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(共27张PPT)
吹面不寒杨柳风
1.春
朱自清
部编版七年级语文上册
吹面不寒杨柳风
“各位‘春之探险家’请注意！现在你们已成功激活朱自清先生笔下的春日秘境传送门
《春》之秘境初挑战
副线任务1：
朗读课文，
读准字音，
读出停连、
重音和感情。
副线任务2：
了解散文，
体会作者的思想感情
主线任务：
跟着自清学写景
学习本文抓住景物特点运用比喻、拟人的修辞手法描写景物的方法，品味本文优美的语言。了解写景方法
任务关卡
朱自清（1898—1948），字佩弦，江苏扬州人，散文家、诗人、学者。其散文朴素缜密，清隽沉郁，语言洗练，文笔清丽，极富真情实感，以独特的美文艺术风格，为中国现代散文增添了瑰丽的色彩，创造了具有民族特色的散文体制和风格。著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》 《欧游杂记》《你我》等。散文代表作有《荷塘月色》《背影》《绿》等。
嗡（ ） 朗润 酝酿（ ）
卖弄（ ） 喉咙（ ）
应和（ ） 嘹亮（ ） 烘托（ ）
静默 风筝 抖擞（ ）
健壮 呼朋引伴 花枝招展
窠巢（ ） 黄晕（ ）
wēnɡ
yùn niànɡ
mài nonɡ
hóu lónɡ
hè
liáo
hōnɡ
sǒu
kē
yùn
读读写写
1.跟随视频朗读课文，读准字音，读通句子
2.边读边想象课文描写了哪些画面（3-7段）
尽量用简练的语言概括
春草图 春花图
春风图 春雨图
迎春图
朱自清虽则是一个诗人，可是他的散文仍能满贮着那一种诗意。文学研究会的散文作家中，除冰心女士外，文章之美，要算他。
——郁达夫
提示：可从词语、句子、修辞等角度，从写法、结构等方面进行分析评点
课文读起来富有童趣，又带有诗的韵味，清新，活泼，你从哪里体会到的，找出来并说明理由
《春》所诉说的感觉是模糊的，比喻只能抵达其附近，而要真正领悟这篇作品语言表达的艺术，还得调动感悟力，特别是直觉思维能力。 ——温儒敏
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
作者是如何表达对春天的热爱之情的？
两个“盼望着”，形成反复，表达了人们急切的盼春之情。
“脚步近了”运用拟人的修辞手法，赋予春天以人的动作，化抽象为具体，亲切自然。
考点：赏析句子的方法
四步走
1.选角度
2.说作用
3.写内容
4.抒情感
例：一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼，山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
答题模式：
这句话运用拟人的修辞手法，赋予了×物以人的情态（动作），生动形象地写出了×物……的特点，表达了作者……的感情。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了春花竞相开放的情景和花儿的活泼与情趣，表达了作者对春花的喜爱之情。
运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了春草萌发的情景，表达了作者对春草的喜爱之情。
鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与清风流水应和着。
卖弄是什么意思？在这里只是拟人句吗？
卖弄一词有何妙处？
卖弄
考点
赏析词语的表达效果
答题支架：
解词(在必要情况下）
分析手法
体会词语在此的具体含义&蕴含的情感
“卖弄”一词是“炫耀”之意，这里贬词褒用，写出了鸟儿的欢快。
答题支架：
解词（在必要情况下）
分析手法
体会词语在此的具体含义&蕴含的情感
（真题模拟）“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”中的“闹”字用得好不好？为什么？
“闹”运用拟人的修辞，不仅写出了蜜蜂嗡嗡的声响，而且呈现出一派繁忙劳动的热闹景象，既有声音，又有画面，也从侧面烘托出花香之浓、花蜜之多，表现了果树开花的繁盛，突出了春意盎然、充满生机的景象。
用得好。
提示：可从词语、句子、修辞等角度，从写法、结构等方面进行分析评点
课文读起来富有童趣，又带有诗的韵味，清新，活泼，你从哪里体会到的，找出来并说明理由
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
从修辞角度赏析句子
那么，作者选取这三个喻体有什么用意呢
提示：可从词语、句子、修辞等角度，从写法、结构等方面进行分析评点
课文读起来富有童趣，又带有诗的韵味，清新，活泼，你从哪里体会到的，找出来并说明理由
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
新
美
力
顺着刚才的分析继续找一下含有修辞手法的句子
恭喜触发今日主线任务
今日主线任务：跟着自清学写景，找出自清写景的方法
鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与清风流水应和着。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微湿润的空气里酝酿。
问题2：多感官描写
01
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
02
鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与清风流水应和着。
03
牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮的响。
树叶子却绿的发亮，小草也青得逼你的眼。
问题4：以下几句话感觉在文章中多余，能否删去？
闭了眼
树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着
问题5：闭了眼之后的图景是作者想象到的还是真实看到的？
大小的蝴蝶飞来飞去
野花遍地是
杂样儿
有名字的、没名字的
散在草丛里像眼睛像星星
还眨呀眨的
春雨图
动景
密密斜织的雨，慢慢走着的人
静景
小草、灯光、静默的草屋
雨润春
动静结合
动静结合
总结：跟着自清学写景
恭喜通关主线任务
副线任务2：
了解散文，
体会作者的思想感情
恭喜激活，开始闯关吧
《春》是一篇抒情散文，那么本文表达了作者怎样的思想感情呢？
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
2.结合助读材料，体会作者思想感情
【助读材料】
《春》写于朱自清赴英留学归来之后的1933年，作者经过了一场“精神危机”，几年的留学使他改变了心境，开阔了视野，看到了新的生活前景。与此同时，朱自清与陈竹隐缔结美满姻缘，而后喜得贵子，同时出任清华大学中国文学系主任。人生可谓好事连连，春风得意。面对春意盎然的原野，他又重新找回了一种自信和自尊，“早春野景”就展示了他要在“春天的引领下”“上前去”的人生信念。
课后小问题：
1.学这篇文章时正值秋季，为什么编者要将《春》放在初中语文学习的第一课？
2.直观感受，你觉得《春》这篇散文像什么？
课后请完成第四题的赏析，并思考课后小问题
《春》之秘境挑战
恭喜通关！

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