资源简介

(共21张PPT)
2025扎根成长
2025年学校少先队工作总结
2026向上而行
汇报人：XX老师
汇报时间：2026年1月
前言
2025年是学校少先队工作在延续中夯实基础、在实践中不断校准路径的一年。一年来，学校少先队始终立足少年儿童身心发展特点，围绕立德树人的根本任务，紧扣学校整体育人布局，将工作重心放在方向是否清晰、运行是否规范、活动是否有效、组织是否有力、成果是否可见这五个关键问题上，努力推动少先队工作从“有安排”向“有质量”、从“能开展”向“见成效”转变。
目
录
一、聚焦“引领”，筑牢少先队育人思想根基
二、聚焦“规范”，提升少先队日常管理水平
三、聚焦“实践”，拓宽少先队育人实施路径
四、聚焦“建设”，增强少先队组织运行效能
五、聚焦“成效”，推动少先队工作提炼提升
CONTENTS
一、聚焦“引领”，筑牢少先队育人思想根基
（一）以价值引领明确育人方向
少年儿童成长所需
爱国情感
集体意识
规则观念
责任意识
内容设计与实施方法
坚持从身边事讲起、从真实体验入手，通过榜样故事分享、成长话题讨论、校园真实案例引导等方式，引导队员在比较中辨是非、在体验中明方向。
价值观念的内化
通过持续、稳定、温和的引导，使正确价值观念逐步转化为队员内在认同，而非外在要求。
一、聚焦“引领”，筑牢少先队育人思想根基
（二）以主题教育夯实思想基础
学校少先队的主题队课
02
01
主题有主线
内容有梯度
实施有反馈
03
03
02
01
“听讲者”
“参与者”
“讲述者”
转变
从“讲给孩子听”变成“孩子自己讲”
一、聚焦“引领”，筑牢少先队育人思想根基
（三）以仪式浸润增强组织认同
仪式教育是少先队独特而重要的育人方式
仪式教育的重要性
明确参与角色、强化仪式后的回顾与反思。
仪式教育的实施
仪式成为增强组织认同、唤醒责任意识的重要载体。
仪式教育的效果
二、聚焦“规范”，提升少先队日常管理水平
（一）在制度完善上持续用力，夯实规范运行基础
2
明确队员基本要求
形成管理框架
1
3
学校少先队管理内容梳理
管理内容
制度设计
“够用、好懂、可操作”的原则
制度落实
注重通过讲解说明
示范引导等方式
帮助队员理解制度背后的意义
二、聚焦“规范”，提升少先队日常管理水平
（二）在过程管理上持续发力，提升自我管理效能
学校少先队管理方式
注重加强岗前培训和过程指导，重点引导队员学会规范表达、文明提醒和有效沟通，避免简单化、情绪化的管理方式。
值岗记录
问题反馈
定期交流
少先队员的责任意识和集体意识在实践中不断增强。
二、聚焦“规范”，提升少先队日常管理水平
（三）在行为养成上持续深化，推动规范内化于行
管理方式的转变与效能提升
管理方式由“强调约束”向“引导养成”转变，日常管理的整体效能得到稳步提升。
04
正向行为的肯定和展示
让良好行为“被看见、被认可、被学习”，在潜移默化中营造积极向上的队风队貌。
03
规范要求与队员实际生活的结合
让队员在讨论、对比和实践中逐步形成稳定的行为习惯。
。
02
少先队行为规范养成
引导队员对自身行为进行反思和调整。
01
在日常管理基础上
三、聚焦“实践”，拓宽少先队育人实施路径
（一）在活动设计上突出主题导向，增强实践育人的整体指向性
实践活动成为价值引领和能力培养的重要载体
具体实施注重提升活动的针对性和参与感
02
03
学校少先队年度实践活动整体规划
01
三、聚焦“实践”，拓宽少先队育人实施路径
（二）在劳动体验上注重真实参与，提升队员责任意识与实践能力
劳动实践是少先队实践育人的重要内容
劳动内容覆盖校园服务、班级事务和日常生活多个方面，注重真实性和持续性，避免形式化安排。
劳动过程
关注队员的参与态度和过程体验
引导队员记录劳动过程
分享劳动感受
通过交流反思帮助队员理解劳动价值
“做中体验、做后反思”
三、聚焦“实践”，拓宽少先队育人实施路径
（三）在资源整合上增强协同联动，拓展实践育人的育人场景
社区服务
实践活动
社会观察
四、聚焦“建设”，增强少先队组织运行效能
（一）在组织架构上不断优化，提升运行的系统性与协同性
学校少先队组织架构优化
明确各层级职责分工，确保责任清晰、衔接顺畅、运转有序。
组织架构的实际作用
在实际工作中发挥出统筹、协调和保障作用。
提升工作效率
明确“谁来牵头、谁来配合、谁来落实”，减少工作中的重复和空转。
推动信息有效流转
坚持通过定期沟通、过程反馈等方式，使组织运行由“单点推进”逐步转向“协同发力”。
四、聚焦“建设”，增强少先队组织运行效能
（二）在队伍培养上持续跟进，夯实少先队工作的人才基础
实际运行情况
责任清晰
衔接顺畅
运转有序
明确
谁来牵头
谁来配合
谁来落实
具体运行
定期沟通、过程反馈等方式，推动信息在各层级之间有效流转，使组织运行由“单点推进”逐步转向“协同发力”。
四、聚焦“建设”，增强少先队组织运行效能
（三）在阵地建设上稳步推进，拓展少先队育人承载空间
01
阵地是少先队工作的重要依托
队室
广播站
宣传栏
02
实际使用中
进行规范管理和内容更新，使阵地既“建得起来”，也“用得起来”。
注重阵地的育人功能和参与属性，通过轮流值守、内容共建等方式，引导队员参与阵地运行与维护，让阵地成为展示风采、交流思想、传播正向价值的重要平台。
四、聚焦“建设”，增强少先队组织运行效能
（四）在运行机制上持续完善，保障少先队工作有序推进
01
通过计划统筹、过程跟进和总结反馈形成较为清晰的工作运行节奏。
工作机制的完善
02
事前有安排
事中有跟进
事后有总结
工作安排与跟进
03
资料整理、档案归集等方式，对年度工作进行系统留痕
资料整理与档案归集
04
从“依赖个人经验”向“依托机制运转”转变
组织运行的转变
五、聚焦“成效”，推动少先队工作提炼提升
（一）系统梳理工作成果，形成清晰可见的成长图景
01
02
03
全年重点工作
梳理过程
重点呈现“做了什么、坚持了多久、产生了哪些变化”。
对思想引领、日常管理、实践活动、组织建设等方面的实施情况进行系统梳理
资料归集
过程记录
成果对照
五、聚焦“成效”，推动少先队工作提炼提升
（二）突出队员成长变化，体现育人工作的实际成效
日常观察
过程记录
集中反馈
整体表现
队员参与少先队活动的主动性明显增强
在值岗管理、实践活动和集体事务中更加愿意承担责任
自我约束能力逐步提升
不再只是“有活动的组织”
五、聚焦“成效”，推动少先队工作提炼提升
（三）强化示范引领作用，放大典型带动效应
学校少先队注重发挥先进典型的示范引领作用
典型引路、以点带面，逐步形成“人人有目标、人人有方向、人人可进步”的良好氛围。
01
学校少先队的做法
看得见
学得会
用得上
有效激发了少先队工作的内在活力。
02
示范引领的作用
五、聚焦“成效”，推动少先队工作提炼提升
（四）注重经验沉淀转化，夯实持续改进基础
回顾实施与分析效果
整理固化成熟做法
形成规范运行模式
肯定成绩与清醒认识
清醒认识
2025年学校少先队工作总结
汇报人：XX老师
汇报时间：2026年1月
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