．阳离子带正电荷，则带正电荷的微观粒子就是阳离子
B．氧化物中含有氧元素，则含有氧元素的物质就是氧化物
C．同种元素的质子数相同，则质子数相同的原子属于同种元素
D．二氧化碳能使燃着的木条熄灭，则能使燃着的木条熄灭的气体就是二氧化碳
9．（2024九上·献县期末）下列实验方案可以达到实验目的的是
A．在自来水中加入明矾制取蒸馏水
B．用闻气味的方法区分纯净水和酒精
C．用加热的方法除去二氧化锰中的少量高锰酸钾
D．把带火星的木条伸入集气瓶中检验氧气是否收集满
10．（2024九上·献县期末）取两份相同的过氧化氢溶液a和b，向b中加入少量二氧化锰。产生氧气的质量（m）与反应时间（t）的关系如图所示，其中最合理的是
A． B．
C． D．
二、填空及简答题（本大题共5个小题，每空1分，共22分）
11．（2024九上·献县期末）硒是人体必需的微量元素，缺硒可能引起表皮角质化和癌症。硒元素（Se）在元素周期表中的信息如图1所示，硒原子及A、B、C原子的结构示意图如图2所示。回答下列问题。
（1）图1中x的数值为　 　。
（2）硒元素属于　 　（选填“金属”或“非金属”）元素，其相对原子质量是　 　。
（3）图2中与硒原子化学性质相似的是　 　（填字母）。
12．（2024九上·献县期末）厨房中蕴含着丰富的化学知识。
（1）“高钙牛奶”是常见的补钙食品，这里的钙是指　 　（选填“分子”“原子”或“元素”）。
（2）在厨房外面就闻到厨房内传来的阵阵饭菜香味，这是因为分子在　 　。
（3）经检测，厨房中的自来水中含有较多可溶性钙、镁化合物，该自来水属于　 　（选填“硬水”或“软水”）。
（4）在冰箱中放入几块活性炭可除去冰箱中的异味，这是利用了活性炭的　 　性。
（5）食醋具有下列性质：①常温下是一种液体；②有刺激性气味；③能与铁发生反应生成氢气。其中属于物理性质的是　 　（填序号）。
13．（2024九上·献县期末）根据如图所示实验回答问题。
（1）甲是测空气中氧气含量的实验。红磷燃烧的现象是　 　；待红磷熄灭并冷却至室温后，打开弹簧夹，进入集气瓶中水的体积偏小，可能的原因是　 　（答一条即可）。
（2）乙是河水净化过程中的一种操作。该操作的名称是　 　；玻璃棒的作用是　 　；过滤后滤液仍浑浊，可能的原因是　 　（答一条即可）。
14．（2024九上·献县期末）构建知识网络是学习化学的一种重要方法。小明对物质在氧气中燃烧的反应进行了如图所示的整理，其中X是能使澄清石灰水变浑浊的气体。请回答下列问题：
（1）X的化学式为　 　。
（2）反应③的基本反应类型是　 　（选填“化合反应”或“分解反应”）。
（3）反应④的实验现象是　 　。
（4）由反应②可知，石蜡中一定含有　 　（填符号）元素。
15．（2024九上·献县期末）阅读下面短文，回答问题。
2021年1月13日，全球第一辆高温超导磁悬浮列车问世，这一发明，再次向世界证明了中国速度。
液氮在磁悬浮列车中发挥着重要的作用，它可在-196℃时通过分离液态空气的方法获得。高温超导磁悬浮列车在运行时产生大量的热量，由于液氮具有制冷作用，经过一定的技术手段，向轨道上喷射液氮后，可以降低轨道和车轮的温度，既能保持轨道的超导性，同时也能在列车底部形成气垫，使列车与轨道隔离，减少摩擦和空气产生的气动阻力，大大提高了运行速度。
高温超导磁悬浮列车的运行不需要燃油，液氮的来源也比较丰富，有效地降低了运营成本。
（1）高温超导磁悬浮列车具有环保特性的原因是　 　。
（2）液氮在磁悬浮列车系统中的作用是　 　。
（3）液氮来源丰富的原因是　 　。
（4）高温超导磁悬浮列车利用了氮气化学性质稳定的特性，但在一定条件下氮气能与氧气发生反应生成一氧化氮，该反应用文字表示为　 　。
三、实验探究题（本大题共2个小题，第16小题5分，第17小题8分，共13分）
16．（2024九上·献县期末）图1是实验室制取气体常用的仪器，请回答问题。
（1）认识仪器：仪器G的名称是　 　。
（2）制取气体：实验室用高锰酸钾制氧气反应的文字表达式是　 　；组装用过氧化氢溶液和二氧化锰制取并收集氧气的装置，需选择的仪器是　 　（填字母）。
（3）探究性质：图2为铁丝在氧气中燃烧实验，集气瓶中放少量水的作用是　 　，通过该实验可知氧气的化学性质是　 　。
17．（2024九上·献县期末）化学小组同学设计如图所示实验装置验证质量守恒定律。
【设计实验】
（1）实验一：将底部铺有铜粉的锥形瓶（瓶口系有气球）称量后放在陶土网上，用酒精灯加热，反应一段时间后停止加热，待装置冷却后再次称量，天平示数　 　（选填“不变”或“改变”），该反应的文字表达式为　 　。
（2）实验二：在锥形瓶中放入用砂纸打磨的铁丝，再放入盛有硫酸铜溶液的小试管，塞紧橡胶塞称量，取下锥形瓶并倾斜，使小试管中的硫酸铜溶液流入锥形瓶，反应一段时间后，再次称量，天平示数　 　（选填“改变”或“不变”）。
（3）实验三：在烧杯中加入碳酸钠粉末，再放入盛有稀盐酸的小试管，将烧杯放在天平左盘称量，取下烧杯将其倾斜，使小试管中的稀盐酸流入烧杯，反应一段时间后观察到的现象是　 　，再次称量，反应后的总质量小于反应前的总质量。
【反思交流】
（4）实验一中气球的作用是　 　。
（5）实验二中用砂纸打磨铁丝的目的是　 　。
（6）实验三中反应后的总质量小于反应前的总质量的原因是　 　。
【探究总结】
（7）结合上述实验，同学们讨论后得知在验证质量守恒定律时，对于有气体参加或生成的反应，应注意　 　。
四、计算题（本大题共1个小题，前3问每个1分，第4问2分，共5分）
18．（2024九上·献县期末）如图为某品牌牙膏的部分标签，其主要活性成分为单氟磷酸钠，回答下列问题。
香型：清爽薄荷 氟含量：0.14% 净含量：200g
（1）单氟磷酸钠由　 　种元素组成。
（2）单氟磷酸钠的相对分子质量是　 　。
（3）单氟磷酸钠中钠元素与氧元素的质量比为　 　。
（4）若该牙膏中其他成分不含氟，每支这种牙膏中含单氟磷酸钠的质量是多少？（写出计算过程，结果精确至0.1g）
答案解析部分
1．【答案】D
【知识点】物理变化、化学变化的特点及其判别
【解析】【解答】A、滴水成冰为液体水凝固成冰的过程，过程中无新物质生成，故为物理变化，故A不符合题意；
B、沙里淘金过程中无新物质生成，故为物理变化，故B不符合题意；
C、木已成舟过程中无新物质生成，故为物理变化，故C不符合题意；
D、火烧赤壁为燃烧的过程，过程中有有新物质生成，故为化学变化，故D符合题意。
故答案为：D。
【分析】A、根据物理变化(无新物质，仅状态改变)解答；
B、依据物理变化(分离混合物，无新物质)解答；
C、根据物理变化(无新物质，仅形状改变)解答；
D、依据化学变化(有新物质，燃烧反应)解答。
2．【答案】D
【知识点】实验室常见的仪器及使用；药品的取用
【解析】【解答】A、粉末状药品的取用方法：先将试管横放，用药匙或纸槽将药品送到试管底部，再将试管竖起，图示操作正确；
B、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，可以用灯帽盖灭酒精灯，图示操作正确；
C、倾倒液体时，试管要倾斜，瓶塞要倒放，标签要朝向手心，瓶口紧挨试管口，图示操作正确；
D、筒读数时，视线应与凹液面的最低处保持水平，图示操作错误；
故答案为：D。
【分析】A、根据固体粉末取用规范解答；
B、依据酒精灯熄灭方法(灯帽盖灭)解答；
C、根据液体倾倒操作规范解答；
D、依据量筒读数方法(平视凹液面最低处)解答。
3．【答案】B
【知识点】空气的组成；二氧化碳的用途；纯净物和混合物
【解析】【解答】A、清新的空气中含有氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等多种物质，属于混合物，故选项说法错误；
B、二氧化碳是植物光合作用的原料，故选项说法正确；
C、鱼能在水中生存，说明氧气能溶于水，但是不能确定溶解量，得不出易溶于水的结论，故选项说法错误；
D、稀有气体用于制作霓虹灯，利用的是稀有气体通电时它们会发出不同颜色的光，故选项说法错误。
故答案为：B。
【分析】A、根据纯净物与混合物的定义解答；
B、依据植物光合作用的原料解答；
C、根据氧气的溶解性(不易溶于水)解答；
D、依据稀有气体制霓虹灯的原因(通电发光，物理性质)解答。
4．【答案】A
【知识点】空气的污染与防治
【解析】【解答】A、私家车出行过多，会导致尾气排放增加，加剧空气污染，不符合这一主题，故符合题意；
B、使用清洁能源，可以减少污染物的产物，有利于改善空气质量，符合这一主题，故不符合题意；
C、积极植树造林，可净化空气，减少噪音等，符合这一主题，故不符合题意；
D、工业废气经处理达标后再排放，可以减少对空气的污染，符合这一主题，故不符合题意。
故答案为：A。
【分析】A、根据私家车出行的环境影响(增加尾气污染)解答；
B、依据清洁能源的环境效益(减少污染)解答；
C、根据植树造林的生态作用(改善环境)解答；
D、依据废气处理达标排放的意义(减少污染)解答。
5．【答案】C
【知识点】元素的符号及其意义；化学式的书写及意义
【解析】【解答】A、表示氯离子，故A错误；
B、元素符号前加数字表示原子的个数，2Na表示2个钠原子，不能表示2个钠元素，因为元素只论种类，不论个数，故B错误；
C、化学式可以表示一种物质，表示五氧化二磷，故C正确；
D、表示氧气或1个氧分子或1个氧分子由两个氧原子构成，2O表示2个氧原子，故D错误。
故答案为：C。
【分析】A、根据离子符号与原子符号的区别解答；
B、依据元素的概念(只讲种类，不讲个数)解答；
C、根据化学式对应的物质名称解答；
D、依据分子符号与原子个数表示方法的区别解答。
6．【答案】A
【知识点】分子和原子的区别和联系；微粒观点及模型图的应用
【解析】【解答】A、CO是由碳、氧两种原子构成，该选项符合题意；
B、1个二氧化硫分子中含有三个原子，该选项不符合题意；
C、氢气中只含一种原子，该选项不符合题意；
D、一个过氧化氢分子含有四个原子，该选项不符合题意。
故答案为：A。
【分析】根据模型的原子构成(两种不同元素的双原子分子)，结合各物质的分子构成分析解答。
7．【答案】D
【知识点】电解水实验；保护水资源；物质的元素组成
【解析】【解答】A、水是由大量水分子构成的，说法正确，不符合题意；
B、水通电分解生成氢气和氧气，说法正确，不符合题意；
C、水是由氢元素和氧元素组成的，说法正确，不符合题意；
D、漫灌并不是一种节约用水的灌溉方式，它会导致大量的水资源浪费，相比之下，滴灌、喷灌等灌溉方式更能有效地利用水资源，说法错误，符合题意。
故答案为：D。
【分析】A、根据物质的微粒构成(水由水分子构成)解答；
B、依据水的电解反应(转化为氢气和氧气)解答；
C、根据物质的元素组成(水由氢、氧元素组成)解答；
D、依据农业节水方式(喷灌、滴灌)解答。
8．【答案】C
【知识点】原子的定义与构成；元素的概念；二氧化碳的化学性质；从组成上识别氧化物
【解析】【解答】A.阳离子带正电荷，但带正电荷的微观粒子不一定是阳离子，也可以是质子，不符合题意；
B.氧化物中含有氧元素，但含有氧元素的物质不一定是氧化物，如碳酸钠中含氧元素，但不是氧化物，不符合题意；
C.同种元素的质子数相同，则质子数相同的原子属于同种元素，故选项推理正确，符合题意；
D.二氧化碳能使燃着的木条熄灭，但能使燃着的木条熄灭的气体不一定是二氧化碳，也可以是氮气等，不符合题意，
故答案为：C。
【分析】A、根据阳离子、质子等都是带正电荷的粒子分析；
B、根据氧化物是由两种元素组成，其中一种为氧元素的化合物分析；
C、根据元素是具有相同质子数一类原子总称分析；
D、根据二氧化碳、氮气等都不支持燃烧分析。
9．【答案】B
【知识点】氧气的实验室制法；氧气的检验和验满；水的净化
【解析】【解答】A、在自来水中加入明矾，明矾溶于水形成的胶状物能吸附水中悬浮的杂质，使其沉降，不能制取蒸馏水，不能达到实验目的，不符合题意；
B、纯净水无味，酒精具有特殊香味，通过闻气味的方法能区分纯净水和酒精，能达到实验目的，符合题意；
C、高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，用加热的方法能除去二氧化锰中的少量高锰酸钾，但会引入新杂质锰酸钾，不符合除杂原则，不能达到实验目的，不符合题意；
D、检验氧气是否收集满应将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，说明氧气已收集满，不能达到实验目的，不符合题意。
故答案为：B。
【分析】A、根据明矾的净水作用(吸附沉降，不能制蒸馏水)解答；
B、依据物质的气味差异(纯净水无味，酒精有香味)解答；
C、根据除杂原则(不引入新杂质)解答；
D、依据气体验满方法(在瓶口检验)解答。
10．【答案】D
【知识点】氧气的实验室制法；催化剂的特点与催化作用
【解析】【解答】取两份相同的过氧化氢溶液a和b，向b中加入少量二氧化锰，a中不加入二氧化锰，a和b均在一开始就分解产生氧气，二氧化锰能加快过氧化氢分解的速率，但不会改变生成物的质量，所以相同时间内b产生的氧气质量大于a产生的氧气质量，而最终a和b生成氧气的质量相同，则产生氧气的质量（m）与反应时间（t）的关系图为。
故答案为：D。
【分析】根据催化剂的作用(加快速率，不改变生成物质量)，结合图像中反应速率与产氧质量的关系分析解答。
11．【答案】（1）34
（2）非金属；78.97
（3）B
【知识点】原子结构示意图与离子结构示意图；元素周期表的特点及其应用
【解析】【解答】（1）根据图-1中硒原子的结构示意图可知，硒原子的原子系数为34，故x的数值为34。
（2）根据硒元素的元素名称可知，硒元素属于非金属元素；由图-1可知，硒的相对原子质量为78.97。
（3）原子的化学性质与最外层电子数有关，B原子和硒原子的最外层电子数都为6，故B原子的化学性质与硒原子化学性质相似。
【分析】(1)根据元素周期表原子序数与原子质子数的关系(原子序数=质子数)解答；
(2)依据元素分类标准(“石”字旁为非金属元素)及元素周期表相对原子质量的位置解答；
(3)根据原子化学性质与最外层电子数的关系(最外层电子数相同，化学性质相似)解答。
（1）根据图-1中硒原子的结构示意图可知，硒原子的原子系数为34，故x的数值为34。
（2）根据硒元素的元素名称可知，硒元素属于非金属元素；由图-1可知，硒的相对原子质量为78.97。
（3）原子的化学性质与最外层电子数有关，B原子和硒原子的最外层电子数都为6，故B原子的化学性质与硒原子化学性质相似。
12．【答案】（1）元素
（2）不断运动
（3）硬水
（4）吸附
（5）①②
【知识点】硬水与软水；分子的定义与分子的特性；分子、原子、离子、元素与物质之间的关系；碳单质的性质和用途
【解析】【解答】（1）“高钙牛奶”是常见的补钙食品，这里的钙不是以分子、原子、单质的形式存在，而是强调存在的元素，与具体形态无关；
（2）在厨房外面就闻到厨房内传来的阵阵饭菜香味，这是因为分子在不断运动，引起香味的分子四处扩散；
（3）硬水中含有较多可溶性钙、镁化合物，软水中不含或含较少可溶性钙、镁化合物，故经检测，厨房中的自来水中含有较多可溶性钙、镁化合物，该自来水属于硬水；
（4）在冰箱中放入几块活性炭可除去冰箱中的异味，这是因为活性炭结构疏松多孔，具有吸附性，可以吸附异味；
（5）①常温下是一种液体；②有刺激性气味，不需要通过化学变化就能表现出来，均属于物理性质，故填：①②。
【分析】(1)根据元素的宏观概念(描述物质组成)解答；
(2)依据分子的基本性质(不断运动)解答；
(3)根据硬水的定义(含较多可溶性钙、镁化合物)解答；
(4)依据活性炭的吸附性解答；
(5)根据物理性质的定义(无需化学变化体现的性质)解答。
（1）“高钙牛奶”是常见的补钙食品，这里的钙不是以分子、原子、单质的形式存在，而是强调存在的元素，与具体形态无关；
（2）在厨房外面就闻到厨房内传来的阵阵饭菜香味，这是因为分子在不断运动，引起香味的分子四处扩散；
（3）硬水中含有较多可溶性钙、镁化合物，软水中不含或含较少可溶性钙、镁化合物，故经检测，厨房中的自来水中含有较多可溶性钙、镁化合物，该自来水属于硬水；
（4）在冰箱中放入几块活性炭可除去冰箱中的异味，这是因为活性炭结构疏松多孔，具有吸附性，可以吸附异味；
（5）①常温下是一种液体；②有刺激性气味，不需要通过化学变化就能表现出来，均属于物理性质，故填：①②。
13．【答案】（1）产生大量白烟，放热；红磷量不足、装置气密性不好、未冷却至室温就打开止水夹
（2）过滤；引流；滤纸破损（答案合理即可）
【知识点】过滤的原理、方法及其应用；测定空气中的氧气含量
【解析】【解答】（1）红磷燃烧的现象是产生大量白烟，放热；
待红磷熄灭并冷却到室温后打开止水夹，却发现进入集气瓶中水的体积小于原气体体积的五分之一，导致这一结果的原因可能是：红磷量不足不能全部消耗完氧气。装置气密性不好导致进入水的同时进入空气，进入水偏少。未冷却到室温就打开止水夹气体膨胀进入水偏少等。
（2）图乙操作的名称为过滤；过滤液体时，注意“一贴、二低、三靠”的原则，操作中，玻璃棒的作用是引流；过滤后滤液仍浑浊，可能原因是滤纸破损（会使得液体中的不溶物进入下面的烧杯，从而使得滤液浑浊）、液面高于滤纸的边缘（会使部分液体未经过滤纸的过滤直接流下，该操作会使滤液仍然浑浊）或盛接滤液的烧杯不干净等。
【分析】(1)根据红磷燃烧的实验现象及实验误差原因(红磷量不足、装置漏气等)解答；
(2)依据过滤操作的名称、玻璃棒的作用(引流)及过滤失败的原因(滤纸破损等)解答。
（1）红磷燃烧的现象是产生大量白烟，放热；
待红磷熄灭并冷却到室温后打开止水夹，却发现进入集气瓶中水的体积小于原气体体积的五分之一，导致这一结果的原因可能是：红磷量不足不能全部消耗完氧气。装置气密性不好导致进入水的同时进入空气，进入水偏少。未冷却到室温就打开止水夹气体膨胀进入水偏少等。
（2）图乙操作的名称为过滤；
过滤液体时，注意“一贴、二低、三靠”的原则，操作中，玻璃棒的作用是引流；
过滤后滤液仍浑浊，可能原因是滤纸破损（会使得液体中的不溶物进入下面的烧杯，从而使得滤液浑浊）、液面高于滤纸的边缘（会使部分液体未经过滤纸的过滤直接流下，该操作会使滤液仍然浑浊）或盛接滤液的烧杯不干净等。
14．【答案】（1）CO2
（2）化合反应
（3）剧烈燃烧，有蓝紫色火焰，放出大量热，产生刺激性气味气体
（4）C、H
【知识点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；化合反应及其应用；质量守恒定律及其应用
【解析】【解答】由图可知，氧气和碳反应，生成X，X是能使澄清石灰水变浑浊的气体，因此，X是二氧化碳，氧气和铁反应，生成Y，所以，Y是四氧化三铁，氧气和Z反应，生成二氧化硫，Z为硫，据此思路进行解析。
（1）X是二氧化碳，化学式为：CO2，故填写：CO2。
（2）Y是四氧化三铁，氧气和铁反应，生成四氧化三铁，反应物是两种，生成物只有一种，符合化合反应“多变一”的特征，属于化合反应，故填写：化合反应。
（3）由图可知，反应④是氧气和Z反应，生成二氧化硫，由分析可知，Z为硫，该反应的现象是：剧烈燃烧，有蓝紫色火焰，放出大量热，产生刺激性气味气体，故填写：剧烈燃烧，有蓝紫色火焰，放出大量热，产生刺激性气味气体。
（4）由图可知，反应②是石蜡和氧气反应，生成水和二氧化碳，氧气是由氧元素组成，生成物水是由氢元素和氧元素组成，二氧化碳是由碳元素和氧元素组成，根据质量守恒定律的宏观实质：化学反应前后，元素种类不变可知，石蜡里一定含有氢（H）元素和碳（C）元素，故填写：C、H。
【分析】(1)根据二氧化碳的性质(使澄清石灰水变浑浊)解答；
(2)依据化合反应的定义(多变一)解答；
(3)根据硫在氧气中燃烧的实验现象解答；
(4)根据质量守恒定律(反应前后元素种类不变)解答。
（1）由分析可知，X是二氧化碳，化学式为：CO2，故填写：CO2。
（2）由分析可知，Y是四氧化三铁，氧气和铁反应，生成四氧化三铁，反应物是两种，生成物只有一种，符合化合反应“多变一”的特征，属于化合反应，故填写：化合反应。
（3）由图可知，反应④是氧气和Z反应，生成二氧化硫，由分析可知，Z为硫，该反应的现象是：剧烈燃烧，有蓝紫色火焰，放出大量热，产生刺激性气味气体，故填写：剧烈燃烧，有蓝紫色火焰，放出大量热，产生刺激性气味气体。
（4）由图可知，反应②是石蜡和氧气反应，生成水和二氧化碳，氧气是由氧元素组成，生成物水是由氢元素和氧元素组成，二氧化碳是由碳元素和氧元素组成，根据质量守恒定律的宏观实质：化学反应前后，元素种类不变可知，石蜡里一定含有氢（H）元素和碳（C）元素，故填写：C、H。
15．【答案】（1）运行效率高，能够显著降低能量消耗和碳排放
（2）用作制冷剂，形成气垫
（3）液氮可以通过分离液态空气的方法获得
（4）
【知识点】空气的组成；氧气的工业制法
【解析】【解答】（1）根据“高温超导磁悬浮列车的运行不需要燃油”以及“列车与轨道隔离，减少摩擦和空气产生的气动阻力，大大提高了运行速度“可知，高温超导磁悬浮列车具有环保特性的原因是运行效率高，能够显著降低能量消耗和碳排放，故填写：运行效率高，能够显著降低能量消耗和碳排放。
（2）根据“由于液氮具有制冷作用，经过一定的技术手段，向轨道上喷射液氮后，可以降低轨道和车轮的温度，既能保持轨道的超导性，同时也能在列车底部形成气垫，使列车与轨道隔离，减少摩擦和空气产生的气动阻力，大大提高了运行速度”可知，液氮在磁悬浮列车系统中的作用是用作制冷剂，用于降低轨道和车轮的温度，既能保持轨道的超导性，形成气垫，隔离列车与轨道，减少摩擦和气动阻力，提高运行速度，故填写：用作制冷剂，形成气垫。
（3）液氮来源丰富的原因是它可以通过分离液态空气的方法获得，故填写：液氮可以通过分离液态空气的方法获得。
（4）在一定条件下氮气能与氧气发生反应生成一氧化氮，文字表达式为：，故填写：。
【分析】(1)根据短文信息(无需燃油、降低能耗排放)解答；
(2)依据短文描述(制冷剂、形成气垫)解答；
(3)根据短文内容(分离液态空气获得液氮)解答；
(4)根据反应的反应物、生成物及条件书写文字表达式。
（1）根据“高温超导磁悬浮列车的运行不需要燃油”以及“列车与轨道隔离，减少摩擦和空气产生的气动阻力，大大提高了运行速度“可知，高温超导磁悬浮列车具有环保特性的原因是运行效率高，能够显著降低能量消耗和碳排放，故填写：运行效率高，能够显著降低能量消耗和碳排放。
（2）根据“由于液氮具有制冷作用，经过一定的技术手段，向轨道上喷射液氮后，可以降低轨道和车轮的温度，既能保持轨道的超导性，同时也能在列车底部形成气垫，使列车与轨道隔离，减少摩擦和空气产生的气动阻力，大大提高了运行速度”可知，液氮在磁悬浮列车系统中的作用是用作制冷剂，用于降低轨道和车轮的温度，既能保持轨道的超导性，形成气垫，隔离列车与轨道，减少摩擦和气动阻力，提高运行速度，故填写：用作制冷剂，形成气垫。
（3）液氮来源丰富的原因是它可以通过分离液态空气的方法获得，故填写：液氮可以通过分离液态空气的方法获得。
（4）在一定条件下氮气能与氧气发生反应生成一氧化氮，文字表达式为：，故填写：。
16．【答案】（1）水槽
（2）；ABDE
（3）防止高温熔融物溅落，从而炸裂瓶底；助燃性
【知识点】实验室常见的仪器及使用；氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；氧气的实验室制法
【解析】【解答】（1）仪器G的名称是水槽。
（2）高锰酸钾受热分解成锰酸钾、二氧化锰和氧气，文字表达式为：；
组装用过氧化氢溶液和二氧化锰制取并收集氧气的装置所需的仪器包括：铁架台、试管、导管和集气瓶，故填：ABDE。
（3）铁丝在氧气中燃烧实验中，集气瓶中放少量水的主要作用是防止高温熔融物溅落，从而炸裂瓶底 ；通过这个实验，可以得出氧气的化学性质是支持燃烧 。铁丝在氧气中能够剧烈燃烧，生成黑色的四氧化三铁，这说明氧气具有助燃性。
【分析】(1)根据实验室仪器名称(水槽)解答；
(2)依据高锰酸钾制氧气的反应原理书写文字表达式，根据反应装置类型(固液常温型)选择仪器；
(3)根据铁丝燃烧实验的注意事项(放水防炸裂)及氧气的助燃性解答。
（1）仪器G的名称是水槽。
（2）高锰酸钾受热分解成锰酸钾、二氧化锰和氧气，文字表达式为：；
组装用过氧化氢溶液和二氧化锰制取并收集氧气的装置所需的仪器包括：铁架台、试管、导管和集气瓶，故填：ABDE。
（3）铁丝在氧气中燃烧实验中，集气瓶中放少量水的主要作用是防止高温熔融物溅落，从而炸裂瓶底 ；
通过这个实验，可以得出氧气的化学性质是支持燃烧 。铁丝在氧气中能够剧烈燃烧，生成黑色的四氧化三铁，这说明氧气具有助燃性。
17．【答案】不变；；不变；气泡逐渐变少，碳酸钠粉末逐渐消失；调节气压，防止橡胶塞被弹出或锥形瓶炸裂；除去铁锈，使反应顺利发生，现象明显；生成的二氧化碳气体逸出，导致容器内物质的总质量减少。；在密闭装置内进行实验
【知识点】金属的化学性质；验证质量守恒定律；质量守恒定律及其应用
【解析】【解答】（1）根据质量守恒定律的内容：参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和可知，待装置冷却后再次称量，天平示数不变，故填写：不变；铜与氧气在加热条件下，反应生成氧化铜，文字表达式为：，故填写：。
（2）根据质量守恒定律的内容：参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和可知，反应一段时间后，再次称量，天平示数不变，故填写：不变。
（3）碳酸钠粉末与稀盐酸溶质氯化氢反应，会生成气体，因此，观察到的现象是产生大量气泡，碳酸钠粉末逐渐消失，反应一段时间后观察到的现象是气泡逐渐变少，碳酸钠粉末逐渐消失，故填写：气泡逐渐变少，碳酸钠粉末逐渐消失。
（4）气球通过调节装置内的气压，确保实验过程中不会因为内部气体膨胀而导致橡胶塞弹出或锥形瓶炸裂，从而保证实验的安全进行 ，故填写：调节气压，防止橡胶塞被弹出或锥形瓶炸裂。
（5）实验二中用砂纸打磨铁丝的目的是除去铁锈，使反应顺利发生，现象明显，故填写：除去铁锈，使反应顺利发生，现象明显。
(6)在化学反应中，质量守恒定律表明参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和，然而，在实际实验过程中，如果反应生成了气体或从容器中逸出，那么反应后的总质量可能会小于反应前的总质量，故填写：生成的二氧化碳气体逸出，导致容器内物质的总质量减少。
(7)在验证质量守恒定律时，对于有气体参加或生成的反应，必须在密闭容器中进行 ，这是因为有气体参与或生成的化学反应中，如果反应装置不密封，气体可能会逸出或进入容器，导致反应前后物质的质量发生变化，从而无法准确验证质量守恒定律 ，故填写：在密闭装置内进行实验。
【分析】(1)根据密闭装置中质量守恒及铜的燃烧反应解答；
(2)依据密闭装置中质量守恒解答；
(3)根据碳酸钠与盐酸的反应现象(产生气泡)解答；
(4)根据气球的作用(平衡压强)解答；
(5)依据砂纸打磨的目的(除铁锈)解答；
(6)根据气体逸散导致质量减小解答；
(7)根据质量守恒定律的验证要求(密闭容器处理气体)解答。
18．【答案】（1）四
（2）144
（3）23：24
（4）若该牙膏中其他成分不含氟，每支这种牙膏中含单氟磷酸钠的质量是：
【知识点】化学式的书写及意义；化学式的相关计算
【解析】【解答】（1）由化学式可知，单氟磷酸钠由Na、P、O、F四种元素组成；
（2）单氟磷酸钠的相对分子质量是：；
（3）单氟磷酸钠中钠元素与氧元素的质量比为：；
【分析】(1)根据化学式的元素组成解答；
(2)依据相对分子质量的计算方法(各原子相对原子质量之和)解答；
(3)根据元素质量比的计算方法(相对原子质量×原子个数之比)解答；
(4)根据“元素质量=物质质量×质量分数”反向计算物质质量解答。
（1）由化学式可知，单氟磷酸钠由Na、P、O、F四种元素组成；
（2）单氟磷酸钠的相对分子质量是：；
（3）单氟磷酸钠中钠元素与氧元素的质量比为：；
（4）见答案。
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